新部編人教四年級(jí)下冊(cè)語文課外閱讀練習(xí)題

新部編人教四年級(jí)下冊(cè)語文課外閱讀練習(xí)題1．閱讀文章，回答問題。蒼蠅與宇宙飛船令人討厭的蒼蠅，與宏偉的航天事業(yè)似乎風(fēng)馬牛不相及，但科學(xué)家卻把它們緊密地聯(lián)系起來了。蒼蠅是聲名狼藉的“逐臭之夫”，凡是腥臭污穢的地方，都有它們的蹤跡。蒼蠅的嗅覺特別靈敏，遠(yuǎn)在幾千米外的氣味也能嗅到。但是蒼蠅并沒有“鼻子”，它靠什么來充當(dāng)嗅覺的呢?原來，蒼蠅的“鼻子”——嗅覺感受器分布在頭部的一對(duì)觸角上。每個(gè)“鼻子”只有一個(gè)“鼻孔”與外界相通，內(nèi)含上百個(gè)嗅覺神經(jīng)細(xì)胞。若有氣味進(jìn)入“鼻孔”，這些神經(jīng)立即把氣味刺激轉(zhuǎn)變成神經(jīng)電脈沖，送往大腦。大腦根據(jù)不同氣味物質(zhì)所產(chǎn)生的神經(jīng)電脈沖的不同，就可區(qū)別出不同氣味的物質(zhì)。因此，蒼蠅的觸角像是一臺(tái)靈敏的氣體分析儀?？茖W(xué)家由此得到啟發(fā)，根據(jù)蒼蠅嗅覺器的結(jié)構(gòu)和功能，仿制成一種別具匠心的小型氣體分析儀。這種儀器的“探頭”不是金屬，而是活的蒼蠅。就是把非常纖細(xì)的微電極插到蒼蠅的嗅覺神經(jīng)上，將引導(dǎo)出來的神經(jīng)電信號(hào)經(jīng)電子線路放大后，送給分析器；分析器一經(jīng)發(fā)現(xiàn)氣味物質(zhì)的信號(hào)，便能發(fā)出警報(bào)。這種儀器已經(jīng)被安裝在宇宙飛船的座艙里，用來檢測(cè)艙內(nèi)氣體的成分。（《小學(xué)閱讀指南(高年級(jí)版)(3-6年級(jí))》2016年第2期）（1）解釋詞語。聲名狼藉：________別具匠心：________（2）.畫線的句子中，“鼻子”一詞加引號(hào)是因?yàn)開_______。這和文章前面一句________相呼應(yīng)。（3）下列說法中，正確的是（

）。A.

蒼蠅是非常臟的動(dòng)物，所以它一無是處。B.

蒼蠅是依靠嗅覺神經(jīng)細(xì)胞聞到氣味的。C.

科學(xué)家仿制的小型氣體分析儀的探頭是金屬。（4）你還知道哪些模仿生物的發(fā)明呢？給大家簡(jiǎn)單介紹一下吧?！敬鸢浮浚?）形容一個(gè)人的名譽(yù)壞到極點(diǎn)。；在技巧和藝術(shù)方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。（2）這里說的鼻子并不是真正的鼻子；但是蒼蠅并沒有“鼻子”（3）B（4）科學(xué)家模仿魚鰾的原理，發(fā)明了潛水艇?！窘馕觥俊痉治觥浚?）聲名狼藉：形容一個(gè)人的名譽(yù)壞到極點(diǎn)。別具匠心：在技巧和藝術(shù)方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。（2）引號(hào)的主要作用有：表示引用。表示特定稱謂。表示特殊含義。表示諷刺和嘲笑。突出強(qiáng)調(diào)。做題時(shí)要結(jié)合具體語境進(jìn)行理解。（3）本題可以根據(jù)第三自然段的內(nèi)容進(jìn)行判斷。（4）本題屬于積累拓展，根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行解答。故答案為：⑴形容一個(gè)人的名譽(yù)壞到極點(diǎn)。在技巧和藝術(shù)方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。⑵這里說的鼻子并不是真正的鼻子；但是蒼蠅并沒有“鼻子”；⑶B；⑷示例：科學(xué)家模仿魚鰾的原理，發(fā)明了潛水艇?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查的是對(duì)詞語的理解能力。因?yàn)橥粋€(gè)詞語在不同的語境中所表達(dá)的意思各不相同，做題時(shí)一定要結(jié)合具體的語境進(jìn)行理解。（2）本題主要考查的引號(hào)的作用，不同的語境作用也不相同，做題時(shí)要結(jié)合語境解答。（3）本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和篩選能力。做題時(shí)要根據(jù)題意并結(jié)合語段內(nèi)容進(jìn)行篩選。（4）根據(jù)自己的積累進(jìn)行解答。2．閱讀短文，回答問題。漓江

