2023年國(guó)家開(kāi)放大學(xué)(電大)-國(guó)家開(kāi)放大學(xué)(現(xiàn)代教育技術(shù))考試歷年高頻考點(diǎn)試題含答案

2023年國(guó)家開(kāi)放大學(xué)(電大)-國(guó)家開(kāi)放大學(xué)(現(xiàn)代教育技術(shù))考試歷年高頻考點(diǎn)試題含答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(kù)(共100題)1.簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)需要的分析方法。2.簡(jiǎn)述視聽(tīng)教學(xué)媒體的教學(xué)功能。3.制定教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)是（）。4.信息加工學(xué)習(xí)原理可以描述為哪4個(gè)方面的內(nèi)容？5.動(dòng)態(tài)畫(huà)面組接的蒙太奇方法可以分為3類(lèi)：（）。A、象征的、對(duì)比的、隱喻的B、敘事的、抒情的、隱喻的C、敘事的、抒情的、理性的D、象征的、對(duì)比的、理性的6.學(xué)習(xí)資源具有哪幾類(lèi)形態(tài)？7.試述學(xué)校教育技術(shù)研究課題管理的原則，內(nèi)容和方法。8.簡(jiǎn)述教育技術(shù)的內(nèi)涵和外延。9.關(guān)于數(shù)碼相機(jī)的使用，下面說(shuō)法正確的是（）A、拍攝時(shí)按快門(mén)不要用力太大，以免圖像模糊B、拍攝前應(yīng)檢查電池電量是否充足C、如果鏡頭上有塵土，應(yīng)該用手指輕輕擦除D、向計(jì)算機(jī)中保存照片時(shí)不要打開(kāi)或拔出存儲(chǔ)卡10.（）反映了利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)的特征，是針對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)對(duì)象等，依據(jù)一定的理論和計(jì)算機(jī)技術(shù)特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)方法、交互方式、教學(xué)程序等的整合形式（或組合模型），歸屬為教學(xué)策略。A、CAI的模式B、CMI的模式C、CAI的內(nèi)容D、CMI的內(nèi)容11.簡(jiǎn)述支持性條件。12.行為主義和認(rèn)知主義、客觀主義和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論之間雖然存在著激烈的沖突，逐漸一種理論會(huì)取代另一種。13.在使用幻燈機(jī)時(shí)，幻燈片的正確放置方法是（）。14.教學(xué)設(shè)計(jì)的前提包括哪幾方面？15.試述影響教學(xué)媒體選擇的因素。16.由于，不存在能同時(shí)實(shí)現(xiàn)多種教學(xué)目標(biāo)的最佳教學(xué)策略，或是任何單一的策略能適用于各種教學(xué)情況；教學(xué)策略的選擇，只能是為特定的教學(xué)目標(biāo)選擇相對(duì)最優(yōu)化的策略，對(duì)教學(xué)程序、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法和教學(xué)媒體一體化組合應(yīng)用的整體考慮。17.簡(jiǎn)述多媒體教室主要有哪些設(shè)備？18.下述關(guān)于小組教學(xué)的特點(diǎn)的陳述中，存在問(wèn)題的是（）。A、小組教學(xué)可以在任何年級(jí)和任何課中開(kāi)展，但最適合各科新內(nèi)容學(xué)習(xí)之后的強(qiáng)化鞏固，即分組討論B、小組討論的問(wèn)題可以是教師提，也可以是學(xué)生提。在小組討論中，學(xué)生彼此提問(wèn)和回答問(wèn)題，并且對(duì)彼此的回答做出反應(yīng)。教師主要起監(jiān)督指導(dǎo)作用，觀察學(xué)生反應(yīng)C、教師要扮演較次要的角色，作為問(wèn)題的調(diào)節(jié)者，要盡量讓許多學(xué)生一起參加討論，保證討論不偏離主題，并且?guī)椭鷮W(xué)生總結(jié)D、在小組的構(gòu)成上應(yīng)以學(xué)習(xí)情況或性格特征相同的學(xué)生編排在一起為好。小組可以是學(xué)科小組也可以是活動(dòng)小組，主要根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)、活動(dòng)目的和性質(zhì)而定19.學(xué)習(xí)風(fēng)格20.什么是音色？21.