2023年歷史教研組工作計劃（通用23篇）

2023年歷史教研組工作計劃（通用23篇）歷史教研組工作安排篇1

1.指導思想

依據新課改的精神，依照我校歷史老師和學生的實際狀況，本學期將接著引導老師仔細學習教化教學理論，學習歷史學科新的課程標準，加強對新課程的改革力度，努力探究科學的教學方法，實行教學常規(guī)，深化開展課堂教學探討，努力提高老師的課堂教學水平，切實抓好老師隊伍的建設，提高歷史組的教化教學質量，提高學生解決問題的實力，培育合格的人才做出貢獻。

2.工作目標

駕馭新時期歷史教學的新動向，加強學科教學科研工作，強化協(xié)作的功能，提高組內老師的業(yè)務水平，集思廣益，取長補短,運用歷史教學加強對學生的愛國主義道德教化,陶冶學生的情操。仔細組織組內老師學習《歷史課程標準》，把握課程性質，理解課程標準的`基礎理念，設計思路,提高相識,為我校適應新課程教學打好基礎,提高教化教學質量做出貢獻。

3.總體思路

3.1、初一、初二年級接著加強新教材探討，把握新教材特點，深化探討學習新課程標準運用方法。明確教學目標和教學要求。探究如何將二期課改的基本理念轉化為詳細的教學行為的途經和方法。

3.2、初三年級抓好常規(guī)教學的同時，接著探討教學深度，提高課堂教學效益。留意課堂教學學問積累的基礎上拓展學生的學問面，完善學生的學問體系，為初三提升打好基礎。

3.3、初三年級主動抓好畢業(yè)考、升學考、中考復習工作，使工作做到扎實、科學、有序。收集近幾年的命題的特點和思路、最新信息和動態(tài)。駕馭新課改的相關要求，同心協(xié)力選好資料、集思廣益。復習中盡力做到對學問要有針對性、提高實效性。分析每次考查結果、仔細分析，爭取本屆初三歷史學科在模擬、會考、中考考出好的成果。

4.詳細措施

4.1、深化鉆研教材，駕馭教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，把握關鍵；細心設計教案，每課教案要做到“五有”：有明確的教學目的，有詳細的教學內容，有連貫而清楚的教學步驟，有啟發(fā)學生主動思維的教法，有合適試題，提高學生學習愛好

4.2、帶領組員做好“六仔細”工作。仔細進行集體研討、集體備課，明確教學目標，理清教材思路，規(guī)劃教學流程，要有統(tǒng)一教學目的、統(tǒng)一教學重點、統(tǒng)一作業(yè)內容、統(tǒng)一教學進度；備課應多方擴充信息，不斷充溢，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。

4.3、強化聽課、評課意識，促進老師隊伍的建設，幫助青年老師快速成長。發(fā)揮本組學科帶頭人、老老師、好老師的作用，組織師徒結對，對青年老師嚴格要求、悉心指導，幫助青年老師更好的成長；本學期每位老師要做到相互聽課、評課，特殊是師徒之間、新老老師之間，同時激勵兼聽別的學科。

4.4、加強教化教學反思，勤于總結教學閱歷，提高教學效率。堅持寫教后記，授課后剛好記載本科教學的勝利和失誤；以便不斷總結閱歷，吸取教訓，改進教法，不斷提高；踴躍參與各種論文評比活動，每位老師主動撰寫教學教化論文。

4.5、組織初一、初二年級學生拓展學習，組織“政史地生學問競賽”，以便提高學生的學習愛好、擴大學問面。

5.活動要求

教研組活動時間為每周（星期一下午），備課老師自行組織，要求準時出席，不得無故缺席；有特別狀況須事先請假?；顒訒r間如有變動，由備課組長事先通知。

歷史教研組工作安排篇2

1.教研目標：

仔細學習和貫徹各種教化教學理論，遵循教化教學規(guī)律，推動課程改革和新課程的實施探討，大力實施素養(yǎng)教化，營造良好的教科研氛圍，主動開展教研、教改活動和課題探討活動。進一步加強教學常規(guī)建設，以學生的發(fā)展為本，不斷拓展政史地教學的空間，促使教學模式和教學方法的多樣化，提高教學的有效性和針對性，實施有效教學，不斷提高政史地學科的教化教學水平，組織好課題探討，為我校新一輪內涵性發(fā)展做出貢獻。

2.教學探討、教改課題：

2.1“在思想品德、歷史、地理課教學中應用網絡信息資源有效實現(xiàn)該學科的課程目標”;每科組織好一個課題探討，特殊是歷史組的《在歷史教學中培育學生收集信息處理信息實力的探討》資料庫的建立，調查報告、與個案分析的撰寫要仔細做好。

2.2如何提高初三政史學科教學和復習的有效性。

3.本學期主要工作：

本學期以改進教法、學法，優(yōu)化課堂教學效果為主旨，以提高老師業(yè)務實力為目標，主動開展教研教改工作。

3.1加強學習，更新教化理念，轉變教學思想。

(1)不斷加強教化、教學理論的學習。教研組各成員要進一步學習教化教學理論，駕馭各科教學的最新動態(tài)。仔細學習政、史、地學科的新課程標準和課改理念，學習有關校本課程開發(fā)理論，確立新的教化教學觀念，改革課堂教學的模式，進行教學創(chuàng)新，讓政史地教學在新的理念指導下更加貼近學生、貼近現(xiàn)實，走進生活。

(2)進一步加深對新教材的學習和理解，加深對新課程的理解，提高老師處理教材的實力，正確把握教學工作的針對性和方向性，以降低工作的盲目性。

(3)組織老師學習學科教學建議，以教學建議為指導，全方位、多層次進行評價，充分發(fā)揮評價對老師專業(yè)成長的促進作用。

3.2扎實做好常規(guī)教學和教研教改工作

(1)仔細學習《學科教學常規(guī)》，根據學科常規(guī)的有關要求組織教學活動，并做好自查和互檢工作。

(2)加強集體備課，抓好備課關。各年級的每一單元都要組織一次集體備課。備課時力求做到備教材、學生、教法、學法、手段、情感、過程、重難點等。在備課方面，引導老師轉變觀念，將原來的備一節(jié)課轉變?yōu)閷σ粚W期教學的系統(tǒng)設計，由只關注部分轉變?yōu)樵谔接懻w的基礎上關注部分。加強團隊協(xié)作的實力，實施資源共享，提高教學效率和教學質量。

(3)課堂教學要堅持“老師為主導，學生為主體，思維為核心，實力為目標”的教學原則，課堂教學中有良好的師生互動，建設和諧的師生關系，引導老師主動將信息技術應用到課堂教學中來，充分開發(fā)和利用網絡信息資源，進一步激發(fā)學生的學習愛好，擴大課堂容量，向大容量、快節(jié)奏的現(xiàn)代課堂靠近，切實提高課堂教學的實效性。

(4)重視溝通學習?！八街梢怨ビ瘛?，本學期，接著堅持教研組成員相互間的學習溝通，不定期聽課，學習其他老師的教學閱歷。通過開展聽課、評課活動形成相互學習，取長補短的良好教學風氣。

(5)重視教學狀況的反饋與反思，剛好調整教學策略：平常對學生要多視察多檢查，并多反思自己的教學是否合理，是否有效，把兩者相結合剛好對教學工作進行調整，可以少走彎路，多出成效。

(6)做好月考、期中、期末考試的制卷、閱卷、試卷分析、講評、反饋工作，保證考試的有序有效。

(7)重視理論學習與教學實踐相結合，主動參加課題探討，主動撰寫調查報告、個案分析、案例分析與論文，提高自身的理論水平、科研實力，成為全面發(fā)展型老師。主動撰寫教化教學論文或教學反思力爭在刊物上發(fā)表。

(8)抓好畢業(yè)班的工作：加大對中考的探討力度，做好中考試卷分析和研討工作，找尋中考試卷與課改工作的切合點，反思老師的教學行為，轉變老師的教學理念，仔細總結以往中考閱歷，加大對中考的探討力度，重視有關考試改革的信息采集及溝通，精確把握在考試觀念、考試內容及考試方法等方面的改革動向，開展多樣的專題教研活動。

(9)作業(yè)布置與批改：根據學校要求適當布置作業(yè);全批全改和抽改相結合;每次作業(yè)均要有適當評講，要給學生可參考的正確答案。

(10)依據學校的支配，協(xié)作教務處仔細抓好教學常規(guī)的檢查落實。

3.3加強對年輕老師的培育工作

(1)依據學校要求做好“一幫一,一對紅”工作。激勵年輕老師多向老老師學習請教，同時，老老師也應向年輕老師學習新的教化方法和信息技術。

(2)年輕老師對教學的各個環(huán)節(jié)要步驟清楚，要求明確，為培育扎實的基本功奠定良好的基礎，同時也使自己的教學更科學更有效。

歷史教研組工作安排篇3

一、本組成員介紹

全組老師7人：政治老師：趙琴娣、徐萍、毛曉玲、周小莉，歷史老師：劉永明、趙文佳、趙正偉。其中高級老師1人，一級老師3人，二級老師2人。六人具有高校本科學歷。市區(qū)骨干老師、學科帶頭人2人。我們組是一個團結有戰(zhàn)斗力的集體，本組老師都具有劇烈的敬業(yè)精神，注意教學探討是我們組的突出特色。我們組曾獲區(qū)、市先進教研組，區(qū)創(chuàng)新型先進班組等榮譽。

