《教育學(xué)基礎(chǔ)》近年考試真題庫(kù)（含答案）

PAGEPAGE1《教育學(xué)基礎(chǔ)》近年考試真題庫(kù)（含答案）一、單選題1.至今仍有積極意義的“教學(xué)相長(zhǎng)”“啟發(fā)誘導(dǎo)”“循序漸進(jìn)”“長(zhǎng)善救失”“藏息相輔”“師嚴(yán)而道尊”等思想是()中提出的。A、《學(xué)記》B、《論演說(shuō)家的教育》C、《雄辯術(shù)原理》D、《大教學(xué)論》答案：A2.人生長(zhǎng)發(fā)育的第二個(gè)高峰是（）。A、高中階段B、初中階段C、小學(xué)階段D、大學(xué)階段答案：B3.以情感陶冶為主的教學(xué)方法主要包括欣賞教學(xué)法和情境教學(xué)法，其優(yōu)點(diǎn)不包括（）。A、有利于培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德和審美情感B、能豐富學(xué)生的生活體驗(yàn)C、應(yīng)用范圍廣，有利于學(xué)生對(duì)抽象知識(shí)的掌握D、改變了傳統(tǒng)教學(xué)只重認(rèn)知、忽視情感的弊端答案：C4.《學(xué)記》中“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”體現(xiàn)了教學(xué)的（）。A、直觀性原則B、鞏固性原則C、啟發(fā)性原則D、循序漸進(jìn)性原則答案：C5.教育思想的理論化和系統(tǒng)化，以及人類教育實(shí)踐活動(dòng)的不斷發(fā)展，直接促成了（）的產(chǎn)生。A、教育B、教育科學(xué)C、教育學(xué)D、教育活動(dòng)答案：C6.以美國(guó)學(xué)制為藍(lán)本，一直沿用至全國(guó)解放戰(zhàn)爭(zhēng)初期的現(xiàn)代學(xué)制是（）。A、癸卯學(xué)制B、壬子學(xué)制C、壬戌學(xué)制D、壬子癸丑學(xué)制答案：C7.教育的本質(zhì)特點(diǎn)是()。A、影響人的身心發(fā)展B、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展C、有目的地培養(yǎng)人D、完善人的自身生產(chǎn)答案：C8.“桃李不言，下自成蹊”所體現(xiàn)的德育方法是（）。A、榜樣示范法B、說(shuō)服教育法C、品德評(píng)價(jià)法D、情感陶冶法答案：A9.高一（2）班班主任王老師在班級(jí)教育教學(xué)過程中，從來(lái)不采取“一刀切”的辦法，因?yàn)樗羁痰卣J(rèn)識(shí)到人的身心發(fā)展具有（）。A、階段性B、連續(xù)性C、差異性D、順序性答案：C10.有同學(xué)在班上丟了30元壓歲錢，如何解決這個(gè)問題呢？王老師通過講“負(fù)荊請(qǐng)罪”的故事，教育拿了錢的同學(xué)像廉頗將軍一樣知錯(cuò)能改，不久犯錯(cuò)誤的同學(xué)把錢偷偷的歸還了失主。王老師采用的德育方法是（）A、榜樣示范法B、品德評(píng)價(jià)法C、實(shí)際鍛煉法D、個(gè)人修養(yǎng)法答案：A11.素質(zhì)教育區(qū)別于應(yīng)試教育的根本所在是（）。A、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)B、讀寫能力的培養(yǎng)C、視聽能力的培養(yǎng)D、交往能力的培養(yǎng)答案：A12.以美國(guó)“六三三”學(xué)制為藍(lán)本確立的（）一直延續(xù)到新中國(guó)成立之后。A、癸卯學(xué)制B、壬子癸丑學(xué)制C、壬戌學(xué)制D、壬寅學(xué)制答案：C13.集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合的德育原則是（）的成功教育經(jīng)驗(yàn)。A、馬卡連柯B、加里寧C、烏申斯基D、贊科夫答案：A14.在教育工作中，“不陵節(jié)而施”依據(jù)的是個(gè)體身心發(fā)展的（）規(guī)律。A、順序性B、階段性C、個(gè)別差異性D、互補(bǔ)性答案：A15.發(fā)現(xiàn)法是一種（）的方法。A、以直覺感知為主B、以引導(dǎo)探究為主C、以實(shí)際訓(xùn)練為主D、以情感陶冶為主答案：B16.世界上最早專門論述教育教學(xué)問題的著作是（）。A、《論語(yǔ)》B、《大學(xué)》C、《學(xué)記》D、《孟子》答案：C17.教育可以“簡(jiǎn)化”文化，吸取其基本內(nèi)容；教育可以“凈化”文化，消除其不良因素。這體現(xiàn)了教育對(duì)文化具有（）。A、選擇功能B、發(fā)展功能C、傳遞功能D、保護(hù)功能答案：A18.在人類歷史上首次提出“教育遵循自然”教育觀點(diǎn)的是（）。A、赫爾巴特B、亞里士多德C、夸美紐斯D、蘇格拉底答案：B19.在學(xué)校教育中，學(xué)生對(duì)客觀實(shí)際的認(rèn)識(shí)主要借助的是（）。A、生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)B、生活經(jīng)驗(yàn)C、直接經(jīng)驗(yàn)D、間接經(jīng)驗(yàn)答案：D20.學(xué)生獲取系統(tǒng)知識(shí)的重要工具以及教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)是（）。A、教學(xué)計(jì)劃B、課程表C、教科書D、課程標(biāo)準(zhǔn)答案：C21.20世紀(jì)初，兒童研究運(yùn)動(dòng)在歐美大規(guī)模展開的大背景下，教育學(xué)也從（）的觀點(diǎn)中開啟了自身的科學(xué)化進(jìn)程。A、馮特B、赫爾巴特C、孔德D、涂爾干答案：B22.我國(guó)古代教育家顏之推指出：“人在少年，神情未定，所以美狎，熏漬陶染，言笑舉動(dòng)，無(wú)心于學(xué)，潛移暗化，自然似心……與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭也。”從德育方法來(lái)講，這里強(qiáng)調(diào)的是一種（）。A、說(shuō)服教育法B、情感陶冶法C、榜樣示范法D、實(shí)際鍛煉法答案：B23.“近朱者赤，近墨者黑”“孟母三遷”說(shuō)明了（）對(duì)人的發(fā)展的影響。A、社會(huì)環(huán)境B、教育C、遺傳D、學(xué)校教育答案：A24.1904年，清政府頒布了由張之洞、張百熙等人制定的《奏定學(xué)堂章程》，史稱（），這個(gè)學(xué)制體現(xiàn)的是張志東的“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的思想，吸收了日本明治維新時(shí)期的學(xué)制形式，也保留了一定的封建科舉制度的殘余，該學(xué)制最大的特點(diǎn)是修業(yè)年限長(zhǎng)，從小學(xué)堂到大學(xué)堂需要21年，至通儒院需要26年。這是我國(guó)正式實(shí)施的第一個(gè)學(xué)制。A、六三三學(xué)制B、五四學(xué)制C、壬寅學(xué)制D、癸卯學(xué)制答案：D25.學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能，是因?yàn)椋ǎ?。A、學(xué)校教育對(duì)人的社會(huì)化具有規(guī)范與自覺化的特殊功能B、學(xué)校教育目標(biāo)明確、時(shí)間相對(duì)集中、有專人指導(dǎo)并進(jìn)行專門訓(xùn)練。C、學(xué)校教育的內(nèi)容具有普遍性和基礎(chǔ)性D、學(xué)校教育內(nèi)容的多面性和同一學(xué)生集體中學(xué)生間表現(xiàn)出才能的差異性，有助于個(gè)體特殊才能的發(fā)現(xiàn)。答案：B26.反映古希臘百科全書式的教育家的教育思想的著作是（）A、《民主主義與教育》B、《政治學(xué)》C、《理想國(guó)》D、《大教學(xué)論》答案：B27.教育是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象，任何社會(huì)進(jìn)步與個(gè)人發(fā)展都離不開教育。這表明教育具有（）。A、永恒性B、依附性C、時(shí)代性D、獨(dú)立性答案：A28.在教育調(diào)查研究中，為獲取相關(guān)資料而對(duì)一所學(xué)?；蛞粋€(gè)學(xué)生進(jìn)行的專門調(diào)查屬于（）。A、全面調(diào)查B、重點(diǎn)調(diào)查C、抽樣調(diào)查D、個(gè)案調(diào)查答案：D29.教育科學(xué)涵蓋眾多學(xué)科，（）則是著重具體研究方法的一門學(xué)科。A、教育心理學(xué)B、教育測(cè)量C、教育實(shí)習(xí)D、教育社會(huì)學(xué)答案：B30.主張“有教無(wú)類”，希望把人培養(yǎng)成“君子”和“賢人”的中國(guó)古代思想家是（）。A、孟子B、孔子C、老子D、墨子答案：B31.一般說(shuō)來(lái)，制約教育發(fā)展規(guī)模，速度和教育結(jié)構(gòu)的根本性因素是（）。A、生產(chǎn)力發(fā)展水平B、政治經(jīng)濟(jì)制度C、人口數(shù)量和質(zhì)量D、社會(huì)意識(shí)形態(tài)答案：A32.教學(xué)過程中張老師經(jīng)常運(yùn)用形象的語(yǔ)言描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性認(rèn)識(shí)，從而使他們正確理解只時(shí)和提高認(rèn)識(shí)能力。張老師遵循的教學(xué)原則是（）。A、循序漸進(jìn)原則B、直觀性原則C、因材施教原則D、啟發(fā)性原則答案：B33.素質(zhì)教育的時(shí)代特征是（）。A、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展B、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力C、促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展D、面向全體學(xué)生答案：B34.從個(gè)體身心發(fā)展動(dòng)因的角度來(lái)看，“樹大自然直，人大自然長(zhǎng)”的說(shuō)法反映了（）的觀點(diǎn)。A、多因素作用論B、白板論C、內(nèi)發(fā)論D、外鑠論答案：C35.高水平學(xué)生在測(cè)驗(yàn)中能得高分，而低水平學(xué)生只能得低分。說(shuō)明該測(cè)驗(yàn)下列哪種質(zhì)量指標(biāo)高？（）A、效度B、信度C、區(qū)分度D、難度答案：C36.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)在中國(guó)教育界的具體實(shí)踐是（）。A、新課程改革B、素質(zhì)教育C、教育的國(guó)際化走勢(shì)D、教育改革的實(shí)踐答案：B37.某班學(xué)生以建立融洽的同學(xué)關(guān)系為行為取向，以“如何才能讓同學(xué)喜歡或接納”為行為準(zhǔn)則，該班處于課堂紀(jì)律發(fā)展的（）階段。A、自我服務(wù)行為B、人際紀(jì)律C、自我約束D、反抗行為答案：B38.評(píng)價(jià)教師專業(yè)性的核心因素是（）A、專業(yè)才能素養(yǎng)B、專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)C、專業(yè)精神素養(yǎng)D、職業(yè)道德素養(yǎng)答案：A39.在當(dāng)代，教育被人們視為一種投資，一種人力資本，這是因?yàn)榻逃哂?)。A、政治功能B、經(jīng)濟(jì)功能C、文化功能D、人口功能答案：B40.提出著名觀點(diǎn)“一兩的遺傳勝過一噸的教育”的是（）。A、霍爾B、高爾頓C、威爾遜D、格塞爾答案：A41.學(xué)校教育具有促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和個(gè)體發(fā)展的功能，其中個(gè)體發(fā)展主要體現(xiàn)為（）A、個(gè)性化與道德化B、社會(huì)化與個(gè)性化C、社會(huì)化與標(biāo)準(zhǔn)化D、個(gè)性化與趨同化答案：B42.在學(xué)校教育制度的發(fā)展變革中，義務(wù)教育制度產(chǎn)生于（）。A、原始社會(huì)B、奴隸社會(huì)C、封建社會(huì)D、資本主義社會(huì)答案：D43.著名生物學(xué)家洛倫茲發(fā)現(xiàn)，剛出生的小鴨會(huì)產(chǎn)生“印刻”，即模仿第一眼看到的動(dòng)物進(jìn)行學(xué)習(xí)。這一觀點(diǎn)支持了教育的（）。A、神話起源說(shuō)B、生物起源說(shuō)C、勞動(dòng)起源說(shuō)D、心理起源說(shuō)答案：B44.美國(guó)心理學(xué)家孟祿認(rèn)為，模仿心理是教育的基礎(chǔ)。但“模仿心理說(shuō)”抹殺了教育的()。A、遺傳性B、自然性C、目的性D、獲得性答案：C45.盧梭的自然主義教育思想體現(xiàn)在其教育代表作（）中。A、《大教學(xué)論》B、《政治學(xué)》C、《民主主義與教育》D、《愛彌兒》答案：D46.德國(guó)教育家凱興斯泰納曾提出過“造就合格公民”的教育目的論，這種教育目的論屬于（）。A、個(gè)人本位論B、社會(huì)本位論C、集體本位論D、能力本位論答案：B47.在日常生活條件下，適當(dāng)控制條件并結(jié)合教育教學(xué)工作，以引起某種心理活動(dòng)而進(jìn)行的心理研究方法是（）。A、教育觀察法B、自然實(shí)驗(yàn)法C、實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法D、教育調(diào)查法答案：B48.課程的文本一般表現(xiàn)為（）。A、課程計(jì)劃、課程目標(biāo)、教科書B、課程計(jì)劃、課程目標(biāo)、課程實(shí)施C、課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書D、課程主題、課程任務(wù)、課程標(biāo)準(zhǔn)答案：C49.羅老師講解“觀潮”這篇課文時(shí)，通過播放視頻，讓學(xué)生真切感受到錢塘江大潮的雄偉壯觀。