教育技術(shù)的本質(zhì)是使用最先進(jìn)的技術(shù)去優(yōu)化教學(xué)過(guò)程以提高教學(xué)效果。22.簡(jiǎn)述閉路電視由哪幾部分組成？它在教學(xué)上有哪些應(yīng)用？23.人們是用兩只耳朵同時(shí)聽(tīng)聲音的，當(dāng)某一聲源至兩只耳朵的距離不同時(shí)，此時(shí)兩只耳朵雖然聽(tīng)到的是同一聲波，但卻存在著時(shí)間差（相位差）和強(qiáng)度差（聲級(jí)差），它們成為聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)判斷低頻聲源方向的重要客觀依據(jù)。由于到達(dá)兩耳處的聲波狀態(tài)的不同，造成了聽(tīng)覺(jué)的方位感和深度感。這就是常說(shuō)的“雙耳效應(yīng)”。24.下面關(guān)于媒體的教學(xué)功能的說(shuō)法中，不正確的是（）A、教學(xué)媒體的理論和實(shí)踐屬于教育技術(shù)的研究領(lǐng)域B、運(yùn)用媒體的方式、方法對(duì)教學(xué)的效果影響不大C、不可能找到一種可以適合于任何教學(xué)目標(biāo)的“超級(jí)媒體”D、媒體一般是靈活的，可以相互替換的，關(guān)鍵是在一定條件下采用何種媒體更適合25.斯皮羅認(rèn)為適合高級(jí)學(xué)習(xí)的教學(xué)原則（）。26.以下關(guān)于戴爾"經(jīng)驗(yàn)之塔"理論的描述，錯(cuò)誤的是（）A、下一層的經(jīng)驗(yàn)比上一層的更有用B、各種經(jīng)驗(yàn)的具體與抽象程度不同C、獲得任何經(jīng)驗(yàn)都必須從具體到抽象的進(jìn)行D、經(jīng)驗(yàn)的抽象層次可以混亂27.簡(jiǎn)述學(xué)校教育技術(shù)管理工作的內(nèi)容。28.作為教學(xué)媒體，圖片已經(jīng)被廣泛用于各種層次的教學(xué)和培訓(xùn)中，其優(yōu)點(diǎn)不包括（）A、逼真的靜止圖像B、使用簡(jiǎn)便C、可展示立體三維空間D、價(jià)格低廉29.戴爾的“經(jīng)驗(yàn)之塔”理論實(shí)際上也構(gòu)成了一種媒體的分類(lèi)方法，這種分類(lèi)方法的依據(jù)是（）A、媒體接受學(xué)生反饋信息的能力B、媒體所呈現(xiàn)信息作用于學(xué)生的感覺(jué)通道C、媒體所呈現(xiàn)信息的抽象水平D、媒體的先進(jìn)程度30.在信息技術(shù)整合的課堂中，全班活動(dòng)是以小組的形式組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，它是合作學(xué)習(xí)的一種形式，其目的是使學(xué)生通過(guò)彼此間的合作交流促進(jìn)學(xué)習(xí)并培養(yǎng)合作精神。31.什么是媒體和教學(xué)媒體？32.簡(jiǎn)述視覺(jué)圖像的構(gòu)圖。33.簡(jiǎn)述聲波的幾個(gè)現(xiàn)象（聲音的傳播特性）34.簡(jiǎn)述教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)。35.戴爾“經(jīng)驗(yàn)之塔”強(qiáng)調(diào)的是（）。36.下列選項(xiàng)中不屬于基于頁(yè)面的工具的多媒體創(chuàng)作軟件是（）A、PowerPointB、FrontPageC、FlashD、Dreamweaver37.視覺(jué)圖像的真實(shí)程度與學(xué)習(xí)效果之間存在一種適當(dāng)真實(shí)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，提供這種適當(dāng)真實(shí)關(guān)系可以獲得最佳的傳播效果。依據(jù)杜威對(duì)視覺(jué)的研究結(jié)果，所需要的真實(shí)程度與學(xué)習(xí)效果之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系可以用一種（）表示。A、斜線B、拋物線C、不規(guī)則曲線D、雙曲線38.信息加工分析可以揭示兩種信息：清楚的描述實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的信息加工步驟和單元目標(biāo)，即呈現(xiàn)一系列目標(biāo)和行為。并且還可以揭示出某些不明顯的個(gè)別步驟。它對(duì)于設(shè)計(jì)教學(xué)中的發(fā)展教學(xué)策略等后續(xù)工作非常關(guān)鍵，特別是那些內(nèi)部加工而非外顯的行為尤為重要。39.盒式磁帶錄音機(jī)主要用于聲音的記錄和重放，在語(yǔ)言教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用。