第2課《濟南的冬天》教學設計 統編版語文七年級上冊

濟南的冬天/老舍一、教學目標1.知識與技能：學習本文抓住景物的主要特征展開描寫，并在景物描寫中融入自己鮮明的印象及感受的寫法。2.過程與方法：體會文中擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用，學習形象生動的描寫景物的方法。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生熱愛祖國河山的感情，并引導他們培養(yǎng)審美能力。二、教學重難點教學重點：引導學生把握閱讀寫景抒情散文的方法。教學難點：培養(yǎng)學生熱愛祖國河山的感情，培養(yǎng)學生的審美能力。三、教學方法1．朗讀教學法。本文為一篇美文，語言樸實清新，作為感知，感悟文章內容與風采的朗讀形式是多樣的，如配樂朗讀、教師范讀、學生齊讀、散讀。2．運用多層次、有創(chuàng)意的誦讀法，依“朗讀――選讀――尋讀――創(chuàng)讀”四個教學板塊，層層推進，指導學生進行個性化審美閱讀。讓學生在自主閱讀中，養(yǎng)成摘錄積累的良好習慣；通過個性化的解讀，發(fā)現美、欣賞美、表現美，提高自己的審美情趣。這是一篇寫景的抒情散文，課文選取了一個個獨特的角度，描繪濟南冬天的特有魅力。語言準確生動，充滿了對濟南的熱愛之情。教學過程中以學生的朗讀、品味為主，教師適當點撥引導，使學生在合作、自主、探究學習過程中感悟濟南冬天的美麗。四、教學過程（一）新課導入一、導入①導人新課同學們，我們都經歷過冬天，說到北方冬天的時候，我們的腦海里總是浮現出那白雪皚皚的畫面，北方的冬天給我們的感受既有美麗的雪景，也有刺骨的寒風。然而，在中國的北方有這么一個地方，不但那里的美景讓人流連忘返，而且冬天里沒有呼嘯的寒風，卻有著無限的溫暖，同學們，知道那是什么地方嗎?今天，我們一起跟隨老舍的腳步一起走進《濟南的冬天》，去觀看濟南冬天的美景，去感受那冬天里的溫晴吧。出示目標，板書課題。（二）新課講解(二)整體感知1.朗讀文本，學習生字詞。2.感知文章內容，感受景物特點。然后試著想一想濟南的冬天的總的特點是什么?用文中的一個詞來表述。(溫晴)(三)深入研讀1.文中選取了哪些具有代表性的景物來描寫濟南的冬天?分別突出了這些景物的什么特點?明確：【山景】陽光朗照下的山——溫靜，薄雪覆蓋下的山——秀氣，城外的遠山——淡雅?！舅烤G、清、亮。2.作者在描寫濟南的冬天時，用了哪些優(yōu)美的語句?這些語句又有什么特點呢?(全班交流)明確：①“這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里,它們安靜不動地低聲說：‘你們放心吧，這兒準保暖和?！庇谩靶u籃”比喻小山圍城的地理環(huán)境，用“看護者”比喻四周的的小山，加上溫存體貼的撫慰，寫出這一圈小山的特別可愛。②“一個老城有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒”?！八薄皢拘选笔菙M人的寫法，將老城人格化，使之帶有生命的感覺與意味，表現了濟南“暖和安適”的特點。③“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪?！薄芭P”字用得很貼切。濟南城外的小村莊被作者賦予了生命和感情，它們都“安適地睡著”，盡情享受這“溫晴”的天賜。這“臥”字，正好與第二段中的“好像是把濟南放在一個小搖籃里”相呼應，用擬人的手法寫活了濟南。3.從這些語言中我們能體會到作者怎樣的情感?這是什么寫作手法?明確：文章先與北平、倫敦、熱帶作對比，突出濟南天氣“溫晴”的總特點;然后具體描繪濟南的冬天特有的景致，寫山景寫了陽光朗照下的山、薄雪覆蓋下的山、城外的遠山，又繪水色，處處滲透對濟南冬天的喜愛和贊美。寫法屬于情景交融。(四)拓展延伸1.提問：學完本文，大家覺得以后再描寫景物時，怎樣才能寫得更好?(學生思考交流)明確：觀察細致，注意細節(jié)，寫作時多用修辭等。2.大家有沒有喜歡的季節(jié)或景物?請運用本文的技巧把他們描繪出來。(學生表達交流，練習寫作，展示分享。)（五）活動學習教師布置圍繞下列問題展開活動。（根據課堂實際選擇合適的活動）1.選擇自己喜歡的景物，仿照自己喜歡的語句或段落，進行仿寫。2.說說自己家鄉(xiāng)冬天的特征，恰當地運用各種修辭方法。3.《濟南的冬天》在寫法上與朱自清先生的《春》有些什么相同的地方？你更喜歡哪一篇？說出理由?！驹O計意圖】實現課內外遷移，體現大語文教學觀。實現能力遷移和情感內化。(六)小結作業(yè)小結：師生小結。1.作者不僅細致觀察和描寫冬天濟南的景色，而且把自己的主觀感受告訴讀者，以此來感染讀者，使讀者有如臨其境的感受。2.巧妙地運用比喻、擬人的修辭方法，把冬天的濟南寫得脈脈含情，把作者感情融入了對景物的描寫之中。3.生活中只有認真觀察事物，作文時才能寫出事物的“形”;真正用心去揣摩，才能發(fā)現和寫出事物的“靈性”;真正動了感情，才能使你描寫的事物“真摯感人”。平日里，我們要做生活的有心人，關注生活，關注周圍的事物，多想多記，以豐富我們的生活積累，為寫好文章打下牢固的基礎。作業(yè)：記錄下今天的收獲，可以采用詩歌、文字配畫等形式。板書設計濟南的冬天老舍總特點溫暖安適無風北平朔風（寒）響晴倫