桂林的漓江是一條美麗的江。

春天，漓江岸邊的樹木換上了新衣裳，小草也從沉睡中醒天，伸展著嫩綠的葉兒，在春風(fēng)的吹拂下，正朝漓江笑呢！

夏天，漓江給人們帶來了歡樂，許多人在江里游泳。江面上漂著紅色的小船、顏色各異的游泳圈，真是色彩斑斕，為夏日的漓江增添了光彩。

秋天的漓江更加美麗。岸上的一片片香蕉林雖然枯黃了，可香蕉樹上卻掛滿了香蕉，這豐收的景象倒映在美麗的漓江里，真是美不勝收。

冬天的漓江也很美，雖然沒有春天那么生機(jī)勃勃，夏天那么熱鬧非凡，秋天那么豐碩誘人，但它是那么純潔，那么安靜。

漓江就像一條翠綠的帶子，由遠(yuǎn)到近環(huán)繞著象鼻山、伏波山……使桂林的山水永遠(yuǎn)那么清秀、雋美。（1）用橫線畫出文中的比喻句，用波浪線畫出文中的擬人句。（2）短文按________順序描寫了漓江的景色。（3）漓江一年四季的景色各有特點(diǎn)，選用文中的詞語寫下來?！敬鸢浮浚?）比喻句：漓江就像一條翠綠的帶子。擬人句：春天，漓江岸邊的樹木換上了新衣裳，小草也從沉睡中醒天，伸展著嫩綠的葉兒，在春風(fēng)的吹拂下，正朝漓江笑呢?。?）季節(jié)（3）春：生機(jī)勃勃；夏：熱鬧非凡；秋：豐碩誘人；冬：安靜、純潔?！窘馕觥俊痉治觥浚?）比喻句是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學(xué)的辭格之一。也叫"譬喻"、"打比方"，而擬人句是把事物人格化，將本來不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子，再結(jié)合課文即可得出。（2）此題主要考查對(duì)寫作順序的把握能力。解答此題的關(guān)鍵在于整體感知課文內(nèi)容，找主關(guān)鍵詞語。每段的開頭是春夏秋冬，所以短文是按照季節(jié)的順序去描寫漓江的景色的.（3）本題考驗(yàn)的是在句子中提煉關(guān)鍵詞，根據(jù)“冬天的漓江也很美，雖然沒有春天那么生機(jī)勃勃，夏天那么熱鬧非凡，秋天那么豐碩誘人，但它是那么純潔，那么安靜?！边@句話就可得出本題的答案了。故答案為：（1）比喻句：漓江就像一條翠綠的帶子。擬人句：春天，漓江岸邊的樹木換上了新衣裳，小草也從沉睡中醒天，伸展著嫩綠的葉兒，在春風(fēng)的吹拂下，正朝漓江笑呢?。?）季節(jié)（3）春：生機(jī)勃勃；夏：熱鬧非凡；秋：豐碩誘人；冬：安靜、純潔?！军c(diǎn)評(píng)】（1）考查學(xué)生對(duì)比喻、擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（2）此題主要考查對(duì)寫作順序的把握能力。（3）本題考查的是在句子中提煉關(guān)鍵詞的能力。3．閱讀短文，回答問題。提燈籠的小飛蟲

溫暖的夏夜，草叢里多么熱鬧！有很多小蟲在唱歌，還有一閃一閃的小飛蟲，提著燈籠在漫游。它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄滅，讓你看不到它，它就是螢火蟲。

它是你想捉到的最可愛的一種蟲子。它不咬人，不蜇人，它的光是涼的，并不會(huì)燒你的手。

螢火蟲在地上產(chǎn)卵，剛剛孵出的小螢火蟲藏在地下，或是躲在爛木頭里。螢火蟲有很多種，有一種螢火蟲不會(huì)飛，還有一種螢火蟲特別大，放幾個(gè)在玻璃瓶里就很亮，可以用來照明。

科學(xué)家認(rèn)為，螢火蟲發(fā)光是為了找到自己的伙伴，同時(shí)讓夜間尋食的鳥兒知道它們是哪種昆蟲。大多數(shù)夜間尋食的鳥兒都不喜歡吃發(fā)光的螢火蟲，它們看到發(fā)光的飛蟲就離開了。