他在教學(xué)中貫徹了()A、直觀性原則B、科學(xué)性和思想性相結(jié)合原則C、循序漸進(jìn)原則D、鞏固性原則答案：A50.美國(guó)學(xué)者孟祿根據(jù)原始社會(huì)沒有學(xué)校、沒有教師的史實(shí)，斷定教育起源于兒童對(duì)成人的無(wú)意識(shí)模仿這種觀點(diǎn)被稱為（）。A、交往起源論B、生物起源論C、心理起源論D、勞動(dòng)起源論答案：C51.教育的三要素是指（）A、教育者、學(xué)習(xí)者、教育影響B(tài)、教育者、教育方法、教育內(nèi)容C、教育者、教育影響、教師D、教師、學(xué)生、教育影響答案：A52.初中生小虎平時(shí)紀(jì)律松散，經(jīng)常遲到，上課還總與鄰座講話。版主任讓小虎把座椅搬到教室后面的角落里一個(gè)人坐。下列選項(xiàng)中，對(duì)該班主任行為評(píng)價(jià)正確的一項(xiàng)是（）A、激勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性B、沒有發(fā)揮學(xué)生的主體性C、沒有尊重學(xué)生的人格D、維護(hù)了教師的權(quán)威答案：C53.馬克思主義認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的根本途徑是（）。A、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合B、知識(shí)分子與工人農(nóng)民相結(jié)合C、普通教育與職業(yè)教育相結(jié)合D、學(xué)校教育與社會(huì)教育相結(jié)合答案：A54.當(dāng)代教育家蘇霍姆林斯基在他曾經(jīng)擔(dān)任校長(zhǎng)的帕夫雷什中學(xué)創(chuàng)立了幾十個(gè)興趣小組作為選擇，這反映了教育必須適應(yīng)人身心發(fā)展的哪一個(gè)特點(diǎn)（）A、順序性B、穩(wěn)定性C、可變性D、個(gè)別差異性答案：D55.首次把教育學(xué)作為獨(dú)立學(xué)科提出來(lái)的是（）A、培根B、裴斯泰洛齊C、盧梭D、蘇格拉底答案：A56.在“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的思想指導(dǎo)下，我國(guó)從清末開始試圖建立現(xiàn)代學(xué)制，在頒布的諸多學(xué)制中，第一次正式實(shí)施的是()A、壬寅學(xué)制B、癸卯學(xué)制C、壬子癸丑學(xué)制D、壬戌學(xué)制答案：B57.以下不能體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)原則的是（）。A、讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路B、行是知之始，知是行之成C、見賢思齊D、紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行答案：C58.教師從學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行差別教學(xué)，體現(xiàn)了教學(xué)的（）原則。A、循序漸進(jìn)B、直觀性C、啟發(fā)性D、因材施教答案：D59.“西鄰有五子，一子樸，一子敏，一子蒙，一子僂，一子跛。乃使樸者農(nóng)，敏者賈，蒙者卜，僂者績(jī)，跛者紡?！边@體現(xiàn)了教學(xué)原則中的（）。A、啟發(fā)性原則B、因材施教原則C、循序漸進(jìn)原則D、直觀性原則答案：B60.在教育目的價(jià)值取向問題上，主張教育是為了使人增長(zhǎng)智慧、發(fā)展才干、生活更加充實(shí)幸福的觀點(diǎn)屬于（）。A、個(gè)人本位論B、社會(huì)本位論C、知識(shí)本位論D、能力本位論答案：A61.（）是教師組織學(xué)生到事情發(fā)生、發(fā)展的現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的組織形式。A、個(gè)別教學(xué)B、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)C、集體教學(xué)D、班級(jí)授課答案：B62.蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)：“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人。”這體現(xiàn)了（）的德育原則。A、疏導(dǎo)B、集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合C、知行統(tǒng)一D、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合答案：D63.“少年得志”“大器晚成”體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的（）。A、順序性規(guī)律B、階段性規(guī)律C、個(gè)別差異性規(guī)律D、互補(bǔ)性規(guī)律答案：C64.第一個(gè)提出要使教育成為科學(xué)，必須把倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)的是（）。A、夸美紐斯B、杜威C、赫爾巴特D、蘇格拉底答案：C65.在我國(guó)近現(xiàn)代改革中，明確規(guī)定將學(xué)堂改為學(xué)校，實(shí)行男女平等允許初等小學(xué)男女同校的學(xué)制是（）。A、壬寅學(xué)制B、癸卯學(xué)制C、壬子癸丑學(xué)制D、壬戌學(xué)制答案：C66.普通中小學(xué)經(jīng)常組織諸如數(shù)學(xué)模型、物理、化學(xué)等興趣小組，主要是為了（）。A、深化課堂教學(xué)B、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)人才C、因材施教，發(fā)展青少年的個(gè)性特長(zhǎng)D、充分發(fā)掘?qū)W有余力的學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力答案：C67.邱老師在工作日志中寫道：“在今天的校研會(huì)上，我說(shuō)做教研跟寫論文的方法是一樣的，居然沒有得到認(rèn)可。是我錯(cuò)了？還是大家不理解我？我得把這個(gè)問題搞清楚。”這表明邱老師()。A、善于自我反思B、缺乏探索精神C、缺乏問題意識(shí)D、善于自我暗示答案：A68.50多歲的胡老師又一次拒絕了學(xué)校，要他參加暑假培訓(xùn)的安排，并說(shuō)：“我都快要退休了，還學(xué)什么！”這表明胡老師缺乏（）A、終身學(xué)習(xí)的理念B、熱愛學(xué)生的情懷C、誨人不倦的品格D、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)的精神答案：A69.在教學(xué)過程中，教師運(yùn)用多媒體教學(xué)手段模擬實(shí)物的形象，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的感性材料，這屬于()。A、模象直觀B、實(shí)物直觀C、言語(yǔ)直觀D、想象直觀答案：A70.針對(duì)我國(guó)目前家庭教育與學(xué)校教育中對(duì)學(xué)生品德要求出現(xiàn)的差異甚至對(duì)立的現(xiàn)象，應(yīng)強(qiáng)調(diào)貫徹的德育原則是（）。A、發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素B、理論聯(lián)系實(shí)際C、教育影響的一致性和連貫性D、正面啟發(fā)，積極引導(dǎo)答案：C71.（）是實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育目的的條件和保證。A、智育B、德育C、勞動(dòng)教育D、自我教育答案：B72.在人的全面發(fā)展過程中，發(fā)揮紐帶和橋梁作用的是（）。A、德育B、體育C、美育D、勞動(dòng)技術(shù)教育答案：D73.人類的教育活動(dòng)與動(dòng)物的教育活動(dòng)存在本質(zhì)區(qū)別，這主要表現(xiàn)為人類的教育具有（）。A、延續(xù)性B、模仿性C、社會(huì)性D、永恒性答案：C74.教育發(fā)展的決定因素是（）。A、生產(chǎn)力B、人口C、生產(chǎn)關(guān)系D、政治制度答案：A75.我國(guó)先秦時(shí)期，主張“有教無(wú)類”，倡導(dǎo)“因材施教”的教育家是（）。A、孔子B、孟子C、荀子D、莊子答案：A76.“教，上所施，下所效也；育，養(yǎng)子使作善也”體現(xiàn)了（）對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。A、孔子B、孟子C、許慎D、老子答案：C77.學(xué)習(xí)成績(jī)一般的小麗在縣舞蹈比賽中取得良好成績(jī)。班會(huì)上，班主任吳老師表?yè)P(yáng)了她：“一花一世界，每個(gè)人都有自己的精彩”。這表明吳老師關(guān)注（）A、學(xué)生的個(gè)性發(fā)展B、學(xué)生的品行發(fā)展C、學(xué)生的知識(shí)習(xí)得D、學(xué)生的身心健康答案：A78.獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰、評(píng)比和操行評(píng)定體現(xiàn)的德育方法是（）。A、實(shí)際鍛煉法B、品德評(píng)價(jià)法C、榜樣示范法D、品德修養(yǎng)指導(dǎo)法答案：B79.《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》規(guī)定，我國(guó)中小學(xué)課程設(shè)置“綜合實(shí)踐活動(dòng)”，開設(shè)的學(xué)段是（）。A、小學(xué)一年級(jí)至高中B、小學(xué)三年級(jí)至高中C、小學(xué)五年級(jí)至高中D、初中—年級(jí)至高中答案：B80.教學(xué)原則是依據(jù)（）制定的。A、教學(xué)過程的基本規(guī)律B、教育部頒布的文件C、教學(xué)目的和教學(xué)過程規(guī)律D、教學(xué)目的答案：C81.人力資本理論的創(chuàng)立者是()A、舒爾茨B、亞當(dāng)·斯密C、凱興斯泰納D、馬克斯·韋伯答案：A82.教學(xué)過程中學(xué)生掌握知識(shí)的中心環(huán)節(jié)是()。A、感知與評(píng)價(jià)B、理解教材C、鞏固知識(shí)D、運(yùn)用知識(shí)答案：B83.曉軍向老師報(bào)告：“安安偷看我的試卷。”老師說(shuō)：“安安怎么會(huì)偷看你的試卷呢？她的成績(jī)比你好?！睍攒娂t著眼睛坐在座位上，無(wú)心考試了。該老師的做法表明，他沒有做到公正待生，做出此評(píng)判的依據(jù)是（）A、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是教育根本目的B、因材施教是現(xiàn)代學(xué)生觀的基本要求C、教學(xué)相長(zhǎng)是和諧的師生關(guān)系的特征D、面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育基本要求答案：D84.在西方教育史上，被認(rèn)為是現(xiàn)代教育代言人的是（）。A、赫爾巴特B、盧梭C、洛克D、杜威答案：D85.在我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，要求義務(wù)教育課程實(shí)行()。A、六三分段設(shè)置B、五四分段設(shè)置C、九年整體設(shè)置D、多種形式設(shè)置共存答案：C86.西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主張，并對(duì)班級(jí)授課制做出系統(tǒng)闡述的著作是（）。A、柏拉圖的《理想國(guó)》B、昆體良的《論演說(shuō)家的教育》C、夸美紐斯的《大教學(xué)論》D、赫爾巴特的《教育學(xué)》答案：C87.在影響人的身心發(fā)展的諸因素中，教育尤其是學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起（）。A、決定作用B、動(dòng)力作用C、主導(dǎo)作用D、基礎(chǔ)作用答案：C88.國(guó)家實(shí)施素質(zhì)教育的根本宗旨是（）A、提高個(gè)人素質(zhì)B、提高民族素質(zhì)C、培養(yǎng)精英D、培養(yǎng)有特長(zhǎng)的人答案：B89.在教學(xué)活動(dòng)中，教師不能滿足于“授人以魚”，更要做到“授人以漁”。這說(shuō)明教學(xué)應(yīng)該重視（）。A、傳授學(xué)生知識(shí)B、發(fā)展學(xué)生能力C、培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性D、形成學(xué)生品德答案：B90.為了改變學(xué)生從課本中找“標(biāo)準(zhǔn)答案”的習(xí)慣，劉老師經(jīng)常在課堂上設(shè)計(jì)一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生自由討論、探索答案。同事馬老師對(duì)劉老師說(shuō)：“你這樣會(huì)使學(xué)生思維太發(fā)散，也浪費(fèi)時(shí)間，將來(lái)考試肯定會(huì)吃虧的，我從不這樣做!”下列選擇中正確的是()。A、馬老師的說(shuō)法合理，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)B、劉老師的做法得當(dāng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)C、馬老師的說(shuō)法欠妥，不利于維持課堂教學(xué)秩序D、劉老師的做法欠妥，不利于保證正常教學(xué)進(jìn)度答案：B91.班主任于老師通過委托任務(wù)和組織班級(jí)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的方法是（）。