二、學科發(fā)呈現(xiàn)狀分析

八、九年級政治、歷史都是專職老師任教，而且都是長期任教畢業(yè)班的，閱歷豐富，優(yōu)勢較強。七年級政治有1名專職老師和2名語文老師兼任，歷史都是有數學老師兼任，所以七年級較薄弱。九年級要參與中考，考試形式市政史合卷，各50分，所以政治歷史老師除了學科內部合作外，還要加強學科間的合作和溝通，發(fā)揮我們學校政史組的優(yōu)勢。

三、主要工作與措施：

主要目標：創(chuàng)建和諧師生關系，以學生發(fā)展為本，深化素養(yǎng)教化。以課程改革為核心，聚焦常態(tài)課堂教學。以畢業(yè)班工作為重點，開展有效探討和有效教化教學，切實減輕學生過重的學業(yè)負擔，為提高本校政治教學質量而努力。詳細做到：

（一）、加強理論學習。

1、組織本組老師進一步學習教化教學理論，樹立正確的教化思想，更新課程觀念，推動素養(yǎng)教化。堅持每次教研活動中學習一篇教化教學理論文章。激勵老師撰寫教學論文，教學閱歷總結和教學反思。并在個人學習的基礎上，在教研組活動中，組織研討與溝通，促進教化教學相識的統(tǒng)一和觀念的轉變，形成先進的教學思想，真正提高整體教學理論水平。

2、組織本組老師仔細鉆研教材和課標，主動參與市區(qū)教研活動，一方面了解最新的教改動態(tài)和信息，另一方面，也促進老師專業(yè)成長。

3、學習、落實市教研室《教學建議》，規(guī)范老師的教學行為。

（二）仔細落實常規(guī)管理，提高老師業(yè)務水平。

1、加強備課。強化備課組的集備功能，發(fā)揚團隊協(xié)作精神，充分發(fā)揮集體的才智，仔細備好每一節(jié)課。做到資源共享、閱歷共享、才智共享。

2、仔細上課，切實提高課堂教學效益。做好教學活動的設計、分析、評價和總結工作。留意方法的指導，剛好將學問歸納、總結，形成學問網絡；留意學生學習愛好的培育，調動學生學習主動性；重視考前訓練和講評，探討中考，提高學生的應變實力。扎實有效地開展探討性學習，培育學生的學習實力；加強現(xiàn)代教學技術的學習與應用，使每一位老師都能敏捷敏捷運用現(xiàn)代化多媒體技術和網絡技術，提高課堂教學效率。

3、堅持相互聽課、相互評課。嚴格執(zhí)行組內公開課制度，組內多探討，多溝通。通過聽課等形式促進教學活動的科學性與示范性。保持本組“傳幫帶”的優(yōu)良傳統(tǒng)。新老師不光要虛心向老老師學習，多聽課，多請教，更要多鉆研。老老師也能從新老師身上感受不同的教學風格，取長補短，做到教學相長，共同進步。

4、加強教研組文化建設。營造愛崗敬業(yè)、誠懇守信、踏實工作的教研組風氣；構建具有學科特點、行之有效的教化教學模式；爭創(chuàng)團結和諧、合作進取、成果突出的先進教研組。

（三）、仔細抓好畢業(yè)班教學工作。

1、組織初三老師仔細學習、深化探討近年中考政治試題的特點，明確中考導向與試題改革的趨勢。聯(lián)系近幾年中考試題、中考閱卷體會和上學期期末試卷、網上閱卷體會，探討復習新思路，使初三的復習教學更具有針對性。

2、組織初三老師開復習探討課，提高復習課教學實效，減輕學生過重的學習負擔。

3、初三老師要剛好吸取外部信息，調整教學策略，提高教學和復習的實效性和針對性。對外部信息，充分發(fā)揮群體力氣，教研組內共同探討、共同分析，為初三教學獻計獻策。

（四）加強青年老師培育。

1、組織本組老師的以老帶新、互幫互學活動，從而力促青年老師快速成長。

2、督促青年老師加強基本功訓練，激勵青年老師參與各種級別基本功競賽，提高青年老師教學水平。

3、激勵老師們訂閱學科雜志，了解、學習前沿學問，開闊眼界，在教學上瞻前顧后，高屋建瓴。

4、督促青年老師主動、主動投入課改，剛好進行教學反思、教學總結，撰寫教學后記、教學論文，提高后續(xù)教化教學有效性、科學性。

（五）強化教研，課題探討

1、組織本組老師主動參與各級各類課題，尤其是校本課題探討，目前政治歷史教研組全部老師都參加了學校統(tǒng)一開展的省級課題的探討。本學期全體組員仍立足本職，在實踐中探討，在探討中實踐，以真正的行動探討來促進自身專業(yè)的發(fā)展。

2、除主動參與各級各類教研活動外，也注意加強校際聯(lián)系，虛心學習，集思廣益。

（六）建設學科教學資源庫

明確分工，相互合作。詳細工作由周小莉老師負責，其他老師分工收集教案、備課素材、課件、習題等方面的資源。

（七）協(xié)作學校做好教學常規(guī)考評工作。

結合學校教育處的常規(guī)檢查要求，在備課、聽課、批改作業(yè)、輔導、考試等方面予以實事求是協(xié)作，以確保政治課堂教學的正常有序進行。

歷史教研組工作安排篇4

為切實有效地開展教化教學工作，使歷史教研組老師隊伍整體素養(yǎng)和教化教學質量進一步提高。依據尋烏中學本學期科研處和教務處安排，結合歷史教研組實際，特制定如下安排：

一、提高老師教化教學水平方面

１、主動開展骨干老師示范課。示范課由長年從事教學時間相對較長且成果突出的老師主講，開展骨干老師示范課活動能充分發(fā)揮骨干老師的帶頭作用，使年輕老師有機會向有閱歷的老師學習，借鑒他人，提高自己，從而促進老師之間的教學溝通，提高課堂教學水平。

２、加強對年輕老師的培育，做好“結對子，傳幫帶”活動。要求培育老師在搞好本身教學的同時，指導和幫扶新老師的教學，使年輕老師快速成長起來，從而提高學校的教學質量。

3、聽課是老師間相互學習、取長補短的有效途徑之一。本學期每位老師要求聽課15節(jié)以上，校級骨干20節(jié)以上，校學科帶頭人以上、備課組長25節(jié)以上，教研組長、副主任30節(jié)以上，主任以上40節(jié)以上，就高不就低，并剛好上交聽課記錄。

4、主動組織本學科老師參與學校的培訓，教研組內也將組織如信息技術、課題探討培訓。

二、以科研促教改，從教改中求質量

１、激勵老師撰寫教學論文或教學總結，把自身的優(yōu)秀教化教學閱歷記錄下來，同時，通過學習和探討，探究出新的教化教學路子，以便指導今后的工作。

２、重視科研課題的開展。仔細做好三月份的課題申報工作，已立項的課題，要仔細實施并和實際的教化教學結合起來，收集好課題成果材料，仔細總結反思，形成高質量的探討報告，做好學期結束時的階段性工作總結，以便順當結題。已結題的課題組，要推廣課題探討成果，真正運用到教學中，從而推動教學改革。

３、各備課組加強各類試題分析，特殊是重視高考試題及《考試說明》的分析和探討，做到教學有的放矢。

三、備課組工作方面

1、以備課組、教研組為陣地，提高課堂效率，促進老師教學成果的提升，加強兩組建設。教研活動應做到“三定”、“四有”，通過示范課、公開課、說課評課等活動，營造深厚的教研氛圍；落實集體備課制度；主動開展各種有益的其次課堂活動。

2、高一高二備課組做好與高三教學的接軌工作；高三備課組制定出符合學生實際的高考二輪、三輪復習安排，切實有效的提高學生高考成果。高考前，為學生減壓，做好應試指導工作。

歷史教研組工作安排篇5

一、指導思想：

緊緊圍繞學校中心工作，幫助教務處、教研室、年級等有關職能部門，結合歷史教研組實際，以求真務實的工作看法，把新課程標準的新思想、新理念和歷史課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，主動探究，改革教學，提高本學科的教學質量，努力建設一個團結和諧，主動向上的教研組集體。

二、工作重點：

1、重視理論學習，端正教化思想，建立學習型教研組。

開展學習歷史新課程標準和教化理論等活動，建立學習型教研組，充分重視每周五的教研活動質量，漸漸實現(xiàn)由閱歷型老師向探討型老師的轉化，并與課堂實踐相結合。

2、加強對去年教學的反思及對明年中、高考改革的新動向探討，提高課堂教學實效。主動關注xxxx年中、高考方案，帶著中、高考的思維考慮新學期的教學。初三、高三老師加強探討xxxx年中、高考試題，仔細領悟中、高考改革的精神和實質，加強高考改革、課程改革、及教學改革三者之間關系的探討，確保歷史教學質量的穩(wěn)步提高。

3、落實教學常規(guī)，仔細搞好集體備課和教學反思等一系列活動。嚴格教學常規(guī)的落實，仔細制定各年級的教學安排，并在教學實踐中不斷調整和完善。真正做到“六仔細”（仔細備課、上課、處理作業(yè)、考試、命題、輔導）。加強備課組的集體備課和相互聽課，做好說課、評課、教學反思。本學期每人聽課不少于20節(jié)。同時做好期中、期終的出卷、閱卷、質量分析、講評、反饋工作，保證考試的有序有效。

