2023小學英語教師基本功測試題

2023小學英語老師基本功測試題單位姓名.填空題。（20分，每空一分）.外語是基礎教化階段的課程，英語是外語課程中的主要語種之一。.課堂教學的基本技術環(huán)節(jié)'：、、鞏固所學的學問和作業(yè)的布置與批改。.綜合語言運用實力的形成建立在學生語言技能、、、和文化意識等方面整體發(fā)展的基礎之上。.英語學習策略包括 、 、交際策略和資源策略等。.《英語課程標準》中的情感看法是指 、 、 、 和合作精神等影響學生學習過程和學習效果的相關因素。.基礎教化階段英語課程的總體目標是培育學生的實力。.語言技能包括、、、四方面的技能以及這四方面的綜合運用實力。.英語新課程提倡的學習方式有、和o.選擇題。將正確答案填入提后相應的括號內(nèi)。（10分，每題1分）.創(chuàng)設情境既要接近學生生活，乂要新奇離奇，還要簡而易行，但最重要的一點是（）A.能激發(fā)愛好B.能反映所學英語材料用于溝通的社會環(huán)境C.能宣揚英語民族的文化D.能幫助學生理解所學英語教材的內(nèi)容.語言技能一級目標中玩演的要求：能用英語做嬉戲并在嬉戲用；能做簡潔的角色表演；能表演英文歌曲及簡潔的童話劇等。（）A、英語進行簡潔的交際 B、用簡潔的英語講簡潔的故事C、表演小故事或童話劇 D、能看懂英文動畫片.在基礎教化階段，學習英語應以 為主，學習者最主要的終極目標之一是獲得o（）A、實踐；綜合語言運用實力B、駕馭學問；盡可能多的語言學問C、交際；盡可能多的英語信息D、聽說；聽與說的實力.評價一節(jié)課是否符合新課標精神，應當,看學生思索的層次和看老師是否創(chuàng)建性地運用了教材。（）A、看學生主動性是否被調(diào)動起來 B、看學生是否留意力集中C、看老師是否講解到位D、看老師是否運用了先進的教學手段.是實施新課程改革的主力軍，是新課程實施的探討者、開發(fā)者和詳細 0 （）A、老師，實施者 B、學生，參加者C、行政領導，參加者 D、校長，實施者.3-6年級英語教學評價和主要目的是（）A、全面考查學生綜合語言運用實力B、給學生劃出等級，便于老師調(diào)控教學C、激勵學生的學習愛好和主動性.體現(xiàn)評價中主體地位的是（）A、學生B、老師C、學?；蛳嚓P主管部門.課程目標的級別不完全等同于基礎教化階段的各個年級。從3年級開設英語課程的學校，3、4年級應完成 ,5、6年級完成 ；A、第五冊一第八全冊 B、第九一第十二全冊C、一級目標，二級目標 D、二級目標，三級目標.教材與課程標準之間（）A、兩者之間不存在差距，是同步的B、教材有些內(nèi)容會超越課程標準的要求C、不行敏捷運用教材且也無選擇性.老師要主動利用各種教學資源, 教材，設計適合學生發(fā)展的教學過程。A、A、合理地教C、依據(jù)要求運用B、創(chuàng)建性地運用D、按部就班地用三.推斷題。（10分，每題I分）.小學英語語言技能二級讀的目標中，要求能認讀所學詞語；能依據(jù)拼讀的規(guī)律讀出簡潔的單詞；能借助圖片讀懂簡潔的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣。（ ）.老師應敬重學生的人格，關注個體差異，滿意不同學生的學習須要，創(chuàng)設能引導學生主動參加的教化環(huán)境，激發(fā)學生的學習主動性，培育學生駕馭和運用學問的看法和實力，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。（ ）.提倡探究式學習是解除語言學問的學習，只是變更了學習的方式和途徑。（）.在人類語言的交際活動中，聽說占了人類語言交際活動的75%,所以在小學階段，在英語基本技能的培育方面，我們應當堅持聽說領先、讀寫跟上的原則。（）TOC\o"1-5"\h\z.任何一門現(xiàn)存的自然語言都包含有豐富的文化內(nèi)涵，而且從小至單個的詞到大至語篇的各個層面都體現(xiàn)出文化內(nèi)涵。（ ）.教學反思是一個不斷發(fā)覺問題、分析問題、和解決問題的過程，是老師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。（ ）.對學生文化意識的培育包括兩個方面的內(nèi)容：一是文化學問的傳授;二是跨文化意識的培育。（ ）.語言的學習過程是一個學生不斷犯語言錯誤的過程，老師只有留意建立和諧、寬松、民主的教學氛圍，學生才能增加語言實踐的機會，才有提高語言的可能。（）.現(xiàn)代化教學手段媒體對小學英語教學極為有效，傳統(tǒng)教學手段則缺乏生氣，假如學校缺乏現(xiàn)代化教學手段，老師只好用一張嘴、一本書、一枝粉筆進行教學。（）.備課就是寫教案。（ ）四.簡答題。（20分，每題10分）L英語課程改革的基本理念是什么？（10分）2.基礎教化階段英語課程的總體目標是什么？它建立在哪幾個方面的基礎上？每個方面都起什么作用？（10分）五.設計題。（40分）在小學英語課堂上創(chuàng)設情境進行教學，要符合小學生的年齡特點和小學英語學科的特別性，符合新課程標準的要求。請老師以小學五年級上冊第一單元第一課時Thereisamusicroom為例，運用therebe句型大膽創(chuàng)新進行情景設計,讓學生通過情景練習駕馭therebe句型并印象深刻。要求形式新奇，緊扣教學內(nèi)容。答案：一.填空題.必修.組織教學導入、促進對新材料的感知和理解.語言學問、情感看法、學習策略.認知策略、調(diào)控策略.愛好、動機、自信、意志.綜合語言運用實力.聽、說、讀、寫.自主學習方式、合作學習方式、探究學習方式二.選擇題1-5DAAAA5-10CACBB三.推斷題1-5VVXvV6-10VVVXX三.簡答題面對全體學生，留意素養(yǎng)教化2）整體設計目標，體現(xiàn)敏捷開放3）突出學生主體，敬重個體差異4）采納活動途徑，提倡體驗參加5）留意過程評價，促進學生發(fā)展6）開發(fā)課程資源，拓展學用渠道2.基礎教化階段英語課程的總體目標是培育學生的綜合語言運用實力。綜合語言運用實力的形成建立在語言技能