A、榜樣示范法B、品德評(píng)價(jià)法C、實(shí)際鍛煉法D、情感陶冶法答案：C92.德育過程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，其實(shí)施順序是（）。A、以知為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行B、以情為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行C、以行為開端，行、知、情、意依次進(jìn)行D、視具體情況，可有多種開端和順序答案：D93.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃要(2010-2020)提出，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。教育公平的關(guān)鍵是()A、機(jī)會(huì)公平B、過程公平C、結(jié)果公平D、起點(diǎn)公平答案：A94.盧梭在《愛彌兒》中說(shuō)，“出自造物主手中的東西都是好的，一到人手里就會(huì)變壞?！庇纱丝梢姡R梭在教育目的上的主張（）。A、個(gè)人本位論B、社會(huì)本位論C、教育無(wú)目的論D、外在目的論答案：A95.當(dāng)代教育家蘇霍姆林斯基在他曾經(jīng)擔(dān)任校長(zhǎng)的帕夫雷什中學(xué)創(chuàng)立了幾十個(gè)興趣小組作為選擇，這反映了教育必須適應(yīng)人身心發(fā)展的（）特點(diǎn)。A、順序性B、穩(wěn)定性C、可變性D、個(gè)別差異性答案：D96.在人類歷史上，最早專門論述教育問題的著作是（）。A、《學(xué)記》B、《論語(yǔ)》C、《論演說(shuō)家的培養(yǎng)》D、《理想國(guó)》答案：A97.在生物實(shí)驗(yàn)課上，韓老師自始至終引導(dǎo)學(xué)生完成事先準(zhǔn)備好的填空題：“實(shí)驗(yàn)過程一：從____號(hào)燒瓶倒入____號(hào)燒瓶……”“顯微鏡的取鏡和放置：右手緊握____左手托住____……”這說(shuō)明韓老師（）A、教學(xué)理念偏失B、教學(xué)態(tài)度不端C、教學(xué)評(píng)價(jià)不當(dāng)D、教育行為失當(dāng)答案：A98.中學(xué)生小華和幾個(gè)同學(xué)為了參加全省航模大賽，組成了航模小組，他們?yōu)榱嗽诖筚愔斜憩F(xiàn)出色，達(dá)成了共識(shí)，犧牲各自的一些課余休息時(shí)間，放棄各自的一些愛好，以規(guī)范自己的參賽行為。這種情況下，小組成員遵循的紀(jì)律屬于()。A、教師促成B、群體促成C、任務(wù)促成D、自我促成答案：C99.對(duì)處于社會(huì)不利地位的學(xué)生予以特別照顧，對(duì)教育等級(jí)化、特權(quán)化和專制性進(jìn)行否定。這體現(xiàn)了教育發(fā)展趨勢(shì)中的（）。A、教育全民化B、教育民主化C、教育多元化D、教育終身化答案：B100.決定教育性質(zhì)的根本因素是（）。A、生產(chǎn)力B、文化C、政治經(jīng)濟(jì)制度D、科學(xué)技術(shù)答案：C101.在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授而忽視能力培養(yǎng)的理論是（）。A、形式教育論B、實(shí)質(zhì)教育論C、傳統(tǒng)教育論D、現(xiàn)代教育論答案：B102.兒童身心發(fā)展的進(jìn)程不總是以相等的速度直線發(fā)展的，而是時(shí)而猛長(zhǎng)、時(shí)而緩慢，這表明了兒童身心發(fā)展過程具有()。A、不平衡性B、階段性C、靈活性D、差異性答案：A103.在教育目標(biāo)的分類中，美國(guó)教育學(xué)心理學(xué)家布魯姆就學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果劃分的三大領(lǐng)域是()A、知識(shí)，技能和技巧B、知識(shí)，理解和應(yīng)用技能C、認(rèn)知、情感和動(dòng)作技能D、認(rèn)知、應(yīng)用和評(píng)價(jià)功能答案：C104.德育的永恒主題是（）。A、理想教育B、愛國(guó)主義教育C、勞動(dòng)教育D、紀(jì)律和法制教育答案：B105.班集體形成的基礎(chǔ)是（）。A、班級(jí)規(guī)章制度B、良好的師生關(guān)系C、明確的共同目標(biāo)D、一定的組織結(jié)構(gòu)答案：C106.邱老師經(jīng)常梳理教學(xué)工作中遇到的問題，并運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)分析問題的成因，尋找解決策略。邱老師這一過程中扮演的主要角色是（）A、教育教學(xué)的研究者B、行為規(guī)范的示范者C、心理健康的維護(hù)者D、學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者答案：A107.把兩個(gè)或兩個(gè)以上不同年級(jí)的學(xué)生編在一個(gè)教室里，由一位教師分別用不同的教材在一節(jié)課里對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的一種特殊組織形式是（）。A、個(gè)別教學(xué)B、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)C、復(fù)式教學(xué)D、集體教學(xué)答案：C108.孟子說(shuō)：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能”。這段話體現(xiàn)的德育方法是（）。A、實(shí)際鍛煉法B、個(gè)人修養(yǎng)法C、情感陶冶法D、榜樣示范法答案：A109.“其身正不令而行，其身不正雖令不從”這句話體現(xiàn)的德育方法是（）。A、情感陶冶法B、榜樣示范法C、實(shí)際鍛煉法D、品德評(píng)價(jià)法答案：B110.通常把一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類學(xué)校的總體系稱為（）。A、國(guó)民教育制度B、學(xué)校教育制度C、教育管理體制D、學(xué)校教育結(jié)構(gòu)答案：B111.孟老師近期工作比較消極，漠視學(xué)生的存在，對(duì)學(xué)生態(tài)度麻木，缺乏應(yīng)有的尊重。依據(jù)職業(yè)倦怠的特征，孟老師的這些表現(xiàn)屬于()。A、情感枯竭B、去人性化C、成就感低D、知識(shí)枯竭答案：A112.“學(xué)然后知不足，教然后知困”體現(xiàn)了新型師生關(guān)系的（）特點(diǎn)。A、尊師愛生B、民主平等C、教學(xué)相長(zhǎng)D、心理相容答案：C113.教育與社會(huì)諸多因素有密切聯(lián)系，其中，決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育權(quán)的是（）。A、政治經(jīng)濟(jì)制度B、生產(chǎn)力水平C、科技水平D、文化傳統(tǒng)答案：A114.關(guān)于師生關(guān)系的理論中，“兒童中心論”的代表人物是（）A、赫爾巴特B、裴斯泰洛奇C、杜威D、夸美紐斯答案：C115.遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供()。A、方向性B、可能性C、現(xiàn)實(shí)性D、必然性答案：B116.教育有三種存在形式，即社會(huì)教育、學(xué)校教育和（）A、社區(qū)教育B、家庭教育C、專業(yè)教育D、生活傳授答案：B117.決定著教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育權(quán)的主要因素是（）。A、社會(huì)生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平B、社會(huì)人口數(shù)量和結(jié)構(gòu)C、社會(huì)文化傳統(tǒng)D、社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度答案：D118.確立教育目的的科學(xué)依據(jù)是（）。A、人們的教育理想與價(jià)值取向B、受教育者的身心發(fā)展特點(diǎn)和需要C、社會(huì)發(fā)展需求和個(gè)體發(fā)展需求的辯證統(tǒng)一D、學(xué)校制度的形式答案：C119.明確提出“長(zhǎng)善救失”“教學(xué)相長(zhǎng)”“不陵節(jié)而施”“臧息相輔”等重要的思想文獻(xiàn)的是（）。A、《論語(yǔ)》B、《學(xué)記》C、《孟子》D、《大學(xué)》答案：B120.個(gè)體身心發(fā)展的（）決定了教育工作必須循序漸進(jìn)。A、順序性B、不平衡性C、階段性D、個(gè)別差異性答案：A121.教師引導(dǎo)學(xué)生選擇有針對(duì)性的格言、箴言作為座右銘以自勵(lì)、自警、自律，使其獲得教益的德育方法是（）。A、說(shuō)服教育法B、個(gè)人修養(yǎng)法C、陶冶教育法D、品德修養(yǎng)指導(dǎo)法答案：A122.教育學(xué)走上獨(dú)立發(fā)展道路的標(biāo)志是（）A、盧梭的自由教育思想B、洛克的白板說(shuō)C、《大教學(xué)論》的發(fā)表D、《普通教育學(xué)》的出版答案：C123.“學(xué)生如同泥胚，他能否成型，依賴于教師的雕塑?！边@種說(shuō)法忽視了學(xué)生的（）A、能動(dòng)性B、向師性C、可塑性D、發(fā)展性答案：A124.下列關(guān)于智育的敘述，錯(cuò)誤的是（）。A、智育的基本任務(wù)是向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)基本技能技巧，發(fā)展學(xué)生的智力B、智育是促進(jìn)人類物質(zhì)文明發(fā)展的重要因素C、智育是培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的教育D、智力的發(fā)展本身就是全面發(fā)展的標(biāo)志之一答案：C125.中國(guó)最早采用班級(jí)組織形式的是（）。A、京師大學(xué)堂B、福建船政學(xué)堂C、京師同文館D、南洋公學(xué)答案：C126.教師針對(duì)不同學(xué)生的情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)的教學(xué)組織形式是（）。A、個(gè)別教學(xué)B、班級(jí)授課制C、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)D、復(fù)式教學(xué)答案：A127.教育學(xué)是研究（）及其內(nèi)在規(guī)律的科學(xué)。A、動(dòng)物B、教育C、活動(dòng)D、人類教育活動(dòng)答案：D128.在教育史上，重視實(shí)科教育，主張學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，強(qiáng)調(diào)教育為完美生活做準(zhǔn)備的的教育家是（）A、夸美紐斯B、赫爾巴特C、斯賓塞D、杜威答案：C129.張老師課前宣布：“今天講的課非常重要，講完后當(dāng)堂進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。”隨后學(xué)生們精神抖擻，全神貫注地投入聽課，課堂秩序井然，這種情況下形成的紀(jì)律屬于()。A、自我促成的紀(jì)律B、任務(wù)促成的紀(jì)律C、規(guī)則促成的紀(jì)律D、集體促成的紀(jì)律答案：B130.學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行數(shù)學(xué)的實(shí)地測(cè)算、地理的地形測(cè)繪、生物的植物栽培和動(dòng)物飼養(yǎng)屬于下列哪一教學(xué)方法?（）A、實(shí)驗(yàn)法B、參觀法C、演示法D、實(shí)習(xí)作業(yè)法答案：D131.孔子曰：“上禮好則民莫敢不敬。上好義則民莫敢不服。上好信則民莫敢不用情，夫如是，是四方之民襁負(fù)其子而至矣，焉用稼！”這段話表明孔子施教內(nèi)容（）。A、責(zé)任性B、脫離社會(huì)生產(chǎn)C、具有全面性D、結(jié)合社會(huì)生產(chǎn)答案：B132.教育活動(dòng)與其他社會(huì)活動(dòng)最根本的區(qū)別在于()。A、是否有目的的培養(yǎng)人B、是否促進(jìn)人的發(fā)展C、是否促進(jìn)社會(huì)發(fā)展D、是否具有組織性和系統(tǒng)性答案：A133.在外部條件大致相同的課堂教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要和動(dòng)機(jī)不同，對(duì)教學(xué)的態(tài)度和行為也各式各樣。這反映了（）因素對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的影響。A、遺傳素質(zhì)B、家庭背景C、社會(huì)環(huán)境D、個(gè)體主觀能動(dòng)性答案：D134.1632年捷克的著名教育家夸美紐斯出版了（）。這是近代最早的一部教育學(xué)著作。在這本著作中，他提出了普及初等教育，主張建立適應(yīng)學(xué)生年齡特征的學(xué)校教育制度，論證了班級(jí)授課制度，規(guī)定了廣發(fā)的教學(xué)內(nèi)容，論述了教學(xué)原則，高度評(píng)價(jià)了教師的職業(yè)，強(qiáng)調(diào)了教師的作用。A、《大教學(xué)論》B、《學(xué)記》C、《普通教育學(xué)》D、《教育論》答案：A135.1958年我國(guó)曾提出“兩個(gè)必須”的教育方針。“兩個(gè)必須”是（）。A、教育必須為當(dāng)前建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合B、教育必須為階級(jí)斗爭(zhēng)服務(wù)，必須與社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合C、教育必須為無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合D、教育必須為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)，必須與工農(nóng)相結(jié)合答案：C136.