三、詳細工作支配

１、制定落實教研活動安排

明確學期工作重點，集中精力抓好中學歷史教學，特殊是高三的歷史教學，針對學校制定的高三教學目標，協(xié)作學校教化、教學管理，注意課堂即時效率，同時落實細微環(huán)節(jié)：

①、完善備課組工作，隔周一次，常溝通、多探討，特殊是對高考信息的采集、探討分析。

②、結合學校月考制度，做好平常測試工作，高三兩周一次常規(guī)考試，仔細、剛好批改，分析、總結，找出學生學習的薄弱點，查漏補缺。

③、仔細完成聽課安排，教研組長、備課組長每學期不少于20節(jié)。

2、加強備課組活動，提高教學質量

利用集體備課，豐富課堂教學，是本學期教研活動的一個重要工作。對高三的復習，仔細組織備課，分解教學過程，從細微環(huán)節(jié)處入手，制定切實可行的教學安排。精選資料，精選試題。仔細做好提前備好一周課。

3、抓好課堂教學，活躍課堂氣氛，提高課堂效率

本學期將緊緊圍繞素養(yǎng)教化，以高考改革為契機，著重提高課堂即時效率。在活動中，將依據教研組實際狀況，實行開設探討課與隨堂聽課等形式，從“嚴、精、活、實、高”五方面來優(yōu)化教學過程，使學生堂堂有收獲，節(jié)節(jié)見成效。

４、組織教化理論學習，撰寫教研教學論文

以提高自身素養(yǎng)為主，仔細學習教化理論，綜合提高教學實力，剛好了解教化、教學動態(tài)，同時能總結教學心得，撰寫教化教學論文。并努力提高論文的數量和質量。

５、加強高三、初三年級備課組教研與協(xié)調工作的指導，主動收集和探討中高考信息，加強畢業(yè)班教學方法的研討，特殊是要動員全教研組力氣，集體探討新課程教材內容，借鑒新課程的觀點，引用新教材的材料，根據新課程的標準來思索問題，促進歷史中、高考成果的提高。

６．主動組織全體組員參與省、市兄弟學校開辦的課堂教學觀摩活動，通過觀摩學習對比自身的不足之處，進一步提高自己的業(yè)務水平和執(zhí)教實力。

７．仔細負責抓好常規(guī)教學檢查工作，依據學校要求，在期中，期末期間檢查各位老師的教案編寫狀況，教學進度，聽課狀況，作業(yè)批改狀況以及教學反思狀況等等，好的賜予表揚，不足的要賜予指責指正。

８、抓好教學示范課，促進發(fā)展。

本學期主動協(xié)作學校做好青藍杯教學競賽課，另外還打算組織高一、高二年級的老師在科組內同課異構課，從中發(fā)覺問題，求得進步。

9、定期召開教研組會議，探討教學教研工作，充分發(fā)揮教研、備課組在提高課堂教學質量方面的作用。

歷史教研組工作安排篇6

（一）提倡課程理論學習，堅持學以致用

1、組織全組老師仔細學習，領悟初中《歷史課程標準》，仔細研讀有關課程理論和教化教學理論專著。努力引領歷史老師更新教學觀念，轉變自己在教學中的角色。真心成為學生學習的促進者，組織者，引導者，發(fā)覺者。

2、要求歷史老師注意搜集各種與學科教學相關的理論學科，親密關注社會熱點問題，時時留心現(xiàn)實生活中與歷史相關的問題，注意培育學生解決社會實際問題的實力。

3、提倡老師主動進行教科研實踐活動，總結主題和反思教學，仔細撰寫教學案例和教學論文。

（二）抓實教學常規(guī)，深化課程改革

1、定期召開歷史老師新教材教法學法培訓，組織探討課，觀摩課，示范課等教學探討活動。結合學校的每月開課規(guī)定，組織骨干老師上好教學示范課，年輕老師上好匯報課，使青年歷史老師的教科研水平有提高。

2、大力深化初中“歷史課改”。定期召開初中歷史“課改”中心組成員會議，舉辦專題講座，開設觀摩課，探討課，扎實、有效地進行新課程新教材培訓和學習探討，探討與探討課程改革面臨的種種問題，以行動探討方式推動問題的解決。

（三）加強初中歷史教學，為中考打下扎實基礎。

1、培育愛好，提高學生學習歷史的主動性

2、切實加強課堂教學改革，努力提高教學的民主性和開放性，推動師生互動，使學生形成自主，探究，合作的學習習慣。注意理論聯(lián)系實際。

3、提倡教學形式多樣化，重視歷史活動課的教學探討，充分利用本地人文學觀和歷史，主動開發(fā)地方級本歷史課程。

4、主動推動教學方法和手段的現(xiàn)代化。主動運用幻燈片，投影、錄象等協(xié)助教學。

5、加強畢業(yè)年級的歷史教學工作，發(fā)揮群體力氣，搞好重點探討。

6、抓好集體備課，提高備課質量，規(guī)范備課流程。

歷史教研組工作安排篇7

根據學校教研活動要求，特制定本學期中學歷史教研組工作安排。

一、工作思路

通過開展教研活動，充分發(fā)揮教研組在教學陣地上的作用，以教研促教學，教研中探究，在探討中提高，提高教化教學質量。同時，通過教學研討、溝通，學習先進理論，促進老師教化觀念的轉變、教學實力和素養(yǎng)的提高，以適應現(xiàn)代化教化改革發(fā)展要求。

二、教研目的

立足于服務中學歷史教化教學活動，提高老師的教化教學素養(yǎng)和業(yè)務實力，提高教化教學質量。

三、主要內容

圍繞教學改革的詳細實踐活動開展，結合現(xiàn)代化建設24字方針，探究中學歷史詳細模式，突出實踐性效果的基本原則。結合歷史學科特點，開展教化教學理論學習、教學工作探討、教學方法探討、多媒體等現(xiàn)代化教學手段探討、教學安排探討、教學大綱探討、教材探討、教學任務落實、實踐技能改進和實訓試驗室建設管理等，推動教學改革。

四、教研形式

本學期，中學歷史教研組將開展業(yè)務學習、教學探討、集體備課、專題探討會、溝通教學閱歷、聽評課、說課、組織公開課及教學觀摩活動等。

五、詳細要求

1．深化學習學校教化教學工作安排，教研活動要求，使中學歷史學科組的活動與學校大方針、大政策保持一樣。

2．確立每一次教研活動的主題，依據學科特點和階段要求，一次圍繞一個重點或解決一個問題，突出閱歷溝通和焦點問題探究和反思，使教研活動落到實處。

3．嚴格簽到與考勤制度，做好教研活動記錄。

4．加強理論學習與探討，開展教化教學理論的學習與溝通，促進老師自身發(fā)展。

5．大型考試后，要溝通各年級考試總結，依據學生試卷出現(xiàn)的問題，調整教法和學法，提出建議。

6．本學期要支配聽、說、評課活動，每人上一次優(yōu)質課，同時組織“同課異構”課堂大賽活動。

7．立足本組實際，本學期要開展科研課題探討，撰寫教學論文。

8．進行高三復習課研討，總結高三復習閱歷與教訓。

9．每次教研活動，要檢查組員一周的教案，杜絕無教案上課。

歷史教研組工作安排篇8

一.指導思想:

本學期歷史組的教研活動將以學校教學改革思想為指導,根據學校部署的教研活動,集合全組成員的集體才智和實力、同心同德盡力研討優(yōu)質的課堂教學方案,循教化教學規(guī)律,發(fā)揮歷史學科骨干老師的作用,聚焦課堂,提升課堂教學的有效性,促進師生共同在課堂教學中成長;營造良好的教科研氛圍,主動開展教研、教改活動和課題探討活動。

二.課程目標

駕馭基本的歷史學問,包括重要的歷史人物、歷史事務和歷史現(xiàn)象,以及重要的歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索初步具備閱讀、理解和通過多種途徑獲得并處理歷史信息的實力,形成用口頭和書面語言,以及圖表等形式陳述歷史問題的表達實力。學習客觀地相識和評價歷史人物、歷史事務和歷史現(xiàn)象。通過其次屆初中“趣味歷史學問競賽”,培育有序競爭和團隊協(xié)作精神,相識到溝通合作的重要性,形成主動進取、鎮(zhèn)靜機靈的良好品質。理解和敬重世界各國、各地區(qū)、各民族的文化傳統(tǒng),學習吸取人類創(chuàng)建的優(yōu)秀文明成果,逐步形成面對世界、面對將來的國際意識。

三.教研目標:

1.形成深厚的探討氛圍,提升歷史教研組的學術水平

讓每位歷史組老師具備教化、教學的新理念;使每位組員能勝任新課程教學;使歷史組新老師快速成長為合格的歷史老師;使全體歷史老師都能把準當今歷史中考的命脈,勝任初三歷史教學,并成為優(yōu)秀的初三歷史老師;力求使每位組員都成為探討性的歷史老師。

2.各年級歷史教學都要探究行之有效的方法,加強教學教研,形成年級教學合力,產生年級學科教學最大效益。

初一重在課堂愛好激發(fā)、教學效率提高和學習方法養(yǎng)成教學,為初二階段打好基礎;初二歷史要充分發(fā)揮學生主動主動性,要注意中考意識培育,根據中考要求綻開教學,切實抓好課堂,留意方法;初三狠抓基礎和解題方法培育,全力沖刺中考,力爭比去年能有新的突破。初三任務相對艱難,備課組需多加研討,吸取有效信息以指導學習與復習。

