語(yǔ)文閱讀興趣小組活動(dòng)總結(jié)

語(yǔ)文閱讀興趣小組活動(dòng)總結(jié)學(xué)校興趣小組定期進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)。以下是閱讀興趣小組活動(dòng)總結(jié)的范文，供大家參考。閱讀能力是小學(xué)生應(yīng)具備的重要能力之一。如果學(xué)生沒(méi)有掌握好閱讀能力，就無(wú)法完成各科學(xué)習(xí)。心理學(xué)家的研究表明，小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、注意力、意志、品質(zhì)等心理素質(zhì)不夠穩(wěn)定，男孩對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚，存在不少問(wèn)題。隨著年級(jí)的升高，知識(shí)難度增加，學(xué)習(xí)能力、效率和成績(jī)下降，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的畏難和厭倦情緒。為改變現(xiàn)狀，必須加強(qiáng)閱讀量，多渠道進(jìn)行課外閱讀。本學(xué)期，我校閱讀興趣小組的活動(dòng)開(kāi)展得非常好。本學(xué)期，我校閱讀興趣小組活動(dòng)具有經(jīng)常性。每周至少活動(dòng)一次，全學(xué)期共開(kāi)展了17次活動(dòng)，學(xué)生寫(xiě)了大量的讀書(shū)筆記。通過(guò)開(kāi)展故事演講比賽，提高了朗讀和口語(yǔ)表達(dá)能力，以及課外收集資料的能力，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自信心。學(xué)生通過(guò)閱讀掌握了許多良好的學(xué)習(xí)方法，也提高了學(xué)習(xí)成績(jī)?？傊诒緦W(xué)期的活動(dòng)中也存在不少缺點(diǎn)和不足。今后，我們要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，更好地開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。閱讀和寫(xiě)作有著密切的關(guān)系。閱讀是寫(xiě)作的前提和基礎(chǔ)，沒(méi)有良好的閱讀習(xí)慣就不能為寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。寫(xiě)作能力高下反映了一個(gè)人的知識(shí)范圍大小、認(rèn)識(shí)水平高低、思維品質(zhì)優(yōu)劣。中學(xué)生作文能力的優(yōu)化需要觀察、閱讀、想象、創(chuàng)造、表達(dá)以及從屬能力等作文結(jié)構(gòu)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展和全面提高。這些能力結(jié)構(gòu)因素統(tǒng)籌兼顧，同時(shí)培養(yǎng)和訓(xùn)練，作文能力的后勁才足，作文的能力目標(biāo)才可達(dá)到。每一篇課文都是一篇優(yōu)秀的范文，每個(gè)單元的訓(xùn)練作文體裁和內(nèi)容相似。這些佳作對(duì)學(xué)生進(jìn)行每個(gè)單元的課文指導(dǎo)，既培養(yǎng)閱讀能力，又滲入寫(xiě)作指導(dǎo)，雙管齊下。課文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和寫(xiě)作順序的前提條件。根據(jù)課文內(nèi)容，就地取材培養(yǎng)學(xué)生有重點(diǎn)地抓住事物進(jìn)行觀察。閱讀課文時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生如何寫(xiě)具體、生動(dòng)的事物描寫(xiě)。在仔細(xì)觀察顏色、形狀、大小、結(jié)構(gòu)時(shí)適當(dāng)?shù)匕l(fā)揮聯(lián)想，可以使敘述和描寫(xiě)生動(dòng)具體，使讀者對(duì)事物的特點(diǎn)留下深刻印象。例如，《燕子》中活潑機(jī)靈的小燕子和在電線上休息的小燕子，以及《荷花》中展開(kāi)的花瓣和花骨朵。把感人的地方寫(xiě)出來(lái)，例如《微笑著承受一切》中描寫(xiě)桑蘭的毅力和精神。注意心理描寫(xiě)，使文章內(nèi)容真實(shí)具體，表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和思想變化，豐富人物形象。重視閱讀中的誦讀，背誦積文句，解讀品味語(yǔ)言，感悟?qū)懽黛`感。記敘文、議論文、散文、詩(shī)歌、新聞、童話等都應(yīng)該誦讀，感受不同文體的特點(diǎn)和美感。朗讀是一種綜合性活動(dòng)，能幫助學(xué)生理解語(yǔ)言的邏輯性、條理性、生動(dòng)性，融入作者創(chuàng)造的美好意境中。培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記，學(xué)會(huì)仿寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)和縮寫(xiě)，續(xù)寫(xiě)。這些練習(xí)可以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，讓他們更好地理解和掌握文學(xué)技巧。一、通過(guò)品讀好詞好句，激發(fā)閱讀興趣老師通過(guò)欣賞佳作等指導(dǎo)，吸引學(xué)生閱讀。出示書(shū)中的好詞好句、精彩片段等，有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。二、鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀，提出獨(dú)特見(jiàn)解在閱讀中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，深入感受文章內(nèi)容，并提出獨(dú)特見(jiàn)解。同時(shí)，運(yùn)用各種有效的方法，引導(dǎo)他們對(duì)文章進(jìn)行理解，準(zhǔn)確領(lǐng)悟文章的思想感情。三、以品讀為支柱，勤于閱讀授之以漁，指導(dǎo)閱讀。小學(xué)中年級(jí)學(xué)生的分析能力、比較能力仍比較薄弱，他們對(duì)書(shū)的好壞還不能很好把握，對(duì)好詞好句也辨別不夠。因此，在活動(dòng)中，我們要始終關(guān)注學(xué)生的閱讀動(dòng)態(tài)，以品讀為支柱，勤于閱讀。四、以筆記為翅膀，閱有所得筆記是每一位閱讀者的必備品。本次活動(dòng)要求學(xué)生做好摘錄筆記的好習(xí)慣，并在小組中展示較為優(yōu)秀的讀書(shū)筆記。通過(guò)展示，同學(xué)們互取所需，學(xué)到了更多讀書(shū)知識(shí)和方法，加深了愛(ài)書(shū)、用書(shū)的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)良好讀書(shū)習(xí)慣的自覺(jué)形成