多年來，科學(xué)家們?cè)噲D發(fā)現(xiàn)螢火蟲發(fā)光的秘密，他們希望能造出同樣柔和的、不燒傷人的光來，為人類照明。（1）給劃線的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。①漫游________A．滿，遍。B．水過滿，漾出來。C．沒有限制，沒有約束。②試圖________A．用繪畫表現(xiàn)出來的形象。B．計(jì)劃。C．希望得到，謀取。（2）螢火蟲的光有什么特點(diǎn)？它為什么要發(fā)光？（3）螢火蟲給了科學(xué)家怎樣的啟發(fā)？（4）概括這篇短文的主要內(nèi)容。【答案】（1）C；B（2）它的光是涼的，很柔和，不會(huì)燒手。發(fā)光是為了找同伴，同時(shí)也避免夜間尋食的鳥兒吃掉它。（3）科學(xué)家們?cè)噲D發(fā)現(xiàn)螢火蟲發(fā)光的秘密，用以造出同樣柔和的、不燒傷人的光，為人類照明。（4）這篇短文主要寫了螢火蟲發(fā)光的原因和給人們的啟發(fā)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（2）、（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（4）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個(gè)部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。故答案為：（1）①C②B（2）它的光是涼的，很柔和，不會(huì)燒手。發(fā)光是為了找同伴，同時(shí)也避免夜間尋食的鳥兒吃掉它。（3）科學(xué)家們?cè)噲D發(fā)現(xiàn)螢火蟲發(fā)光的秘密，用以造出同樣柔和的、不燒傷人的光，為人類照明。（4）這篇短文主要寫了螢火蟲發(fā)光的原因和給人們的啟發(fā)?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的理解。熟讀課文，可結(jié)合語境理解詞義。（2）、（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（4）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。4．閱讀短文，回答問題。

“先生，您認(rèn)錯(cuò)人了”

有一家外資企業(yè)很大的在中國招聘雇員，條件很非?？量?。前往應(yīng)聘的都是擁有高學(xué)歷的人。

當(dāng)?shù)谝晃粦?yīng)聘者走進(jìn)房間時(shí)，主考的美國人立即露出興奮之色，像他鄉(xiāng)遇故知一樣。這個(gè)美國人熱情地說：“你不是哈佛大學(xué)某某專業(yè)的研究生嗎？我比你高一屆，你不記得了嗎？”

應(yīng)聘的年輕人心里一震：“他認(rèn)錯(cuò)了?！痹诖藭r(shí)，承認(rèn)自己有哈佛大學(xué)的學(xué)歷對(duì)應(yīng)聘絕對(duì)有好處。但這個(gè)青年冷靜地說：“先生，您認(rèn)錯(cuò)人了。我沒有到美國學(xué)習(xí)過，我只有中國大學(xué)的學(xué)歷?！闭f話的時(shí)候，他已做好了不被錄用的心理準(zhǔn)備。

沒想到，主考的美國人臉上露出驚喜之色。他說：“很好，剛才就是我們考試的第一關(guān)。下面我們進(jìn)行業(yè)務(wù)考試……”（1）短文第2自然段有兩處語病，你來當(dāng)醫(yī)生吧?。?）說“先生，您認(rèn)錯(cuò)人了”這句話的人是________。（3）當(dāng)?shù)谝晃粦?yīng)聘者走進(jìn)房間時(shí)，主考的美國人立即露出興奮之色是因?yàn)開_______；當(dāng)?shù)谝晃粦?yīng)聘者回答之后，主考的美國人臉上露出驚喜之色是因?yàn)開_______。（4）這次招聘考試第一關(guān)考的是________，第二關(guān)考的是________。（5）讀了這篇短文，你懂得了什么？【答案】（1）有一家很大的外資企業(yè)在中國招聘雇員，條件非?？量?。（2）第一位接受應(yīng)聘的中國年輕人（第一位應(yīng)聘者、應(yīng)聘的中國年輕人）（3）他想讓應(yīng)聘者相信他說的話；他對(duì)應(yīng)聘者的回答很滿意（4）應(yīng)聘者的品格；業(yè)務(wù)（5）坦誠做人。不要因?yàn)橐粫r(shí)的利益之誘而占便宜，這樣便失去了做人的根本，即使走上了工作崗位也會(huì)一事無成。踏踏實(shí)實(shí)做人，靠自己的真本事來奮斗才是真正的成功人士?！窘馕觥俊痉治觥浚?）病句表示不遵守語法規(guī)則的句子，或者是邏輯上矛盾的句子。通常情況下病句體現(xiàn)為語序不正確，或者成分殘缺、多余，或者詞語使用不當(dāng)?shù)鹊?。常見的病句類型有：語序不當(dāng)；結(jié)構(gòu)混亂；成分殘缺或贅余；表意不明；不合邏輯；搭配不當(dāng)。本句屬于語序不當(dāng)和重復(fù)啰嗦。（2）仔細(xì)閱讀語段，找出本句所在的位置，聯(lián)系上下文即可找到答案。（3）做題時(shí)要仔細(xì)閱讀文章，抓住文章關(guān)鍵性的語句進(jìn)行理解。（4）仔細(xì)閱讀語段，根據(jù)語段內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)概括。（5）解答本題要認(rèn)真閱讀文章，結(jié)合文章的主旨進(jìn)行解答?！军c(diǎn)評(píng)】（1）修改病句，首先要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思之后，再逐項(xiàng)查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏；修改句子一定不能改變句子原意，且要做最小幅度的修改。（2）本題考查的是對(duì)內(nèi)容的理解和篩選信息的能力。一般這種題的答案都在該句的前后文。（3）（4）本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。做題時(shí)要先理解題意，再結(jié)合閱讀語段進(jìn)行解答。（5）本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解運(yùn)用能力。閱讀文章是從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想，結(jié)合中心談體會(huì)。5．閱讀文章，回答問題。盛開在廢墟上的花朵很久以前，為了開辟新的街道，倫敦拆除了許多舊樓房。然而，因?yàn)榉N種原因，新路久久沒能開工，舊樓房的廢墟晾在那里，任憑日曬雨淋。有一天，一群自然科學(xué)家來到了這里，發(fā)現(xiàn)在這一片廢墟上，竟長(zhǎng)出了一片野花野草。令人驚奇的是，其中一些花草在英國從來沒有見到過，它們通常只生長(zhǎng)在地中海沿岸國家。這些被拆除的樓房，大多都是在古羅馬人沿著泰晤士河進(jìn)攻英國的時(shí)候建造的。這些花草的種子多半就是那個(gè)時(shí)候被帶到這里的，它們被壓在沉重的石頭磚瓦之下，一年又一年，喪失了生長(zhǎng)發(fā)芽的機(jī)會(huì)。而一旦見到了陽光，它們就立刻恢復(fù)了勃勃生機(jī)，綻開了一朵朵美麗的鮮花。其實(shí)，人的生命也是如此。在生命的旅途中，我們常常會(huì)遭遇各種挫折和失敗，這時(shí)，不要心灰意冷，不要輕易言敗。只要心頭有一個(gè)堅(jiān)定的信念，努力地去找，總會(huì)找到幫助自己度過難關(guān)的那“一縷陽光”。一旦有了陽光照耀，定能萌發(fā)出新的生機(jī)，綻放出新的美麗。（1）仿照例子，在文中找出合適的詞語，填在括號(hào)里。