3.培育學生學史的高度愛好。

通過歷史教材學習,幫助學生理解教材,開展多種多樣的活動培育學習的愛好。

四.詳細內容及實施措施:

1.落實教學常規(guī),加強課堂教學的實踐與探究。

(1)仔細制定教學安排,教研組工作安排,并在教學實踐中不斷調整和完善。

(2)仔細上好每堂課,尋求新的教學策略,采納最適合自己的教學手段,揚長避短,發(fā)揮優(yōu)勢,并常常反思自己的教學行為,找尋差距。

(3)在教學實踐中將同等、敬重、激勵、觀賞、創(chuàng)新的課改觀念帶進課堂。課前多花功夫探討學生;課堂多創(chuàng)建機會引導學生主動主動參加教學。

(4)重視教學反思,其內容包括教學設計實施狀況、師生互動狀況、教學目標達成狀況、存在問題和改進看法等。

(5)協(xié)作教務處常規(guī)教學考試做好期中、期末考試及初三畢業(yè)考試。

2.加強教研組的理論業(yè)務學習,更新觀念,提高教研組整體水平

(1)、努力學習現(xiàn)代教化理論,樹立以“學生發(fā)展為本”的思想,堅持教化創(chuàng)新,深化教學改革。

(2)、主動參與區(qū)、學校組織的各類教研活動,了解課改信息和教改的熱點。

(3)、定期利用組內活動及課余時間學習溝通,溝通,力爭形成一個良好的教研氛圍。

(4)、開展“四個一”工程:組織每位歷史老師寫一篇優(yōu)秀教案設計、制作一節(jié)多媒體課件、講一節(jié)優(yōu)質課、撰寫一篇教學論文(或課題探討論文)。

3.開發(fā)課程資源,組織各種活動,調動學生學習的愛好。

為了提高學生的學習愛好,調動學生學習的愛好,使學生由“好學”轉入“樂學”,本學期我們歷史組,接著開校本課程組織歷史愛好小組,然后將舉辦初一“歷史故事演講競賽”和初二“趣味歷史學問競賽”,評出一二三等獎,激發(fā)學生學習的主動性。重視溝通學習?！八街?可以攻玉”,主動參與和支持市區(qū)兩級教學研討活動,深刻領悟上級精神,了解課改信息和教改熱點,落實支配各項工作;加強備課組的集體備課和相互聽課,本學期校內每人聽課不少于10節(jié)以達到取人之長,補己之短。

總之,在教務處指導下,每周召開一次歷史教研活動,細心組織,有講必評,有比必獎。

歷史教研組工作安排篇9

20xx年新學期，本教研組決心接著全面實行《基礎教化課程改革》，在新學年接著開展新課程改革和依據我校的實際狀況，更新教化觀念，深化教化教學改革，仔細做好學校布置的各項工作，扎實推動素養(yǎng)教化,不斷提高我校歷史學科的教化教學質量。

一、工作指導思想

以全面、協(xié)調、可持續(xù)的科學為指導，仔細基礎教化新課程改革試驗的成效，引導歷史老師反思課改現(xiàn)狀，探討解決課程實施中的問題，促進教化教學改革不斷深化。引導老師增加課程意識，用好試驗教材，提高課堂學習的有效性，促進教學質量的提高。發(fā)揮歷史學科課程改革指導組的作用，主動開展校本教研，激勵廣闊老師在教學中探討，在探討中教學，改善工作方式，提高專業(yè)水平。

二、主要工作

1、充分利用教研時間仔細學習新課標和新課程改革的有關文件，溝通新課改推行以來的閱歷教訓。仔細學習教化教學理論和教學大綱以及師德規(guī)范，提高自身素養(yǎng)和教學理念。

2、完善教研組制度，落實常規(guī)工作。

1）、開學初備課組定好教學進度和制定教學安排。

2）、本學期開課老師為校高級老師、骨干老師、教研組長。

3）、聽課制度：教齡不足3年老師：每周2節(jié)，每月8節(jié)；教研組長、班主任：每兩周3節(jié)，每月6節(jié)；其他老師：每周1節(jié)，每月4節(jié)。

4）、作業(yè)和教案檢查分為期中和期末兩次檢查。

5）、考試分期中和期末兩次。

3、抓好基礎年級歷史的教學工作，依據新課程改革精神，注意培育學生的創(chuàng)新精神和實力。主動探討高考試題，充分發(fā)揮集體力氣探討高考方向，收集高考信息，力爭使高考成果再上一個新臺階。仔細做好中考、會考復習研討工作。引導老師從探討考試入手，做好信息溝通與探討工作，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，剛好改進教學，不斷提高教學質量。

4、4-5月份：

1）搞好歷史課其次課堂和校內文化活動，力求活潑新奇，多樣豐富，啟人心智。

2）老師業(yè)務考試。

5、創(chuàng)建優(yōu)秀教研組活動。期中考試左右時間教務處對教研組工作進行檢查督導，學期末開展評比活動。

6、完善教研組多媒體教學資料、教具的建設工作，要求全組老師盡快駕馭多媒體教學手段，運用現(xiàn)代化手段提高教學效果。

7、做好學?？蒲姓n題工作,激勵成員多學習多探討，多撰寫文章，并爭取出成果。

8、做好教研組期末工作。學期末每位老師寫一篇閱歷論文。

歷史教研組工作安排篇10

一、指導思想：

本學期歷史教研組在校長室和教務處的領導下，根據新課程標準的指引，集合全組成員的集體才智、同心同德研討優(yōu)質的課堂教學方案，聚焦課堂教學，提升教學效果；營造良好的教科研氛圍，主動開展教研活動和課題探討活動。

二、工作目標：

本學期初中三個年級的歷史學科成果（期中和期末）要要在原有的基礎上接著保持并力求提升，初三年級歷史學科均分力爭全區(qū)公辦校排名第一；初二年級歷史學科成果要有所提升，爭取保二爭一；初一歷史學科成果力爭公辦校第一；各個年級的優(yōu)分率爭取在85﹪以上，合格率100%，初三年級在此基礎上爭取滿分率在5%—10%，中考成果超市均分。

1、面對初一新生，教學主要是提升其學習愛好，養(yǎng)成良好的歷史學習習慣，為以后的歷史學習打下堅實的基礎；

對初二學生而言，教學重點在于幫助學生駕馭歷史學習方法，初步形成系統(tǒng)的學問體系；

對初三畢業(yè)班學生來說，已經進入沖刺階段，系統(tǒng)把握歷史，完善答題技巧，增加臨場考試的閱歷，爭取在中考中取得優(yōu)異成果最為關鍵。

2、開展對學習困難學生的補差工作，使學生各門學科均衡發(fā)展，尤其是針對初三的有效生源進行針對性的輔導，體優(yōu)補差，整體提升學生的學習成果。

3、落實歷史課堂教學“一條一案五環(huán)節(jié)”的編制，深化校本教研。

4、落實教研組全體老師的集體備課和推磨聽課工作，相互研討，共同提高。

5、大橋南路校區(qū)、姜家園校區(qū)和中山北路校區(qū)的老師進一步溝通合作，資源共享，優(yōu)勢互補，進一步提高歷史的學科成果。

三、詳細工作支配：

月份

具體工作內容

九月

1、落實第一次集體備課，研討“導學條”的編訂。

2、完成并上交暑期培訓作業(yè)。

3、教研組其次次集體備課，探討新課程標準的落實。

4、各備課組支配第一次學情調研試卷

十月

1、組織歷史學情調研并進行質量分析。

2、教研組檢查備課筆記、集體備課記錄和學生作業(yè)。

3、教研組支配兩次集體備課，探討教學進度。

4、初一年級校內公開課。

十一月

1、期中復習，迎接期中考試；

2、做好初中三個年級的質量分析和試卷講評。

3、集體備課活動，探討教學進度的調整與落實。

4、協(xié)作教務處完成教學常規(guī)的檢查。

5、初二年級校內公開課。

十二月

1、協(xié)作學校組織初一年級學科競賽活動。

2、協(xié)作學校完成35周歲以下青年老師的賽課活動。

3、初三年級校內公開課。

4、集體備課，探討“導學案”的編訂狀況。

一月

1、完成新課教學，做好復習迎考工作，

2、組織檢查各年級教案、聽課筆記、學生作業(yè)和集體備課狀況。

3、組織期末閱卷工作和期末成果的分析工作，備課組統(tǒng)一布置假期作業(yè)。

歷史教研組工作安排篇11

一、指導思想

以先進的教學理念和國家有關政策、法規(guī)為方針，以學校教學工作要求為依據，按學校教務處、各處辦的工作部署，圍繞新課標，落實新課改，接著全面實施素養(yǎng)教化，調動全組老師的主動性、創(chuàng)建性，發(fā)揮全組成員的團結協(xié)作精神，提升教化教學實力，爭創(chuàng)模范教研組為目標。

二、詳細工作

1、教學工作

（1）：要求各備課組制定適合本學年的教學安排，組織老師仔細、詳實的探討教學大綱，明確本學期各自的教學任務，在各備課組長的領導下，確定各章節(jié)的重點、難點，并在仔細探討之上，結合各學年學生的切實狀況，找尋到適合于學生的解決問題的詳細措施，仔細、保質保量地完成各年組的教學任務，使教學安排落到實處。

