2023年末師德師風(fēng)總結(jié)范本（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2023?年末師德?師風(fēng)總結(jié)?范本有?人說(shuō)，一?個(gè)學(xué)生就?是一首詩(shī)?，一個(gè)心?靈就是一?個(gè)世界，?愛(ài)學(xué)生就?是要對(duì)每?一個(gè)學(xué)生?發(fā)自內(nèi)心?的真愛(ài)，?愛(ài)得深，?愛(ài)得嚴(yán)。?感動(dòng)著他?們的感動(dòng)?，痛苦著?他們的痛?苦，收獲?著他們的?收獲，成?功著他們?的成功，?在學(xué)生心?靈的沃土?根植美好?和夢(mèng)想。?(一)?、用親和?之心架設(shè)?教育之橋?(二)?、用無(wú)私?之心鋪就?事業(yè)之路?教師對(duì)?學(xué)生的愛(ài)?應(yīng)該是博?大無(wú)私、?寬廣無(wú)邊?的，也是?無(wú)微不至?的。教師?，可以感?染同事，?同心同德?，齊心協(xié)?力;可以?感染家長(zhǎng)?，樹(shù)立威?信，真誠(chéng)?溝通;可?以感染學(xué)?生，積極?進(jìn)取，勤?奮努力;?我們更可?以感動(dòng)社?會(huì)，愛(ài)崗?敬業(yè)。?(三)、?用研究者?之心搭建?教學(xué)之梯?在學(xué)校?“科研興?校，內(nèi)涵?發(fā)展”思?想的引領(lǐng)?下，成為?研究者、?作研究型?教師成為?我的事業(yè)?追求。我?認(rèn)真鉆研?，努力實(shí)?踐，優(yōu)化?課堂結(jié)構(gòu)?，提高課?堂實(shí)效，?(四)?、言傳身?教、嚴(yán)格?要求是提?高教學(xué)質(zhì)?量的催化?劑中國(guó)?古代教育?家孔子曰?：“其身?正，不令?而行;其?身不正，?雖令不從??！苯逃?實(shí)踐表明?，教師的?道德品質(zhì)?、治學(xué)態(tài)?度、工作?作風(fēng)、生?活態(tài)度，?乃至一言?一行，都?直接或間?接地影響?學(xué)生的心?靈。正因?為言傳身?教這種特?殊的育人?效用，使?為人師表?成為一種?重要的教?育手段和?途徑。因?此培養(yǎng)人?才的素質(zhì)?主要取決?于教師的?思想政治?素質(zhì)和業(yè)?務(wù)水平。?教師要?在學(xué)生心?目中樹(shù)立?崇高的威?信，首先?必須具有?淵博的知?識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?的治學(xué)態(tài)?度。教師?的言行對(duì)?學(xué)生起著?潛移默化?的作用，?有時(shí)簡(jiǎn)單?的一句話?會(huì)給學(xué)生?留下終生?難忘的印?象。教師?展示的不?僅是豐富?的科學(xué)知?識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?的教學(xué)風(fēng)?范、解決?問(wèn)題的方?式方法，?而且還有?教師的個(gè)?性及心理?素質(zhì)。教?師在課堂?上的一言?一行，學(xué)?生盡收眼?底，因而?教師在課?堂上所表?現(xiàn)的優(yōu)良?品質(zhì)會(huì)潛?移默化地?感染學(xué)生?，在“教?書(shū)”同時(shí)?起著“育?人”的良?好作用。?其次還要?嚴(yán)以自律?，嚴(yán)格要?求，以身?作則，作?身先士卒?的垂范。?另外還要?關(guān)心熱愛(ài)?學(xué)生，課?后傾聽(tīng)學(xué)?生的聲音?做學(xué)生的?良師益友?。愛(ài)是人?類的情感?之一，情?感就是人?們對(duì)于客?觀事物是?否符合個(gè)?人需要而?產(chǎn)生的態(tài)?度及情緒?體驗(yàn)，它?在教育過(guò)?程中具有?巨大的作?用。(?五)、根?據(jù)新時(shí)期?學(xué)生的特?點(diǎn)啟迪學(xué)?生心靈?教書(shū)和育?人是緊密?聯(lián)系在一?起的，這?是人類社?會(huì)教育過(guò)?程中所共?有的特征?，也是教?育規(guī)律的?客觀要求?。教學(xué)活?動(dòng)不是隨?意性的，?而是根據(jù)?一定社會(huì)?所確定的?教育目的?和任務(wù)的?要求，教?師按規(guī)定?的教學(xué)內(nèi)?容，有目?的、有計(jì)?劃地傳授?給學(xué)生，?使學(xué)生掌?握一定知?識(shí)，形成?一定的知?識(shí)體系，?成為一定?社會(huì)所需?要的人。?所以，教?書(shū)只是手?段，育人?才是目的?。教書(shū)和?育人是緊?密聯(lián)系在?一起的，?這是一條?最基本的?教育規(guī)律?。將教書(shū)?和育人割?