________樓房

________機(jī)會(huì)

________難關(guān)

________生機(jī)（2）照樣子，寫詞語。勃勃生機(jī)（AABC式）________

________

________（3）根據(jù)文章內(nèi)容填空。一群________來到倫敦發(fā)現(xiàn)在________。（4）為什么說“它們被壓在沉重的石頭磚瓦之下，一年又一年”，從文中找出依據(jù)，用“________”畫出來。（5）“只要心頭有一個(gè)堅(jiān)定的信念，努力地去找，總會(huì)找到幫助自己度過難關(guān)的那‘一縷陽光’?！闭f說你對(duì)這句話的理解?！敬鸢浮浚?）拆除；喪失；度過；萌發(fā)（2）皚皚白雪；熊熊大火；翩翩飛舞（3）自然科學(xué)家；廢墟上長(zhǎng)出了野花野草（4）其中一些花草在英國從來沒有見到過，它們通常只生長(zhǎng)在地中海沿岸國家。這些被拆除的樓房，大多都是在古羅馬人沿著泰晤士河進(jìn)攻英國的時(shí)候建造的，這些花草的種子多半就是那個(gè)時(shí)候被帶到這里的（5）無論什么時(shí)候，我們都要有堅(jiān)定的信念，要相信自己只要努力，一定能夠沖破阻礙，闖過難關(guān)，看到明媚的陽光?！窘馕觥俊痉治觥浚?）詞語搭配就是前一個(gè)詞語和后一個(gè)詞語搭配得當(dāng)，能將意思表達(dá)得更好，更準(zhǔn)確。此題從結(jié)構(gòu)上看是“動(dòng)詞+名詞”。（2）從給出的詞語“勃勃生機(jī)”來看，是AABC式結(jié)構(gòu)，即第一個(gè)和第二個(gè)字是一樣的。（3）本題主要考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，帶著問題讀課文，然后結(jié)合前后句進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。（4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（5）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。故答案為：⑴拆除；喪失；度過；萌發(fā)；⑵示例：皚皚白雪；熊熊大火；翩翩飛舞；⑶自然科學(xué)家；廢墟上長(zhǎng)出了野花野草；⑷其中一些花草在英國從來沒有見到過，它們通常只生長(zhǎng)在地中海沿岸國家。這些被拆除的樓房，大多都是在古羅馬人沿著泰晤士河進(jìn)攻英國的時(shí)候建造的，這些花草的種子多半就是那個(gè)時(shí)候被帶到這里的。⑸無論什么時(shí)候，我們都要有堅(jiān)定的信念，要相信自己只要努力，一定能夠沖破阻礙，闖過難關(guān)，看到明媚的陽光?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)詞語的搭配的能力，在于平時(shí)的詞語積累和對(duì)課文的掌握。這些詞語都是課文中的，只要對(duì)課文內(nèi)容熟練掌握，做起來就不難。（2）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會(huì)積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。（3）這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（4）此題考查在理解課文內(nèi)容的前提下篩選相關(guān)信息的能力。（5）體會(huì)重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。6． 作文。梅子涵老師說：“我們從小到大，每天的日常，畢竟更像散文，這一顆那一粒，要撿起來，仔細(xì)看，原來真是有不少的明亮?！笔前?，在我們的日常生活中，總有一些人、一些事，猶如一束光，明亮著我們的眼，也明亮著我們的心。請(qǐng)以“記憶中的那束光”為題，寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。卷面整潔，書寫工整?！敬鸢浮坷模河洃浿械哪鞘馕也皇悄莻€(gè)離星光最近的人，我只是個(gè)不停前進(jìn)的追夢(mèng)者。

