職業(yè)與職業(yè)道德課件

職業(yè)與職業(yè)道德

（素材）

教學(xué)目標(biāo)

1、通過本講的教學(xué)，了解職業(yè)內(nèi)涵，

熟悉職業(yè)的分類；

2、通過本講的教學(xué)，了解和掌握職業(yè)

選擇的內(nèi)涵和基本方法；

3、通過本講的教學(xué)，熟悉并掌握基本

的職業(yè)道德準(zhǔn)則。

教學(xué)重點(diǎn)

1、確定適合自身發(fā)展的職業(yè)目標(biāo),

做好職業(yè)選擇；

2、掌握基本的職業(yè)道德準(zhǔn)則，倡

導(dǎo)誠(chéng)信就業(yè)。

教學(xué)素材

一、職業(yè)的內(nèi)涵與特征

二、職業(yè)的分類

三、職業(yè)選擇

職業(yè)道德

社會(huì)學(xué)家認(rèn)為，職業(yè)是“在存在社會(huì)分工的

社

會(huì)中，人為了作為獨(dú)立的社會(huì)單位存在、謀求自

己生計(jì)的維持、同時(shí)實(shí)現(xiàn)社會(huì)聯(lián)系和自我實(shí)現(xiàn)而

進(jìn)行的持續(xù)的人類活動(dòng)的方式”O(jiān)簡(jiǎn)單地說，取

業(yè)是指人為維持自己生計(jì)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)社會(huì)聯(lián)系和

自我實(shí)現(xiàn)而進(jìn)行地持續(xù)地活動(dòng)方式。

學(xué)者認(rèn)為：取業(yè)是參與社會(huì)分工，利用專門

的知識(shí)和技能，創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富、精神財(cái)富，獲得

合理報(bào)酬，滿足物質(zhì)生活、精神生活的工作。取

業(yè)是個(gè)人在社會(huì)中所從事的作為主要生活來源的

工作。

所謂職業(yè)就是一個(gè)人賴以生存發(fā)展的社會(huì)勞動(dòng)崗位,

作為取業(yè)，應(yīng)該滿足三個(gè)條件：

1、給予就業(yè)者合理的報(bào)酬，滿足就業(yè)者的生活需

求；

2、賦予就業(yè)者一定的社會(huì)角色，使其在履行義務(wù)和

職責(zé)的過程中發(fā)揮個(gè)性和才能；

3、提供就業(yè)者體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，使其在

工作中贏得尊嚴(yán)、榮譽(yù)、聲望和影響力，達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)的

目的。

一、職業(yè)的內(nèi)涵與特征

（二）職業(yè)的內(nèi)涵

第一，與人類的需求和職業(yè)結(jié)構(gòu)相關(guān)，強(qiáng)調(diào)社會(huì)分

工；

第二，與職業(yè)的內(nèi)在屬性相關(guān)，強(qiáng)調(diào)利用專門的知識(shí)

和技能；

第三，與社會(huì)論理相關(guān)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)

富，獲得合理報(bào)酬；

第四，與個(gè)人生活相關(guān)，強(qiáng)調(diào)物質(zhì)生活來源，并設(shè)計(jì)

滿足精神生活。

一、職業(yè)的內(nèi)涵與特征

（三）職業(yè)的意義

職業(yè)在當(dāng)前社會(huì)的前提下，具有十分重要的意義，一

是謀生手段，二是社會(huì)角色；三是自我實(shí)現(xiàn)之路。

職業(yè)首先是一種謀生手段，是人們?yōu)楂@取主要生活來

源而從事的社會(huì)活動(dòng)。職業(yè)活動(dòng)最基本的意義就是謀利，

人們從事職業(yè)活動(dòng)，獲得現(xiàn)金或?qū)嵨锏冉?jīng)濟(jì)上合理的報(bào)