40.通道是指?jìng)鞑バ畔⒌母鞣N手段和工具，包括視覺(jué)媒體、聽(tīng)覺(jué)媒體、觸覺(jué)媒體等，通道的選擇會(huì)影響信息的傳送與接收效果以下哪些描述符合這一說(shuō)明（）A、詩(shī)歌鑒賞課上，教師播放朗誦視頻B、“認(rèn)識(shí)水果”這堂課上，教師通過(guò)豐富的圖片來(lái)進(jìn)行教學(xué)C、語(yǔ)文老師用一張白紙，展開(kāi)了一堂別開(kāi)生面的關(guān)于“想象”主題的作文課D、教師在上課的時(shí)候，十分注重自己的語(yǔ)言清晰度和說(shuō)話技巧41.試述教學(xué)設(shè)計(jì)的概念、教學(xué)設(shè)計(jì)的定義。42.新課改提出從"教會(huì)學(xué)生知識(shí)"到"教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)"的轉(zhuǎn)變，必然要求教師從"開(kāi)拓者"轉(zhuǎn)變?yōu)?教書(shū)者"。43.任何教學(xué)媒體都有各自的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，各種媒體在不同的教學(xué)環(huán)境里，對(duì)不同的學(xué)習(xí)者而言，其效果不盡相同。44.簡(jiǎn)述攝影角度的選擇45.錄音磁頭的作用是（）。46.建構(gòu)主義理論對(duì)于教育技術(shù)有什么影響？47.為貫徹實(shí)現(xiàn)逐漸分化原則和整合協(xié)調(diào)原則，奧蘇貝爾提出了具體應(yīng)用的策略—使用先行組織者（advanceorganizer），并區(qū)分了兩類(lèi)組織者：一類(lèi)是說(shuō)明性組織者；另一類(lèi)是比較組織者。48.媒體素養(yǎng)的定義和內(nèi)容是什么？49.下列各物體中，不屬于教育傳播媒體的是（）。A、習(xí)題集B、錄像帶C、教室環(huán)境D、教科書(shū)50.將人耳感覺(jué)器官能聽(tīng)到的各種頻率聲波的最低的聲壓值連成一條曲線，稱(chēng)為聞閾曲線；對(duì)各種頻率聲波所能忍受的最高聲壓值并連成一條曲線叫最大可聽(tīng)聞，將人耳對(duì)于響度過(guò)大以至難以忍受的各頻率聲波的聲壓值同樣連成一條曲線，稱(chēng)為痛閾曲線。比它再?gòu)?qiáng)的聲音就要引起痛覺(jué)。51.下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）。A、學(xué)習(xí)理論是探究課堂學(xué)習(xí)規(guī)律的理論B、傳播理論是研究人類(lèi)信息獲取、加工、處理和傳送的科學(xué)C、當(dāng)前的教學(xué)理論主要包括行為主義、認(rèn)知主義、建構(gòu)主義等流派D、教學(xué)理論是闡述學(xué)生學(xué)習(xí)的基本原理、規(guī)律與方法的理論體系52.聲卡用于處理音頻信息。它可以把話筒、唱機(jī)（包括激光唱機(jī)）、錄音機(jī)、電子樂(lè)Qa等輸入的聲音信息進(jìn)行模數(shù)轉(zhuǎn)換、壓縮處理，也可以把經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)處理的數(shù)字化的聲音倌號(hào)通過(guò)還原（解壓縮）、數(shù)模轉(zhuǎn)換后用揚(yáng)聲6a放出或記錄下來(lái)。MIDI是聲卡功能的另一個(gè)重要組成部分。53.教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原因是要確保沒(méi)有一個(gè)人是“教育上的不利者”，并確保所有學(xué)生都有最充分地運(yùn)用自己的潛能的平等機(jī)會(huì)。即教學(xué)設(shè)計(jì)是要?jiǎng)?chuàng)造有利的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證沒(méi)有人處于教育劣勢(shì)之中，而讓每一個(gè)學(xué)習(xí)者都享有同樣的機(jī)會(huì)．利用他們自己的潛能去完善自己，讓每個(gè)學(xué)習(xí)者都對(duì)面臨的各種挑戰(zhàn)充滿信心。54.“寫(xiě)出中華人民共和國(guó)的國(guó)慶日”屬于布魯姆認(rèn)知領(lǐng)域?qū)W習(xí)目標(biāo)分類(lèi)的（）層次。A、知道B、領(lǐng)會(huì)C、分析D、運(yùn)用55.電視機(jī)的亮度旋鈕專(zhuān)門(mén)控制（）。56.在迪克和凱瑞的教學(xué)設(shè)計(jì)模式中，哪一項(xiàng)被認(rèn)為不是教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)環(huán)節(jié)于（）。