——羽生結(jié)弦

冰雪之上，與你初逢

秋日午后，風(fēng)正輕，云正淡，不驕不弱的陽光輕柔地透過窗紗，暖暖地披在我身上，在身側(cè)撒下一地金碎。

老電視低低的聲音里，我朦朧合眼，腦海中是午間淡淡的溫馨。

這時(shí)，一個(gè)清脆響亮的聲音驟然闖入耳中。猝不及防將我驚醒。“我的夢(mèng)想是成為世界上最厲害的花滑選手，十年后，我要站在奧運(yùn)的冰場(chǎng)上?！逼聊恢械哪?，少年春風(fēng)，眉目間還透著孩童的稚嫩，但那抹溫馨的笑如同窗間撒下的陽光，一下將眾人驚住，眼眸中散發(fā)的自信明亮無比，勝過了你腳下的冰面。

那一天，你在東京的冰場(chǎng)，我在溫暖的家中，但你的光照亮了我。

一襲赤服，與你再遇

夏日午后，閑適中帶著幾絲煩悶。窗外，陽光正刺目，毫不留情地穿過玻璃，重重打在窗邊的簾子上，在微風(fēng)中振振有聲。

老電視已經(jīng)替換，但你的身影不曾消失。少年翩翩如風(fēng)，你一襲赤服，化作一條即將騰飛的赤龍，在潔白的冰場(chǎng)上騰躍，眉目間的童稚化作了少年英氣。

本以為你會(huì)一直自由穿梭在冰場(chǎng)，卻不想悲劇的發(fā)生。

一聲重重的悶響之后，你與另一選手一起倒在地上，很明顯你受傷較重。聲音敲打在眾人心中，沉重?zé)o比。你抱著頭獨(dú)自躺在冰冷的地上，如同折翼的雄鷹，殷紅的鮮血流出，將你本就赤色的服裝染得鮮紅。

