幼兒園師徒結(jié)對活動記錄

師徒結(jié)對活動記錄時間2014年3月活動內(nèi)容《糖果雨》第三次磨課活動過程聽課并評課。建議如何進行重難點的設(shè)置如何在環(huán)節(jié)的細節(jié)中，滲透一些常規(guī)知識。收獲原先我在設(shè)置重難點上,我一直都是將原本活動的活動目標作為重點或是難點的。這次孫老師給我提出建議之后，我發(fā)現(xiàn)，我思考的還不到位，其實，難點可以是在原本作為重點的目標上進行提升。如本活動重點在于感受，而難點就應(yīng)是“如何將感受說出來”。雖然這是偏向于科學領(lǐng)域的活動，但是在實際生活中，往往一個活動可以設(shè)計很多種領(lǐng)域的內(nèi)容，可以在細節(jié)中進行滲透.比如，回應(yīng)時如過“我想強調(diào)完整地說”，回應(yīng)時可以著重這一點，比如，糖果分享時,可以說“好朋友要分享自己的食物哦！”，也可以提醒“吃糖果要記得刷牙”，“咬硬糖”的時候，要注意不要太重地咬等等.師徒結(jié)對活動記錄時間2014。3活動內(nèi)容正式上課點評活動過程在蓮花港幼兒園上完課后，由張海鷗、陸秀芳、黃潔、沈穎潔老師等一起點評了本次上課的5位老師。建議組織能力有所欠缺,有些怕孩子，當孩子亂了的時候，我總是會跟著亂了.是否可以多鍛煉自己的組織能力。整個活動下來，顯得比較散，個別交流比較多，集體交流太少了.糖果影響到活動的進程，是否可以用假的糖果來請他們觀察,最后再給他們享用好吃的糖果。收獲本次正式上課，是去蓮花港幼兒園借班上課。這是我第一次去其他幼兒園借班上公開課,之前也去熟悉了幼兒，和他們玩了游戲，雖然他們是一個大型班，常規(guī)不太好，我熟悉幼兒的時候也沒有強調(diào)常規(guī),但是這也成為了我借班上課的一次寶貴的經(jīng)驗。雖然這次活動并不特別成功，但有幸能夠看到和我同屆工作的同學們精彩的活動展示，吸取了他們的精華，彌補自己的不足.在評課中，有兩位專家老師的點評讓我印象深刻.一是沈穎潔老師說的“小學老師和幼兒園老師最大的不一樣是游戲化、有趣，有情境，如果上的死板板那和其他階段的老師有什么不一樣呢？”,從今往后，我在上課時，特別是組織小班的教學活動時，一定要好好地思考，怎么玩起來，怎么有趣起來，這是我欠缺的地方，以后我一定會仔細思考這個方面。二是黃潔老師所說的，我比較欠缺組織能力，也可以說是活動時的一種凝聚力,每次孩子亂了我就亂了，總是很慌的感覺。另外，我也感受到,我在聽課方面實在是聽得太少了，多聽聽其他老師的課,每一位老師不同的教學風格，一定可以讓我學到很多，不要閉關(guān)自守，一個人瞎捉摸。今后，一定會以更高的要求來要求自己.上一次公開課，雖然過程非常痛苦，一再試教，但是能夠聽到那么專家老師的意見，也是非常珍貴的一次經(jīng)驗。師徒結(jié)對活動記錄時間2014.4活動內(nèi)容小班半日活動的共性缺失分享活動過程在聽了幾個小班的半日活動之后，孫老師就小班半日活動中一些共性的需要改進的地方，給小班組開了一個會議，并提出了一些寶貴的建議。建議環(huán)節(jié)設(shè)置可以更合理(室內(nèi)、室外相銜接）杯子可以直接帶出去，或者請生活老師提前準備好，不要帶進來，又帶出去。情境可更游戲化，如在晨間接待的環(huán)節(jié)（如砸果汁）,不要枯燥地說：“早上好，東西放好，去玩吧！"點名和晨間談話兩者是可以結(jié)合的，但是不要點一個名字，你說一句，再點一個名字，你說一句,不要太放射性，談話的感覺要出來，要有氛圍，如“你喜歡吃什么啊？”“我喜歡吃漢堡包！"“什么味道的漢堡包??？”“芝士味的!"“我也喜歡芝士味誒,那個味道很濃哦！”談話內(nèi)容要再選擇一下，貼近他們的生活。生活環(huán)節(jié)要更自主,太過整齊劃一了。喝牛奶等可以與自主性游戲相結(jié)合，設(shè)計一個簡單的表格讓他們自己填好，10分鐘再關(guān)注體型他們。不要有消極等待的過程，減少不必要的環(huán)節(jié)。小年齡的特點要突出，美工區(qū),玩色、涂鴉要多一些,選擇一些讓他們真正可以玩的材料.盡量游戲化、情境化、情境化，放一首歌讓他們知道。圖書角可以有自制的書本,讓小朋友把自己的故事畫下來，他們會很喜歡看的。固體膠等東西需要內(nèi)藏，需要展示一些半成品。展示方法可以使懸掛等等.收獲本次活動在幾點上，我有很大的是收獲：點名與晨間談話。我一直很注重點名，并且將點名與談話內(nèi)容相結(jié)合，事實上，我一直找不到談話的感覺，每次都是輻射性的談話，這樣似乎太刻板了一些。當我找不到感覺的時候，我可以想象一下，和成人聊天是怎樣的感覺。晨間接待：要有情境性。