蘇聯(lián)十月革命勝利后，專門從事流浪和犯罪兒童教育，并著有《教育詩(shī)》《論共產(chǎn)主義教育》的教育家是（）。A、加里寧B、馬卡連柯C、凱洛夫D、克魯普斯卡婭答案：B137.教師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù)是()A、課程計(jì)劃B、課程目標(biāo)C、課程標(biāo)準(zhǔn)D、教科書答案：C138.下列不屬于講授法的優(yōu)點(diǎn)的是（）。A、使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)獲得大量系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)B、可以充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用C、有利于因材施教D、有限的教師可以教更多的學(xué)生答案：C139.1995年的《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，我國(guó)實(shí)行（）的學(xué)校教育制度。A、學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育B、學(xué)前教育、初等教育、職業(yè)教育、高等教育C、學(xué)前教育、小學(xué)教育、中等教育、高等教育D、學(xué)前教育、幼兒教育、初等教育、高等教育答案：A140.陳老師在教學(xué)中經(jīng)常通過口頭提問、布置課堂作業(yè)和書面測(cè)驗(yàn)等形式對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行及時(shí)測(cè)評(píng)與反饋。這種教學(xué)評(píng)價(jià)被評(píng)為（）。A、診斷性評(píng)價(jià)B、相對(duì)性評(píng)價(jià)C、終結(jié)性評(píng)價(jià)D、形成性評(píng)價(jià)答案：D141.物理老師李強(qiáng)結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容，查閱資料，利用現(xiàn)有資源，自制實(shí)驗(yàn)器材，開設(shè)了不少探究性物理實(shí)驗(yàn)，這表明李老師具有（）A、全面發(fā)展理念B、和諧發(fā)展理念C、長(zhǎng)善救失意識(shí)D、課程開發(fā)意識(shí)答案：D142.“出淤泥而不染”說(shuō)明人對(duì)環(huán)境的影響具有（）。A、依賴性B、改造性C、可塑性D、主觀能動(dòng)性答案：D143.中學(xué)生小輝因害怕被教師批評(píng)而遵守上課紀(jì)律。根據(jù)柯爾伯格的道德認(rèn)知發(fā)展階段理論，小輝的道德發(fā)展處于哪個(gè)階段?()A、相對(duì)功利取向B、避罰服從取向C、尋求認(rèn)真取向D、遵守法規(guī)取向答案：B144.學(xué)生極易“染于黃則黃，染于蒼則蒼”。這說(shuō)明學(xué)生具有（）特點(diǎn)。A、向師性B、可塑性C、依賴性D、定向性答案：B145.“讓學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都發(fā)揮教育影響”體現(xiàn)的德育方法是（）。A、榜樣示范法B、實(shí)際鍛煉法C、情感陶冶法D、品德評(píng)價(jià)法答案：C146.科學(xué)教育學(xué)誕生的標(biāo)志是（）A、洛克發(fā)表了白板說(shuō)。B、赫爾巴特發(fā)表了《普通教育學(xué)》C、《大教學(xué)論》的出版D、《愛彌兒》的發(fā)表答案：B147.我國(guó)學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本方法是（）。A、實(shí)際鍛煉法B、情感陶冶法C、榜樣示范法D、說(shuō)服教育法答案：D148.在一定課程理論指導(dǎo)下，依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和課程方案，以綱要形式編制的關(guān)于教學(xué)科目?jī)?nèi)容，教學(xué)實(shí)施建議以及課程資源開發(fā)等方面的指導(dǎo)性文件是（)A、課程計(jì)劃B、課程標(biāo)準(zhǔn)C、教學(xué)方案D、教學(xué)指南答案：B149.下列不屬于教師專業(yè)知識(shí)范疇的是（）A、學(xué)科知識(shí)B、教育教學(xué)知識(shí)C、通識(shí)性知識(shí)D、思想道德知識(shí)答案：D150.品德中兩個(gè)最主要的構(gòu)成部分是（）。A、道德認(rèn)識(shí)和道德意志B、道德動(dòng)機(jī)和道德觀念C、道德動(dòng)機(jī)和道德行為D、道德感和道德認(rèn)識(shí)答案：C151.董老師總是希望在課堂上盡可能地滿足學(xué)生愛與被愛的需要。董老師的做法體現(xiàn)了哪種課堂管理取向()A、建構(gòu)取向B、行為取向C、認(rèn)知取向D、人本取向答案：D152.（）是學(xué)生思想品德形成的基礎(chǔ)。A、活動(dòng)B、活動(dòng)與交往C、道德認(rèn)知D、實(shí)踐答案：B153.某中學(xué)為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育組織學(xué)生觀看《建國(guó)大業(yè)》等愛國(guó)主義影片，該校采用的教育方法是（）。A、實(shí)際鍛煉法B、情感陶冶法C、說(shuō)服教育法D、個(gè)人修養(yǎng)法答案：B154.教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)的原因是（）。A、學(xué)生的記憶是機(jī)械記憶B、教師的知識(shí)、能力是不一樣的C、教育活動(dòng)要遵循人的身心發(fā)展的順序性D、教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約答案：C155.據(jù)《論語(yǔ)?述而》記載，“子以四教：文、行、忠、信?！薄霸?shī)、書、禮、易、樂、春秋”屬于“四教”中的（）。A、文B、行C、忠D、信答案：A156.下列關(guān)于復(fù)式教學(xué)的敘述，正確的是()。A、復(fù)式教學(xué)可以在同一年級(jí)內(nèi)進(jìn)行B、復(fù)式教學(xué)適用于學(xué)生多、教室少的情況C、復(fù)式教學(xué)中教師的教學(xué)和學(xué)生的自學(xué)或做作業(yè)同時(shí)進(jìn)行D、復(fù)式教學(xué)情景下的學(xué)生的基本技能和自學(xué)能力相對(duì)較弱答案：C157.孔子要求“學(xué)而時(shí)習(xí)之”“溫故而知新”，這說(shuō)明在教學(xué)中要貫徹（）原則。A、理論聯(lián)系實(shí)際B、啟發(fā)性C、循序漸進(jìn)D、鞏固性答案：D158.在一堂化學(xué)課上，張老師運(yùn)用分子模型和柱圖幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)乙醛的分子結(jié)構(gòu)，張老師采用的教學(xué)方法（）。A、實(shí)驗(yàn)法B、練習(xí)法C、作業(yè)法D、演示法答案：D159.著有《林哈德與葛篤德》，并在西方教育史上第一個(gè)提出“教育心理化”主張的瑞士平民教育家是（）。A、洛克B、裴斯泰洛齊C、赫爾巴特D、蘇格拉底答案：B160.教師個(gè)體專業(yè)化發(fā)展最直接、最普遍的途徑是（）A、師范教育B、在職培訓(xùn)C、自我教育D、入職培訓(xùn)答案：C161.依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要，以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的的教育稱為（）。A、全面發(fā)展教育B、挫折教育C、快樂教育D、素質(zhì)教育答案：D162.20世紀(jì)初實(shí)用主義教育教學(xué)的創(chuàng)立者和現(xiàn)代教育理論的首要代表是（）。A、夸美紐斯B、洛克C、杜威D、赫爾巴特答案：C163.王老師在歷史課上講到民族英雄岳飛時(shí)，從歷史事實(shí)出發(fā)你，高度贊揚(yáng)了岳飛的愛國(guó)主義精神，使同學(xué)們受到了感染，王老師的教學(xué)主要體現(xiàn)了哪一教學(xué)原則？A、科學(xué)性和思想性相統(tǒng)一B、直觀性原則C、啟發(fā)性原則D、因材施教原則答案：A164.以下（）不屬于影響學(xué)制建立的因素。A、生產(chǎn)力發(fā)展水平和科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩rB、社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度C、本國(guó)教育資金投入的多少D、本國(guó)學(xué)制的歷史發(fā)展和外國(guó)學(xué)制的影響答案：C165.我國(guó)西周的六藝教育是指（）A、禮、樂、射、祭、書、數(shù)B、禮、樂、射、御、書、數(shù)C、工、樂、射、御、書、數(shù)D、禮、樂、射、御、書、傳答案：B166.某同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)比較差，每次考試都不及格，這次考試及格了，該同學(xué)本以為老師會(huì)表?yè)P(yáng)他，沒想到老師一進(jìn)教室，就當(dāng)著全班同學(xué)的面問他你這次考的特別好，不是抄來(lái)的吧.老師的這種做法忽視了()A、學(xué)生的完整性B、學(xué)生的個(gè)體性C、學(xué)生的獨(dú)立性D、學(xué)生的發(fā)展性答案：D167.教育活動(dòng)與其他社會(huì)活動(dòng)最根本的區(qū)別在于()。A、是否有目的的培養(yǎng)人B、是否促進(jìn)人的發(fā)展C、是否促進(jìn)社會(huì)發(fā)展D、是否具有組織性和系統(tǒng)性答案：A168.學(xué)校派骨干教師王老師外出參加培訓(xùn)，王老師說(shuō)：“我經(jīng)常給別人做講座，哪里還需要去接受培訓(xùn)，還是讓剛參加工作的年輕人去吧?！标P(guān)于此事的下列說(shuō)法中，正確的是（）A、王老師具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)B、王老師具有專業(yè)發(fā)展的意識(shí)C、王老師缺乏終身學(xué)習(xí)的意識(shí)D、王老師缺乏課程建設(shè)的意識(shí)答案：C169.教育科學(xué)化過程就是把對(duì)教于現(xiàn)象的解釋建立在（）的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，并追求關(guān)于教育對(duì)象的各種知識(shí)的可靠性，并將這些經(jīng)過驗(yàn)證的知識(shí)組成邏輯上有序且自洽的知識(shí)系統(tǒng)的歷史過程。A、實(shí)驗(yàn)B、操作C、可驗(yàn)證D、可偽證答案：C170.人類的教育活動(dòng)與動(dòng)物的教育活動(dòng)存在本質(zhì)的區(qū)別，這主要表現(xiàn)為人類的教育具有A、延續(xù)性B、模仿性C、社會(huì)性D、永恒性答案：C171.黃老師平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生交流學(xué)校的各種情況，主動(dòng)與同事分享經(jīng)驗(yàn)和資源，而且樂于鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校的各項(xiàng)管理活動(dòng)。結(jié)果，學(xué)生、家長(zhǎng)、同事都很喜歡她。這說(shuō)明黃老師已經(jīng)具備了（）A、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用能力B、教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)管理能力C、溝通與合作能力D、教育活動(dòng)計(jì)劃與實(shí)施能力答案：C172.“吾十五而有志于學(xué)，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十從心所欲，不逾矩?！边@段話體現(xiàn)的教育思想是（）。A、素質(zhì)教育B、終身教育C、全人教育D、全納教育答案：B173.不同時(shí)期、地域、民族和階層中生活的人的思想、品行、才能和習(xí)性，無(wú)不打上歷史、地域、民族和階層的烙印，表現(xiàn)出很大的差別，這種現(xiàn)象表明的影響人發(fā)展的因素是()A、遺傳素質(zhì)B、社會(huì)環(huán)境C、教育影響D、個(gè)體實(shí)踐答案：B174.西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主張，并對(duì)班級(jí)授課制做出系統(tǒng)闡述的著作是（）。A、柏拉圖的《理想國(guó)》B、昆體良的《論演說(shuō)家的教育》C、夸美紐斯的《大教學(xué)論》D、赫爾巴特的《教育學(xué)》答案：C175.在具體實(shí)施國(guó)家課程和地方課程的前提下，通過對(duì)本校學(xué)生的要求進(jìn)行科學(xué)評(píng)估，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校課程資源而開發(fā)的多樣性的，可供學(xué)生選擇的課程是（）A、國(guó)家課程B、地方課程C、校本課程D、基礎(chǔ)課程答案：C176.教育者自覺創(chuàng)設(shè)良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到潛移默化的感染、熏陶的方法是（）。A、品德評(píng)價(jià)法B、情感陶冶法C、榜樣示范法D、品德修養(yǎng)指導(dǎo)法答案：B177.