很久，才終于有人將你扶走，我的心懸了起來，本以為你會(huì)放棄，卻不想片刻之后你大口喘著氣，又回到了冰上。

“跳！”低吼過后，你拖著沉重的身體在輕快的樂聲中起舞，一次次倒下與爬起間，我的眼前朦朧一片，隨你一起咬起了牙。

與你再遇，你以鮮血為誓，化作一道明亮的光，將眾人驚住，也點(diǎn)亮了我的心靈。

賽場(chǎng)之上，多年再見

春日午后，寒氣還未散，涼意浮上窗邊。冰涼的霧氣于窗上繪了一景，透亮潔白的冰晶朦朦朧朧又化作多年前的冰場(chǎng)。

打開新式的電視，奧運(yùn)賽場(chǎng)映入眼簾，一抹矯健的身姿如鴻雁一般，迅速掠過。一如多年前那樣將我驚住。冰刀劃過冰面，一道亮光無比炫目。

“冰上人如玉，公子世無雙。”你身姿如雁，動(dòng)若游龍，靜若玄木，燦爛的笑綻放在臉龐，成了奧運(yùn)最耀眼的星光，十年之約，一朝達(dá)成了。

羽生結(jié)弦，你是我記憶中那束明亮的光，你的身影游走在我腦海深處。我見證了你的成長(zhǎng)，也受到你的鼓舞。十年光陰，美好無比?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查命題作文。首先審題。審讀導(dǎo)語，抓住關(guān)鍵詞句“在我們的日常生活中，總有一些人、一些事，猶如一束光，明亮著我們的眼，也明亮著我們的心?！边@里運(yùn)用比喻修辭，把一些人、一些事比成一束光，照亮我們的眼和心，讓我更智慧、讓我感到溫暖、讓我們找到方向。審讀題目，“記憶中”限定選材，一定是過去的時(shí)光中的人和事，“那束光”是題眼，“光”具有照亮、溫暖、指明方向等作用，可以引申為對(duì)自己人生某個(gè)階段的溫暖、指明方向等作用。從題目上看，可以寫記敘文和散文。其次，思路。那束光具體指什么？這束光對(duì)自己產(chǎn)生了怎樣的影響？為什么對(duì)這束光難忘？第一個(gè)問題最好在開篇明確，第二和第三個(gè)問題是文章的中心，可以在具體的事件中逐漸委婉表達(dá)出來。第三，選材。可以從自己生活出發(fā)，選取自己生活中典型的、獨(dú)特的、具有思考價(jià)值的、懷念價(jià)值的素材，那束光可以是父母的愛或者某種品質(zhì)的，例如父親人到中年還堅(jiān)持著學(xué)習(xí)，照亮了我的學(xué)習(xí)之路。那束光可以是朋友的指責(zé)，例如當(dāng)我犯錯(cuò)誤時(shí)，最好的朋友反而批評(píng)的最嚴(yán)厲，讓我幡然醒悟，照亮我的弱點(diǎn)，督促我進(jìn)步。那束光可以是某個(gè)名人品格的影響，例如司馬遷在毀滅性的打擊下仍然對(duì)理想執(zhí)著追求的精神震撼了我，讓我開啟了對(duì)自己理想的追求。或者也可以從自然、社會(huì)等角度出發(fā)，選取有深度的素材來表現(xiàn)。第四，主題。本文要在具體的人和事后面展現(xiàn)出對(duì)自己成長(zhǎng)的影響，對(duì)自己成長(zhǎng)的促進(jìn)作用，這才是“光”的作用。文章結(jié)尾點(diǎn)題、深化主題。在表達(dá)時(shí)可以運(yùn)用修辭手法，讓語言更具有哲理性。7． 閱讀下面的文字，按要求作文。每個(gè)人都有自己享受的時(shí)光，有人喜歡在清晨時(shí)分奔跑于山林湖岸，有人喜歡在午后的陽光里靜品閑書，有人喜歡在夜深時(shí)凝望星空遐思邇想……你的美好時(shí)光是什么呢？請(qǐng)以“我的美好時(shí)光”為題，寫一篇文章。要求：（1）除詩歌和戲劇外，文體不限；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；（3）不少于500字?！敬鸢浮课业拿篮脮r(shí)光坐在考場(chǎng)中，提筆寫字間，時(shí)光也仿佛慢了下來，靜靜沉淀．回想起中考前的急促時(shí)光，我更加珍惜這慢下來的時(shí)光，猶記得，天剛亮，我便火急火燎地起床，簡(jiǎn)單收拾后便急沖沖地趕回學(xué)校．早起的鳥兒聲聲催促著，我又投入緊張的學(xué)習(xí)生活中．老師在三尺講臺(tái)上唾沫橫飛，一刻也不容停歇，一不留神間便已在講下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)了．不知不覺中，硝煙味兒在教室里彌漫開來．教學(xué)進(jìn)度在一步步加快，心跳更是在一聲聲敲響．急促的時(shí)光壓得我喘不過氣來，更加渴望慢下來的時(shí)光．只有經(jīng)歷過快節(jié)奏的緊張生活，才知道慢下來的時(shí)光彌足珍貴．輕啜一口香茗，在靜謐的夜晚一個(gè)人品讀名家著作，時(shí)光慢下來，心也靜下來．猶記得中考前，同樣是滿天繁星下，我卻仍在奮筆疾書，不時(shí)揉揉疲憊的眼睛，打個(gè)哈欠，在桌旁堆積如山的作業(yè)催促下，無奈低頭，繼續(xù)奮斗．那時(shí)的我無比渴望時(shí)光能夠慢下來．人雖在考場(chǎng)，心卻已高飛．