九年級英全冊 Unit 3 could you tell me where the restrooms areSection B 2c-self-check 教案（表格式）

第第頁九年級英全冊Unit3couldyoutellmewheretherestroomsareSectionB2c-self-check教案（表格式）課題Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare主備人備課時間

核心素養(yǎng)目標(biāo)語言知識掌握詞匯：courselookforwardtowakeup復(fù)習(xí)使用賓語從句的禮貌地詢問地點、時間等。學(xué)習(xí)寫有關(guān)獲取信息的信件。

學(xué)習(xí)能力通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在閱讀能力上及寫作能力上都有很大的提升，能運用目標(biāo)語言進(jìn)行有效的問答訓(xùn)練，及寫作訓(xùn)練。

文化意識通過couldyouplease...一文更好的理解不同文化的差異，開拓學(xué)生視野，提高跨文化學(xué)習(xí)的意識。

思維品質(zhì)通過本節(jié)課的閱讀任務(wù)及寫作訓(xùn)練，增強學(xué)生的基礎(chǔ)詞匯的運用，提高基礎(chǔ)性思維和敏捷性思維品質(zhì)。

教學(xué)重點學(xué)會用禮貌的語言進(jìn)行溝通，熟練使用賓語從句。

教學(xué)難點利用本單元目標(biāo)語言，學(xué)會寫有關(guān)獲取信息的文章。

教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法；多媒體融合小組合作教學(xué)課型readingandwriting

教學(xué)準(zhǔn)備Textbook,chalk,blackboard,seewo

教學(xué)過程Stepone:leadinAskthestudentstomakethesentenceswiththewordsSteptwo:helpthestudentsunderstandthemeaningof2c,andchecktheanswerstogether.Stepthree:wheredoyouthinkthesepeopleareHelpthemtounderstandthemeaningof2d,andreadtherequestsinpairs,thenchecktheanswersStepfour:apoliteletteraskingfortheinformationlet’sthemreadfreely.Intheletter,youshouldintroduceyourselfhowtointroduceyourselfAndyouwillaskforinformationpolitely,theyshoulddothisworkbythemselves.Finallychecktheanswers.二次備課

Stepfive:self-checkReadthewordsandmakesentencesbygroupstounderstandthemeaningofthewords,thenfillintheblankswiththewordsinthebox,checktheanswers.Stepsix:writequestionsandanswersusingthewordsgivenStepseven:summaryThislessonwehavelearned...

板書設(shè)計Unit3CouldyoupleasetellmewheretherestroomsareApoliteletter:newwords:Theobjectiveclauses:

作業(yè)設(shè)計與布置作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容試做時長

基礎(chǔ)作業(yè)基本作業(yè)（必做）：copythenewwords10-20

鼓勵性作業(yè)（選做）：writeapolitelettertoget