酬，以作為生活的來源。

一、職業(yè)的內(nèi)涵與特征

（三）職業(yè)的意義

職業(yè)作為一種社會(huì)現(xiàn)象，也是與社會(huì)分工和生產(chǎn)內(nèi)部

的勞動(dòng)分工相聯(lián)系的。有了社會(huì)分工就有了職業(yè)。職業(yè)總

是與一定的業(yè)務(wù)工作范罅相聯(lián)系的，從事一定的職業(yè)就是

扮演一定的社會(huì)角g,就必須承擔(dān)與這一社會(huì)角色相應(yīng)的

職責(zé)。

職業(yè)如果僅僅是一種角色、義務(wù)和責(zé)任，它就失去了

人的主體活動(dòng)的目的性。成功的職業(yè)生活不只是獲得多少

報(bào)酬、或是否盡到崗位責(zé)任，它還意味著在參與社會(huì)職業(yè)

生活中，在多大程度上將自己的能力、才華和創(chuàng)造力發(fā)揮

出來，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。

（四）職業(yè)的特性

（五）職業(yè)的主要功能

八“職業(yè)”與“職位”、“工作”的關(guān)系

二、職業(yè)的分類

取業(yè)分類的實(shí)質(zhì)是精細(xì)的社會(huì)勞動(dòng)分工?，F(xiàn)

代社會(huì)的取業(yè)體系是一種人力資源的配置，是社

會(huì)經(jīng)濟(jì)制度的重要組成部分；正確進(jìn)行取業(yè)分

類，就是要正確體現(xiàn)社會(huì)分工，遵循經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的

客觀規(guī)律；取業(yè)分類賦予勞動(dòng)者以勞動(dòng)角色，以

利于勞動(dòng)者能力和勞動(dòng)積極性的充分發(fā)揮。

二、職業(yè)的分類

《國(guó)際職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)分類》（國(guó)際勞工組織）將職

業(yè)分為8大類，83個(gè)小類、284個(gè)細(xì)類及1506個(gè)職業(yè)

項(xiàng)目，所列職業(yè)共計(jì)1881個(gè)。

8大類包括專家、技術(shù)人員及有關(guān)工作者；政

府官員和企業(yè)經(jīng)理；事務(wù)性工作者和有關(guān)工作者；

銷售工作者；服務(wù)工作者；農(nóng)業(yè)、牧業(yè)和林業(yè)工作

者，漁民和獵人；生產(chǎn)和有關(guān)勞動(dòng)者，運(yùn)輸設(shè)備操

作者和勞動(dòng)者；不能按職業(yè)分類的其他勞動(dòng)者。

二、職業(yè)的分類

我國(guó)的職業(yè)分類與國(guó)際勞工組織的分類方法

相似，參照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，在區(qū)分物質(zhì)資料生產(chǎn)與非

物質(zhì)資料生產(chǎn)的基礎(chǔ)上，按從業(yè)人員所從事的社

會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的同一性或工作性質(zhì)的同一性進(jìn)行了

職業(yè)分類，分為8大類66中類413小類1838個(gè)職

業(yè)。

細(xì)類

大類名稱中類小類

序號(hào)（職業(yè)）

國(guó)家機(jī)關(guān)、黨群組織、企業(yè)、事業(yè)單

--51625

位負(fù)責(zé)人

專業(yè)技術(shù)人員14115379

.

辦事人員和后關(guān)人員41245

四商業(yè)、服務(wù)業(yè)人員843147

五農(nóng)、林、牧、漁、水利業(yè)生產(chǎn)人員630121

六

生產(chǎn)、運(yùn)輸設(shè)備操作人員及有關(guān)人員271951119

七軍人111

八不便分類的其他從業(yè)人員111

合計(jì)8664131838

ry

,從業(yè)人員在考慮工作性質(zhì)

職業(yè)活動(dòng)

職責(zé)范圍同一性基礎(chǔ)上，

所涉及的：

?從業(yè)人員逐一考慮下列因

?知識(shí)領(lǐng)域,作業(yè)環(huán)境

受教育程度素的同一性：

?工具設(shè)備?工作條件

?國(guó)家政治制度應(yīng)用工藝技術(shù)

