組合型材料作文與多則材料作文課件

組合型材料作文與多則材料作文組合型材料作文與多則材料作文1多則材料作文英國(guó)詩(shī)人瓦特·蘭德：我和誰(shuí)都不爭(zhēng)，和誰(shuí)爭(zhēng)我都不屑。印度小說家普列姆昌德：在人類生活中，競(jìng)爭(zhēng)心是具有重大意義的東西。英國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家馬歇爾：競(jìng)爭(zhēng)可能是建設(shè)性的，也可以是破壞性的。以上文字引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)根據(jù)要求寫一篇文章。要求：①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲爭(zhēng)與不爭(zhēng)多則材料作文英國(guó)詩(shī)人瓦特·蘭德：我和誰(shuí)都不爭(zhēng)，和誰(shuí)爭(zhēng)我都不屑2一、請(qǐng)閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。材料一：《晏子春秋》：“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也”。材料二：晉·傅玄《太子少傅箴》中有言“近朱者赤，近墨者黑”。

根據(jù)上面兩則材料，結(jié)合自己的感受和思考，任選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。橘的種植地點(diǎn)不同，味道就變了處在什么顏色中，就會(huì)變成什么顏色環(huán)境不同，結(jié)果也就不同

——客觀環(huán)境條件影響著事物的發(fā)展材料二：材料一：思考立意：一、橘的種植地點(diǎn)不同，味道就變了材料二：材料3多則材料作文的材料關(guān)系：相同型審題立意的方法：找出共同點(diǎn)，即是中心觀點(diǎn)——求同法【師語(yǔ)】這種材料的特點(diǎn)是多則材料的內(nèi)涵有相同之處。其方法是先逐則分析材料的內(nèi)涵，然后比較幾則材料的內(nèi)涵，找出共同點(diǎn)，這個(gè)共同點(diǎn)就是作文的立意所在。

多則材料作文的材料關(guān)系：4二、請(qǐng)閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。甲：有人想，如果全國(guó)每一個(gè)人都節(jié)約一根火柴的錢給我，那我就成了百萬(wàn)富翁了。乙：也有人想，如果我能夠給全國(guó)每一個(gè)人作出一根火柴的貢獻(xiàn)，那我一生就很有價(jià)值了。根據(jù)上面兩則材料，結(jié)合自己的感受和思考，任選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。成百萬(wàn)富翁——?jiǎng)e人給我一生有價(jià)值——我給別人甲乙的分歧點(diǎn)在于人生觀不一樣——應(yīng)樹立怎樣的人生觀，是奉獻(xiàn)還是索??？乙：甲：思考立意：二、成百萬(wàn)富翁——?jiǎng)e人給我乙：甲：思考立意：5多則材料作文的材料關(guān)系：相反型審題立意的方法：找出分歧點(diǎn)，即是中心觀點(diǎn)——求異法【師語(yǔ)】這種材料的特點(diǎn)是各則材料的內(nèi)涵相反，構(gòu)成鮮明的對(duì)比關(guān)系。其方法也是先分析各則材料的內(nèi)涵，再比較出分歧點(diǎn)，即是這組材料的作文立意所在。組合型材料作文與多則材料作文ppt課件6三、請(qǐng)閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。有人說：勤勞是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，勤勞能致富，所以在當(dāng)今改革開放的時(shí)代，仍應(yīng)發(fā)揚(yáng)光大。”也有人說：在改革開放的今天，靠勤勞僅僅能溫飽，要致富，必須依靠科技。高科技=高效益，這是致富的公式。”根據(jù)上面兩則材料，結(jié)合自己的感受和思考，任選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。靠勤勞能致富科技才能致富。二者觀點(diǎn)不一致，卻都是片面的，都有弊端

——致富必須依靠勤勞和高科技的結(jié)合。材料二：材料一：思考立意：三、靠勤勞能致富材料二：材料一：思考立意：7多則材料作文的材料關(guān)系：相對(duì)型審題立意的方法：找出異同點(diǎn)，重組統(tǒng)一即是中心觀點(diǎn)——互補(bǔ)法【師語(yǔ)】這種材料的特點(diǎn)是幾則材料的內(nèi)涵既不相同，也不相反，而是針對(duì)某問題各有偏執(zhí)，帶有片面性。其方法是將各材料的內(nèi)涵加以分析綜合，找出它們之間的對(duì)立統(tǒng)一點(diǎn)，進(jìn)而歸納出一個(gè)全面正確的觀點(diǎn)來。組合型材料作文與多則材料作文ppt課件8閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。

它被天邊的彩云所吸引，奮力飛騰，寒冷、饑寒、風(fēng)雨都無(wú)法阻止它，它毅然決然的向上飛，飛上高山之巔，它已經(jīng)精疲力竭，傷痕累累，一個(gè)聲音問，值得嗎?天地蒼茫、彩云繚繞，它內(nèi)心充實(shí)而滿足，喃喃的答道：我愿意!