A、總結(jié)性評(píng)價(jià)B、形成性評(píng)價(jià)C、選擇教學(xué)策略D、修改教學(xué)57.網(wǎng)上教育資源的特點(diǎn)是：多樣性、便捷性、（）、時(shí)效性、（）、（）。58.信息加工分析采用加涅提出的五種學(xué)習(xí)結(jié)果“言語(yǔ)信息、智慧技能、認(rèn)知策略、動(dòng)作技能、態(tài)度”分類(lèi)，首先將教學(xué)目標(biāo)分解為5類(lèi)內(nèi)容的子目標(biāo)，然后根據(jù)各類(lèi)中的內(nèi)容相互層次關(guān)系進(jìn)一步分解成為在內(nèi)容上并列或從屬的子單元。對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行信息加工分析，就是將實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，學(xué)習(xí)者信息加工中涉及的所有心理的和操作的過(guò)程揭示出來(lái)的分析方法，或者說(shuō)是確定學(xué)習(xí)者要達(dá)到目標(biāo)所需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。59.網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì)在哪里？60.根據(jù)自身體會(huì)談?wù)勀銓?duì)“信息技術(shù)和課程整合”這一觀點(diǎn)的理解和看法。61.教育不能止于直接經(jīng)驗(yàn)，不能過(guò)于具體化，而必須上升到理論，發(fā)展思維，形成概念。62.教師的教育教研能力是指在教育教學(xué)過(guò)程中，從事與教育、教學(xué)有關(guān)的各種課題的研究與創(chuàng)造能力。63.隨機(jī)通達(dá)教學(xué)是指（）。64.信息技術(shù)與課程整合就是信息技術(shù)與課程的簡(jiǎn)單疊加。65.試述關(guān)于廣播電視頻道的頻率66.試述迪克－凱瑞的系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)模式。67.廣播電視信息是雙向傳播的，學(xué)生能夠及時(shí)提出問(wèn)題，教師也能及時(shí)作出反饋。68.學(xué)習(xí)是每個(gè)學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的態(tài)度、需要、興趣、愛(ài)好并利用已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)前的外界刺激做出主動(dòng)地、有選擇地信息加工過(guò)程。這是（）A、行為主義學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)B、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)C、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)D、人本主義學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)69.Flash允許用戶創(chuàng)建并產(chǎn)生動(dòng)畫(huà)效果的是矢量圖形而位圖圖像不可以。70.在Excel2003，有關(guān)"保存"和"另存為"命令說(shuō)法正確的是（）A、保存”可以用來(lái)保存文件B、“另存為”命令也可以用來(lái)保存文件C、“保存”將會(huì)改變文件的名字D、“另存為”命令可以重新保存在新的文件里71.課件的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)涉及6個(gè)方面的問(wèn)題：闡明教學(xué)目標(biāo)、呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容（信息量的大小）、剖析重點(diǎn)難點(diǎn)、滲透學(xué)法指導(dǎo)、合理設(shè)置反饋、適時(shí)歸納總結(jié)（完善知識(shí)建構(gòu)的意義以及知識(shí)的遷移）。72.校園網(wǎng)上的每臺(tái)計(jì)·算機(jī)主板上都必須插入一個(gè)（）。73.教學(xué)媒體74.簡(jiǎn)述現(xiàn)代建構(gòu)注意觀的學(xué)習(xí)具有哪6個(gè)特征？75.常用的評(píng)價(jià)技術(shù)包括：（），（），（），（）。76.PC機(jī)的硬件系統(tǒng)主要由（）、內(nèi)存儲(chǔ)器、外存儲(chǔ)器、（）和輸出設(shè)備組成。