?技術(shù)方法,技術(shù)性質(zhì)

?國(guó)家管理體制使用工具設(shè)備

,產(chǎn)品或服務(wù)

?國(guó)家科技水平使用主要原材料

種類

,國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)產(chǎn)品用途和服務(wù)

\)\J

圖3按行業(yè)分組的需求人數(shù)

國(guó)后組爾

公共曾理與社會(huì)組綃.O.i?Vii

文化、體育和一茶?(^51.4?M>

衛(wèi)生、社會(huì)保睦和社會(huì)耙利受.C_3%

效育Qp.9Vb

fS電曲務(wù)和其?L曲務(wù)業(yè)

水利、好一和公共發(fā)艙由理受Qi1q%

科學(xué)"亢、技術(shù)*務(wù)和電度晶森注01.1%

，貨和商務(wù)曲務(wù)4

房電產(chǎn)業(yè)

金WI12.1%

三、職業(yè)選

（一）職業(yè)選，

職業(yè)選擇是勞動(dòng)者依據(jù)自己的職業(yè)期望和興

趣，憑借自身能力挑選職業(yè)，使自身能力素質(zhì)與職

業(yè)需求特征相符合的過程。

1、勞動(dòng)者是職業(yè)選擇主體，是擇業(yè)行為能動(dòng)

的主導(dǎo)方面，各種職業(yè)則是被選擇的客體。

三、職業(yè)選擇

（一）職

2、職業(yè)選擇受勞動(dòng)者自身?xiàng)l件和職業(yè)要求的限制，

不能任意進(jìn)行。一方面，勞動(dòng)者不可能具有從事一切職業(yè)

的能力與興趣；另一方面，各項(xiàng)職業(yè)由于有各自的勞動(dòng)對(duì)

象、手段、勞動(dòng)條件和作業(yè)環(huán)境，對(duì)勞動(dòng)者能力也有相應(yīng)

的特定要求。

3、職業(yè)選擇是勞動(dòng)者與職業(yè)崗位互相選擇、互相適

應(yīng)的過程，是勞動(dòng)者作為主體主動(dòng)擇業(yè)的過程，同時(shí)又是

職業(yè)選擇勞動(dòng)者的過程，這一過程在人們的職業(yè)生涯中可

能會(huì)不止一次地發(fā)生。

三、職業(yè)選擇

（二）職業(yè)選擇理論

霍蘭德的職業(yè)性向理論

霍蘭德認(rèn)為，人格（包括價(jià)值觀、動(dòng)機(jī)和需

要等）是決定一個(gè)人選擇何種職業(yè)的另一個(gè)重要因

素。

實(shí)際型調(diào)研型

常規(guī)型藝術(shù)型

此圖的每一個(gè)角代表一個(gè)職業(yè)性向和一種職業(yè)類型。

霍蘭德指出：連線距離越短，兩種類型的職業(yè)相關(guān)系數(shù)就

越大，適應(yīng)程度就越高。

根據(jù)不同的職業(yè)性向類

素質(zhì)測(cè)評(píng)）可以參考選擇

產(chǎn)型芳」者轄在

愿憊使用工具從事操作性工作主要指各類工程扶術(shù)工作,通常需要一定體

動(dòng)手言5強(qiáng).做事手腳靈活，動(dòng)作處調(diào)力,需要運(yùn)用工具或操作機(jī)器

偏好于具體任務(wù)，不善言辭，不善交際主要職業(yè)；土木，電器技師，工程師，營(yíng)養(yǎng)專

實(shí)性格：持久的，感覺遲疑的,不講究的.劉，運(yùn)動(dòng)員，農(nóng)場(chǎng)主，森林工人.公路巡邏官，

際簫追的園藝工人，城市規(guī)劃人員，軍官，機(jī)械操作

工，維修工，安裝工人.療工，電工.司機(jī)，瀏

型

繪員,描圖員，農(nóng)民，牧民，漁民等

思想家而非實(shí)干鴕，抽象思維能力強(qiáng)，主要指科學(xué)研究和科學(xué)實(shí)催工作

求知欲強(qiáng),肯動(dòng)腦…善于思考，不愚動(dòng)主栗職業(yè)；生物學(xué)家，化學(xué)家，地理學(xué)家，數(shù)

