初中英語在互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的寫作教學(xué)淺析

初中英語在互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的寫作教學(xué)淺析隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，電腦也越來越普及，初中英語寫作教育也逐漸從傳統(tǒng)的紙質(zhì)書本教育轉(zhuǎn)變到了網(wǎng)絡(luò)教育?；ヂ?lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的寫作教學(xué)不僅可以使學(xué)生學(xué)習(xí)更加豐富多彩，更可以提高學(xué)生的閱讀能力、寫作能力和綜合語言運(yùn)用能力。因此，本文將淺析初中英語在互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的寫作教學(xué)的現(xiàn)狀、方法和應(yīng)用。一、初中英語在互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的現(xiàn)狀互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的快速發(fā)展使得世界各國的教育文化都得以在此構(gòu)建并傳播，特別是初中英語教育已經(jīng)逐漸從傳統(tǒng)的紙質(zhì)書本教育轉(zhuǎn)變到了網(wǎng)絡(luò)教育。現(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的寫作教學(xué)已經(jīng)成為初中英語教育中非常重要的一部分，很多初中英語老師會(huì)通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入論壇、博客等平臺(tái)，讓學(xué)生自由寫作、交流溝通、分享學(xué)習(xí)心得，從而提高學(xué)生的寫作能力和應(yīng)用能力。二、互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的初中英語寫作教學(xué)方法（一）多媒體教學(xué)法多媒體教學(xué)法是比較常見的一種教學(xué)方法，它是通過語音、文字、圖片、動(dòng)畫等多種形式的演示或者展示來進(jìn)行教學(xué)，老師只需通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)、分享和交流。多媒體教學(xué)法對(duì)于初中英語寫作教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于可以做到視聽并茂，使學(xué)生在觀看或聽聞老師教學(xué)并講解之余，還能看到相關(guān)圖像和實(shí)例，從而幫助學(xué)生理解和記憶復(fù)雜、抽象的知識(shí)點(diǎn)。（二）任務(wù)型教學(xué)法任務(wù)型教學(xué)法是一種根據(jù)任務(wù)目標(biāo)或問題來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)法，它可以使學(xué)生通過解決具體問題的方式來學(xué)習(xí)語言知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言能力。在初中英語寫作教學(xué)中，老師可以通過發(fā)布任務(wù)的方式來引導(dǎo)學(xué)生寫作，如要求學(xué)生寫一篇問候信、作文等。在學(xué)生完成作業(yè)后，老師可以進(jìn)行答辯、評(píng)比，多角度去了解學(xué)生的寫作能力和理解能力。（三）個(gè)性化教學(xué)法個(gè)性化教學(xué)法是指根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需要，采用不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的。在互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展寫作活動(dòng)，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)步驟、程度、意愿和能力進(jìn)行寫作學(xué)習(xí)，老師可以給予針對(duì)性的個(gè)性化輔導(dǎo)和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生更快的提高寫作水平。（四）互動(dòng)教學(xué)法互動(dòng)教學(xué)法是指老師和學(xué)生之間進(jìn)行交流、互動(dòng)不斷的教學(xué)方式，使學(xué)生更主動(dòng)地參與到教學(xué)中來，幫助學(xué)生更好地理解教師所說的內(nèi)容，明確知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到學(xué)生和老師共同學(xué)習(xí)、共同提高的目的。如學(xué)生在觀看老師所上傳的寫作教學(xué)視頻時(shí)，在老師所講述知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)時(shí)的提問、互動(dòng)和回答等，促進(jìn)學(xué)生在互動(dòng)中理解和掌握所教授的內(nèi)容。三、互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中初中英語寫作教學(xué)的應(yīng)用（一）教師利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源，如視頻、文字資料等，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)提醒。（二）學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)完成各種寫作任務(wù)，如發(fā)表日記、作文、情景對(duì)話等，通過學(xué)生間的交流來促進(jìn)學(xué)習(xí)。同時(shí)，可以為學(xué)生提供寫作范文，讓學(xué)生分析和感悟范文，從而提高學(xué)生自己的寫作水平和思維能力。（三）網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的操作方式簡單，學(xué)生可以在任意時(shí)間、任意地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，大大方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)。期間，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要和興趣自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度。（四）老師可以實(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤，結(jié)合學(xué)生的作業(yè)追蹤與評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生快速提高其寫作能力。初中英語寫作教育在互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的應(yīng)用較為廣泛，可以提供多種新穎、便利、多樣化的學(xué)習(xí)方式