終身教育理論體系最終形成是以聯(lián)合國(guó)教科文組織的（）為標(biāo)志。A、《終身教育導(dǎo)論》B、《終身教育——21世紀(jì)的教育改革》C、《教育—財(cái)富蘊(yùn)藏其中》D、《學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天和明天》答案：C178.最早在大學(xué)講授教育學(xué)的學(xué)者是（）。A、梅伊曼B、赫爾巴特C、洛克D、康德答案：D179.（）就是教育內(nèi)部諸要素之間，以及教與余起他事物之間客觀的、普遍的、本質(zhì)的聯(lián)系。A、教育B、教育規(guī)律C、教育教學(xué)D、教育實(shí)驗(yàn)答案：B180.在地理課上，老師用地球儀做教具進(jìn)行教學(xué)，體現(xiàn)了（）教學(xué)原則。A、啟發(fā)性B、直觀性C、鞏固性D、循序漸進(jìn)性答案：B181.素質(zhì)教育的三大要義是（）A、面向全體、全面發(fā)展、自主發(fā)展B、面向全體、全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展C、面向全體、全面發(fā)展、被動(dòng)發(fā)展D、面向全體、主動(dòng)發(fā)展、自主發(fā)展答案：B182.蘇霍姆林斯基：“教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈?！笨梢?，教育者在教育活動(dòng)中的作用至關(guān)重要，教育活動(dòng)中最直接的教育者是（）A、教育計(jì)劃B、學(xué)校教師C、學(xué)生D、教科書設(shè)計(jì)者答案：B183.目前我國(guó)普通高中課程設(shè)置的主要課程是（）。A、分科課程B、綜合課程C、活動(dòng)課程D、探究課程答案：A184.從人的出生到死亡整個(gè)一生中都應(yīng)該進(jìn)行持續(xù)的教育，其教育目的和形式根據(jù)個(gè)人不同階段的需要而確定，從而使教育成為人們生活中不可缺少的一部分。這句話說(shuō)明教師應(yīng)當(dāng)（）A、職前培養(yǎng)B、反思研究C、觀摩學(xué)習(xí)D、終身學(xué)習(xí)答案：D185.最早提出“什么知識(shí)最有價(jià)值”這一經(jīng)典課程命題的學(xué)者是（）。A、夸美紐斯B、斯賓塞C、杜威D、博比特答案：B186.在學(xué)校的師生關(guān)系中，最基本的關(guān)系是()A、社會(huì)關(guān)系B、教育關(guān)系C、心理關(guān)系D、接受關(guān)系答案：B187.（）是溝通教育者和受教育者的中介或手段。A、德育目標(biāo)B、德育內(nèi)容C、德育活動(dòng)D、德育方法答案：D188.標(biāo)志著我國(guó)已經(jīng)確立義務(wù)教育制度的法律是（）。A、《中華人民共和國(guó)憲法》B、《中華人民共和國(guó)教育法》C、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》D、《中華人民共和國(guó)教師法》答案：C189.以美國(guó)教育家杜威代表的現(xiàn)代教育學(xué)流派倡導(dǎo)的“三個(gè)中心”（）。A、兒童、教材、活動(dòng)B、教室、活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)C、兒童、活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)D、教室、經(jīng)驗(yàn)、教材答案：C190.老莊學(xué)派認(rèn)為教育應(yīng)（）。A、學(xué)而知之，因材施教B、有教無(wú)類C、回歸自然、“復(fù)歸”人的自然本性D、注重道德灌輸答案：C191.在德育過程中，體現(xiàn)用馬克斯主義“一分為二”辯證法認(rèn)識(shí)學(xué)生的德育原則是（）。A、發(fā)揚(yáng)積極因素與克服消極因素相結(jié)合B、理論與實(shí)踐相結(jié)合C、集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合D、嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合答案：A192.決定著教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育權(quán)的主要因素是（）。A、社會(huì)生產(chǎn)力和科學(xué)發(fā)展水平B、社會(huì)人口數(shù)量和結(jié)果C、社會(huì)文化傳統(tǒng)D、社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度答案：D193.在德育過程中，教育者要善于組織和教育學(xué)生熱愛集體，并依靠集體教育每個(gè)學(xué)生，同時(shí)通過教育個(gè)人促進(jìn)集體的形成和發(fā)展。這樣的德育原則是（）。A、知行統(tǒng)一原則B、疏導(dǎo)原則C、因材施教原則D、集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合原則答案：D194.“是故學(xué)然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也。知困，然后能自強(qiáng)也。”這段描述體現(xiàn)了新型師生關(guān)系（）的特點(diǎn)，A、民主平等B、尊師愛生C、教學(xué)相長(zhǎng)D、心理相容答案：C195.在教育目的價(jià)值取向問題上，主張教育是為了使人增長(zhǎng)智慧，發(fā)展才能，生活更加從充實(shí)幸福的觀點(diǎn)屬于（）A、個(gè)人本位論B、社會(huì)本位論C、知識(shí)本位論D、能力本位論答案：A196.進(jìn)入初三年級(jí)后，班主任石老師把每周的綜合實(shí)踐活動(dòng)課用于補(bǔ)數(shù)學(xué)，中考時(shí)該班的數(shù)學(xué)成績(jī)名列前茅，石老師的做法()。A、正確，是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的有效途徑B、正確，是提高班級(jí)聲譽(yù)的有利措施C、錯(cuò)誤，不利于學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)D、錯(cuò)誤，不利于學(xué)生全面發(fā)展答案：D197.教學(xué)“除數(shù)是小數(shù)的除法”，某教師把分12個(gè)饅頭的計(jì)算板書出來(lái)：12÷3=4（人），12÷2=6（人），12÷0.5=24（人），這一做法體現(xiàn)了（）。A、鞏固性原則B、直觀性原則C、理論聯(lián)系實(shí)際原則D、因材施教原則答案：C198.學(xué)生興趣小組的紀(jì)律主要屬于（）。A、教師促成紀(jì)律B、群體促成紀(jì)律C、任務(wù)促成紀(jì)律D、自我促成紀(jì)律答案：B199.“學(xué)在官府”說(shuō)明決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是（）。A、生產(chǎn)力B、人口C、政治經(jīng)濟(jì)制度D、科技答案：C200.在教育工作中，“一刀切”“一鍋煮”的做法違背了人的身心發(fā)展的（）規(guī)律。A、順序性B、階段性C、不平衡性D、互補(bǔ)性答案：B201.我國(guó)教育和人才培養(yǎng)的政治方向是（）。A、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合B、為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)C、堅(jiān)持德、智、體全面發(fā)展D、注重提高全民族素質(zhì)答案：B202.在一堂數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們就其中延伸出來(lái)的一個(gè)新概念發(fā)生激烈爭(zhēng)論，各抒己見。此時(shí)，老師應(yīng)采取的合理措施是（）A、因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生課后探究B、及時(shí)干預(yù)，強(qiáng)行制止學(xué)生爭(zhēng)論C、暫停教學(xué)，及時(shí)請(qǐng)教專業(yè)人員D、不加干預(yù)，讓學(xué)生繼續(xù)討論答案：A203.選擇與運(yùn)用教學(xué)方法的基本依據(jù)不包括（）。A、學(xué)校的要求B、教學(xué)目的和任務(wù)的要求C、學(xué)生特點(diǎn)D、課程性質(zhì)和教材特點(diǎn)答案：A204.早在1917年，毛澤東以文言文發(fā)表在《新青年》上的《體育之研究》一文，重點(diǎn)論述德智體“三育并重”，全面發(fā)展的教育思想。A、陳獨(dú)秀B、李大釗C、毛澤東D、蔡元培答案：C205.規(guī)定了特殊階段的學(xué)校課程所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果的是（）。A、教育目的B、培養(yǎng)目標(biāo)C、課程目標(biāo)D、教學(xué)目標(biāo)答案：C206.法國(guó)啟蒙思想家盧梭于1762年發(fā)表了小說(shuō)體的教育名著，系統(tǒng)地闡述了他的自然主義教育思想，這部教育名著是()A、《理想國(guó)》B、《巨人傳》C、《教育論》D、《愛彌兒》答案：D207.在德育過程中，既要對(duì)學(xué)生曉之以理，提高他們的思想道德認(rèn)識(shí)，又要對(duì)學(xué)生導(dǎo)之以行，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。這體現(xiàn)了德育的（）。A、導(dǎo)向性原則B、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則C、疏導(dǎo)原則D、知行統(tǒng)一原則答案：D208.進(jìn)入初三年級(jí)后，班主任石老師把每周的綜合實(shí)踐活動(dòng)課用于補(bǔ)數(shù)學(xué)，中考時(shí)該班的數(shù)學(xué)成績(jī)名列前茅，石老師的做法()。A、正確，是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的有效途徑B、正確，是提高班級(jí)聲譽(yù)的有利措施C、錯(cuò)誤，不利于學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)D、錯(cuò)誤，不利于學(xué)生全面發(fā)展答案：D209.有的學(xué)生在文學(xué)、藝術(shù)方面有才能，有的學(xué)生在科學(xué)技術(shù)方面有才能，有的則在體育運(yùn)動(dòng)、組織工作方面顯示才能，說(shuō)明了人的身心發(fā)展具有（）。A、互補(bǔ)性B、可變性C、個(gè)別差異性D、不平衡性答案：C210.玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義，既是了教育的（）A、個(gè)體功能B、社會(huì)功能C、政治功能D、經(jīng)濟(jì)功能答案：A211.“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說(shuō)話”，“讓學(xué)校的一草一木、一磚一石都發(fā)揮教育影響”。這體現(xiàn)了何種德育方法()。A、榜樣示范B、說(shuō)服教育C、陶冶教育D、品德評(píng)價(jià)答案：C212.初二五班學(xué)生在課堂上非常注意自己在老師心目中的形象，希望老師喜歡他們。該班學(xué)生的課堂紀(jì)律發(fā)展處于()A、人際紀(jì)律階段B、自我服務(wù)階段C、自我約束階段D、相互協(xié)調(diào)階段答案：A213.個(gè)體社會(huì)化與社會(huì)規(guī)范個(gè)體化的統(tǒng)一過程是指（）。A、品德形成過程B、德育過程C、德育目標(biāo)D、德育原則答案：B214.我國(guó)古代的墨子提出“夫智者必量其力所能至而如從事焉”，這體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。A、可接受性原則B、循序漸進(jìn)原則C、鞏固性原則D、直觀性原則答案：A多選題1.德育過程的構(gòu)成要素包括（）A、教育者B、受教育者C、德育內(nèi)容D、德育方法答案：ABCD2.人口對(duì)教育的影響作用具體體現(xiàn)在（）A、人口數(shù)量影響教育發(fā)展的規(guī)模、結(jié)構(gòu)和質(zhì)量B、人口質(zhì)量影響教育的質(zhì)量C、人口的結(jié)構(gòu)影響教育的結(jié)構(gòu)D、人口的地域發(fā)布影響學(xué)校教育的布局答案：ABCD3.下列屬于空想社會(huì)主義者的是（）A、傅里葉B、圣西門C、歐文D、恩格斯答案：ABC4.班級(jí)日常管理的內(nèi)容主要包括（）。A、教學(xué)常規(guī)B、生活衛(wèi)生C、教學(xué)環(huán)境D、檔案資料答案：ABCD5.下列選項(xiàng)中，屬于教學(xué)過程基本規(guī)律的是（）。A、直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一B、掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一C、面向全體與因材施教相統(tǒng)一D、嚴(yán)格要求與尊重信任相統(tǒng)一E、教師主導(dǎo)與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一答案：ABE6.文化對(duì)教育的影響和制約作用體現(xiàn)在A、文化知識(shí)制約教育的內(nèi)容和水平B、文化模式制約教育環(huán)境與教育模式C、文化傳統(tǒng)制約教育的傳統(tǒng)與變革D、文化結(jié)構(gòu)制約教育的結(jié)構(gòu)和層次答案：ABC7.美國(guó)學(xué)者伯頓認(rèn)為教師發(fā)展經(jīng)歷了3個(gè)階段（）。A、求生存階段B、調(diào)整階段C、專家生涯階段D、成熟階段答案：ABD8.