高考語文復(fù)習(xí)備考：新高考改革語文趨勢(shì)之近4年語文高考試題評(píng)析

高考語文復(fù)習(xí)備考：新高考改革語文趨勢(shì)之近4年語文高考試題評(píng)析近4年語文高考試題評(píng)析資料均來自教育部考試中心，具有一定的權(quán)威性和指導(dǎo)性。根據(jù)試題評(píng)析資料推導(dǎo)分析新高考語文的改革趨勢(shì)規(guī)律，文章會(huì)從五個(gè)方面展開：試卷命題類型、時(shí)代社會(huì)、精神引領(lǐng)、學(xué)科能力、思維品質(zhì)。壹教育部考試中心命制試卷類型12020年全國(guó)Ⅰ卷、全國(guó)Ⅱ卷、全國(guó)III卷、新高考Ⅰ卷（山東使用）、新高考Ⅱ卷（海南使用）22021年~2023年全國(guó)甲卷、全國(guó)乙卷、新高考Ⅰ卷、新高考Ⅱ卷分析從2020年開始進(jìn)行新高考改革，率先使用新高考試卷的是山東和海南，其他省份繼續(xù)保持全國(guó)卷的使用，也是從這一年開始，新高考改革的試卷結(jié)構(gòu)初步確定。2021年到2023年，教育部命題中心命題4套卷基本穩(wěn)定，并且在基本穩(wěn)定的情況下有適當(dāng)?shù)拿}創(chuàng)新，出現(xiàn)了開放性的題目，尤其是文言文部分和語言文字運(yùn)用題型方面有較大的變化。貳時(shí)代社會(huì)12020年培根鑄魂，彰顯立德樹人導(dǎo)向貼近現(xiàn)實(shí)生活，厚植家國(guó)情懷關(guān)注人類未來，思考使命擔(dān)當(dāng)發(fā)掘文化資源，增強(qiáng)文化自信堅(jiān)持“五育并舉”理念，將美育、體育、勞動(dòng)教育有機(jī)融入試題22021年潤(rùn)物無聲，立德樹人在融合中實(shí)現(xiàn)黨史入題，注重學(xué)科融合文化浸潤(rùn)，注重古今貫通全面發(fā)展，注重整體滲透32022年博古融今，凝聚新時(shí)代青年文化自信的磅礴之力品經(jīng)典、咀英華，于思辨中弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思來路、長(zhǎng)精神，于感悟中傳承革命文化42023年著眼全局、立足大局，在語言情境中培根鑄魂高擎思想大旗，培根鑄魂厚植家國(guó)情懷，增強(qiáng)自信弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，育人育心分析該命題設(shè)計(jì)大項(xiàng)會(huì)充分考慮當(dāng)年時(shí)代和社會(huì)發(fā)生的重大現(xiàn)實(shí)主題。2020年當(dāng)年的社會(huì)主題是“疫情”，考查角度是疫情期間的家國(guó)情懷以及對(duì)人類命運(yùn)的思考，尤其是“疫情期間的距離和聯(lián)系”體現(xiàn)青年擔(dān)當(dāng)、愛國(guó)主義和人間溫情，以及對(duì)國(guó)與國(guó)之間的支持援助思考人類命運(yùn)共同體的時(shí)代問題。2021年當(dāng)年的社會(huì)主題是“中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年”，考查角度是黨史和語文學(xué)科知識(shí)的融合。2022年當(dāng)年的社會(huì)主題是“中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年”，考查角度是領(lǐng)悟“革命文化”，領(lǐng)悟人民群眾的力量。2023年當(dāng)年的社會(huì)主題是“多變的國(guó)際社會(huì)格局”，考查角度是國(guó)際關(guān)系、文明互鑒，增強(qiáng)愛國(guó)情懷和民族自信。2020年到2023年連續(xù)4年都考查到了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、語言文字運(yùn)用和議論文寫作方面都有入題，入題全面多角度。領(lǐng)悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的力量，激發(fā)文化自信將是語文學(xué)科的重要使命，后續(xù)重要性將會(huì)不斷提升。2020年到2023年都強(qiáng)調(diào)了“五育并舉”，美育、體育和勞動(dòng)教育有機(jī)入題，這一命題方向在2023年高考命題中突出強(qiáng)調(diào)。