77.彩色電視機(jī)分為哪些類(lèi)型？使用時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題？78.建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者主動(dòng)地建構(gòu)內(nèi)部心理表征的過(guò)程，忽視非結(jié)構(gòu)性的經(jīng)驗(yàn)背景。79.多媒體開(kāi)發(fā)工具主要指（）。80.學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，其主要因素有：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)風(fēng)格、（）、（）、（）。81.試述聽(tīng)覺(jué)媒體的教學(xué)應(yīng)用。82.Web?Quest是信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的一種典型模式。它是一種面向自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)，活動(dòng)中學(xué)生們所用到的所有或大部分信息都來(lái)自網(wǎng)絡(luò)。83.下面攝像機(jī)類(lèi)型中屬于普通機(jī)為（）A、Betacam型B、U型C、SVHS型D、VHS型84.了解學(xué)習(xí)者的一般特征信息的主要途經(jīng)有訪談、觀察、（）和文獻(xiàn)調(diào)研。85.多媒體教室86.試述測(cè)試題目的三種形式。87.視覺(jué)圖像不是視覺(jué)活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容，確是視覺(jué)活動(dòng)中極為重要的一部分。它提供的實(shí)體化和具體化．這是官語(yǔ)和文字在教育教學(xué)應(yīng)用中都無(wú)法實(shí)現(xiàn)的、一種人體感官上的經(jīng)驗(yàn)。88.簡(jiǎn)述教育信息化的概念89.在電腦教室中，硬件的環(huán)形排列方式具有節(jié)約空間，學(xué)生之間活動(dòng)靈活、便利的特點(diǎn)。90.個(gè)別化教學(xué)91.衛(wèi)星電視系統(tǒng)包括地面上行發(fā)射控制系統(tǒng)、星載轉(zhuǎn)發(fā)系統(tǒng)和（）系統(tǒng)3大部分。92.現(xiàn)代教學(xué)媒體按照它們作用于人的感官的不同，分為五類(lèi)，視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視聽(tīng)覺(jué)教學(xué)媒體、計(jì)算機(jī)交互媒體、綜合媒體錄像機(jī)、磁帶等屬于視覺(jué)教學(xué)媒體。93.簡(jiǎn)述掃描儀有哪些類(lèi)型及技術(shù)指標(biāo)？94.簡(jiǎn)述相機(jī)使用注意事項(xiàng)95.教師媒體素養(yǎng)教育的實(shí)施策略有哪些？96.任何彩色圖像都可分解為（）、（）、（）三種基色。97.簡(jiǎn)述學(xué)生支持的類(lèi)型。98.教學(xué)設(shè)計(jì)的任務(wù)包括教的活動(dòng)和學(xué)的活動(dòng)兩方面的設(shè)計(jì)工作，具體的任務(wù)內(nèi)容是：分析研究教學(xué)任務(wù)或教學(xué)問(wèn)題，分析研究學(xué)習(xí)者的情況，并以可以操作的形式寫(xiě)出教學(xué)目標(biāo)；根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，選擇教學(xué)策略，選擇相應(yīng)的媒體，形成為特定教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的有效的教學(xué)過(guò)程、形式和方法，構(gòu)建實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的方案，即初步方案；對(duì)初步方案進(jìn)行試用和評(píng)價(jià)、并根據(jù)反饋的信息做必要的調(diào)整，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。99.銀幕上投影的圖像畫(huà)面出現(xiàn)“上窄下寬”的幾何失真，這是由于（）造成的。A、張掛的銀幕沒(méi)有向前傾斜B、張掛的銀幕沒(méi)有向后傾斜C、張掛的銀幕沒(méi)有向左傾斜D、張掛的銀幕沒(méi)有向右傾斜100.網(wǎng)絡(luò)課程包括兩個(gè)組成部分：（）和（）。第1卷參考答案一.參考題庫(kù)1.正確答案: （1）、內(nèi)部參照分析。