（2）：備課要求三個年組的備課組切實實行教務處要求，在集體備課過程中充分發(fā)揮個人的主觀能動性和創(chuàng)新精神，做到一人主備，集體探討，備課組長把關，按學校要求做到統(tǒng)一教學目的、統(tǒng)一重、難點、統(tǒng)一雙育內容與要求、統(tǒng)一課時、統(tǒng)一作業(yè)，做到每節(jié)課每位成員都仔細打算，做到有的放失，使教學工作更加有條不紊。

（3）：課堂教學要在統(tǒng)一備課的基礎上，上好每一節(jié)課，教法要敏捷多變，要充分調動學生學習的主動性、主觀能動性，最大程度的啟發(fā)學生思維，激勵合作學習，促進學生之間相互溝通，杜絕老師只上課而不參加班級管理。使我們自身素養(yǎng)和學生實力都能得到提高。

2、切實落實和實施學校的“高考動向探討”：結合我組的狀況，組織全體成員重新學習教學大綱，使組內成員更加明確教化教學的主要內容，按所教學年落實每位成員詳細負責的章節(jié)。全體成員應思想到位，仔細探討，并在教研會上說明各自的進展狀況，使本項工作做得扎實有效，在探討高考動向基礎上，夯實業(yè)務，提高自身實力，把自身由教書匠向教授、學者方向努力，使我們的教化教學水平提高到一個新的檔次。

3、做好”拜師學藝”工作，搞好青年老師匯報課的賽前打算工作。

按學校教務處的要求，指導青年老師，做到多聽課、多指導，加強對青年老師在備課、授課板書設計、作業(yè)批改、講評、輔導等環(huán)節(jié)的指導，縮短青年老師的成長周期，對青年老師公開課，實行個人申報、組內聽課、評定并全組成員共同獻計獻策，力爭出一堂高水平的公開課。

4、做好歷史教研組網庫建設，充分發(fā)揮我校的現(xiàn)代化教學手段的優(yōu)勢，提高課堂教學效率。要求每為老師都要向本校網站上傳自己的一些東西.

（1）、要求全組成員同心協(xié)力，樹立每位同志都是設計者和開發(fā)者的職能。

（2）、克服資料私有的狹隘意識，真正做到資源共享。

（3）、每一備課組負責一個層面，分工細致、責任到人。

三.本學期教研組活動工作安排：

第一次：公布教研組安排和個備課組安排,明確個人的任務.。

其次次：做好青年老師匯報課的打算，并提出改進方法；豐富歷史網頁內容.。

第三次：；加大備課力度，提升教研組成員的業(yè)務實力。

第四次：每位成員說明高考探討的進展狀況，并就有關內容進行探討。

第五次：結合實際和熱點，分析今年高考的動態(tài)；商討教學方向。

第六次：各備課組工作狀況總結。

第七次：做好期末復習工作，提高教學質量。對教研工作進行總結.

歷史教研組工作安排篇12

一、現(xiàn)狀分析

1．老師現(xiàn)狀分析

本組共有成員8名，其中市級骨干老師3名，區(qū)級骨干老師2名，高級老師6名。中青年老師居多，應當說是一個年輕的、充溢活力的團隊。

2．學科發(fā)呈現(xiàn)狀分析

本組在近幾年得到了較大的發(fā)展，一批中青年老師快速成長，成為我校教化教學的骨干力氣，為學校的持續(xù)發(fā)展作出了較大的貢獻。但我們也醒悟地相識到，與同類學校相比仍舊有肯定的差距，還沒有形成自己的響當當的品牌。

二、教研課題

1、各年級備課組有關老師領銜的各個微型課題

2、《構建自主、互動、生命化中學歷史課堂的探討》

3、《以“問題場”為載體的中學歷史課堂教學實踐探討》

三、工作措施

在新的學期里，我組學科教研工作一方面將遵循市區(qū)兩級教研室的規(guī)定，以課程改革為中心，進一步改進教學探討方式，組織老師仔細學習探討歷史課程標準和教材，在課程改革的實踐中，引導并幫助老師不斷提高對課程的理解水平和課堂教學實力；另一方面將圍繞學校新學期教學工作要求，以“板塊三串式備課”和“二備二上”、“微型課題探討”為抓手，深化學習領悟我校的辦學理念，努力將先進的辦學理念內化、落實到日常的教化教學實踐中去。圍繞構建清楚、高效課堂這個目標，全面提升老師專業(yè)水平和教學質量；貫徹一個標準（課程標準），提高兩種實力（培育學生自主實力及老師挖掘、整合教學資源的實力），注意實效，為我校工作整體水平的提高作出我們應有的貢獻。

第一、抓實常規(guī)工作

1、加強備課。強化備課組的集備功能，發(fā)揚團隊協(xié)作精神，充分發(fā)揮集體的才智，仔細備好每一節(jié)課。做到資源共享、閱歷共享、才智共享。

2、仔細上課，切實提高課堂教學效益。做好教學活動的設計、分析、評價和總結工作。注意對學生學習愛好的培育，努力調動學生的學習主動性；注意方法的指導，剛好將學問歸納、總結，形成學問網絡；重視考前訓練和講評，探討高考，提高學生的應變實力。扎實有效地開展探討性學習活動，培育學生的綜合素養(yǎng)；加強現(xiàn)代多媒體教學技術的學習，使每一位老師都能敏捷運用現(xiàn)代網絡技術，提高課堂教學效率。

3、作業(yè)量要適當，不留重復機械性的作業(yè)；留了作業(yè)要剛好批改、反饋。

4、加大對學生的檢查力度，課堂上要常常提問或支配小考；每個單元之后要進行單元測試；每次月考之后要剛好召開備課組分析會，剛好診斷、反思，剛好探討、制定調控方案，并在教學中剛好解決。

5、堅持相互聽課、相互評課。嚴格執(zhí)行組內公開課制度，組內多探討、多溝通。通過聽課等形式促進教學活動的科學性與實效性。發(fā)揚本組“傳幫帶”的優(yōu)良傳統(tǒng)，新老師不光要虛心向老老師學習，多聽課，多請教，更要多鉆研，老老師也能從新老師身上感受不同的教學風格，取長補短，做到教學相長，共同進步。

6、定期開展教研活動。同心同德，匯合全組才智，推動校本探討，以開拓進取的精神搞好常規(guī)教學工作組織本組老師仔細鉆研教材和課標，主動參與各級各類教研活動，一方面了解最新的教改動態(tài)和信息，另一方面，也促進老師專業(yè)成長。

其次、大力改進課堂教學

國家義務教化歷史課程標準指出：歷史課程改革應有利于學生學習方式的轉變，提倡學生主動主動的參加教學過程，勇于提出問題，學習分析問題和解決問題的方法，變更學生死記硬背和被動接受學問的學習方式；歷史課程改革應有利于老師教學方式的轉變，樹立以學生為主體的教學觀念，激勵老師創(chuàng)建性地探究新的教學途徑，改進教學方法和手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，為學生學習營造一個愛好盎然的良好環(huán)境，激發(fā)學生學習歷史的愛好。這里所提出的兩個“有利于”，概括地說就是——發(fā)揮兩個作用（主導與主體），轉變兩個方式（教與學），使歷史課堂多多呈現(xiàn)“動”與“活”的情景，從而實現(xiàn)課堂教學的“優(yōu)化”。因此我們必需轉變教化觀念，樹立新的師生關系，探究學生的學習方式。在教學過程中，老師應成為一個組織者和一個引導者，提倡和激勵學生自主學習、合作學習和探究性學習，敏捷運用“自主、合作、探究”的學習方式，促進學生素養(yǎng)的全面提高，真正讓學生愛學習，會學學習！多動腦筋，多想方法，親密與實際生活的聯(lián)系，使學生從生活閱歷和客觀事實動身，在探討現(xiàn)實問題的過程中學習學問、理解學問和拓展學問，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐應用實力。

第三、切實搞好校本教研活動

1、依據新課程理念和要求，對課型與教學模式作更加深化地探討，本學期高一、高二、高三重點探討復習課和講評課。教研要與歷史學科中考熱點、疑點、難點相結合。要梳理學科學問體系，明確學科主干學問，考試重點。明確學科基本技能以及學科實力要求達到的相應標準。探討學科基本觀點、思想方法并體現(xiàn)對學生認知結構，思維發(fā)展應實現(xiàn)的水準。弄清制約學生發(fā)展的瓶頸或最薄弱的環(huán)節(jié)，選好復習的切入點、突破口。探討復習的策略、對策，結合學科專題解決好復習課怎么上。通過復習探討課、觀摩課等形式探討提高課堂效率的途徑。

2、依據學校的校本課題“挖掘整合教材資源，培育學生的自主實力”，并結合我組實際和學科特點，本學期組織老師重點進行“新課程背景下微型課探討”活動，我們將定期開展探討工作，為我們的教學服務。

3、集體備課要根據學校制定的基本程序進行：安排任務→制定安排→主備人精備→集體研討→個人細備→分散上課→教學反饋。

4、激勵組內老師寫詳案，教案中要突出學生的主體地位、著力進行課堂情景設置與問題串設計，有獨到見解和創(chuàng)新，在教案上有特別批注，以備常規(guī)檢查和參與優(yōu)秀教案評比。

5、主動參與聽、評課活動。依據學校支配，本學期各備課組成員要結合校本教研推出一節(jié)公開課，每一位任課老師都要主動參加磨、聽、評課并剛好進行反思，并將聽、評課文字材料上傳校內網。