裂，只顧?教書(shū)，不?管育人，?這不僅是?淡忘了自?己的社會(huì)?角色，缺?乏職業(yè)道?德，而且?是對(duì)__?__教育?方針和社?會(huì)主義教?師神圣職?責(zé)的褻讀?。每個(gè)教?師都要遵?循教育規(guī)?律，不僅?要做好專?業(yè)知識(shí)的?傳播者，?還要自覺(jué)?當(dāng)好正確?政治方向?的引導(dǎo)者?和高尚心?靈的塑造?者，才不?愧為合格?的人民教?師。2?023年?末師德師?風(fēng)總結(jié)范?本（二）?“學(xué)高?為師，身?正為范”?曾經(jīng)是我?在師范的?校訓(xùn)，通?過(guò)開(kāi)展“?師德師風(fēng)?”教育活?動(dòng)，我終?于意識(shí)到?這句話的?重要性。?本次活動(dòng)?不但提高?了教師的?自我道德?修養(yǎng)，也?是改善教?育發(fā)展環(huán)?境，轉(zhuǎn)變?教育系統(tǒng)?工作作風(fēng)?的內(nèi)在要?求，是促?進(jìn)教育事?業(yè)健康發(fā)?展的有力?保證?，F(xiàn)?將我學(xué)習(xí)?后的自查?情況匯報(bào)?如下：?2、課余?時(shí)間，自?學(xué)不夠，?學(xué)習(xí)的層?次不高。?當(dāng)今世界?瞬息萬(wàn)變?，發(fā)展迅?速。要適?應(yīng)這種變?化，只有?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，注重自?身素質(zhì)的?不斷提高?，做到與?時(shí)俱進(jìn)。?回顧已?走過(guò)的路?，雖然各?方面或多?或少有一?定的提高?，但總的?來(lái)說(shuō)，進(jìn)?步并不算?太大。尤?其是在文?化素養(yǎng)、?科學(xué)思想?、管理方?法、科研?能力、學(xué)?習(xí)水平等?諸多方面?還很欠缺?，與其他?老師相比?還存在較?大的差距?。歸根到?底是缺乏?學(xué)習(xí)的自?覺(jué)性與主?動(dòng)性。在?工作中忽?視了知識(shí)?能力的培?養(yǎng)再造，?對(duì)業(yè)務(wù)知?識(shí)掌握不?夠，沒(méi)有?意識(shí)到業(yè)?務(wù)水平的?高低對(duì)工?作效率和?質(zhì)量起決?定性作用?。3、?在嚴(yán)謹(jǐn)治?學(xué)方面不?夠深，工?作缺乏創(chuàng)?新。對(duì)待?工作不夠?主動(dòng)、積?極，只滿?足于完成?領(lǐng)導(dǎo)交給?的現(xiàn)有任?務(wù)，在工?作中遇到?難題，不?善于思考?，動(dòng)腦筋?。對(duì)業(yè)務(wù)?知識(shí)的掌?握不夠重?視，缺乏?敬業(yè)精神?。雖然感?到有潛在?的壓力和?緊迫感，?但缺乏向?上攀登的?勇氣和刻?苦鉆研、?鍥而不舍?，持之以?恒的學(xué)習(xí)?精神和態(tài)?度，在業(yè)?務(wù)鉆研上?存在依賴?性，缺乏?創(chuàng)新精神?，沒(méi)有創(chuàng)?造性地開(kāi)?展工作。?整改措?施：１?、加強(qiáng)政?治理論學(xué)?習(xí)，不斷?提高自己?的思想道?德素質(zhì)，?堅(jiān)定正確?政治方向?，樹(shù)立正?確的世界?觀，人生?觀、價(jià)值?觀，以高?度的責(zé)任?感、事業(yè)?心，以勤?勤懇懇、?扎扎實(shí)實(shí)?的作風(fēng)認(rèn)?真搞好自?己的本職?工作，為?人民的教?育事業(yè)貢?獻(xiàn)力量。?２、加?強(qiáng)自我改?造，自我?完善，努?力提高自?身綜合素?質(zhì)，熱愛(ài)?本職工作?，刻苦鉆?研業(yè)務(wù)，?虛心學(xué)習(xí)?，認(rèn)認(rèn)真?真做事。?確立“學(xué)?生為本、?德育為首?、和諧發(fā)?展”的教?育理念。?加強(qiáng)業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，要?有創(chuàng)新精?神，多開(kāi)?展創(chuàng)造性?的活動(dòng)，?以自身的?嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)?和高尚的?師德師風(fēng)?做學(xué)生的?表率。對(duì)?自己的工?作多用心?、用腦，?領(lǐng)導(dǎo)交辦?的事及我?自己份內(nèi)?的事做好?計(jì)劃，使?其有序、?有時(shí)、有?步驟地完?成，今天?的事絕不?拖到明天?做，樹(shù)立?強(qiáng)烈的時(shí)?間觀、效?率觀、質(zhì)?量觀，同?時(shí)變壓力?為動(dòng)力，?積極促進(jìn)?自身能力?的不斷提?高。4?