環(huán)境對(duì)個(gè)體的影響具體體現(xiàn)為（）。A、自發(fā)的和自覺的B、積極的和消極的C、負(fù)向的和正向的D、隱性的和顯性的答案：ABCD9.美國(guó)霍姆斯小組發(fā)表的有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展的報(bào)告有（）A、《明天的教師》B、《明日之學(xué)校》C、《明日之教育學(xué)院》D、《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)大綱》答案：ABC10.教師的專業(yè)發(fā)展途徑有（）A、師范教育B、在職培訓(xùn)C、入職教育D、自我教育答案：ABCD11.教育的經(jīng)濟(jì)功能體現(xiàn)為A、使可能勞動(dòng)力轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)勞動(dòng)力B、使知識(shí)形態(tài)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為直接生產(chǎn)力C、提高勞動(dòng)生產(chǎn)率D、改變一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)答案：ABC12.歷史上持“環(huán)境決定論”的人物有（）A、華生B、霍爾C、洛克D、柏拉圖答案：AC13.個(gè)體生理發(fā)展的順序性體現(xiàn)為A、頭部→頸部→軀干→下肢B、枕葉→后顳葉→頂葉→額葉C、先大肌肉群，后小肌肉群D、中心部位向全身邊緣方向答案：ABCD14.從目前來(lái)看，我國(guó)中小學(xué)教學(xué)改革呈現(xiàn)以下幾個(gè)方面的趨勢(shì)（）。A、教學(xué)目標(biāo)指向從“雙基”走向“三維”“核心素養(yǎng)”B、教學(xué)方法從多樣變化走向統(tǒng)一穩(wěn)定C、教學(xué)組織形式從“單一”走向“多樣化”D、教學(xué)手段從傳統(tǒng)化走向去傳統(tǒng)化E、教學(xué)評(píng)價(jià)走向“關(guān)注目標(biāo)”與“關(guān)注價(jià)值”并重答案：ACE15.班主任素質(zhì)提高與完善的方法和途徑有（）。A、正確審視自我B、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)C、深入教育實(shí)踐D、重視教育信息反饋答案：ABCD16.體育的內(nèi)容包括（）A、運(yùn)動(dòng)參與B、運(yùn)動(dòng)技能C、身體健康D、心理健康答案：ABCD17.學(xué)校教育作為教育學(xué)研究對(duì)象的特殊性表現(xiàn)在（）A、學(xué)校教育是教育學(xué)最主要的研究對(duì)象B、教育學(xué)對(duì)學(xué)校教育的研究最為詳細(xì)最為深入C、學(xué)校教育是教育學(xué)研究諸對(duì)象中最為專門化、最為典型D、學(xué)校教育最原始答案：ABC18.教師備課需要做好以下幾方面工作（）。A、備課程標(biāo)準(zhǔn)與備教材B、備學(xué)校檢查與備上級(jí)評(píng)估C、備教法與備學(xué)法D、備學(xué)生與備教師E、備中央政策與備地方規(guī)定答案：ACD19.教學(xué)方法的選擇應(yīng)依據(jù)（）。A、教學(xué)目的和任務(wù)的要求B、課程性質(zhì)特點(diǎn)C、學(xué)生身心發(fā)展特征D、教學(xué)設(shè)備、時(shí)空資源E、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的意見答案：ABCD20.下列教學(xué)方法中，以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法有（）。A、讀書指導(dǎo)法B、練習(xí)法C、問答法D、演示法E、實(shí)驗(yàn)法答案：BE21.下列屬于夸美紐斯突出貢獻(xiàn)的有（）A、出版《大教學(xué)論》B、提出“泛智論”C、提出“知識(shí)即美德”D、出版《普通教育學(xué)》答案：AB22.關(guān)于教育生物起源論的代表人物是（）A、勒?qǐng)D爾諾B、沛西能C、馬克思D、孟祿答案：AB23.我國(guó)新課程（第八次課程改革）的價(jià)值追求具體表現(xiàn)在（）。A、教育公平B、國(guó)際理解C、關(guān)愛自然D、知識(shí)為本E、回歸生活世界答案：ABCE24.認(rèn)為人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機(jī)制決定的，即持內(nèi)發(fā)論的學(xué)者有（）A、荀子B、格賽爾C、孟子D、霍爾答案：BCD25.奴隸社會(huì)教育特征有（）A、學(xué)在官府B、有鮮明的階級(jí)性C、教育內(nèi)容與生產(chǎn)勞動(dòng)相分離D、體罰盛行答案：ABCD26.班主任的素質(zhì)有（）A、良好的道德素質(zhì)B、廣博精深的科學(xué)文化素質(zhì)C、良好的能力素質(zhì)D、良好的心理素質(zhì)答案：ABCD27.學(xué)校教育在個(gè)體發(fā)展中的獨(dú)特價(jià)值A(chǔ)、教育引導(dǎo)個(gè)體發(fā)展的方向B、教育提升個(gè)體發(fā)展的速度C、教育開發(fā)個(gè)體的特殊才能D、教育喚醒個(gè)體生命的自覺答案：ABCD28.關(guān)于對(duì)赫爾巴特的論述，正確的是（）A、出版《普通教育學(xué)》，標(biāo)志著教育學(xué)的發(fā)展進(jìn)入了科學(xué)化時(shí)期B、提出“教育性教學(xué)”C、提出明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法的教學(xué)過程D、提出“教師中心說(shuō)”答案：ABCD29.下列教學(xué)方法中，以直觀感知為主的教學(xué)方法有（）。A、讀書指導(dǎo)法B、談話法C、實(shí)驗(yàn)法D、演示法E、參觀法答案：DE30.古代社會(huì)的教育特征有（）A、出現(xiàn)了專門的教育機(jī)構(gòu)B、具有鮮明的階級(jí)性和嚴(yán)格的等級(jí)性C、官學(xué)與私學(xué)并行的教育體制D、班級(jí)授課制盛行答案：ABC31.影響人身心發(fā)展的客觀因素主要有（）A、遺傳因素B、個(gè)人因素C、環(huán)境因素D、教育因素答案：CD32.影響師生關(guān)系的環(huán)境因素主要包括（）A、學(xué)校的教學(xué)設(shè)施建設(shè)B、學(xué)校的人際關(guān)系環(huán)境C、課堂的組織環(huán)境D、教師的領(lǐng)導(dǎo)方式答案：BC33.生產(chǎn)力對(duì)教育的決定作用表現(xiàn)在（）A、決定教育的發(fā)展水平B、決定教育發(fā)展的規(guī)模與速度C、制約教育的結(jié)構(gòu)D、制約教育的內(nèi)容E、決定教育的宗旨和目的答案：ABCD34.經(jīng)濟(jì)對(duì)教育發(fā)展的制約表現(xiàn)在（）A、制約著教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)B、為教育發(fā)展提供一定的物質(zhì)基礎(chǔ)C、對(duì)教育的發(fā)展提出了要求D、決定著教育發(fā)展的規(guī)模和速度E、制約著教育的內(nèi)容和手段答案：ABCDE35.下列選項(xiàng)中，哪些是蘇聯(lián)教育家贊可夫所提出的教學(xué)原則（）。A、直觀性原則B、理論知識(shí)主導(dǎo)原則C、高速度原則D、便易性原則E、高難度原則答案：BCE36.在教學(xué)原則中，有一條“循序漸進(jìn)原則”，其中的“序”指的是（）。A、科學(xué)知識(shí)內(nèi)在的邏輯順序B、教師安排的課堂教學(xué)順序C、學(xué)生認(rèn)識(shí)能力發(fā)展的順序D、學(xué)生完成作業(yè)的先后順序答案：AC37.教育的基本要素有（）A、教育者B、學(xué)習(xí)者C、教育內(nèi)容D、教育手段E、教育環(huán)境答案：ABCD38.說(shuō)服教育法的方式有（）。A、事實(shí)說(shuō)服B、理論說(shuō)服C、語(yǔ)言文字說(shuō)服D、間接說(shuō)服答案：AC39.在教育的過程中，教師的地位是（）A、教育者B、管理者C、指導(dǎo)者D、促進(jìn)者答案：ACD40.在教學(xué)組織形式的改革中，以班級(jí)授課制為基礎(chǔ)適當(dāng)進(jìn)行修改完善而創(chuàng)立的新的教學(xué)組織形式有（）。A、巴塔維亞制B、道爾頓制C、圣巴巴拉制D、文納特卡制E、曼海姆制答案：ACE41.班級(jí)授課制有其優(yōu)點(diǎn)也有其局限性，其優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在（）。A、有利于經(jīng)濟(jì)有效地、大面積地培養(yǎng)人才B、有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用C、有利于發(fā)揮班集體的教育作用D、有利于多樣化教學(xué)方法的運(yùn)用E、有利于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展答案：ABC42.認(rèn)為人的發(fā)展主要依靠外在的力量，諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學(xué)校的教育等。即持外鑠論的學(xué)者有（）A、洛克B、華生C、孟子D、荀子答案：ABD43.態(tài)度與品德形成的過程一般經(jīng)歷（）三個(gè)階段。A、依從B、認(rèn)同C、贊成D、內(nèi)化答案：ABD44.“三生教育”指的是（）A、生存教育B、生活教育C、生命教育D、生理教育答案：ABC45.班主任與科任老師之間的關(guān)系應(yīng)是（）A、班主任尊重科任老師對(duì)班務(wù)工作的建議與意見B、嚴(yán)禁學(xué)生中不尊重科任老師的言行C、恰當(dāng)反映、慎重轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)生對(duì)科任老師的意見答案：ABC46.美國(guó)學(xué)者古德萊德提出了課程的五層次說(shuō)，在他所說(shuō)的五個(gè)層次中，除了“理想的課程”、“經(jīng)驗(yàn)的課程”，其它三個(gè)層次是（）。A、正式的課程B、領(lǐng)悟的課程C、運(yùn)作的課程D、活動(dòng)的課程E、隱性的課程答案：ABC47.課程的垂直組織有兩個(gè)基本標(biāo)準(zhǔn)，即（）。A、連續(xù)性B、順序性C、整體性D、均衡性E、開放性答案：AB48.校園文化的核心是（）。A、精神文化B、制度文化C、物質(zhì)文化D、主流文化答案：ABC49.美國(guó)課程評(píng)價(jià)專家斯克瑞文在1967年提出的兩種評(píng)價(jià)類型是（）。A、形成性評(píng)價(jià)B、量化評(píng)價(jià)C、質(zhì)性評(píng)價(jià)D、目標(biāo)游離評(píng)價(jià)E、終結(jié)性評(píng)價(jià)答案：AE50.個(gè)體主觀能動(dòng)性在人身心發(fā)展中的作用A、個(gè)體能動(dòng)性是在人的活動(dòng)中產(chǎn)生和表現(xiàn)的B、個(gè)體活動(dòng)制約著環(huán)境影響的內(nèi)化與主體的自我建構(gòu)C、個(gè)體主觀能動(dòng)性不在人身心發(fā)展中起決定作用D、個(gè)體通過能動(dòng)的活動(dòng)選擇，建構(gòu)著自我的發(fā)展答案：ABD51.現(xiàn)代社會(huì)教育特征有（）A、培養(yǎng)全面發(fā)展的人有理想走向?qū)嵺`B、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合日趨密切C、教育普及制度化D、人文教育與科學(xué)教育分道揚(yáng)鑣答案：ABC52.主體教育理論把()當(dāng)作教育過程的主體。A、教育資源B、教育內(nèi)容C、教師D、教育方法E、學(xué)生答案：CE53.課外作業(yè)可分為口頭作業(yè)、書面作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)三類，下列作業(yè)中屬于實(shí)踐作業(yè)的是（）。A、采集標(biāo)本B、繪制圖表C、講讀課文D、科技制作E、社會(huì)調(diào)查答案：ADE54.王國(guó)維主編的《教育世界》刊登了西方教育學(xué)譯著，有（）A、《教育論》B、《愛彌兒》C、《教育學(xué)》D、《什么是課程》答案：ABC55.正規(guī)教育一般指學(xué)校教育，指（）的教育。A、有目的B、有組織C、有計(jì)劃D、有專職教師答案：ABCD56.學(xué)校教育活動(dòng)的特殊性體現(xiàn)為（）A、目的性B、計(jì)劃性C、條件性D、組織性答案：ABD57.教育學(xué)是一個(gè)十分重要的基礎(chǔ)學(xué)科，它總體上概括和闡述教育的（）。A、基本規(guī)律B、基本原理C、基本方法D、教育現(xiàn)象答案：ABC58.教育學(xué)研究的對(duì)象是人的活動(dòng)，包括（）。A、個(gè)人的教育活動(dòng)B、人類社會(huì)的各種教育現(xiàn)象C、教育問題D、經(jīng)濟(jì)發(fā)展答案：ABC59.教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容包括（）A、專業(yè)理念B、專業(yè)精神C、專業(yè)知識(shí)D、專業(yè)能力E、專業(yè)自主答案：ABCDE60.學(xué)校教育在人身心發(fā)展中的主導(dǎo)作用，具體體現(xiàn)為（）A、教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)B、學(xué)校教育主要通過文化知識(shí)的傳遞來(lái)培養(yǎng)人C、學(xué)校教育在人身心發(fā)展中的作用都是積極的、正向的D、學(xué)校教育加速人的現(xiàn)代化答案：ABD61.