6、加強青年老師培育。組織本組老師以老帶新、互幫互學活動，從而力促青年老師快速成長。督促青年老師加強基本功訓練，激勵青年老師參與各種級別基本功競賽，主動、主動投入課改，剛好進行教學反思、撰寫教學后記、教學論文，提高青年老師的業(yè)務水平。激勵老師們訂閱學科雜志，了解、學習前沿學問，開闊眼界，在教學上瞻前顧后，高屋建瓴。

第四、仔細抓好畢業(yè)班教學工作

1、主動發(fā)揮集體才智，打好團體戰(zhàn)。本學科要做到統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查。著力提高課堂效率；課后仔細做好培優(yōu)補差工作。對于兩類希望生，要依據學生特性實施因材施教，為他們定準目標，定期輔導，對他們提出更高的要求，促使他們更好發(fā)展。同時做好后進生的轉化工作。

2、組織高三老師仔細鉆研、深化探討近年高考歷史試題的特點，明確高考導向與試題改革的趨勢。聯(lián)系近幾年考試題，探討復習新思路；剛好吸取外部信息，調整教學策略，使高三的復習教學更具有科學性和實效性。

最終，在教務處干脆領導下，我們歷史教研組全體老師肯定能夠團結協(xié)作，以大局為重，圓滿完成本學期的各項任務！

歷史教研組工作安排篇13

指導思想：

本學期，初一歷史備課組圍繞學校教研工作的指導思想：“以改革求發(fā)展，以質量求生存，以服務求信譽，以特色創(chuàng)品牌”，協(xié)作學校教科研工作歷史教研組工作，時時更新全備課組老師的教化觀念、教學理念，不斷提高教科研水平，提高備課、上課質量，豐富學生的歷史學問，拓展學生視野，提高學生的文化品位和人文素養(yǎng)，利用歷史俱樂部把課堂延長、拓展到課外，結合豐富的網上資料，提高學生學習歷史的實力。

目標任務：

以爭創(chuàng)“省十佳學?！睘榭偰繕?，恰當處理教學內容，結合老師自身特點，搞好集體備課（做到定點定時），發(fā)揮集體才智，共享教學資源，揚長避短，形成自身顯明的教學特色為詳細目標。高質量備課、上課，向45分鐘要質量，指導學生的自學實力、閱讀實力、表達實力、搜集、整合資料的實力等，從而達到集體過關。

主要措施：

1、理論學習：讀教化教學理論、與本學科有關的教化書籍、報刊雜志，剛好了解史學探討的新動向、新成果，以備教學之用。又由于歷史學科涉及面廣，諸如天文、地理、考古、文學、哲學、宗教、科技等，老師要有所了解，以充溢課堂教學。有條件的學習不同版本的教材以及了解與本年及相關的中學教材部分，博采眾長，課堂上游刃有余。實行自學為主和備課組、教研組集體學習相結合方式進行，定期溝通讀書心得，做到資源共享，并把教化教學理論應用的實際的教學工作。

2、結合學校開展的“學生學習活動規(guī)范化”活動月，進一步探究規(guī)范歷史課上學生的上課行為，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

3、主動組織本組老師，按時接受學校教務處、教研組組織的各項培訓，剛好完成教研組安排的任務，不斷提高自己，人人創(chuàng)優(yōu)。

4、結合學校開展的“老師教學常規(guī)活動月”活動，組織本組老師學“課標”、習教材，加深對課標的理解與領悟，提高對教材的把握與駕馭實力；將新課程理念轉變?yōu)榻虒W行為，努力實現(xiàn)教學方式和學習方式的轉變；在備課、設計教學、駕馭課堂實力、語言表達、板書設計、教學反思和運用現(xiàn)代教學技術手段等方面注意學習積累并加以實踐，進一步規(guī)范自己的常規(guī)材料，制定細致可行的備課、上課安排，并嚴格執(zhí)行。

5、常常本教研組、備課組老師的課，包括跨學科聽課（評課）；主動打算參與學校組織的優(yōu)質課評比，并力爭在學校組織課堂教學達標中人人創(chuàng)優(yōu)。

6、結合對老師進行信息技術教化培訓，本組每位老師執(zhí)教一節(jié)優(yōu)質課，制作一個優(yōu)秀教學課件，寫一個優(yōu)秀教學設計，以初一備課組為單位，建立歷史習題、試題庫、教案庫以及課件庫，做到資源共享。

7、活動課：活動是歷史學科課堂教化和教學的延長和補充，對豐富歷史教學能起到意想不到的作用，為此組織好初一年級的俱樂部，并做好總結和成果展示，爭當優(yōu)秀俱樂部。

8、課題：力爭結合教學實際，解決教學中的問題，如《整合多種資源與學生的創(chuàng)新實力培育的探討》、《引導學生有效的探究與提高課堂效率》先擔當校級課題，提高教科研水平。并做好積累、總結，寫出教科研論文。

歷史教研組工作安排篇14

一、備課組成員簡介：

本備課組有2位成員：劉永明和趙文佳，這2位老師業(yè)務精良、愛崗敬業(yè)、團結協(xié)作、相互學習、取長補短，教學質量優(yōu)良。本組是一個團結協(xié)作、奮勉向上的團隊。

二、上學期教學中存在的問題和本學期教學現(xiàn)狀分析：

分析上學期期末考試狀況，考題注意考查學生對基礎學問、基本技能的駕馭狀況，考題沒有直問式問題，重點考察學生對基礎學問的理解實力和敏捷運用實力。比照這一要求，反思過去一年的教學，存在以下幾個方面的問題：

1、上課提問、作業(yè)設問缺乏敏捷性?？荚囍性O問形式多變，學生看似簡潔，但其實都有陷阱，不會審題、審題不清，都非常簡單丟分。平常的提問、練習中的設問形式比較單一，都只關注過去考試的設問提點，或者搬用練習冊、網上現(xiàn)成的東西，設問改變缺乏敏捷，沒有創(chuàng)新。

2、學生獨立思索問題、解決問題的實力欠缺，對所學的基礎學問不能綜合運用，對老師供應的資料依靠性強，不擅長分析問題、材料中的有效信息，答案的組織缺乏嚴密性、邏輯性。

3、優(yōu)秀率低。近幾年來考試分值的改變、考試要求的提高都影響了學生的考試成果，所以與過去幾年相比，平均分明顯下降，優(yōu)秀率低。

從整體來看，整個年級班級之間有差距，1—4班各方面明顯不如5—8班。班級內部，學生之間的實力差異特別大。大部分同學上課能仔細聽課，筆記清晰，作業(yè)也能按時上交。但課上思維不活躍，語言表達實力不強，依靠性很強，學習被動。

三、本學期工作目標

1、構建清楚的課堂，設計有效的提問和練習，有意識地設計多變的設問進行訓練。

2、幫助同學堅固駕馭基礎學問，訓練學生分析問題、解決問題實力，語言表達實力等，教給學生答題的方法和技巧，影響學生的情感、看法、價值觀。

3、新課結束考試、中考的優(yōu)秀率爭取達3%—5%，主觀性試題的得分率爭取達到0.7左右。

四、詳細措施：

更新教學觀念，改進教學方法，調動學生學習主動性，提高教學質量。

初三的歷史面臨中考，可以說初三歷史是整個初中歷史教學的重中之重。我們初三歷史備課組，今年的目標只有一個，那就是打好歷史中考這場攻堅戰(zhàn)，爭取在中考時取得一個志向的成果。千里之行，始于足下，我們須要主動備戰(zhàn)。詳細內容如下：

1、備課方面

備好課是上好課的基礎和前提條件。今年的備課，我們分工合作，取長補短，充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢。在本學期的備課中，依舊堅持上學期的教學預案————集體備課————特性修改————課后反思的過程，在每一個環(huán)節(jié)中仔細完成。集體修改時，充分探討；特性修改時，體現(xiàn)特性；課后反思，注意總結。

2、課件及習題講義方面

課件制作要體現(xiàn)好用性和美觀性，習題要精煉而且要體現(xiàn)出層次，能夠滿意不同層次學生的要求，而且能使每個學生得到熬煉和提高。習題的難度要合適，使每一個學生達到只要略微再用點力就能夠解答的程度。學生基礎參差不齊，我們?yōu)榱吮ＷC優(yōu)秀率和及格率，對于學困生的要求更加嚴格。出習題的標準就是既要讓優(yōu)秀學生吃好，又要讓學困生吃飽。只有這樣才能保證優(yōu)秀率、及格率和平均分。

3、課堂教學方面

本學期我們接著深化自主合作活動型課堂。初三的歷史要面臨中考，有自己的特別性，所以我們備課組經過探討一樣認為我們要在“講”上下功夫，做的精講，但同時要生動，調動學生的主動性，使學生在課堂上動起來，此外，在提問上做到分層提問，針對不同層次的學生提出不同層次的問題。這樣做既滿意了基礎好的同學的求知欲，又賜予了基礎差的同學自信念，使各個層次的每位同學在課堂上都有所收獲。

4、課后反饋方面

進行單元測驗，出題難度科學，能夠全面反映學生的駕馭狀況。建立記分簿，將每次考試成果記錄，并分析班級的整體狀況和學生的個別狀況，留意優(yōu)秀和及格的邊緣學生，爭取提升優(yōu)秀率和及格率。