父親的書桌對(duì)面有一把小椅子，兒子坐在那里陪伴回家在桌子前剪報(bào)的父親，父子倆沒有說話，靜靜相對(duì)，兒子望著父親，祥和的面容，心里充溢著寧?kù)o的幸福。父親，您辛苦了，能這樣陪陪您，我真的很愿意。

根據(jù)上面兩則材料，結(jié)合自己的感受和思考，任選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。組合型材料作文與多則材料作文ppt課件9

志在四方，執(zhí)著追求，鍥而不舍的奮斗形象回歸家庭，陪伴雙親，默契相守的孝子形象二者的人生觀、幸福觀截然相反

——追求事業(yè)與承歡膝下，如何取舍

提示：本材料沒有明顯的情感情感傾向，所以，既可以就第一則材料談“奮斗之美，拼搏讓生命更有價(jià)值”，也可以就第二則材料談“父母在不遠(yuǎn)游，生命的真諦應(yīng)是情感的關(guān)懷”，當(dāng)然，最佳立意還是應(yīng)該將二者結(jié)合，談年輕人的確應(yīng)該有自己的追求，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值也貢獻(xiàn)社會(huì)，但不應(yīng)忽視對(duì)親人的關(guān)懷，做到事業(yè)與親情并重。材料二：材料一：志在四方，執(zhí)著追求，鍥而不舍的奮斗形象材料二：10任務(wù)型寫作的命題方向

將“一點(diǎn)四面”滲透于作文之中，是試題立意的方向。高考語(yǔ)文突出體現(xiàn)高考內(nèi)容改革方向，堅(jiān)持“一點(diǎn)四面”（以立德樹人為重點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、依法治國(guó)、中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和創(chuàng)新能力等四個(gè)方面）,通過形成“一點(diǎn)四面”實(shí)現(xiàn)高考語(yǔ)文的育人導(dǎo)向。

任務(wù)型寫作的命題方向?qū)ⅰ耙稽c(diǎn)四面”滲透于作文之中11組合材料作文所呈現(xiàn)的材料都是獨(dú)立的個(gè)體，但是卻給了考生多種選擇，例如全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅰ可從十二個(gè)關(guān)鍵詞中選擇兩三個(gè)，全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅱ可以從六句名句中選擇兩三句，然后按照任務(wù)行文，闡釋一個(gè)宏觀題旨。像這種新的作文題型我們把它定義為組合型材料作文。組合材料作文所呈現(xiàn)的材料都是獨(dú)立的個(gè)體，但是卻給了考生多種選12組合材料和多則材料的區(qū)別多則材料作文是指命題者提供兩則或兩則以上的材料，要求考生必須對(duì)所提供的各則材料先逐則分析，再比較分析，最后綜合分析（大多數(shù)如此，也有僅針對(duì)一則材料單獨(dú)立意的情況），歸納提煉出恰當(dāng)?shù)挠^點(diǎn)。多則材料的作文一般要求考生要從整體上把握材料，沒有自由選擇、組合的空間，因而大大限制了考生的想象力。與多則材料作文相同，組合型材料作文的任務(wù)指令依然明確，但是考生的取舍多樣化了，因此立意的選擇、發(fā)揮的空間就更大了組合材料和多則材料的區(qū)別多則材料作文是指命題者提供兩則或兩則13組合型材料作文相較于多則材料作文更加靈動(dòng)，寫作空間也增大了，但是暗含的任務(wù)驅(qū)動(dòng)難度也在增加。因而只有掌握了它的特點(diǎn)，了解了它的特性，才能更好地審題、立意、行文，在作文上取得先機(jī)，從而取得語(yǔ)文考試的成功。組合型材料作文相較于多則材料作文更加靈動(dòng)，寫作空間也增大了，14

組合型時(shí)政材料作文，如今已經(jīng)風(fēng)靡全國(guó)，成為命題老師的最愛，然而，廣大學(xué)生依然找不到應(yīng)對(duì)之法。頭疼1：自己選的詞沒有形成有機(jī)聯(lián)系；頭疼2：容易寫成回答政治問題；頭疼3：不知道怎么合理引用；頭疼4：不知道這種作文到底要注意什么；頭疼5：變成擴(kuò)寫材料；……組合型時(shí)政材料作文，如今已經(jīng)風(fēng)靡全國(guó)，成為命題152017年全國(guó)卷1高考作文題目