科爾伯格提出了三水平六階段道德發(fā)展階段理論，三水平包括（）A、前習(xí)俗水平B、形式運(yùn)算水平C、習(xí)俗水平D、后習(xí)俗水平答案：ACD62.素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵是（）A、面向全體學(xué)生B、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展C、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展D、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力答案：ABCD63.影響品德發(fā)展的外部因素有（）A、家庭B、學(xué)校教育C、社會(huì)因素D、同伴群體答案：ABCD64.下列能夠說(shuō)明“關(guān)鍵期內(nèi)的教育是相當(dāng)重要的”這一觀點(diǎn)的是（）A、雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)B、狼孩C、為了更好學(xué)習(xí)外語(yǔ)，小燕三歲時(shí)被父母帶到美國(guó)念書D、教育學(xué)要關(guān)注學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)答案：BC65.教學(xué)目標(biāo)具有（）等功能。A、導(dǎo)向B、激勵(lì)C、保障D、評(píng)價(jià)E、解釋答案：ABD66.教育發(fā)展受制于政治經(jīng)濟(jì)制度等因素，但也有其相對(duì)獨(dú)立性，具體表現(xiàn)為（）A、教育是受其他社會(huì)意識(shí)形態(tài)影響B(tài)、教育是一種培養(yǎng)人的活動(dòng)C、教育具有與政治經(jīng)濟(jì)制度和生產(chǎn)力發(fā)展的不平衡性D、教育具有自身繼承關(guān)系答案：CD67.學(xué)校教育在人的身心發(fā)展過程中起主導(dǎo)作用是因?yàn)椋ǎ、學(xué)校教育能有效地控制、影響學(xué)生發(fā)展的各種因素B、學(xué)校教育由專門從事教育的教師來(lái)負(fù)責(zé)C、學(xué)校教育是有目的、有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)人的活動(dòng)D、學(xué)校教育是開放的環(huán)境答案：ABC68.確定課程目標(biāo)主要依據(jù)（）。A、學(xué)習(xí)者的需要B、教育管理部門的要求C、學(xué)科的發(fā)展D、社會(huì)生活的需要E、教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要答案：ACD69.政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的作用體現(xiàn)在A、政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)B、政治經(jīng)濟(jì)制度決定受教育的權(quán)利C、政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育目的的性質(zhì)和思想品德教育的內(nèi)容D、政治經(jīng)濟(jì)制度制約教育的層次和結(jié)構(gòu)答案：ABCD70.教師的教育專業(yè)情意包括（）A、專業(yè)理想B、專業(yè)情操C、專業(yè)自我D、專業(yè)能力答案：ABC71.非正規(guī)教育的特點(diǎn)有（）A、自主B、靈活C、范圍廣D、時(shí)間長(zhǎng)E、系統(tǒng)性答案：ABCD72.道德情感從表現(xiàn)形式上看，主要包括（）A、直覺的道德情感B、想象的道德情感C、倫理的道德情感D、理性的道德情感答案：ABC73.校園文化可以細(xì)分成（）。A、學(xué)校物質(zhì)文化B、學(xué)校制度文化C、學(xué)生文化D、學(xué)校精神文化E、傳統(tǒng)文化答案：ABD74.生活在人類社會(huì)中（）的教育活動(dòng)，是教育學(xué)最具體、最基本的研究對(duì)象。A、現(xiàn)實(shí)的B、具體的C、社會(huì)的D、集體的答案：ABC75.教育規(guī)律是教育內(nèi)部諸要素之間，及教育與其他事物之間（）的聯(lián)系。A、客觀的B、普遍的C、本質(zhì)的D、外在的答案：ABC76.下列選項(xiàng)中，可以作為評(píng)價(jià)一堂好課標(biāo)準(zhǔn)的是（）。A、課堂的安靜程度B、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度C、教學(xué)方法的合理性D、教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性E、師生互動(dòng)的頻繁程度答案：BCD77.1920年起，《新青年》刊登《蘇維埃的貧民教育》、《俄羅斯的教育狀況》等；同時(shí)（）等開始用馬克思主義來(lái)探討教育理論，探尋中國(guó)教育發(fā)展的社會(huì)主義道路。A、陳獨(dú)秀B、李大釗C、毛澤東D、楊賢江答案：ABCD78.教師的專業(yè)自我是教師在職業(yè)生活中，創(chuàng)造并體現(xiàn)符合自己志趣、能力與個(gè)性的獨(dú)特的教育教學(xué)方式以及個(gè)體自身在職業(yè)生活中形成的知識(shí)、觀念、價(jià)值體系與教學(xué)風(fēng)格的總和。下列屬于教師的專業(yè)自我范疇的有（）A、教育教學(xué)交往能力B、正確的職業(yè)動(dòng)機(jī)C、對(duì)職業(yè)生涯的清晰認(rèn)識(shí)D、教育教學(xué)研究能力答案：BC判斷題1.美國(guó)行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物：醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強(qiáng)盜?！边@種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A2.單軌制學(xué)制是19世紀(jì)末20世紀(jì)初在法國(guó)形成的一種學(xué)制。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B3.“六三三學(xué)制”是我國(guó)影響最大、實(shí)施時(shí)間最長(zhǎng)的學(xué)制。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A4.一個(gè)國(guó)家的民主程度直接取決于一個(gè)國(guó)家的政體，與教育無(wú)關(guān)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B5.教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)構(gòu)成了教育目的的層次結(jié)構(gòu)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A6.教育學(xué)是研究如何教學(xué)生學(xué)，并取得理想成績(jī)的科學(xué)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B7.教育的本質(zhì)是有目的的培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A8.提出普及初等教育的要求是在第二次工業(yè)革命后。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B9.生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A10.思想品德課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的專門途徑。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A11.義務(wù)教育具有自愿性特征。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B12.一個(gè)國(guó)家教育的性質(zhì)取決于這個(gè)國(guó)家的政治經(jīng)濟(jì)制度。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A13.教育目的是一種理想，因此，從不同的哲學(xué)觀點(diǎn)出發(fā)就有不同的教育目的，所以教育目的是人的主觀意志的產(chǎn)物。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B14.文化傳統(tǒng)制約教育的傳統(tǒng)與變革A、正確B、錯(cuò)誤答案：A15.素質(zhì)教育中的考試是為了甄別和選拔人才。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B16.在教育目的問題上，我國(guó)孟子持社會(huì)本位論的觀點(diǎn)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B17.生存教育就是指導(dǎo)人們?cè)诿媾R災(zāi)害時(shí)如何自救的教育。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B18.班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A19.“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生的兒子會(huì)打洞”屬于遺傳決定論的觀點(diǎn)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A20.凡是能影響人的身心發(fā)展的活動(dòng)都是教育。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B21.教育工作中的“一刀切”“一鍋煮”違背了個(gè)體身心發(fā)展的順序性規(guī)律。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B22.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是職業(yè)角色的多樣化。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A23.壬寅學(xué)制是我國(guó)近代第一個(gè)正式施行的新學(xué)制。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B24.德育就是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的教育。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B25.受教育者在德育過程中既是德育的客體又是德育的主體。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A26.教學(xué)過程在本質(zhì)上就是一種認(rèn)識(shí)過程，與人類認(rèn)識(shí)過程相一致。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B27.實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)該向?qū)W生教授語(yǔ)文、算術(shù)、歷史等科目。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A28.幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)等在教育目的上是一致的。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A29.教學(xué)原則就是教學(xué)基本規(guī)律。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B30.科爾伯格研究道德發(fā)展階段采用的實(shí)驗(yàn)方法是對(duì)偶故事法。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B31.教育目的就是要根據(jù)人的需要來(lái)制定。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B32.社會(huì)環(huán)境是個(gè)體發(fā)展的前提，為個(gè)體的身心發(fā)展提供了可能性。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B33.勞動(dòng)教育屬于中學(xué)德育的內(nèi)容。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A34.德育就是思想政治教育。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B35.文化知識(shí)制約教育的內(nèi)容與水平。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A36.教師的地位和作用是通過教師的經(jīng)濟(jì)收入反映出來(lái)的。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B37.教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要是通過教育促進(jìn)科學(xué)知識(shí)的生產(chǎn)和再生產(chǎn)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B38.教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育工作的基本途徑。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A39.我國(guó)現(xiàn)行的學(xué)制是單軌制。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B40.