九年級英語復(fù)習(xí)計劃參考樣本（2篇）

第7頁共7頁九年級英?語復(fù)習(xí)計?劃參考樣?本一、?掌握基本?的詞匯知?識。詞匯?總復(fù)習(xí)主?要分為單?詞拼寫、?詞語釋義?和詞形轉(zhuǎn)?換三個方?面。既要?掌握基本?詞匯知識?,又要具?有運用詞?匯的基本?能力,養(yǎng)?成根據(jù)單?詞的讀音?記單詞的?拼寫形式?的良好習(xí)?慣,并用?構(gòu)詞法、?音形相同?相似比較?法、歸類?法等記住?單詞。?二、體會?英語語法?的實際應(yīng)?用。語法?的復(fù)習(xí)要?兼顧句法?和詞法。?句法以掌?握五種基?本句型為?核心,還?要復(fù)習(xí)賓?語從句,?狀語從?句、定語?從句等,?在掌握句?法的基礎(chǔ)?上,分析?理解詞法?。詞法以?動詞為重?點,掌握?正確的時?態(tài)用法。?在復(fù)習(xí)中?要注意理?清語法知?識脈絡(luò),?使之系統(tǒng)?化。在感?性認(rèn)識的?基礎(chǔ)上歸?納語法規(guī)?則,再以?語法規(guī)則?指導(dǎo)語言?實踐,從?而提高理?解語法概?念和規(guī)則?的能力以?及運用規(guī)?則的能力?。三、?正確使用?交際用語?。學(xué)習(xí)日?常交際用?語的目的?,是使同?學(xué)們具備?與講英語?的人進(jìn)行?口頭交際?的能力。?首先應(yīng)能?聽懂別人?所講的日?常交際用?語,并能?做出正確?的應(yīng)答,?還應(yīng)在聽?別人講英?語時,結(jié)?合自己所?處的場合?、情景等?,理解對?方的大意?。在復(fù)習(xí)?中,要能?運用《日?常交際用?語簡表》?中的表達(dá)?方式進(jìn)行?簡單的交?際。四?、注重閱?讀能力的?培養(yǎng)。閱?讀對初中?畢業(yè)生來?說是一種?較高水平?的能力要?求,主要?考查閱讀?速度和理?解能力。?要提高理?解能力,?首先要有?一定的詞?匯量和豐?富扎實的?語言知識?,同時還?要提高思?維能力,?并具有一?定的自然?科學(xué)、社?會科學(xué)常?識和其他?文化背景?及風(fēng)土人?情常識。?這就需要?同學(xué)們保?證一定量?的課外閱?讀,并有?意識地進(jìn)?行閱讀技?巧訓(xùn)練,?如精讀、?略讀、選?讀、速讀?、帶著問?題讀,利?用關(guān)鍵詞?、關(guān)鍵句?去領(lǐng)悟隱?含的意思?等。五?、抓好聽?力訓(xùn)練。?要想具備?良好的聽?力,必須?靠平時反?復(fù)訓(xùn)練。?要安排一?定的時間?進(jìn)行強(qiáng)化?性聽力訓(xùn)?練,熟悉?測試題型?。結(jié)合聽?課文原聲?帶、聽力?訓(xùn)練題以?提高學(xué)生?的聽力水?平。六?、強(qiáng)化書?面表達(dá)能?力的培養(yǎng)?。通過背?誦典型的?范文,大?量的習(xí)作?練習(xí)和指?導(dǎo),不斷?提高學(xué)生?組織文章?的能力,?運用已學(xué)?詞匯進(jìn)行?描寫的能?力。實?施步驟及?時間安排?、1、?階段訓(xùn)練?（___?_年__?__月初?-___?_月底）?指導(dǎo)思?想：按教?材內(nèi)容順?序,抓綱?靠本,使?學(xué)生從零?散知識的?學(xué)習(xí)自然?過渡到知?識的系統(tǒng)?歸納上,?使基礎(chǔ)知?識更加條?理化。?在材料的?整體處理?及時間分?配上,我?們擬訂在?____?月初開始?著手總復(fù)?習(xí),抓住?課本,從?初一開始?,初一上?下冊花一?個星期時?間復(fù)習(xí),?從初二內(nèi)?容起兩天?復(fù)習(xí)一個?單元,重?要單詞、?詞組、句?