手學(xué)乳醫(yī)

調(diào)學(xué)找主人員，生理學(xué)鴕，心理學(xué)家等自燃科

研喜歡獨(dú)立的和富有倉(cāng)咫性的工作

知識(shí)淵博，有學(xué)識(shí)才干，不善于領(lǐng)導(dǎo)他學(xué)和科學(xué)方面的研究與開發(fā)人員，專鴕；化

型學(xué).冶金，電子，無線電，電視，飛機(jī)等方面的

性格：好奇的個(gè)性內(nèi)向.非流行大眾工程師，技術(shù)人員

化，變化緩慢

討厭結(jié)枸，喜歡以各種藝術(shù)形式的創(chuàng)造主栗指各類藝術(shù)創(chuàng)造工作

來表現(xiàn)自己的才能，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值主要取業(yè)：廣告管理人員，把術(shù)裁師，藝術(shù)

具有特殊藝術(shù)才能和個(gè)性家、作

家:廣播員，室內(nèi)裝修人員,醫(yī)療繪圖師，音

花有創(chuàng)造力，樂于創(chuàng)造新穎，與眾不同的

術(shù)藝術(shù)成果,渴望表現(xiàn)自己的個(gè)性樂家.攝影師,公共關(guān)系專品，音樂.舞酩,戲

型性格；冷淡疏遠(yuǎn)的、有獨(dú)創(chuàng)性的非傳抗劇等方面的演員,藝術(shù)家，編導(dǎo)，素師；文學(xué).

的藝術(shù)方面的評(píng)論員；廣播節(jié)目的主持人，編

輯，作者；繪畫，書法，把術(shù)，家具，珠寶等行

業(yè)的沒計(jì)師______________

勞動(dòng)?征隼北類型

樂于助人,喜歡從事為他人服務(wù)和教育主要指各種直接為他人服務(wù)的工作,如醫(yī)療

工作服務(wù)，裁育服務(wù)，生活服務(wù)等

社喜歡參與解決人們共同關(guān)心的社會(huì)問主要取業(yè)；公使，教師，學(xué)校管理人員，保育

會(huì)題，渴望發(fā)揮自己的社會(huì)作用員，行政人員，醫(yī)護(hù)人員，工作分析專家，社

型尋求親近的人際關(guān)系J啜看中社會(huì)義會(huì)工作人員,圖書管理員.喪葬承辦人，精神

務(wù)和社會(huì)道德健康工作者,衣食住行服務(wù)行業(yè)的經(jīng)理，管

性格；缺乏靈活性的、親切仁慈的理人員和服務(wù)人員，福利人員，娛樂管理員。

追求權(quán)^1,權(quán)威和物質(zhì)財(cái)富，具有領(lǐng)導(dǎo)主要指那些如織與影響他人共同完成如織

才能目標(biāo)的工作

企喜歡競(jìng)爭(zhēng)，敕冒風(fēng)險(xiǎn)主要取業(yè)；綜合性農(nóng)業(yè)企業(yè)管理人員，房地

業(yè)精力充沛，自信，善于交際，口才好，做產(chǎn)商，經(jīng)理，企業(yè)家，政府官員，律師，金融

型事巧妙家,零售商，人壽保險(xiǎn)，采購(gòu)代理人，行北部

性格；善解的、精力旺盛的、尋求娛樂、門和單位的領(lǐng)導(dǎo)者，管理者

努力“的__________________________

尊重權(quán)威.喜歡按計(jì)劃辦事，習(xí)慣接受主要指各類與文件檔案，圖書資料,統(tǒng)計(jì)報(bào)