教育對(duì)生產(chǎn)力的發(fā)展沒有什么影響。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B41.1632年，捷克教育家夸美紐斯的《母育學(xué)?！方菘宋谋就旮澹瑢W(xué)界通常視之為近現(xiàn)代獨(dú)立形態(tài)的教育學(xué)的發(fā)端。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B42.良好師生關(guān)系的建立只需要老師努力就可以達(dá)到。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B43.單軌制學(xué)制是19世紀(jì)末20世紀(jì)初在法國(guó)形成的一種學(xué)制。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B44.觀察、實(shí)驗(yàn)、測(cè)量、社會(huì)調(diào)查也可以作為課外作業(yè)的形式。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A45.個(gè)體的道德認(rèn)識(shí)與道德行為是一致的。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B46.教育思想的理論化和系統(tǒng)化，以及人類教育實(shí)踐活動(dòng)的不斷發(fā)展，直接促成了教育學(xué)的產(chǎn)生。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A47.培養(yǎng)目標(biāo)是課程目標(biāo)的具體化。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B48.人的心靈如同白板，觀念和知識(shí)都來(lái)自于后天，“人類之所以千差萬(wàn)別，便是教育之故”。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B49.《大教學(xué)論》是赫爾巴特的教育學(xué)專著。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B50.美育的實(shí)施主要是通過各科教學(xué)和課外文藝活動(dòng)、大自然和社會(huì)日常生活等途徑進(jìn)行。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A51.班主任要為人師表，為師要有知識(shí)，為表要有美德。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A52.依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同，可以將教學(xué)評(píng)價(jià)分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B53.德育過程中的活動(dòng)和交往不同于社交活動(dòng)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A54.合格加特長(zhǎng)體現(xiàn)了素質(zhì)教育要求。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A55.“公平發(fā)展”是選修課程的直接價(jià)值支撐，“個(gè)性發(fā)展”是必修課程的直接價(jià)值支撐。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B56.智育是傳授給學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)、技能，發(fā)展他們的智力和與學(xué)習(xí)有關(guān)的非認(rèn)知因素的教育。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A57.基礎(chǔ)教育等同于義務(wù)教育。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B58.教育可以改變政治經(jīng)濟(jì)制度的方向。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B59.人口的數(shù)量影響教育的規(guī)模與質(zhì)量。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B60.教育不直接生產(chǎn)物質(zhì)財(cái)富，所以教育事業(yè)是消費(fèi)事業(yè)，是社會(huì)的福利事業(yè)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B61.作為教育學(xué)的研究對(duì)象，人的教育活動(dòng)包含著現(xiàn)實(shí)性與理想性的對(duì)立統(tǒng)一。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A62.榜樣示范法是德育中運(yùn)用最廣泛的基本方法。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B63.課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的重復(fù)與延伸。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B64.良好的師生關(guān)系只需在課堂教學(xué)活動(dòng)中建立。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B65.德育工作者在德育過程中，應(yīng)貫徹“理智主義”而非“情感主義”。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B66.“參觀動(dòng)物園并討論那兒有趣的事情”，這是一個(gè)表現(xiàn)性目標(biāo)的例證。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A67.“多學(xué)近乎智，無(wú)知即無(wú)能”說(shuō)明知識(shí)的掌握與智力的發(fā)展是同步的。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B68.人的教育活動(dòng)，包括具體個(gè)人的教育活動(dòng)，也包括人類社會(huì)中的各種教育現(xiàn)象和教育問題是教育學(xué)的研究對(duì)象。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A69.教學(xué)過程有多種因素構(gòu)成，其中，教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容是最必要的構(gòu)成因素。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A70.生產(chǎn)力發(fā)展越高，則教育就越進(jìn)步。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B71.在課程開發(fā)機(jī)制上，比較典型的采用地方分權(quán)機(jī)制的國(guó)家是法國(guó)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B72.政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育，因此，教育沒有自己的獨(dú)立性。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B73.學(xué)習(xí)者是教育活動(dòng)的主導(dǎo)者。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B74.學(xué)制就是學(xué)業(yè)年限。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B75.教育是再生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)的重要手段和途徑。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A76.德育就是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的教育。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B77.師生關(guān)系是在學(xué)校組織中所發(fā)生的關(guān)系，只屬于一種正式的關(guān)系。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B78.學(xué)制由三個(gè)基本要素構(gòu)成：學(xué)校的類型、學(xué)校的級(jí)別、學(xué)校的結(jié)構(gòu)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A79.我國(guó)現(xiàn)行學(xué)制從橫向來(lái)看，劃分了四個(gè)階段：學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B80.《學(xué)記》中提出“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，這體現(xiàn)的是教學(xué)要貫徹循序漸進(jìn)的原則。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B81.教育在人的身心發(fā)展中起決定作用。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B82.孔子提出的“不憤不啟，不悱不發(fā)”，就是要求教師在教學(xué)過程中要貫徹因材施教的原則。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B83.教育具有生產(chǎn)性。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A84.政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，因此學(xué)校要直接為政治經(jīng)濟(jì)服務(wù)，參加具體的政治運(yùn)動(dòng)，執(zhí)行具體的政治任務(wù)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B85.教育能力是教師完成一定的教育教學(xué)活動(dòng)的本領(lǐng)，具體表現(xiàn)為完成一定的教師教學(xué)活動(dòng)的方式、方式和效率。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A86.我國(guó)目前實(shí)行的是國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理模式，這就是說(shuō)，教師是有一定課程開發(fā)權(quán)的。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A87.教育作為一種社會(huì)現(xiàn)象，一開始就和（物質(zhì)資料）的生產(chǎn)過程聯(lián)系在一起。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A88.“齊國(guó)”、“治家”、“平天下”反映了社會(huì)本位的價(jià)值取向。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A89.杜威是最早為分科課程提供心理學(xué)理論基礎(chǔ)的人。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B90.美國(guó)哲學(xué)家、教育家杜威關(guān)于教育的理論研究，以及他領(lǐng)導(dǎo)的進(jìn)步主義教育運(yùn)動(dòng)，在批判、繼承盧梭和赫爾巴特教育理論的基礎(chǔ)上，開啟了教育學(xué)科學(xué)化發(fā)展的新局面，也給了后來(lái)逐漸席卷全球的一次教育改革浪潮以巨大推動(dòng)力。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A91.教師的個(gè)性、情操、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等是教師的人格特征。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A92.德育過程就是個(gè)體社會(huì)化和社會(huì)規(guī)范個(gè)體化的統(tǒng)一過程。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A93.為了維護(hù)班主任的權(quán)威，不能讓學(xué)生民主評(píng)論班主任。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B94.“由淺入深，由易到難，由簡(jiǎn)到繁’’體現(xiàn)的是直觀性教學(xué)原則。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B95.自我意識(shí)是個(gè)體對(duì)自己、對(duì)社會(huì)、對(duì)自然的意識(shí)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B96.復(fù)式教學(xué)是班級(jí)授課制的一種特殊形式，是由于一定地區(qū)的教學(xué)條件和經(jīng)濟(jì)條件落后或不平衡而產(chǎn)生的，它有利于這些地區(qū)的教育普及。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A97.作為一門獨(dú)立學(xué)科的教育學(xué)，伴隨著近現(xiàn)代形態(tài)的學(xué)校教育而