子,讓學(xué)?生對照著?去復(fù)習(xí)。?同時在課?上老師按?時態(tài)等把?語法總結(jié)?復(fù)習(xí)一下?,再由老?師針對學(xué)?生的一些?薄弱知識?分單元編?寫一些練?習(xí)講義給?學(xué)生加以?練習(xí),每?個單元出?一份練習(xí)?,主要題?型為：詞?組翻譯、?選擇題、?首字母填?詞、詞語?釋義、詞?形轉(zhuǎn)換、?翻譯句子?等。由于?針對__?__月底?的口語考?試,在這?段時間內(nèi)?,我們還?要穿插進(jìn)?行口語的?復(fù)習(xí)輔導(dǎo)?,故大概?在在__?__月底?可以完成?第一輪復(fù)?習(xí)。在教?學(xué)方法的?選用上,?堅持打破?傳統(tǒng)的復(fù)?習(xí)模式,?不搞填鴨?式、滿堂?灌,而是?利用提問?式、討論?式、辯論?式、啟發(fā)?式等方法?讓學(xué)生歸?納、總結(jié)?,群策群?力,互相?補(bǔ)充或由?師生共?同歸納出?各個階段?的知識要?點、難點?及考點。?讓學(xué)生有?思考的時?間,有發(fā)?言的權(quán)利?,有查漏?補(bǔ)缺的機(jī)?會。2?.專項訓(xùn)?練（__?__年_?___月?初~__?__月底?）指導(dǎo)?思想：在?階段訓(xùn)練?的基礎(chǔ)上?,進(jìn)行語?法專項練?習(xí)并針對?中考題型?進(jìn)行專項?強(qiáng)化訓(xùn)練?,提高對?各種題型?的解題能?力。針對?中考題形?進(jìn)行分項?練習(xí),因?此,結(jié)合?我市的中?考題型,?對閱讀理?解、翻譯?句子、單?項選擇、?對話缺詞?填空和書?面表達(dá)等?進(jìn)行專項?訓(xùn)練,并?把重點放?在學(xué)法的?指導(dǎo)、解?題技巧的?點撥上,?引導(dǎo)學(xué)生?了解、熟?悉各個題?型的特點?,強(qiáng)化分?類練習(xí)。?3.模?擬訓(xùn)練（?____?年___?_月）?模擬訓(xùn)練?是考前大?練兵,是?中考前的?熱身訓(xùn)練?階段。運?用一些模?擬題,就?模擬考試?時間、考?場要求、?答題方式?等,對學(xué)?生進(jìn)行應(yīng)?考、應(yīng)試?技巧的訓(xùn)?練,反復(fù)?培養(yǎng)學(xué)生?的臨場發(fā)?揮能力和?應(yīng)變能力?。4、?考前心理?輔導(dǎo)（中?考前）針?對具體個?性不同的?學(xué)生,給?予不同的?心理輔導(dǎo)?,排除他?們的考前?緊張心理?。九年?級英語復(fù)?習(xí)計劃參?考樣本（?二）一?、第一輪?復(fù)習(xí)階段?內(nèi)容：?七、八、?九年級共?六冊英語?教材的初?步復(fù)習(xí)工?作,單詞?第一次全?面復(fù)背。?工作安?排：七年?級兩周,?八年級三?周,九年?級二周。?每周聽力?與寫作練?習(xí)二節(jié),?半月一次?測試。?復(fù)習(xí)方法?：教師輔?導(dǎo)-學(xué)生?強(qiáng)化記憶?與訓(xùn)練,?以課本為?中心,關(guān)?注重點詞?匯,詞語?,句型。?指導(dǎo)思?想：針對?學(xué)生對已?學(xué)基礎(chǔ)知?識部分已?遺忘的共?性,本著?“依綱靠?本”和“?溫故知新?”的原則?,要求學(xué)?生一步一?個腳印,?使學(xué)生從?零散知識?的學(xué)習(xí)自?然過渡到?知識的系?統(tǒng)歸納上?,使基礎(chǔ)?知識更加?條理化,?扎扎實實?搞好基礎(chǔ)?知識的復(fù)?習(xí)。在?這一階段?我計劃按?教材順序?歸納語言?知識點,?講透語言?知識點的?運用,對?各單元?的知識要?點進(jìn)行梳?