他人才廨和領(lǐng)導(dǎo)，自己不謀求領(lǐng)導(dǎo)取務(wù)表之類相關(guān)的各類科室工作

常不喜歡冒險(xiǎn)和競(jìng)爭(zhēng),富有自我粕柱精神主要取業(yè);會(huì)計(jì)，出納，策行職員，速記員,堅(jiān)

規(guī)工作踏實(shí)，忠誠(chéng)可靠，偏愛那些規(guī)章制定人，統(tǒng)計(jì)人員.打?qū)W員，辦公室人員，秘書

型度明確的工作環(huán)境和文書，圖書管理員，風(fēng)險(xiǎn)管理者,旅游外貿(mào)

性格：有責(zé)任心的、依賴性強(qiáng)、擊效率、職員，保管員，郵遞員，審計(jì)人員，人事職員

猜疑心重等等

三、職業(yè)選擇1

（三）理想職業(yè)的選本

理想職業(yè)是指人們對(duì)未來工作部門和工作種類的向

往。選擇理想職業(yè)其實(shí)就是擇業(yè)者依據(jù)自己的職業(yè)期望和

興趣，憑借自身能力挑選職業(yè)，使自身能力素質(zhì)與職業(yè)需

求特征相符合的過程。

選擇理想的職業(yè)要做好兩個(gè)方面的工作：

一是要對(duì)職業(yè)進(jìn)行研究，了解職業(yè)與發(fā)展趨勢(shì)；

二是要了解自己，做好自我分析，確定自己的職業(yè)目

標(biāo)。

三、職業(yè)選

(三)理想職.

1、對(duì)職業(yè)的研究可以采取以下幾種方式:

(1)閱讀和分析。對(duì)關(guān)于職業(yè)分類和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及各

類職位名稱、工作分析的書籍進(jìn)行閱讀和分析，了解職位

的名稱、取責(zé)、工作環(huán)境、工作程序、工作內(nèi)容，以及工

作對(duì)人的興趣、資質(zhì)、身體條件、受教育程度等方面的要

求。

(2)訪_

(3)瀏覽各類人才市場(chǎng)網(wǎng)站。

(4)實(shí)習(xí)。這是一種比較全面地了解職業(yè)的方法。

三、職業(yè)選擇

（三）理想職業(yè)的試

2、做好自我表現(xiàn)分析，主要是思考和處理好三個(gè)問

題：

自省的動(dòng)機(jī)和需要-------我到底想干什么?

自省的才干和能力-------我到底能干什么?

自省的態(tài)度和價(jià)值觀----我到底為什么干？

三、職業(yè)選

(1)自省的動(dòng)機(jī)和需要，是對(duì)自己的職業(yè)興趣的認(rèn)

識(shí)。測(cè)試職業(yè)興趣的方法主要是：

職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)，就是讓被測(cè)試者完成現(xiàn)有的職業(yè)興趣

問卷，通過測(cè)試結(jié)果，得到其感興趣的職業(yè)，常見的測(cè)驗(yàn)

有：庫(kù)德測(cè)驗(yàn)、霍蘭德測(cè)驗(yàn)和ACT測(cè)驗(yàn)等。

經(jīng)驗(yàn)法，是建立在對(duì)職業(yè)有一些認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，讓員

工把自己所從事的職業(yè)和其他所熟悉的職業(yè)進(jìn)行比較，以

考察最喜歡職業(yè)的一種方法。

承業(yè)赍叁與承業(yè)分類

河類型特征造皮類型

愿與事物打交道，喜歡接觸工氐器具和數(shù)字，而不制圖員、修理工、載舞、木匠、

喜歡與人打交道建筑工、出納員、記咪員、

1

會(huì)計(jì)、頗!）、工程技術(shù)機(jī)器

制造等

愿與人打交道，喜歡與人交往，好轉(zhuǎn)售、采訪、傳遞記者、推銷員、營(yíng)業(yè)員、服務(wù)