5、理論學習方面

我們依舊要堅持革新自己的教學理念，深化學習素養(yǎng)教化三要義。只有擁有先進的教化理念，才能和自己的教學實踐相結合，才能摸索出一套較好的教學模式。

6、特色安排

今年的歷史中考考試范圍擴大了一倍，面對這么多的學問，為了更有效的幫助學生復習，我們備課組打算對今年的復習方式作一次大膽的改革創(chuàng)新。在今年的復習中，我們打算不局限年級和中外歷史的界限，這樣的復習使得學生學問能形成系統(tǒng)性，這樣也能更適應中考的要求。

而如何教會學生復習是本學期九年級歷史備課組要解決的一個重要問題。學生對于任何一個考核點，都要能在最短時間內在教材中找出來。在復習時應遵循從整體到細微環(huán)節(jié)，逐步加深，漸進分化的原則。多輪復習，逐層充溢，從高到低漸次構建完整的歷史學問體系。

歷史教研組工作安排篇15

一、指導思想

本組安排首先圍繞學校的總體工作綻開，以“全面提升教化質量”為目標，努力提高學科教學質量，加強新形勢下歷史高考的學科探討，力爭在20xx年高考和學業(yè)水平測試中，取得好成果。與此同時各備課組通過有效研討，開展有效教學，力爭能建設溫馨型、民主型、學習型的備課組和教研組，提升老師專業(yè)化水平，促進年輕老師的快速成長以及全部老師的專業(yè)發(fā)展。

二、工作重點

1.高一緊緊抓住課堂教學，探討、吃透新教材，提高學生學習歷史的愛好，愛好是最好的老師，只有激發(fā)學生學習主動性，學生分析問題、解決問題的實力才可能得到提升，在將來的分科中才能贏得學生的認可。

2.高二必修班和美術班緊緊圍繞學業(yè)水平測試要求進行教學，加強研討和備課組的溝通工作，使每一節(jié)課都能落到實處，提高課堂教學的針對性和有效性，力爭在下學期的江蘇省學業(yè)水平測試中能取得令學校、學生和家長滿足的成果。選修班的教學主要落實到課堂中，盡量不占用學生的課外時間，為高三的教學打下堅實的基礎。

3.高三切實做好復習安排，開展一輪復習工作，結合高考形勢的改變細心編寫導學案，提高復習課的針對性、實效性，指導考生把學科學問和實力要求落實到復習備考之中。不同的班級有不同的目標，強化班盡量提高達B率，確保有實力沖本的學生歷史學科不拖后腿，一般班盡力提高課堂教學的針對性，課后不給學生增加額外的負擔。

三、詳細措施

1.要求各備課組切實實行集體備課,充分發(fā)揮個人的主觀能動性和創(chuàng)新精神，做到一人主備，集體探討，備課組長把關，按學校要求做到統(tǒng)一教學目的、統(tǒng)一重點、難點、統(tǒng)一課時、統(tǒng)一作業(yè)，制定完整的導學案，做到每節(jié)課每位成員都仔細打算，做到有的放失，使教學工作更加有條不紊。加強對教材內容的探討和探討，主要以新課標為指導，對教材的結構、體系重新構建。在備課活動中，分工與協(xié)作相結合，努力提高備課質量和教學水平。收集相關教學的課件，針對本組教學實際，集體探討、修改，用于教學實際。

2.要在統(tǒng)一備課的基礎上，上好每一節(jié)課，向課堂要質量，教法要敏捷多變，要充分調動學生學習的主動性、主觀能動性，最大程度的啟發(fā)學生思維，激勵合作學習，促進學生之間相互溝通，加大責任感，使我們自身素養(yǎng)和學生實力都能得到提高。

3.做好新教材新課程的試驗工作，讓每位老師盡早進入角色，變更教學觀念，適應新教材的改變。我們組確定利用每一次教研時間，學習有關的課程改革的理念、新教材的相關內容，切實把新課程融入到教研組成員的心中。各位老師也應潛心探討新教材和試題；豐富教學內容；仔細探討教學方法。

4.我們將主動收集、整理各類有關的社會課程資源、老師課程資源和學生課程資源，收集、整理拓展型課程與探討性學習的有關資料，激勵老師編寫拓展課的校本課程教材；建設老師學習型團隊；各位老師應增加科研意識，并對自己的教學實踐進行理論諦視，仔細進行教學反思活動，把教學與課題相結合，主動參加教學展示，取人之長，補己之短。加強歷史學科校本課程的開發(fā)和探討。督促中學各個備課組完成本學期的校本課程的實施。各備課組結合本年級實際，制訂相應安排，高一重點加強學生歷史學習愛好的培育和探討。高二側重于學生歷史學科實力的開發(fā)和探討，高三年級致力于高考的探討和探討，努力提高達標率。

5.定期參與業(yè)務進修，更新教學觀念，提高教學水平。仔細參與市、區(qū)教研室組織的各項活動，尤其是好課展評以及新教材的展示，剛好地總結，并學習先進學校的閱歷，尤其是先進的教化教學理念，更新觀念，與時俱進，在教學實踐中，努力提高教化教學水平。

總之，希望全組同仁相互協(xié)作，同心協(xié)力，樹立每位同志都是設計者和開發(fā)者的職能。在本學期里，共同努力，協(xié)同作戰(zhàn)，外引閱歷，內挖潛力，爭取創(chuàng)建最佳成果。

歷史教研組工作安排篇16

一、指導思想

緊緊圍繞學校辦學理念“以學生發(fā)展為本”，引導廣闊學生關注國際國內時事，激發(fā)學生的愛國主義熱忱以及學習思想政治課、歷史課的主動性，提高我校學生的人文素養(yǎng)，全面推動素養(yǎng)教化。

二、工作目標：

1、加強教學常規(guī)管理，確保教學質量。

2、以“三課活動”為抓手，突出教研活動的實效性。

3、增加組內老師的教科研實力，完善教研專題探討。

4、做好政史學科初三畢業(yè)班的復習工作，確保中考升學率。

三、詳細工作措施

（一）加強理論學習，更新教化觀念。

老師的教化觀念，干脆關系到老師的從教行為。為了更新本組老師的教化觀念，本學期，我教研組將通過課標學習、聽課學習等形式，拓寬組內老師的學習渠道，更新教化觀念，變更教學方式。并通過公開課體會新課程下的新理念，新方法，探討在政史地學科教學中實施新課程理念的有效途徑和方法。

（二）加強常規(guī)管理，提高教學質量。

在日常教學活動中，要求本組老師嚴格遵守學校教學常規(guī)。使組內老師養(yǎng)成嚴謹、踏實的工作作風。

（三）加強校本教研，促進組內老師的專業(yè)成長。

1、仔細而剛好地組織教研活動，特殊是組內老師的公開課活動要有質量，要注入課改理念。要求教研組成員剛好參加，聽課老師在仔細做好記錄的基礎上，課后與授課老師要進行溝通，指出其課堂教學的閃光點和不足之處，坦率而真誠地溝通看法并提出自己的見解和建議。授課老師要進行課后反思，以促進組內老師課堂教學業(yè)務水平不斷提高。

2、激勵本組老師對課堂教學進行總結和反思，反思自己在教學中的勝利閱歷和有效做法，反思自己的不足之處，在總結反思中促進本組老師的專業(yè)成長。

（四）主動開展其次課堂活動，豐富學生生活。

本學期將組織學生課外活動小組開展“難忘九一八”歷史演講、歷史成語故事會、歷史詩歌朗誦會、歷史歌曲演唱會、中外傳統(tǒng)節(jié)日主題教化、“感動中國人物”事跡學習等豐富多彩的課外活動，培育學生搜集整理資料、口頭表達、合作學習以及實踐探究等多種學習實力，并結合相關學科特點對學生進行情感看法及價值觀教化。

歷史教研組工作安排篇17

一、指導思想

全面實行新課改精神，圍繞學校工作安排和教學安排，堅持求真、務實的工作思路，調動全組老師的主動性，緊緊圍繞課堂教學這個中心，構建高效課堂，全面提高教學質量。

二、工作目標

1、創(chuàng)建高效課堂

(1)強化教學常規(guī)的落實，加大“學案導學”、“分層次教學”的推動力度，嚴格落實“先學后教，模塊達標”的原則，強化優(yōu)質教化資源的建設，提倡精品意識，細化過程，以高效的課堂鑄就教學的高質量。

(2)優(yōu)化教研組教學管理，改進和創(chuàng)新教學方法，以求課堂效益的化、化，力爭在原有的基礎上有更大的進步。

(3)各年級大力提倡、引導老師學習并駕馭現(xiàn)代化教學技術，努力將現(xiàn)代教學技術與課堂教學整合，提高課堂的效益和容量，深刻理解“自主、合作、探究”學習的模式，變更“一言堂”“獨角戲”的滯后教學方式，努力提升教化教學及管理實力和水平。

2、嚴格落實教學常規(guī)。圍繞課堂抓常規(guī)，并推陳出新，力爭體現(xiàn)教研組的學科教學和校本課程的特色。

3、抓好集體備課。發(fā)揚組內同志的合作意識和團結協(xié)作的精神，集思廣益，充分發(fā)揮集體的力氣，強化教研組、備課組的集體備課，提高各年級的整體水平。

4、加強對年輕老師的培育。加強對年輕老師的業(yè)務培訓和教化教學的指導，使其保質保量地完成教學任務。

5、主動參加校本課程、探討性學習的提升學科實力的開發(fā)，促進老師的業(yè)務水平和業(yè)務實力的提高。

三、詳細工作

(一)狠抓教學質量，堅持不懈、深化細致地抓好教學常規(guī)

