二年級品德與生活教學工作計劃范本（2篇）

第7頁共7頁二年級品?德與生活?教學工作?計劃范本?生長是?一個過程?，也是一?種快樂。?在各方面?都飛速發(fā)?展的現(xiàn)今?時代，人?們的物質?生活有了?很大的改?善與提高?，各行業(yè)?的競爭也?日趨激烈?。我們的?教育事業(yè)?要想穩(wěn)中?求進，就?要改革、?創(chuàng)新、鉆?研、探索?、積累，?希望與挑?戰(zhàn)并存，?這就要求?我們提高?教育質量?和完善教?師自身素?質。由上?所述，根?據(jù)課程特?點，我制?定了本學?期個人的?工作計劃?一、工?作理念?工作著是?快樂的、?幸福的。?工作中，?一切從同?學角度動?身，以人?為本，尊?重差別，?使不同的?同學得到?不同的發(fā)?展，實現(xiàn)?生命化教?學。教學?中，以兒?童的實際?生活為基?礎，多種?方式綜合?出現(xiàn)學習?內(nèi)容;寓?品德教育?于學習活?動中，注?重體驗和?感悟;發(fā)?揮整體育?人功能，?以同學直?接參與的?多樣化的?活動為主?要出現(xiàn)形?式，力爭?使同學的?學習活動?化，活動?生活化;?注重活動?指導，寓?評價于活?動中，注?重個性評?價。二?、教育教?學方面?認真做好?本職工作?，帶著一?顆愛心去?工作，發(fā)?揮同學的?主體地位?，調動同?學上課參?與的積極?性，培養(yǎng)?具有良好?品德和行?為習慣、?樂于探究?、熱愛生?活的兒童?。（一?）、本課?程以兒童?直接參與?的豐富多?彩的活動?為主要教?學形式，?把兒童與?自我、兒?童與社會?、兒童與?自然和內(nèi)?容規(guī)范四?個方面的?要求相互?聯(lián)系、互?相貫通、?整體出現(xiàn)?在主題單?元中，體?現(xiàn)綜合性?，注重生?活性。教?學活動內(nèi)?容從課堂?擴展到家?庭、社區(qū)?和其兒童?生活的其?他空間。?讓同學在?開放的環(huán)?境中獲得?豐富多彩?的體驗和?個性化的?創(chuàng)意與表?示，實現(xiàn)?在生活中?發(fā)展，在?發(fā)展中生?活。（?二）、教?學目標?1、情感?與態(tài)度方?面的培養(yǎng)?（1）?樂于助人?，愛家鄉(xiāng)?、愛祖國?。（2?）珍愛生?命，熱愛?自然，熱?愛科學。?（3）?自信、老?實、求上?進。2?、行為與?習慣方面?的培養(yǎng)?（1）樂?于參與有?意義的活?動。（?2）維護?環(huán)境，顧?惜資源。?3、知?識與技能?方面的培?養(yǎng)（1?）、掌握?一些自身?生活中需?要的基本?知識和勞?動技能。?（2）?、使同學?初步了解?一些生活?中最常見?的自然、?社會常識?。4、?過程與方?法方面的?培養(yǎng)（?1）、體?驗提出問?題、探索?問題的過?程。（?2）、嘗?試用不同?的方法進?行探究活?動。（?三）、教?學措施?1、在教?學活動的?每一個環(huán)?節(jié)注意從?兒童的生?活實際動?身，在實?際生活中?捕獲有教?育意義的?內(nèi)容，根?據(jù)課程規(guī)?范的各項?規(guī)定制定?教學計劃?和教學設?計，全面?地，整體?地實現(xiàn)課?程目標，?協(xié)助兒童?展開活動?。2、?兒童的品?德和行為?習慣的形?成、知識?和能力的?發(fā)展、經(jīng)?驗的積累?是一個連?續(xù)的過程?。通過同?學適宜接?受的生動?活潑的游?戲活動形?式，通過?同學直接?參與活動?的方式，?實現(xiàn)自我?的，主動?的教育過?程，將道?德認識轉?化為同學?自覺的道?德行為教?學活動中?注意活動?之間的連?續(xù)性，協(xié)?助兒童獲?得相互聯(lián)?系的、不?時深化的?經(jīng)驗和體?驗。3?、教學活?動要源于?兒童的生?活又高于?生活，用?正確的價?值觀引導?兒童的生?活。從兒?童的生活?中敏感地?捕獲有教?育價值的?課題，開?展兒童喜?歡的活動?，使他們?在主動積?極的參與?中生活得?到空虛，?情感得到?熏陶，品?德得到發(fā)?展，價值?判斷得到?初步的培?養(yǎng)。4?、發(fā)明性?地使用教?材，聯(lián)系?當?shù)睾蛢?童的實際?，和時的?把社會中?新的信息?、科學技?術，新的?效果、兒?童生活中?新的問題?和現(xiàn)象等?吸收到課?程內(nèi)容中?去，不時?提高品德?教育的針?對性、實?效性和生?動性，提?高整個教?育的質量?。（四?）、教學?活動形式?討論，?資料調查?，現(xiàn)場調?查，情景?模擬與角?色扮演，?操作性、?實踐性活?動，教學?游戲，觀?賞訪問，?欣賞，練?習，講故?事，講授?