2信息一類的活動(dòng)感興趣員、教師、行政管理人員、外

交聯(lián)絡(luò)等

愿與文字符號(hào)打交道，喜歡常規(guī)的、有規(guī)律的活動(dòng)。郵件分類員、辦公室取員、圖

3習(xí)慣于預(yù)先安排好的程序下工作書館管理員、檔案管理員、打

多員、一筑計(jì)員等

愿與大自然打走道，喜歡地理地質(zhì)類活動(dòng)地質(zhì)勘探人員、鉆井工、礦工

4

等

愿從事農(nóng)正生物、化工類工作，喜歡種養(yǎng)、化工方農(nóng)業(yè)技術(shù)員、恂養(yǎng)員、水文員、

5

面的實(shí)險(xiǎn)性活動(dòng)化驗(yàn)員、制藥工、菜農(nóng)等

愿從事社會(huì)福利類工作，喜歡幫助別人解決困難，這咨詢?nèi)藛T、科技推廣員、教師、

6類人樂意幫助別人，他們?cè)噲D改變他們的狀況，幫助醫(yī)生、護(hù)士等

他々排憂解難，喜歡從事祛會(huì)福利和助人工作—

和E興趣與粗心分美

差矍英型特征適應(yīng)莫型

愿做如織和管理工作，喜歡掌管一些事情，以發(fā)揮重如織領(lǐng)導(dǎo)管理者、如行政人

7要作用，希?望黃到眾人尊敬和獲得聲望，愿做領(lǐng)導(dǎo)和員、企業(yè)管理干部、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

如_織工作和輔導(dǎo)人員等___________

愿研究人的行為和心理，喜歡讀涉及人的主題，竹人心理學(xué)、政治學(xué)、人類學(xué)人事

的行為舉止和心里狀態(tài)感興趣管理、思想政治裁育研究工作

8

以及散育、行為管理工作，社

會(huì)科學(xué)工作者、作冢等

愿從事科學(xué)技術(shù)事業(yè)，喜歡通過邏輯推理、理論分析，生物、化工、工程學(xué)、物理學(xué)、

獨(dú)立思考或?qū)嵺`發(fā)現(xiàn)和解決問題的、推理的、測(cè)試的自然科學(xué)工作者、工程技術(shù)人

9

活動(dòng)，善于理論分析，喜歡獨(dú)立的解決問題，也喜歡員等

通過實(shí)皎作出新發(fā)現(xiàn)

愿從事有想象力和創(chuàng)造力的工作。喜歡包隧新的樣式社會(huì)調(diào)查、經(jīng)濟(jì)分析、各類科

和概念，大都喜歡獨(dú)立的工作，對(duì)?自己的學(xué)識(shí)和才能學(xué)研究工作、化臉、新產(chǎn)品開

1。

頗有自信。樂于解決抽象的問題，而且給予了解周圍發(fā)、以及演員、離家、創(chuàng)作觀

的世界設(shè)討人員等

愿做操作機(jī)器的技術(shù)工作，喜歡通過一定的技術(shù)來進(jìn)飛行員、駕駛員、機(jī)械制造等

行活動(dòng)，好運(yùn)用一定的技術(shù)，操作各類機(jī)械，制造新

U

產(chǎn)品或克威淇他任務(wù)感興趣，喜歡使用工具特別是大

型的、馬力強(qiáng)的先進(jìn)工具，喜歡具體的東西

愿從事具體的工作，喜歡制作看得見、提得著的產(chǎn)品室內(nèi)裝飾、園林、美冢理發(fā)、

12并從中得到樂趣，希望很快看到自己的勞動(dòng)威果，并手工制作、加械維修、廚師等

從完成的產(chǎn)品中得到滿足

三、職業(yè)選

自,是對(duì)自己職業(yè)能力的認(rèn)