指用學(xué)習(xí)者所在的組織機(jī)構(gòu)內(nèi)部確定的教學(xué)目標(biāo)（或工作需要）即對(duì)學(xué)習(xí)者的期望與學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)（工作）現(xiàn)狀做比較，找出兩者之間存在的差距，從而鑒別學(xué)習(xí)需要的一種方法。通常，在我國(guó)的普通學(xué)校教育中，學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)體現(xiàn)在各科教學(xué)大綱和標(biāo)準(zhǔn)教材里。常用的數(shù)據(jù)收集方法為：設(shè)計(jì)形成性的測(cè)驗(yàn)題、問(wèn)卷或觀察表，進(jìn)行數(shù)據(jù)收集。然后通過(guò)分析試卷、問(wèn)卷和觀察記錄，直接從學(xué)習(xí)者處獲得信息。分析學(xué)習(xí)者的情況。，召開(kāi)教師等有關(guān)人員的座談會(huì)或?qū)λ麄冏鲉?wèn)卷調(diào)查，按形成性的指標(biāo)的內(nèi)容詢問(wèn)學(xué)習(xí)者目前的狀況。 （2）、外部參照分析。指根據(jù)機(jī)構(gòu)外社會(huì)（或職業(yè)）的要求確定對(duì)學(xué)習(xí)者的期望值，并以此為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，找出差距，從而確定學(xué)習(xí)需要的一種分析方法。這種方法是把社會(huì)目前和未來(lái)發(fā)展的需要（超前性、需要的科學(xué)預(yù)測(cè)）為標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值尺度來(lái)分析教育、教學(xué)的需要，從而制定教育、教學(xué)的發(fā)展目標(biāo)。常用的數(shù)據(jù)收集方法為： 對(duì)畢業(yè)生做跟蹤訪談、問(wèn)卷調(diào)查；聽(tīng)取他們的感受和對(duì)學(xué)校教育的意見(jiàn)、建議；并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。 到畢業(yè)生所在的學(xué)校了解、訪談或問(wèn)卷調(diào)查收集數(shù)據(jù)；了解他們對(duì)畢業(yè)生的意見(jiàn)和對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的改進(jìn)意見(jiàn)；并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。 進(jìn)行專(zhuān)家訪談，了解專(zhuān)家關(guān)于社會(huì)目前及未來(lái)發(fā)展對(duì)人才的需求的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，并進(jìn)行有關(guān)的數(shù)據(jù)分析。2.正確答案: （1）表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和過(guò)程的教學(xué)內(nèi)容。 （2）表現(xiàn)與時(shí)間有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。 （3）表現(xiàn)與空間有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。 （4）表現(xiàn)抽象的教學(xué)內(nèi)容。 （5）演示實(shí)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)情境。 （6）向?qū)W生提供各種案例學(xué)習(xí)材料。 （7）視聽(tīng)媒體在某些情況下可以代替教師的教學(xué)。 （8）提供學(xué)生不能直接觀察和感知的內(nèi)容。3.正確答案:教學(xué)目標(biāo)4.正確答案:信息流，人的加工信息能量是有限的，記憶取決與信息騙碼，會(huì)議部分取決于提取線索。5.正確答案:C6.正確答案:教育人員、教育材料、教育工具、教育設(shè)施、教育信息、教育策略。7.正確答案: 原則：科學(xué)性原則、目的性原則、計(jì)劃性原則、服務(wù)性原則。 內(nèi)容：課題的申報(bào)和審批、課題的日常管理、課題評(píng)估和驗(yàn)收、成果獎(jiǎng)勵(lì)和推廣。方法：系統(tǒng)管理方法、目標(biāo)管理方法、計(jì)劃管理方法、計(jì)算管理方法。8.