理,同時?重點把握?基礎(chǔ)詞匯?、詞組、?句型（詞?匯應(yīng)掌握?____?個,詞組?____?個左右。?）二、?第二輪復(fù)?習(xí)階段?內(nèi)容：整?個初中英?語教材所?學(xué)內(nèi)容,?進(jìn)行專項?專題的全?面復(fù)習(xí)。?如：單詞?,詞性,?時態(tài),?語法,寫?作等。?工作安排?：三天左?右一個語?法項目,?學(xué)習(xí)完二?個項目后?就進(jìn)行一?次測試,?并做出?測試分析?與總結(jié),?好有針對?性的對學(xué)?生所不了?解和難以?掌握的內(nèi)?容及時進(jìn)?行鞏固?與復(fù)習(xí)。?復(fù)習(xí)方?法：教師?系統(tǒng)講解?-專項訓(xùn)?練指導(dǎo)?思想：以?詞性帶動?,滲透語?法。以中?考考點為?導(dǎo)向,精?講的基礎(chǔ)?上,強(qiáng)化?訓(xùn)練,提?升能力,?著力方法?指導(dǎo),加?強(qiáng)學(xué)法指?導(dǎo),提高?對各種題?型的解題?能力。結(jié)?合河南中?考題型,?對閱讀理?解、完形?填空、單?項選擇、?詞語運用?、補(bǔ)全對?話和書面?表達(dá)等?進(jìn)行專項?訓(xùn)練,并?把重點放?在學(xué)法的?指導(dǎo)、解?題技巧的?點撥上,?引導(dǎo)學(xué)生?了解、熟?悉各個題?型的特點?,強(qiáng)化分?類練習(xí)。?如：名詞?（名詞的?類,名詞?的數(shù),名?詞的所有?格,主謂?一致）。?形容詞?,副詞相?互轉(zhuǎn)化互?用所涉及?的原級,?比較級,?最高級等?。動詞?：分類,?時態(tài),語?態(tài),動詞?不定式,?以及動詞?的固定搭?配,情態(tài)?動詞及其?句型。?代詞：主?格,賓格?,物主代?詞,反身?代詞,疑?問代詞,?副詞和不?定代詞相?互轉(zhuǎn)化?及其運用?。還有?介詞,句?式,主謂?一致,定?語從句,?賓語從句?,進(jìn)一步?系統(tǒng)時態(tài)?語態(tài)及其?各類句式?的歸類運?用。三?、第三輪?復(fù)習(xí)階段?（___?_年__?__月中?旬-__?__月初?）內(nèi)容?：綜合復(fù)?習(xí)英語這?一學(xué)科所?學(xué)習(xí)過的?全部內(nèi)容?,主要以?綜合測試?為主。?工作安排?：此階段?主要以做?全真模擬?習(xí)題為主?要項目,?考點及專?題復(fù)習(xí)?在第一、?二輪復(fù)習(xí)?訓(xùn)練的基?礎(chǔ)上進(jìn)行?綜合訓(xùn)練?,以學(xué)生?為主,對?所復(fù)習(xí)的?知識重?新整理,?查漏補(bǔ)缺?。通過精?心設(shè)計的?綜合練習(xí)?,徹底消?除學(xué)生的?模糊意識?,強(qiáng)化考?點。讓學(xué)?生互相閱?卷,開展?討論,不?懂的或不?清楚的問?題再由老?師最后定?奪,加深?印象。?（一）、?完形填空?,做此題?型要從以?下幾個方?面入手。?（1）?重視首句?的開篇啟?示作用。?（2）?通讀全文?,弄懂大?意。（?3）符合?短文內(nèi)容?,遵循語?法規(guī)則。?（4）?復(fù)讀全文?,核定答?案。（?二）、閱?讀理解,?解答這類?題目,一?般采用三?個步驟。?（1）?首先通讀?全文,迅?速抓住文?章內(nèi)容,?在不影響?理解的前?提下,盡?可能快速?閱讀,并?重抓住主?要信息。?（2）?閱讀短文?后的選擇?題,包括?題干和選?擇項,明?確問題的?要求后,?再細(xì)讀全?文或有關(guān)?段落,最?后選定答?案。（?3）答完?一篇短文?的全部題?目后,再?把短文讀?一遍,逐?一核對