如全國(guó)乙卷文學(xué)類文本閱讀材料《長(zhǎng)出一地的好蕎麥》，反映中國(guó)農(nóng)民對(duì)土地的深厚情感，體現(xiàn)中華民族堅(jiān)韌不拔的精神。新高考Ⅰ卷文學(xué)類文本閱讀材料《給兒子》中寫道，年輕人經(jīng)受勞動(dòng)的洗禮，不僅能增強(qiáng)體質(zhì)，“肩上的肌肉會(huì)在扁擔(dān)下鼓起”，還能感悟到一些根本和永恒的道理?！拔逵⑴e”是領(lǐng)袖在2019年全國(guó)教育大會(huì)上提出的重要指導(dǎo)理念，后續(xù)在2020年到2021年中高考以及全國(guó)各地的?？碱}中都有涉及美育、體育和勞動(dòng)教育的考查，考查角度已經(jīng)比較全面。據(jù)此，估計(jì)2024年高考這一概念考查應(yīng)該還會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)。綜上，建議需要重點(diǎn)關(guān)注2024年的社會(huì)重大時(shí)政主題，持續(xù)秉承文化傳承的重要使命，厚植家國(guó)情懷，以及加強(qiáng)“五育并舉”理念的理解。叁精神引領(lǐng)12022年取精用宏，譜寫新時(shí)代青年追夢(mèng)未來的青春之歌以新時(shí)代偉大成就激發(fā)青年愛國(guó)熱情以榜樣力量堅(jiān)定青年理想信念以民族振興激勵(lì)青年擔(dān)當(dāng)作為以科學(xué)創(chuàng)新引導(dǎo)青年創(chuàng)造未來分析該命題設(shè)計(jì)大項(xiàng)會(huì)充分考慮試卷內(nèi)容對(duì)青年學(xué)生的精神引領(lǐng)。2022年試題評(píng)析首提試題材料選取會(huì)關(guān)注對(duì)青年精神的引領(lǐng)作用，涉及到愛國(guó)熱情、理想信念、擔(dān)當(dāng)作為和科學(xué)創(chuàng)新四個(gè)方面。一旦命題設(shè)計(jì)開始強(qiáng)調(diào)精神引領(lǐng)作用，它就不再單純是一套題目，也不是單純強(qiáng)調(diào)應(yīng)試的考查，更類似于是讀懂一本書，讀懂一種精神內(nèi)核，是語文學(xué)科的精神影響的具象化表現(xiàn)。估計(jì)，2024年的命題設(shè)計(jì)會(huì)堅(jiān)持對(duì)青年精神引領(lǐng)和影響。愛國(guó)熱情：2022年全國(guó)乙卷作文題圍繞“北京：雙奧之城”組織信息，通過表格和數(shù)據(jù)展現(xiàn)我國(guó)的綜合國(guó)力，多方面呈現(xiàn)國(guó)家的跨越式發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。理想信念：2022年新高考II卷作文題介紹了不同行業(yè)奮發(fā)有為的人物典型，要求學(xué)生以“選擇·創(chuàng)造·未來”為主題寫一篇文章，引導(dǎo)學(xué)生做好個(gè)人的事業(yè)規(guī)劃，爭(zhēng)當(dāng)偉大理想的追夢(mèng)人。擔(dān)當(dāng)作為：2022年全國(guó)乙卷文學(xué)類文本閱讀選取左翼作家蕭紅在抗戰(zhàn)時(shí)期寫的書信《“九一八”致弟弟書》，字里行間滿懷對(duì)愛國(guó)青年的希冀。新高考I卷語言文字運(yùn)用I選取中國(guó)探月工程首任總指揮欒恩杰的事跡作為材料，引導(dǎo)青年把青春的汗水揮灑在祖國(guó)最需要的地方?？萍紕?chuàng)新：2022年全國(guó)甲卷實(shí)用類文本閱讀以“袁隆平和雜交水稻技術(shù)”為材料，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)袁隆平不迷信學(xué)術(shù)成說、勇于質(zhì)疑、銳意創(chuàng)新的優(yōu)秀品質(zhì)。全國(guó)乙卷實(shí)用類文本閱讀用3則材料介紹了科學(xué)家對(duì)雪花六瓣原因的探索和雪花形成的物理學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題，養(yǎng)成良好的科學(xué)觀察習(xí)慣，運(yùn)用科學(xué)思維探尋現(xiàn)象背后的本質(zhì)。肆學(xué)科能力12020年科學(xué)考查，突出語文關(guān)鍵能力取材多樣，考查閱讀理解能力和信息獲取能力巧設(shè)情境，聚焦語言表達(dá)和應(yīng)用寫作能力