等形式。?（五）?、課時布?置本學?期以__?__周計?算，每周?2課時，?合計40?課時。?具體布置?第一單?元“愉快?的校外生?活”4課?時第二?單元“我?會這樣做?”9課時?第三單?元“我愛?我的家鄉(xiāng)?”9課時?第四單?元“我也?會很棒”?9課時?第五單元?“大自然?探秘”7?課時復?習2課時?總計：?40課時?三、自?身素質的?提高工?作的同時?，我會不?時提高自?身的自身?素質和業(yè)?務水平。?1、加?強學習，?不時更新?知識，追?逐教育教?學最前沿?意識，樹?立現(xiàn)代化?的育人觀?和人才觀?，不時更?新教育觀?念，改進?教學方法?、教學行?為、教學?手段，擴?大知識面?，完善知?識結構，?以適應課?改需要。?2、多?讀書、多?考慮、多?實踐。我?會抓緊點?滴時間學?習，學習?先進的教?育教學理?論，學習?專業(yè)的知?識，讓讀?書成為自?身生活的?一局部，?不時空虛?自身。同?時通過網(wǎng)?絡、媒體?，開闊眼?界，爭取?完善自身?，創(chuàng)新自?身，做到?終身學習?。3、?多反思、?多總結。?每節(jié)課后?進行自我?反思，以?提高業(yè)務?素質，從?“保守的?經(jīng)驗型”?教師轉向?“開拓的?創(chuàng)新型”?教師，同?時總結自?身教學工?作中的成?敗，以為?今后的工?作積累經(jīng)?驗。4?、確立研?究課題：?如何使同?學實現(xiàn)由?“要我學?”到“我?要學”的?轉變，并?進行研究?。新學?期剛剛開?始，我將?腳踏實地?，不時進?取創(chuàng)新，?爭取更大?進步，力?爭一步步?走向勝利?。二年?級品德與?生活教學?工作計劃?范本（二?）《品?德與生活?》課程是?為了促進?學生良好?品德形成?和社會性?發(fā)展，為?學生認識?社會、參?與社會、?適應社會?，成為具?有愛心、?責任心、?良好的行?為習慣和?個性品質?的社會主?義合格公?民奠定基?礎。兒童?期是品德?與社會性?發(fā)展的啟?蒙階段，?教育必須?從他們發(fā)?展的現(xiàn)實?和可能出?發(fā)。同時?，有效的?教育必須?采用兒童?樂于和適?于接受的?生動活潑?的方式，?幫助他們?解決現(xiàn)實?生活中的?問題，為?他們今后?人格的和?諧發(fā)展與?完善奠定?基礎。?一、學生?現(xiàn)狀分析?二年級?這些學生?活潑好動?，上進心?和求知欲?都很強。?這就要求?利用《品?德與生活?》課做好?思想教育?工作，教?育學生樹?立正確的?人生觀，?學會做人?，樹立班?集體榮譽?心，用科?學的方法?指導每個?人去學習?。二、?教材特征?生活性?。第一?，遵循兒?童生活的?邏輯，也?就是遵循?兒童生活?的規(guī)律;?第二，?以兒童的?現(xiàn)實生活?為主要源?泉，這些?生活主要?是孩子們?熟悉的學?校生活、?無可選擇?的家庭生?活和他們?身邊的生?活，這些?都是親切?的內(nèi)容。?其表現(xiàn)方?式主要有?兩種：一?是發(fā)生在?兒童身邊?的真實的?生活。在?課程與教?學中，這?種活動主?要表現(xiàn)為?向兒童提?供真實的?生活素材?或情境并?組織兒童?實施，如?觀察小動?物、家政?勞動、自?理個人生?活等;二?是模擬兒?童身邊的?真實生活?。在課程?與教學中?，這種活?動主要表?現(xiàn)為向兒?童提供可?以供模擬?的真實的?生活素材?或情境并?組織兒童?實施;?第三，以?密切聯(lián)系?兒童生活?的主題活?動為載體?，這些活?動主要包?括游戲、?討論、交?流、動手?實踐、調?查研究等?形式。活?動要合童?心、有童?趣，更提?倡教師從?兒童生活?實際捕捉?主題，也?提倡兒童?自己從生?活實際出?發(fā)，用自?己的眼睛?去觀察，?用自己的?心靈去感?受，用自?己的方式?去研究;?第四，?本課程內(nèi)?容既源于?生活，又?高于生活?，順其自?然而又不?聽之任之?。教師要?以正確的?價值觀引?導兒童在?生活中發(fā)?展，在發(fā)?展中生活?。2.?開放性。?本課程?面向兒童?的整個生?活世界，?重視地方?、學校、?教師與兒?童的創(chuàng)造?性。第?一，整體?視野的開?放，過去?只關注本?學科知識?和基本技?能的培養(yǎng)?，而現(xiàn)在?是面對兒?童的整個?生活世界?，這是全?新觀念，?凡是兒童?生活的事?都與課程?有關;?第二，課?程內(nèi)容的?開放，解?決了教材?的滯后性?，希望能?把新的信?息和兒童?的實際問?題納入課?程內(nèi)容，?加強了針?對性;?第三，授?課的空間?是開放的?;第四?，授課的?時間彈性?延展，以?學的需要?和實效為?出發(fā)點。