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國(guó)關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場(chǎng)舞、中華美食、長(zhǎng)城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。

請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)，寫一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不要抄襲，不少于800字。

2017年全國(guó)卷1高考作文題目

16（一）明確要求：1、話題要求：請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)。2、角色要求：你——高中畢業(yè)生、中國(guó)青年。3、讀者要求：顯性讀者——外國(guó)青年；隱形讀者——閱卷教師。4、目的要求：寫一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)。5、角度要求：要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)聯(lián)系。（最大難點(diǎn)）（一）明確要求：17（二）理解詞語(yǔ)內(nèi)涵1、一帶一路：是“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的簡(jiǎn)稱。體現(xiàn)了開放、自信、包容的中國(guó)。2、共享單車：自行車共享服務(wù)。體現(xiàn)了中國(guó)的“行”、新生事物、低碳、綠色的生態(tài)。3、移動(dòng)支付：允許用戶使用其移動(dòng)終端（通常是手機(jī)）對(duì)所消費(fèi)的商品或服務(wù)進(jìn)行財(cái)務(wù)支付的一種服務(wù)方式。體現(xiàn)了科技進(jìn)步、快速便捷的現(xiàn)代中國(guó)?！治鐾?2個(gè)詞，還來得及寫作文嗎？（二）理解詞語(yǔ)內(nèi)涵18同構(gòu)型：共享單車→用途：出行←高鐵

↓共同特征：科技進(jìn)步、新生事物→移動(dòng)支付

↓意義：共享便捷、和諧、美好的生活是什么→為什么、怎么樣

化具體為抽象，上升到人文情懷同構(gòu)型：19互補(bǔ)型：京劇→藝術(shù)形式←廣場(chǎng)舞

↓共同特征：中國(guó)人的娛樂

↓意義：傳統(tǒng)與流行并放異彩的中國(guó)是什么→為什么、怎么樣

化具體為抽象，上升到人文情懷互補(bǔ)型：20對(duì)比型：美麗鄉(xiāng)村→對(duì)立←空氣污染

↓美好藍(lán)圖與現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)并存

↓意義：提高認(rèn)識(shí)，與自然和諧共處的遠(yuǎn)見是什么→為什么、怎么樣

化具體為抽象，上升到人文情懷對(duì)比型：212018年全國(guó)卷1高考作文題目閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作：2000年農(nóng)歷庚辰龍年，人類邁進(jìn)新千年，中國(guó)千萬(wàn)“世紀(jì)寶寶”出生。2008年汶川大地震。北京奧運(yùn)會(huì)。2013年“天宮一號(hào)”首次太空授課。公路“村村通”接近完成；“精準(zhǔn)扶貧”開始推動(dòng)。2017年網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。2018年“世紀(jì)寶寶”一代長(zhǎng)大成人?！?020年全面建成小康社會(huì)。2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。一代人有一代人的際遇和機(jī)緣、使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀(jì)的中國(guó)一路同行、成長(zhǎng)，和中國(guó)的新時(shí)代一起追夢(mèng)、圓夢(mèng)。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，想象它裝進(jìn)“時(shí)光瓶”留待2035年開啟，給那時(shí)18歲的一代人閱讀。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。

2018年全國(guó)卷1高考作文題目22審題分析:材料內(nèi)容是從2000年開始，7個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)上發(fā)生在中國(guó)的有關(guān)個(gè)人與國(guó)家的重大事件，其中有五個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)是過去與現(xiàn)實(shí)發(fā)生的，有兩個(gè)是未來要實(shí)現(xiàn)的。材料內(nèi)容所展示的中國(guó)新時(shí)代在過去18年和未來18年發(fā)展歷程，以及已經(jīng)取得的偉大成就和將要實(shí)現(xiàn)的偉大目標(biāo)。

這個(gè)共性就是材料的中心內(nèi)涵，也就是我們要?dú)w納的中心論點(diǎn)。參考立意：祖國(guó)前進(jìn)我成長(zhǎng)、個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)、“青春夢(mèng)”與“中國(guó)夢(mèng)”。審題分析:23同構(gòu)型這種材料的特點(diǎn)是組合材料的內(nèi)涵有相同之處。其方法是先逐則分析材料的內(nèi)涵，然后找出幾則材料的內(nèi)涵，找出共同點(diǎn)，這個(gè)共同點(diǎn)就是作文的立意所在。同構(gòu)型242018年全國(guó)卷3高考作文題目

