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六年級(jí)下冊(cè)

古詩(shī)學(xué)習(xí)方法

讀準(zhǔn)字音

讀好停頓

品析詞句

想象拓展

結(jié)合解釋

理解詩(shī)意

憶舊知·入新課

竹石

【清】鄭燮

解詩(shī)題·知詩(shī)人

xiè

鄭燮,號(hào)板橋,字克柔。清代書(shū)畫(huà)家、文學(xué)家,“揚(yáng)州八怪”之一。他擅畫(huà)蘭、竹、菊、石,其詩(shī)書(shū)畫(huà),世稱“三絕”,是清代比較有代表性的文人畫(huà)家。著有《板橋全集》。

解詩(shī)題·知詩(shī)人

誦詩(shī)句·明詩(shī)意

竹石

[清]鄭燮

咬定青山不放松,

立根原在破巖中。

千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,

任爾東西南北風(fēng)。

咬定青山不放松,

立根原在破巖中。

誦詩(shī)句·明詩(shī)意

緊緊地咬住

破裂的巖石,即巖石的縫隙

誦詩(shī)句·明詩(shī)意

千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,

任爾東西南北風(fēng)。

指無(wú)數(shù)的磨難和打擊

任憑

想意境·悟詩(shī)情

思考

你會(huì)用哪些詞來(lái)形容竹?

不屈不撓

堅(jiān)貞不屈

傲然挺立

堅(jiān)韌不拔

竹石

[清]鄭燮

咬定青山不放松,

立根原在破巖中。

千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,

任爾東西南北風(fēng)。

想意境·悟詩(shī)情

想意境·悟詩(shī)情

走進(jìn)鄭燮

鄭燮自幼隨父親讀書(shū),愛(ài)讀歷史書(shū)和詩(shī)文詞集,博學(xué)強(qiáng)記,所讀的書(shū)都能背誦。康熙秀才、雍正時(shí)中舉人。乾隆元年中進(jìn)士,時(shí)年43歲。

鄭燮為官,愛(ài)民如子,任濰縣縣令時(shí),正逢荒年,不顧他人阻擾,開(kāi)倉(cāng)貸糧,令老百姓寫(xiě)借條,救活一萬(wàn)多人;還大興土木,修建水池,招收饑民工作就食。

鄭燮為官清廉,做官期間,不肯逢迎上司,頗能關(guān)心人民疾苦,饑荒年歲,曾因擅自開(kāi)倉(cāng)賑濟(jì),拔款救災(zāi),獲罪罷官。后來(lái)長(zhǎng)期在揚(yáng)州以賣畫(huà)為生。

當(dāng)鄭燮刻苦求學(xué)終取功名時(shí),他就是那咬定___________的竹。

當(dāng)鄭燮勤政愛(ài)民反被罷官時(shí),他就是那立根___________的竹。

當(dāng)鄭燮仕途不順深受打擊時(shí),他就是那千磨萬(wàn)擊_______的竹。

當(dāng)鄭燮寧肯辭官賣畫(huà)為生時(shí),他就是那任爾____________的竹。

想意境·悟詩(shī)情

竹如人,

人如竹,

竹格就是鄭燮的人格。

托物言志

想意境·悟詩(shī)情

通過(guò)所描寫(xiě)的事物來(lái)表現(xiàn)自己志向或愿望

〔唐〕虞世南

垂緌飲清露,

流響出疏桐。

居高聲自遠(yuǎn),

非是藉秋風(fēng)。

匯詠物·觸情思

物人詩(shī)

蟬品格高潔聲名遠(yuǎn)播的人虞世南《蟬》

匯詠物·觸情思

墨梅

[元]王冕

我家洗硯池頭樹(shù),

朵朵花開(kāi)淡墨痕。

不要人夸好顏色,

只留清氣滿乾坤。

匯詠物·觸情思

物人詩(shī)

蟬品格高潔聲名遠(yuǎn)播的人虞世南《蟬》

梅不求人夸高風(fēng)亮節(jié)的人王冕《墨梅》

匯詠物·觸情思

〔唐〕羅隱

不論平地與山尖,

無(wú)限風(fēng)光盡被占。

采得百花成蜜后,

為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜?

匯詠物·觸情思

物人詩(shī)

蟬品格高潔聲名遠(yuǎn)播的人虞世南《蟬》

梅不求人夸高風(fēng)亮節(jié)的人王冕《墨梅》

蜂辛勤勞作無(wú)私奉獻(xiàn)的人羅隱《蜂》

匯詠物·觸情思

石灰吟

[明]于謙

千錘萬(wàn)鑿出深山,

烈火焚燒若等閑。

粉骨碎身全不怕,

要留清白在人間。

匯詠物·觸情思

物人詩(shī)

蟬品格高潔聲名遠(yuǎn)播的人虞世南《蟬》

梅不求人夸高風(fēng)亮節(jié)的人王冕《墨梅》

蜂辛勤勞作無(wú)私奉獻(xiàn)的人羅隱《蜂》

石灰堅(jiān)守節(jié)操為人清白的人于謙《石灰吟》

匯詠物·觸情思

匯詠物·觸情思

物人詩(shī)

蟬品格高潔聲名遠(yuǎn)播的人虞世南《蟬》

梅不求人夸高風(fēng)亮節(jié)的人王冕《墨梅》

蜂辛勤勞作無(wú)私

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