多想遠(yuǎn)離城市的喧囂，遠(yuǎn)離緊張急促的學(xué)習(xí)生活，去享受慢下來的時(shí)光，投入大自然的懷抱．經(jīng)過幾個(gè)月忙碌而又刻苦的學(xué)習(xí)，我相信努力總有收獲，苦盡甘來，盡情享受慢下來的時(shí)光．小雨淅淅瀝瀝，在慢下來的時(shí)光里，傾聽這古老美妙的音韻，我沉醉其中，我知道，迎著晨曦上學(xué)頂著繁星回家的日子將告一段落，在考場(chǎng)上筆光尺影、膠帶紛飛的日子馬上就要過去．蝴蝶不經(jīng)歷蛻變的痛苦，就沒有翩翩起舞的倩影；流星不劃破天際，就不會(huì)有燦爛的光芒．急促的時(shí)光已悄然離去，如今的我正徜徉在慢下來的時(shí)光里．渴望在大自然的懷抱里，在慢下來的時(shí)光里悠閑生活．看雪白的宣紙上慢慢暈散開來的丹青色，聽歲月的流水洗滌心靈，感受輕柔的泉水從指間輕輕流遠(yuǎn)．在慢下來的時(shí)光里，盡情享受生活的美好、心靈的靜謐．難忘那段慢下來的時(shí)光，我的美好時(shí)光，真美!【解析】【詳解】這是一篇命題作文，題目有兩個(gè)關(guān)鍵詞“我的”“美好時(shí)光”，“我的”指明了寫作的主體是寫“我”而不是別人?！懊篮脮r(shí)光”雖然艱苦，但收獲很大也是好時(shí)光。選擇怎樣的好時(shí)光決定著作品的深度，至少這個(gè)好時(shí)光應(yīng)該是積極向上的，不能流于膚淺，不能低俗化?！懊篮脮r(shí)光”肯定會(huì)引出相應(yīng)的心理變化，所以文章中一定要有大段的心理刻畫，當(dāng)然其他的細(xì)節(jié)描寫方式也可以酌情使用。無論是展現(xiàn)怎樣的美好時(shí)光，最終的目標(biāo)都應(yīng)歸結(jié)在情感的抒發(fā)，即借助于事件的承載來表達(dá)自己對(duì)生活的某種感悟和體驗(yàn)，這就需要在結(jié)尾處，巧用議論或抒情，對(duì)所選事件進(jìn)行深化或升華。若能用一兩句富含哲理的語言來表述這種感受或體驗(yàn)，則更能增加作品的底蘊(yùn)?！军c(diǎn)睛】命題作文的寫作，首先要做到審題準(zhǔn)確。要抓住題目中的關(guān)鍵詞來確定文章的寫作范圍和內(nèi)容，不能錯(cuò)誤地理解題意。其次要立意深刻。就是要為文章確定一個(gè)鮮明、集中、深刻的主題，表達(dá)積極向上的思想。第三，選材要精當(dāng)。要圍繞著中心來選擇材料，運(yùn)用那些自己熟悉的材料作文，才能寫出真情實(shí)感或論述得透徹有力。寫作時(shí)，依據(jù)題目的特點(diǎn)和要求，要突出表現(xiàn)題目中的關(guān)鍵詞語。結(jié)構(gòu)文章時(shí)，注意內(nèi)容上起、承、轉(zhuǎn)、合，最好能寫出文章的“波瀾”；能運(yùn)用“以小見大”的寫法，從小事情揭示大主題，給人以深刻的啟示。語言上，要準(zhǔn)確通順，富有表現(xiàn)力與感染力。8． 根據(jù)要求作文。在我們成長(zhǎng)過程中，有過許多撩撥心弦的記憶：親人的呵護(hù)、師長(zhǎng)的教誨、同伴的啟迪、書香的熏陶……這些記憶如同呵護(hù)的春風(fēng)，關(guān)愛的雨露，友善的陽光，滋養(yǎng)著我們心靈的成長(zhǎng)和心智的成熟。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述文字的理解，結(jié)合你的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，以“成長(zhǎng)路上的陽光”為題，寫一篇作文。提示和要求：（1）寫出真情實(shí)感，有具體的內(nèi)容，600字左右。（2）注意作文的字跡端正，卷面整潔?！敬鸢浮砍砷L(zhǎng)路上的陽光成長(zhǎng)是一條漫漫長(zhǎng)路，路上常會(huì)有荊棘和陰霾阻擋，為我披荊斬棘、掃凈陰霾的，便是我成長(zhǎng)路上的陽光——書籍。我們家也算個(gè)書香門第，所以自幼我便受著書籍的熏陶。在我枕邊總有《安徒生童話》《格林童話》《天方夜譚》這類的書籍，每每翻開書頁，我總會(huì)欽佩于阿里巴巴的智慧，欣喜于小紅帽的機(jī)靈，驚嘆于美人魚的忠貞；感動(dòng)之余，我立志也要成為像他們一樣美好的人。書籍浸染了我的性格，使幼小的我心中始終保持著一方潔凈、明亮的天空。隨著年齡的增長(zhǎng)，我開始接觸古典名篇。墨香縈繞周圍，古人的低吟就仿佛在耳畔回響。我喜愛“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”的壯闊，向往“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的悠閑，聆聽“安得廣廈千萬間，大庇天下寒土俱歡顏”的高呼，感受“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮肋~。這些詩句，或清麗優(yōu)雅，或豪氣沖天，如陽光一般激蕩著我的內(nèi)心，指引著我快樂前行。