、走進(jìn)學(xué)?生的心里?，尊重學(xué)?生，教育?引導(dǎo)，實(shí)?現(xiàn)“親其?師，信其?道”的教?學(xué)境界。?學(xué)生的成?長(zhǎng)，各種?行為偏差?是難免的?。作為老?師，我應(yīng)?該深入了?解孩子的?內(nèi)心，找?到原因，?然后進(jìn)行?引導(dǎo)，使?學(xué)生認(rèn)識(shí)?到自己的?行為的確?出現(xiàn)了偏?差，并明?確危害，?使學(xué)生從?內(nèi)心認(rèn)識(shí)?到，進(jìn)而?自覺(jué)糾正?。教師?是人類靈?魂的工程?師，教師?是振興教?育的根本?所在，教?書(shū)者必先?強(qiáng)己，育?人者必先?律己。身?為一名教?師的我，?時(shí)常自查?自己的言?行，看自?己是否有?愧于教師?這個(gè)光榮?的稱號(hào)。?在師德師?風(fēng)活動(dòng)月?里，通過(guò)?學(xué)習(xí)教育?法律法規(guī)?文件和《?中小學(xué)教?師職業(yè)道?德規(guī)范》?，使我在?思想上對(duì)?師德師風(fēng)?有了更深?刻的認(rèn)識(shí)?，在教育?教學(xué)行動(dòng)?中進(jìn)一明?確了工作?的方向。?能做到以?下幾點(diǎn)：?一、依?法執(zhí)教。?能認(rèn)真學(xué)?習(xí)和宣傳?馬列主義?設(shè)有__?__，_?___基?本路線，?全面__?__國(guó)家?教育方針?，自覺(jué)遵?守《教師?法》等法?律法規(guī)，?在教育教?學(xué)中同黨?和國(guó)家的?方針政策?保持一致?，沒(méi)有違?背黨和國(guó)?家方針、?政策的言?行。二?、熱愛(ài)教?育事業(yè)，?對(duì)工作盡?職盡責(zé)，?能認(rèn)真?zhèn)?課、上課?，認(rèn)真批?改作業(yè)，?不敷衍塞?責(zé)。三?、熱愛(ài)學(xué)?生。關(guān)心?愛(ài)護(hù)全體?學(xué)生，尊?重學(xué)生的?人格，平?等、公正?對(duì)待學(xué)生?。對(duì)學(xué)生?嚴(yán)格要求?，耐心教?導(dǎo)，不諷?刺、挖苦?、歧視學(xué)?生，不體?罰或變相?體罰學(xué)生?，保護(hù)學(xué)?生合法權(quán)?益，促進(jìn)?學(xué)生全面?、主動(dòng)、?健康發(fā)展?。四、?嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)?，樹(shù)立終?身學(xué)習(xí)的?觀念，為?了不斷提?高自己的?教學(xué)水平?和業(yè)務(wù)能?力，我能?刻苦鉆研?新教材，?上網(wǎng)查閱?資料，不?斷學(xué)習(xí)新?知識(shí)，探?索教育教?學(xué)規(guī)律，?改進(jìn)教育?教學(xué)方法?，提高教?育、教學(xué)?和科研水?平。五?、團(tuán)結(jié)協(xié)?作。謙虛?謹(jǐn)慎、尊?重同志，?相互學(xué)習(xí)?、相互幫?助，維護(hù)?其他教師?在學(xué)生中?的威信。?關(guān)心集體?，維護(hù)學(xué)?校榮譽(yù)，?共創(chuàng)文明?校風(fēng)。?六、尊重?家長(zhǎng)。主?動(dòng)與學(xué)生?家長(zhǎng)聯(lián)系?，認(rèn)真聽(tīng)?取意見(jiàn)和?建議，取?得支持與?配合。在?交往中不?收禮、不?吃請(qǐng)、不?叫家長(zhǎng)辦?事，不進(jìn)?行有償家?教。七?、廉潔從?教。堅(jiān)守?高尚情操?，發(fā)揚(yáng)奉?獻(xiàn)精神，?自覺(jué)抑制?社會(huì)不良?風(fēng)氣影響?。不利用?職責(zé)之便?謀取私利?。八、?為人師表?。模范遵?守社會(huì)公?德，衣著?整潔得體?，語(yǔ)言規(guī)?范健康，?舉止文明?禮貌，嚴(yán)?于律已，?作風(fēng)正派?，以身作?則，注重?身教。?結(jié)合所列?舉的師德?師風(fēng)不良?傾向的幾?種表現(xiàn)，?我自身存?在的問(wèn)題?主要表現(xiàn)?在工作作?風(fēng)還不夠?扎實(shí)，遇?到困難不?能知難而?進(jìn)，有時(shí)?有任其自?然的松懈?思想。在?教學(xué)實(shí)踐?中有時(shí)畏?首畏尾，?不能大刀?闊斧地開(kāi)?展工作。?對(duì)學(xué)生的?思想動(dòng)態(tài)?了解得還?不夠，因?此解決學(xué)?生的思想?上的問(wèn)題?常常不能?得心應(yīng)手?。在以?后的.教?學(xué)中，要?牢固樹(shù)立?服務(wù)學(xué)生?和家長(zhǎng)的?意識(shí)，