識(shí)。職業(yè)能力包括一般能力和特殊能力。

一般能力通常又稱為智力，是從事各種職業(yè)活動(dòng)必須

具備的基本能力，包括注意力、觀察力、記憶力、思維能

力、想象力等；

特殊能力是指從事某項(xiàng)專業(yè)活動(dòng)的能力，也可稱特

長(zhǎng),如計(jì)算能力、音樂能力、運(yùn)作協(xié)調(diào)能力、語(yǔ)言表達(dá)能

力、事務(wù)能力、空間判斷能力等。

三、職業(yè)選

常用的一般能力測(cè)試方法主要有：智商測(cè)試法、韋克

斯勒測(cè)試量表、瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)。

韋克斯勒測(cè)試量表。測(cè)試由言語(yǔ)和操作兩部分組成。

包括知識(shí)、理解、計(jì)算、相似性、記憶廣

度、詞匯六個(gè)部分；

包括數(shù)字符、完善圖片、機(jī)械設(shè)計(jì)、圖片排

列、物體裝置五個(gè)分測(cè)驗(yàn)。

圖片排列：知覺組織能力和對(duì)社會(huì)情景的理解能力

數(shù)字符號(hào)：知覺判別速度下組織能力

三、職業(yè)選

瑞文標(biāo)準(zhǔn),主要測(cè)量人的推理能力、清晰知

覺和思維以匚現(xiàn)和利用自己所需要信息等能力。該測(cè)試

共有60個(gè)題目，依次分為A、B、C、D、E五組，每組12

題。從A組到E組，難度逐步增加，同時(shí)每組內(nèi)部題目也是

由易到難排列。

A組主要是測(cè)試視覺辨別、圖形比較、圖形想象等；

B組主要測(cè)試類同、比較、圖形組合等；

C組主要測(cè)試比推、圖形組合；

D組主要測(cè)試系列關(guān)系、圖形套合；

E組主要測(cè)試組套互換等抽象推理能力。

三、職業(yè)選

特殊能力的測(cè)試主要需要一些心理測(cè)試儀器的配合

運(yùn)用，已在實(shí)踐中廣泛應(yīng)用的有文字能力測(cè)試、心理運(yùn)

動(dòng)能力測(cè)試、創(chuàng)造力測(cè)試等。

文字能力測(cè)試包括：快速閱讀能力、文件整理的效

率、文字校對(duì)的正確性等等；

■動(dòng)能力測(cè)試用于測(cè)**■^個(gè)人運(yùn)動(dòng)反應(yīng)的速

方面的特征O

創(chuàng)造力測(cè)試是指獨(dú)立自主的創(chuàng)造出前所未有的新事

物的能力，是人的一種高級(jí)能力，衡量指標(biāo)有：流暢

性、變通性、獨(dú)特性。

三、職業(yè)選擇

職業(yè)能力測(cè)發(fā)

1、教育測(cè)試法

2、心理測(cè)量法

3、面試

4、現(xiàn)場(chǎng)考察

5、情景模擬

6、作品分析與背景分析

7、知識(shí)水平鑒定

8、心智能力測(cè)定

三、職業(yè)選

(3)自省

,觀的認(rèn)識(shí)

職業(yè)價(jià)值觀是個(gè)人對(duì)某一職業(yè)的價(jià)值判斷。

每個(gè)人的職業(yè)價(jià)值觀不同，因而對(duì)某一職業(yè)

的評(píng)價(jià)和取向也會(huì)不同。

有的喜歡與人打交道的職業(yè)，有的喜歡與物

打交道的職業(yè)，有的喜歡運(yùn)用腦力的職業(yè)，有的

喜歡社會(huì)地位高的職業(yè)，有的喜歡安全穩(wěn)定的職

業(yè)，有的喜歡經(jīng)濟(jì)收入高的職業(yè)等等。

三、職業(yè)選

職業(yè)價(jià)值的

職業(yè)價(jià)值：利他、舒適、自立、地位、成就

人際關(guān)系價(jià)值測(cè)試：衡量一個(gè)人在處理與他人