心情不好時(shí)，我總會(huì)坐到桌前，捧上一本書，讓字字句句趕走心中的不悅；陷入困境時(shí)，我也喜歡去書中尋找答案，讓溢滿香氣的知識(shí)搭建成一座虹橋，幫我跨過坎坷與低谷，再次走上充滿陽光和鳥語花香的康莊大道。書籍是我密友，它與我如影隨形，合二為一。我就像一只勤勞的蜜蜂，在書的百花園里不知疲倦地飛來飛去：讀到高興處，我會(huì)放聲高歌、手舞足蹈；讀到悲傷處，我會(huì)掩卷長(zhǎng)思，潸然淚下；讀到幽默風(fēng)趣處，我會(huì)樂不可支、開懷大笑；讀到深?yuàn)W處，我會(huì)緊鎖眉頭，冥思苦想……莎士比亞言：“書籍是人類的營養(yǎng)品。”我像饑餓的人撲在面包上一樣，如饑似渴地從書本中汲取養(yǎng)分，然后從容地踏上進(jìn)步的階梯。成長(zhǎng)路上，書是和煦輕柔的清風(fēng)，亦是暖人心扉的陽光！書籍為我掃除障礙，書籍幫我照亮前路，書籍陪我健康成長(zhǎng)！“布衣暖，菜根香，還是讀書滋味長(zhǎng)”。悠悠書香，點(diǎn)點(diǎn)墨趣，有書為伴，生命盎然！【解析】【詳解】作文指導(dǎo)“成長(zhǎng)路上的陽光”。陽光，是我們不可缺少的東西，是地球不可缺少的東西。植物需要陽光；動(dòng)物也需要陽光；我們的成長(zhǎng)也需要陽光。陽光可以帶給我們溫暖，也可以照亮黑暗。對(duì)于人也是一樣的。充滿陽光的人生才是圓滿的，陽光指引我前進(jìn)的方向，我們?cè)陉柟獾恼找乱徊揭徊降爻砷L(zhǎng)。陽光既是自然資源，又是文明的象征，它象征關(guān)懷，象征溫情，象征奉獻(xiàn)，象征積極開朗、充滿青春活力，對(duì)此我們可以展開聯(lián)想，聯(lián)系相關(guān)生活實(shí)際來寫。所給材料的主要信息也是“陽光”：如“親人的呵護(hù)、師長(zhǎng)的教誨、同伴的啟迪、書香的熏陶……”從正面角度可以想到“順境、樂觀、幸福、健康、溫暖、熱情、希望、自信”等等，從反面角度則可以想到“逆境、挫折、失敗、沮喪、頹廢、消沉”等一系列詞語。為什么“成長(zhǎng)路上”要有“陽光”呢？因?yàn)殛柟馐侨松畹男拍詈拖Ｍ?。學(xué)生要樹立健康樂觀的人生觀念，積極面對(duì)生活中的風(fēng)霜雨雪，形成健康的人格?！军c(diǎn)睛】命題作文的審題立意。1、抓關(guān)鍵詞，找準(zhǔn)題眼法。題目的關(guān)鍵詞語，就是作文題目的“題眼”，往往表明了文章的中心思想，揭示了題目的意義?？圩×恕邦}眼”也就是抓住了作文的寫作重點(diǎn)。2、挖掘題蘊(yùn)法。詞語一般有本義、引申義和比喻義，命題作文題目的含義一般也是多方位的，深層次的，隱含的，所以我們對(duì)文題的理解有時(shí)不能僅停留在表層上，還應(yīng)該深刻理解題目的豐富內(nèi)涵，挖掘其深層的隱含信息。3、填補(bǔ)標(biāo)題法，添加語素法。有些命題作文，例如詞語或者短語式的命題，我們可以用“添加語素，構(gòu)成語境”的方法來審題。4、虛題實(shí)做法，化大為小法。有些作文題，由于概念抽象，難以把握。對(duì)這類題目，可以化大為小、化虛為實(shí)。9． 你原本熟悉的一個(gè)人，某一天的舉動(dòng)或偶然一件事情中的表現(xiàn)，讓他（她）在你心目中發(fā)生了重大變化，甚或顛覆了原有印象。請(qǐng)以“重新認(rèn)識(shí)你”為題目，寫一篇600字左右的記敘文。要求：①立意自定，不要脫離材判內(nèi)容及含意的范圍；②文體特征鮮明；③抓住細(xì)節(jié)，抓住人物特點(diǎn)，定出人物精神；④不得抄襲，不得套作：⑤文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息?！敬鸢浮恐匦抡J(rèn)識(shí)你提起晁飛，心中總掠過一絲雜亂的情感，不知是欣喜還是怨恨。不過，與他相處的日子里，他那稚嫩的心終究使我感動(dòng)。晁飛的個(gè)子高高的。圓圓的臉上，那胖乎乎的兩頰透著幾分說不出的可愛。說話時(shí)，他的臉頰微微顫動(dòng)，你會(huì)不由自主抿嘴一笑。重大的活動(dòng)前，大家都聚齊了，偏不見晁飛的影子。正在焦急中，門后露出一個(gè)圓圓的腦袋。晁飛！大家一擁而上。面對(duì)同學(xué)們的責(zé)問，晁飛做出一副誠懇認(rèn)錯(cuò)的樣子?？伤樕希€暴露出包不住的竊喜。我們又不得不破顏而笑了。盡管晁飛很淘氣，但是要談起正經(jīng)事，他緊張的面孔中飽含著不同尋常的真誠?！敖裉煸鄹阋淮涡〗M朗誦比賽！”當(dāng)一個(gè)聲音冒出來時(shí)，班里一下子炸開了鍋。大家贏的欲望一個(gè)比一個(gè)迫切。我的心一下子懸起來：組里的“困難戶”晁飛，他的表現(xiàn)……我們圍在晁飛身邊，嘰嘰喳喳地叮囑他。晁飛收斂了調(diào)皮的笑，目光中看出了他的凝重。“這次可重要！”一個(gè)人告訴他?！班?！”雖然晁飛嘴里在答應(yīng)，但是看