深入探究，提升批判性思維和辯證思維能力

22021年教考銜接，語文特色在創(chuàng)新中凸顯深化基礎(chǔ)，注重課堂學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)能力，注重融會(huì)貫通創(chuàng)新題型，注重學(xué)以致用32022年服務(wù)“雙減”，夯實(shí)新時(shí)代青年全面發(fā)展的教育之基

強(qiáng)化基礎(chǔ)，提高學(xué)生能力素養(yǎng)依標(biāo)考查，引導(dǎo)教學(xué)應(yīng)教盡教關(guān)聯(lián)教材，提升課堂教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)新形式，減少“機(jī)械刷題”42023年平穩(wěn)布局、開拓新局，在考教銜接中以考促教依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)語文實(shí)踐銜接統(tǒng)編教材，推進(jìn)課堂改革創(chuàng)新命題形式，減少機(jī)械刷題尊重成長(zhǎng)規(guī)律，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展分析該命題設(shè)計(jì)大項(xiàng)會(huì)充分考慮語文學(xué)科能力考查。2020年命題設(shè)計(jì)的時(shí)候會(huì)重點(diǎn)關(guān)注具體能力的考查，包括閱讀理解能力、信息獲取能力、語言表達(dá)能力、寫作能力、批評(píng)性思維和辯證思維的能力等，這些能力的考查在2021~2023年試卷評(píng)析中都是匯聚在“強(qiáng)調(diào)能力”“提升學(xué)生能力素養(yǎng)”的細(xì)分點(diǎn)之中，換言之就是能力考查依然很重要，但是新高考改革對(duì)試題的設(shè)計(jì)提出了更多的要求，比如注重基礎(chǔ)、關(guān)注新課標(biāo)、關(guān)聯(lián)教材和創(chuàng)新題型等等。估計(jì)，2024年高考會(huì)繼續(xù)關(guān)聯(lián)教材進(jìn)行考查，教師在教學(xué)的時(shí)候需要注重教材的引導(dǎo)作用，抓課內(nèi)基礎(chǔ)，抓能力素養(yǎng)和學(xué)科思維的培養(yǎng)，避免學(xué)生刷怪題、偏題和難題。基礎(chǔ)、依標(biāo)、教材：2021年新高考Ⅰ卷古代詩歌閱讀《寄江州白司馬》一詩的寄贈(zèng)對(duì)象是考生極為熟悉的唐代大詩人白居易，考生對(duì)課文《琵琶行》中“座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕”印象深刻，試題選項(xiàng)提到“這首詩的寫作時(shí)間應(yīng)該與白居易的《琵琶行》比較接近”，引發(fā)考生對(duì)已有知識(shí)的聯(lián)想與遷移，并作出正確判斷。2022年全國(guó)甲卷文言文閱讀和新高考I卷文言文閱讀材料均選自《戰(zhàn)國(guó)策》，新舊教材中都有從《戰(zhàn)國(guó)策》取材的課文，學(xué)生對(duì)其內(nèi)容和形式并不陌生。2023年新課標(biāo)Ⅰ卷文學(xué)類文本閱讀中寫作品短評(píng)思路的試題，指向統(tǒng)編語文教材中“學(xué)寫文學(xué)短評(píng)”的學(xué)習(xí)任務(wù)；關(guān)聯(lián)統(tǒng)編教材中的新增內(nèi)容，如新課標(biāo)Ⅱ卷的信息類文本閱讀Ⅰ與教材中“家鄉(xiāng)文化生活”“整本書閱讀”單元關(guān)聯(lián)；關(guān)聯(lián)統(tǒng)編教材中的基礎(chǔ)知識(shí)，如文言文閱讀的詞義理解試題銜接教材內(nèi)容；關(guān)聯(lián)統(tǒng)編教材中的選篇，如新課標(biāo)Ⅱ卷文學(xué)類文本閱讀試題關(guān)聯(lián)魯迅《社戲》、沈從文《邊城》等。創(chuàng)新：2021年新高考名篇名句默寫設(shè)計(jì)了一道開放性試題，答案并非唯一，這一形式令人耳目一新。2022年新高考語言文字應(yīng)用中對(duì)成語的考查，由選擇題變?yōu)橹苯犹顚懘鸢傅奶羁疹}，試題答案不唯一，學(xué)生作答只要符合上下文語境即可得分，考點(diǎn)也相應(yīng)從側(cè)重考查近義成語差異的辨析變?yōu)閭?cè)重考查成語的積累與應(yīng)用。2023年4道寫作試題各有特點(diǎn)，其中，新課標(biāo)Ⅱ卷寫作試題“青少年自己的空間”是一道讀寫結(jié)合的新題型。4套文言文試題材料有單一文本，有復(fù)合文本。新的文言文斷句題可防止考生利用技巧作答。4套語用試題的形式和考點(diǎn)各不相同，除傳統(tǒng)的病句、成語、補(bǔ)寫之外，還考查了評(píng)論、句式含義、表達(dá)效果等。伍思維品質(zhì)12023年應(yīng)對(duì)變局、提升格局，在思維考查中啟智增慧

考查邏輯思維，提高思辨能力考查形象思維，提升審美素養(yǎng)考查科學(xué)思維，激發(fā)探究熱情分析該命題設(shè)計(jì)大項(xiàng)會(huì)充分考慮時(shí)代發(fā)展的需求以及科技發(fā)展的重要性的趨勢(shì)。試題命題更體現(xiàn)科學(xué)性、邏輯性