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

時(shí)間就是金錢，效率就是生命

——特區(qū)口號(hào)，深圳，1981

綠水青山也是金山銀山

——時(shí)評(píng)標(biāo)題，浙江，2005

走好我們這一代人的長(zhǎng)征路

——新區(qū)標(biāo)語(yǔ)，雄安，2017

要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。不少于800字。

2018年全國(guó)卷3高考作文題目25審題分析:三條標(biāo)語(yǔ)是四十年改革開放不同歷程的標(biāo)志?！皶r(shí)間就是金錢，效率就是生命”——讓中國(guó)變富（物質(zhì)、經(jīng)濟(jì)）;“綠水青山就是金山銀山”——讓中國(guó)變美（環(huán)境、生活）;“走好我們這一代的長(zhǎng)征路”——讓中國(guó)變強(qiáng)（精神、信仰）。這三則材料圍繞改革開放四十年的變化來談，從追求效率到關(guān)注環(huán)境生態(tài)，再到不忘初心、持續(xù)進(jìn)取的時(shí)代精神。在回顧中反思，在實(shí)踐中超越，在挑戰(zhàn)中展望未來。如何實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。審題分析:26互補(bǔ)型這種材料的特點(diǎn)是幾則材料話題相同，但內(nèi)涵既不相同，也不相反，而是各偏重于一點(diǎn)。只有將它們疊加起來，才科學(xué)合理。其方法是將各材料的內(nèi)涵加以分析綜合，找出它們之間的分歧點(diǎn)，進(jìn)而整合歸納出一個(gè)全面正確的觀點(diǎn)來。互補(bǔ)型27小試牛刀小試牛刀28閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①中國(guó)近代，歷屆政府與22個(gè)國(guó)家簽訂了745個(gè)不平等條約，我國(guó)丟掉了將近二百萬(wàn)平方公里的國(guó)土面積。1919年作為第一次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)勝國(guó)之一的中國(guó)，在巴黎和會(huì)上要求索回被德國(guó)強(qiáng)占的山東半島的主權(quán)提案被否決。②1949年10月中華人民共和國(guó)成立。1971年10月，中國(guó)重返聯(lián)合國(guó)。③1979年，中國(guó)實(shí)行對(duì)外開放。2017年中國(guó)經(jīng)濟(jì)總量突破82萬(wàn)億，幾乎相當(dāng)于英、印、法、意大利、巴西、加拿大等六國(guó)的總和。④1997、1999年，香港、澳門回歸；2008年8月，第29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)在北京舉行；2018年4月12日中國(guó)在南海海域閱兵；2018年5月14日至15日，“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇在北京舉行。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考，請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。29

第一則材料寫的是國(guó)家實(shí)力弱，被迫簽訂不平等條約和割讓領(lǐng)土，甚至是以戰(zhàn)勝國(guó)的身份，也拿不回被強(qiáng)占的領(lǐng)土。第二則至第四則材料歸為一類，寫的是國(guó)家經(jīng)濟(jì)、體育、軍事、外交等方面的發(fā)展，國(guó)家實(shí)力逐漸強(qiáng)大，在世界的影響力也逐漸增大。歸類的兩組材料進(jìn)行對(duì)比后，我們找到相異點(diǎn)：國(guó)家實(shí)力弱與強(qiáng)的區(qū)別。因此，強(qiáng)國(guó)之路、富民之路要堅(jiān)定不移地走下去，才能安民、富民；才能贏得世界的尊重；才能真正地支撐起構(gòu)建人類命運(yùn)共同體；才能創(chuàng)造更加美好的明天。

參考立意：落后不忘奮起，強(qiáng)大不忘屈辱，居安不忘思危。第一則材料寫的是國(guó)家實(shí)力弱，被迫30對(duì)比型

對(duì)同一問題提供兩組相反的材料，材料內(nèi)涵成鮮明的對(duì)比關(guān)系。其方法是先分析各則材料的內(nèi)涵，比較出其相異點(diǎn)，再?gòu)倪@相異點(diǎn)提煉出準(zhǔn)確合理的觀點(diǎn)。一般正反皆可立意，也可對(duì)立統(tǒng)一。如果能夠辯證思考，做到對(duì)立統(tǒng)一，立意往往會(huì)更深刻些。對(duì)比型31小結(jié)小結(jié)32