我一直覺得晨間來園是一個比較冷淡的環(huán)節(jié)，我不算是一個太活潑的老師，以后，我會思考這一方面，更加增加我作為教師的親切性。吃點心如何與自主游戲結(jié)合：我認為可以將喝牛奶變成一個點心吧，讓小朋友自然地喜歡這個地方，知道吃東西該坐在這個有趣的地方吃.師徒結(jié)對活動記錄時間2014.4活動內(nèi)容一日活動的細節(jié)活動過程在我開放半日活動之前，師傅對我的半日活動細節(jié)上提出了一些建議。建議區(qū)域游戲可以與之前的教學活動銜接，可與主題內(nèi)容契合，如繪畫花草等，投放與本主題相關(guān)的簡單材料，也可帶領(lǐng)幼兒澆花（個別幼兒)。過渡環(huán)節(jié)注意幼兒快慢問題，可播放學過的歌曲或玩區(qū)域游戲等.喝豆?jié){盡量在桌面上注意孩子先到先吃，如廁時老師幫忙卷袖子、整理衣物。注意上午集體活動時不要拖堂，準時代領(lǐng)幼兒早操。戶外自主游戲材料可再豐富，如（1)投放一些小動物玩具，引導(dǎo)他們給小動物建造房子，（2）切記別講太長時間規(guī)則，把時間留給孩子.戶外回來時可簡單講述讓幼兒會議游戲的過程。收獲事實上，平時的半日活動,我都有自己的固定模式，因為我覺得那樣帶班最為舒服，最為合適。比如：上課上的比較長，沒有時間解小便，就直接帶出去做早操,做完早操后,再帶回來，解小便，整衣服，放凳子等等。又比如:戶外活動時著重講規(guī)則，講完之后就請小朋友自由解散，并沒有提供一些額外的材料，回來后也沒有對他們進行點評。另外，在晨間區(qū)域活動的時候，我為了不讓他們把東西弄亂，有時都不愿意讓他們把區(qū)域的東西攤開來,而是有選擇地提供一些桌面玩具,讓他們失去了“自主性"。這一次師傅給我的建議，在戶外活動材料的提供，區(qū)域活動的材料提供上，都給了我很大的幫助，雖然在這兩個領(lǐng)域上,感覺，仍然有很大的缺陷，但我一定會繼續(xù)往這兩個薄弱的方向努力。師徒結(jié)對活動記錄時間2014.5活動內(nèi)容請家長幫忙的學問活動過程在請家長在假期做一份作品的事情上,我請教了大三班的何海婷老師，她以一個資深老師以及家長的身份給了我一些建議。建議不要經(jīng)常請家長幫忙做手工,家長會覺得很煩。如果需要做的手工有很多,盡量隔一段時間讓他們做.收獲和家長溝通一直是一件很讓人頭痛的事情，如何利用家長資源，并且不會讓他們感到厭煩，從而促進班級工作的開展，是一門很大的學問。在如何與家長進行溝通這門學問上,我還需繼續(xù)修煉。師徒結(jié)對活動記錄時間2014.5活動內(nèi)容第一次領(lǐng)域磨課活動過程在語言領(lǐng)域磨課中，根據(jù)羅老師的主題思想，我選擇了一個情感性的繪本，并且自己進行了設(shè)計之后,終于進行了領(lǐng)域的第一次磨課，課后，羅老師就今天上課的老師一起展開了討論和點評。建議導(dǎo)入部分去掉封面這張圖，因為面館不是本次活動的重點.給故事中的女孩子取一個名字。將一些小朋友表述不清的的畫面刪除，留下一些值得探討的畫面。將環(huán)節(jié)主要設(shè)置成為:態(tài)度——女孩和父母的態(tài)度.女孩的態(tài)度不要講死，她并不一定是討厭奶奶。事情:奶奶和女孩之間發(fā)生了什么事情。爸爸的表情：而爸爸對待這些事情是怎么樣的態(tài)度。轉(zhuǎn)折畫面：你現(xiàn)在能夠明白奶奶為什么會發(fā)生這么多事情了嗎?完整地欣賞一遍。遷移：你的家里有老人嘛?珍惜老人，想要為他們做一件什么事。PPT的最后幾張?zhí)嘤?可以刪除.收獲第一次嘗試自己根據(jù)繪本設(shè)計教案，雖然剛開始像無頭蒼蠅一樣,但是上了一次之后，感覺還是收獲良多，心里有了底。通過羅老師給我點評之后，我了解很多有關(guān)繪本教學設(shè)計的知識:1。畫面是可以刪除的.2情感性的繪本不用太強調(diào)看圖說話之類的，而是讓他們感受情感的沖擊。3.如何過渡要自然.師徒結(jié)對活動記錄時間2014.6活動內(nèi)容第二次領(lǐng)域磨課活動過程根據(jù)第一次磨課后的建議,我進行了教案的更改以及PPT的制作等，進行了第二磨課，羅老師根據(jù)第二次上課的情況,對我的課再一次進行了梳理，并且在與大班楊秀老師的探討中，對于涉及教案及教學活動的實施又有了新的收獲。建議將爸爸的態(tài)度和小女孩的態(tài)度兩個圖片順序歸類后分離，讓故事的條理更加清晰.在小女孩和爸爸對奶奶的態(tài)度的圖片中，提問要更加清楚和針對性，如：奶奶的褲子是怎么樣的？他喜歡這樣的褲子嗎?要心中有底,我到底要問什么,為什么要問，是希望怎么樣,通過這些問題可以幫助自己更加清晰地設(shè)計提問。在完整地聽故事前,把所有遺留的問題,都解決掉,然后直接遷移到個人