1、強化集體備課

遵循“三備”、“四定”、“五統(tǒng)一”的精神，“三備”即備大綱、備教材、備學生?！八亩ā奔炊〞r間、定地點、定課題、定主講人?！拔褰y(tǒng)一”即統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考查。各學科備課組保證每周至少一次集體備課，實行“中心發(fā)言人”的集體備課制，并綻開小組探討，每次主講老師及備課組長要做好記錄，做到集思廣益，資源共享，優(yōu)勢互補，將集體備課落到實處，同時也促進備課組整體教學實力的增加。

2、狠抓課堂

(1)嚴格課堂管理，相識到位，并常抓不懈。

(2)努力創(chuàng)建高效課堂

在教學過程中，以教案、學案為依托，培育學生自主學習實力。提倡“三講三不講”。“三講”指講重點、難點，講易錯、易混、易漏點，講規(guī)律和方法;“三不講”指學生已經會了的不講，學生自己能學會的不講，老師講了學生也不懂的不講，從而提高學生學習愛好，提高課堂效率。

(3)探究適合本學科不同年段的課堂教學模式。學案、教材整合、合作探究、課件運用、協(xié)助資料選用、習題講評等環(huán)節(jié)如何有效連接，達到課堂的高效，仍需探究并反思總結形成較成型的模式。

(4)課堂小結要追求高濃度，簡潔精煉，達到對本課學問的理解和升華。

(5)作業(yè)布置和批改完全依照學校的要求。

(6)做好測試、批改與試卷講評、試卷分析。剛好反饋，使每個學生學有所得，在不同程度上提高自己。

3、有重點地完成不同學年段的教學任務

高一年級要依據課程改革的要求、學校的詳細條件及學生的接受狀況，重視對學生學習品質、學習習慣、學習方法的訂正、培育和指導，把握好教學起點，既要高度關注尖子生的拔高又要突出對問題學生跟蹤管理;要關愛每一個學生，不放棄任何一個學生。

高二年級要仔細探討課標，上好必修課，開好選修課。發(fā)揚學科優(yōu)勢、彌補劣勢。面對全體學生，抓邊促優(yōu)。注意教法和學法指導，并在細微環(huán)節(jié)上多下功夫，抓好基礎學問的落實，注意培育學生的理性思維、思辨實力。

高三年級要瞄準高考，仔細學習《課程標準》和《考試大綱》，對課改省市近三年高考試題進行探討與分析，扎扎實實地進行每一輪基礎過關復習。加強教學探討，高度重視基礎學問的教學。注意學科內學問的綜合，適時、適當、適量進行文綜學科學問的綜合。推廣教學案一體化教學模式，加強學科實力培育，尤其是歷史思維實力的培育與訓練。關注高考命題動向，留意和加強地方史教學。抓住關鍵、規(guī)范訓練、細心講評，提高學生的實戰(zhàn)實力。適時加強階段性測試，營造備考的氛圍，理順、優(yōu)化學生的心理和心情。

4、接著實施分層次的教學和管理

抓邊促優(yōu)，推動學生的全面發(fā)展。做好課后輔導，隨時了解學情。并將其作為一種自覺行為，長期堅持，切實幫助學生解決實際困難。

(二)實行學校常規(guī)安排，主動參與各級教研活動，增加科研意識。

1、落實學案教學，做到“先學后教、模塊達標”。

2、做好高一新課改推動工作和高二學考的探討。

3、協(xié)作學?！懊麕煿こ獭?，做好新老老師結對子活動，促進青年老師專業(yè)成長。

4、進行組內公開課、觀摩課、示范課活動，并激勵青年老師踴躍參與學校創(chuàng)新課競賽，以此推動課堂教學探討，探究課堂教學新模式。

5、主動參與學校定期實行的教學講座和教研活動，相互學習和借鑒，進一步深厚科研和教研、學術氛圍，促進業(yè)務水平的提高。組內老師要增加科研意識，留意升華自己的實踐閱歷，本學期至少要撰寫一篇教化或教學論文。

(三)努力爭創(chuàng)先進教研組，建設特色歷史組。

1、嚴格貫徹和落實學校和教研組的各項安排要求。

2、嚴格遵守勞動紀律。

3、嚴于律己，寬以待人，相互關切，相互幫助，親如一家。

4、顧全大局，不斤斤計較。

5、努力探究和反思總結教研組的特色教學，創(chuàng)建特色教研組，并爭取在市里的教研活動中發(fā)揮作用，擴大影響和知名度。

總之，新學期，新氣象，全組同志為創(chuàng)建特色教研組，為學校的教化教學盡心竭力，盡職盡責，以不辱人民老師的人格和使命。

歷史教研組工作安排篇18

一、指導思想

依據市區(qū)教化工作會議精神和校工作安排精神，堅固樹立“以人為本、務實高效、全面均衡、持續(xù)創(chuàng)新”的發(fā)展觀，堅持“為基層師生發(fā)展服務，為教化行政決策服務”的思想。緊緊圍繞課程改革和老師專業(yè)化發(fā)展兩大中心任務，有效地開展全區(qū)老師接著教化、教學探討等工作，以素養(yǎng)教化、課程改革、校本教研等理論為指導，從我區(qū)的歷史教學的實際動身，開拓工作思路，開展有針對性有實效性的研訓活動。促進學科老師整體素養(yǎng)的提高，加速歷史學科的課程改革，為順當實施“十一五”規(guī)劃，為我區(qū)教化改革的發(fā)展做貢獻。

二、工作目標

1、加強全員培訓、老師基本功訓練，增加全區(qū)歷史老師的綜合素養(yǎng)，增創(chuàng)優(yōu)秀的工作業(yè)績。

2、依據“十一五”骨干老師培訓安排開展骨干老師培訓活動，促進市區(qū)骨干老師向高一層次發(fā)展。

3、圍繞課程改革開展系列教學探討活動，接著加強基地建設，充分發(fā)揮基地的引領示范作用，促進校本教研向內涵式發(fā)展，推動課改向縱深發(fā)展，不斷提高老師隊伍的專業(yè)化發(fā)展。

4、依據區(qū)工作安排搞好高校區(qū)教研活動和手拉手活動。

5、做好中教部課題驗收工作，提高老師的探討實力和水平。

6、做好九年級歷史教學和中考備考工作，組織召開中考復習研討會，研討考試說明，研討命題發(fā)展趨勢，探討復習方案；組織復習觀摩研討活動。

7、做好中教部檔案管理工作。

8、加強理論學習和業(yè)務學習，不斷提高自身素養(yǎng)。

三、主要工作及措施

1、充分發(fā)揮教研員的“探討、指導、培訓、服務”的作用，加強全員培訓和老師基本功訓練。

本學期將通過集體調研和個體調研，深化基層學校，深化教研組，深化課堂，解決課改中遇到的實際問題，親情服務，友情指導，與老師共同學習、探討、反思，抓住問題，解決問題。在歷史學科中接著搞跨年組備課活動，變更歷史老師一人一個年部無法集體備課的局面。因為備課是老師把握教材，與文本對話的一種重要形式，也是老師在整合教材、學生以及各種教學資源的基礎上，確定教學思路，對課堂狀況進行預設的一種重要手段，它是教學過程中非常關鍵的環(huán)節(jié)，干脆關系到課堂教學的效果和教學質量的凹凸。集體備課也是校本教研的重要方式，跨年組備課可以充分發(fā)揮資源共享的作用，促進老師間溝通，提高教學質量。在跨年組備課的基礎上，開展“主題式”教研活動，突出探討活動的“連續(xù)性”和“系列性”，注意“問題解決”的行動探討，大力開展課堂教學有效性的探討，創(chuàng)建有效的課堂教學模式，構建和完善科學、合理的研訓模式，加大調研指導和實踐探討的力度，幫助基層老師解決課改實踐中遇到的問題。本學期要加強老師基本功訓練，提高老師整體素養(yǎng)，為市區(qū)老師基本功競賽做打算。

2、依據“十一五”歷史骨干老師培訓安排開展骨干老師培訓活動，促進市區(qū)骨干老師向高一層次發(fā)展。

調動教研組長和骨干老師的主動性和主動性，為教研組長和骨干老師提高供應展示的平臺和熬煉的機會，本學期依據“十一五”歷史骨干老師培訓安排接著開展骨干老師培訓活動，以專題講座、骨干研討、閱歷溝通、觀摩研討、案例分析、基本功訓練等形式，開展骨干培訓，促進市區(qū)骨干老師向高一層次發(fā)展。

3、大力進行課堂教學改革，提高教化教學質量。

加強有效課堂教學探討，實現(xiàn)“三維”目標達成的整合，改善老師的教學方式和學生的學習方式，努力構建新型師生關系，構建新的課堂教學評價標準，構建與新課改相適應的課堂教學模式，制定利于學生發(fā)展的學生學習評價量表。通過開展優(yōu)質課評比活動、抓好新課程試驗教材培訓、組織全區(qū)性教學觀摩研討，努力提高課堂教學的效率、效果和效益。

4、以校本教研為載體，推動課程改革。

加大校本教研工作的指導力度，以服務師生發(fā)展為宗旨，以課題探討為牽動，以教研組建設為重點，以新的研訓模式構建為目標，開展系列教研活動，不斷探究校本教研的工作思路和操作方式，進一步提高教研工作的層次、力度和效益。