（一）審題原則1、逐則分析。讀懂材料，把握各則材料的主要內(nèi)容。2、比對(duì)分析。理清材料之間的關(guān)系：同向關(guān)系、互補(bǔ)關(guān)系、對(duì)立關(guān)系。3、綜合分析。歸納材料最終主旨：同中求同、異中辨異、互補(bǔ)疊加，邏輯整合。（一）審題原則33（二）溫馨提示這種類型作文必須從整體考慮，切忌把各則材料割裂開來，就一事論一事；其次要弄清幾則材料間的關(guān)系，尋找聯(lián)系點(diǎn)，運(yùn)用多種方法去分析材料。1、整體考慮。切忌割裂幾則材料，就事論事。2、理清關(guān)系。尋找材料間聯(lián)系點(diǎn)，多法分析。以上我們歸納了組合型時(shí)政材料類作文的審題立意方法，面對(duì)寫作實(shí)踐中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一種或幾種分析方法，無(wú)疑是大有裨益。（二）溫馨提示34

建議：1、家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心。2、建立所選材料的有機(jī)關(guān)聯(lián)。3、結(jié)合自己的切身感觸與思考。4、立意應(yīng)多從人文情懷、文化傳統(tǒng)、對(duì)美的感受體驗(yàn)入手。5、看問題要一分為二，有思辨性。建議：35

對(duì)于中國(guó)人而言，很多人認(rèn)為，傳統(tǒng)奮斗的五大關(guān)鍵詞為：背景、學(xué)歷、資源、機(jī)遇、經(jīng)驗(yàn)；而當(dāng)下奮斗的五大關(guān)鍵詞為：知識(shí)、創(chuàng)新、實(shí)干、個(gè)性、理想。作為新時(shí)代的年輕人，你如何看待上述變化？請(qǐng)從傳統(tǒng)與當(dāng)下奮斗關(guān)鍵詞中選擇兩三個(gè)，談?wù)勀愕睦斫馀c看法。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字對(duì)于中國(guó)人而言，很多人認(rèn)為，傳統(tǒng)奮斗的五大關(guān)36所選關(guān)鍵詞要體現(xiàn)關(guān)聯(lián)性。觀點(diǎn)關(guān)聯(lián)性可表現(xiàn)為：相反性，非此即彼型，不要背景，要實(shí)干、創(chuàng)新；互補(bǔ)性，既要此，也要彼，既要機(jī)遇，也要實(shí)干。相承性，要此更要彼，要機(jī)遇，更要實(shí)干。要經(jīng)驗(yàn)，更要?jiǎng)?chuàng)新實(shí)干；所選關(guān)鍵詞要體現(xiàn)關(guān)聯(lián)性。觀點(diǎn)關(guān)聯(lián)性可表現(xiàn)為：37

多組名句組合型作文，是2017年高考語(yǔ)文新課標(biāo)2卷開啟的新形式，雖然形式有變化，但寫作的實(shí)質(zhì)卻沒有變，仍然要審題立意，只要細(xì)心把握住了題干的要求，作文任他千變?nèi)f化，寫作的宗旨是不會(huì)變的。下列幾條是要引起注意的：重點(diǎn)：對(duì)名句含義有確切的理解與把握。特點(diǎn)：如何合理引用幾個(gè)名句諺語(yǔ)。難點(diǎn)：合理引用前找到引用的句子間內(nèi)在的關(guān)聯(lián)。二、名句組合型作文要領(lǐng)：多組名句組合型作文，是2017年高考語(yǔ)文新課標(biāo)2卷開啟38

句子含義的理解

各名句含義的正確理解是作文的難點(diǎn)與關(guān)鍵，審查句子含義要通過表面意思——基本理解，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，挖掘句子的內(nèi)在含義——延伸理解，這就平時(shí)閱讀理解的基本功。

名句諺語(yǔ)的含義，有時(shí)不止一個(gè)，可能是多層次，多維度的，特別應(yīng)關(guān)注與當(dāng)今現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。句子含義的理解39

合理引用

合理引用的關(guān)鍵，是找到名句間的聯(lián)系點(diǎn)與落足點(diǎn)，也即所引用的內(nèi)在關(guān)聯(lián)——相近、相關(guān)或相反。

合理引用的原則：選取有啟迪、警示等現(xiàn)實(shí)意義的方面寫作。合理引用，實(shí)際上還包括在眾多句子中如何選擇兩句或三句的問題，聰明的學(xué)生，應(yīng)該考慮：所選句子應(yīng)該是自己寫作順手的內(nèi)容。合理引用40

句間含義關(guān)聯(lián)

就是所選句子之間，內(nèi)在含義必須具有契合點(diǎn)或關(guān)聯(lián)性，絕對(duì)不能自