正確答案: 教育技術(shù)內(nèi)涵，即定義為：“教育技術(shù)是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用、管理和評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐。” 教育技術(shù)的外延涵蓋了五個(gè)領(lǐng)域，教育技術(shù)領(lǐng)域是：開(kāi)發(fā)、應(yīng)用、管理、設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)五大領(lǐng)域的理論和實(shí)踐。9.正確答案:A,B,D10.正確答案:A11.正確答案: 支持性條件： 使能目標(biāo)是保證終點(diǎn)目標(biāo)達(dá)到的必要的先決條件。有效的學(xué)習(xí)除了必要條件之外，還要有一定的支持性條件。使能目標(biāo)是構(gòu)成高一級(jí)能力或傾向的組成成分。缺乏它，新的學(xué)習(xí)活動(dòng)便無(wú)法進(jìn)行，因此稱(chēng)為必要條件。支持性條件則像化學(xué)中的“催化劑”，有助于加速或減緩新的學(xué)習(xí)的進(jìn)行。例如，對(duì)于某一原理的學(xué)習(xí)，這一原理所包含的墓本概念是它的必要條件，而認(rèn)知策略、時(shí)間毅力、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與態(tài)度等則是它的支持性條件。在任務(wù)分析時(shí)，教師也應(yīng)對(duì)這些支持性條件加以分析。12.正確答案:錯(cuò)誤13.正確答案:倒立14.正確答案:教學(xué)設(shè)計(jì)必須是以幫助每個(gè)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)為目的；教學(xué)設(shè)計(jì)必須運(yùn)用系統(tǒng)方法；系統(tǒng)設(shè)計(jì)的教學(xué)應(yīng)有助于學(xué)習(xí)者自身的發(fā)展；教學(xué)設(shè)計(jì)必須基于人的如何學(xué)習(xí)知識(shí)；教學(xué)設(shè)計(jì)層次的選擇、評(píng)價(jià)和修改是教學(xué)設(shè)計(jì)或不可或缺的重要內(nèi)容。15.正確答案:教學(xué)任務(wù)方面的因素；學(xué)習(xí)者方面的因素；教學(xué)管理方面的因素；經(jīng)費(fèi)和技術(shù)方面的因素；媒體的教學(xué)性能。16.正確答案:正確17.正確答案:設(shè)備：多媒體計(jì)算機(jī)、投影機(jī)、中央控制系統(tǒng)、視頻展示臺(tái)、音箱設(shè)備、屏幕18.正確答案:D19.正確答案:學(xué)習(xí)風(fēng)格是指學(xué)習(xí)者持續(xù)一貫的、相對(duì)穩(wěn)定的帶有個(gè)性特征的學(xué)習(xí)方式，是學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)傾向的總和。其中，學(xué)習(xí)策略指學(xué)習(xí)的方法和方式，學(xué)習(xí)傾向指學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)情緒、動(dòng)機(jī)、態(tài)度、堅(jiān)持性以及對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)內(nèi)容等方面的偏愛(ài)。20.正確答案: 音色是人耳聽(tīng)覺(jué)的一種感受特性，代表人耳區(qū)別相同響度和音調(diào)的兩類(lèi)不同聲音的主觀感覺(jué)。人耳對(duì)音色的感覺(jué)決定于聲音中泛音各分量的數(shù)量、相對(duì)強(qiáng)度關(guān)系和分布，當(dāng)許多不同樂(lè)器同奏一曲時(shí)，盡管它們所發(fā)出聲音的基頻頻率相同，人們還是能分辨出各種樂(lè)器的不同聲音特色，這正是由于其它頻率分量的多少和大小比例（或泛音各分量的數(shù)量、相對(duì)強(qiáng)度關(guān)系和分布）不同的緣故。音色與聲音信號(hào)的頻譜相對(duì)應(yīng)。實(shí)際上，人們聽(tīng)到的各種聲音通常是由多種頻率聲波組成的。其中，每一種聲音都有一基本頻率，稱(chēng)為基頻或基音，同時(shí)還有與基頻成倍數(shù)關(guān)系的許多不同倍頻的頻率，稱(chēng)為諧波或泛音?；绢l率決定了聲音的音調(diào)，而諧波成分則決定著聲音的音色。 由于聽(tīng)覺(jué)對(duì)音色的感受是根據(jù)聲音的各頻率成分及其分布特點(diǎn)來(lái)區(qū)別，若要聽(tīng)覺(jué)媒體設(shè)備的重放聲音保持原有的音色，就應(yīng)有足夠?qū)挼念l響范圍，以便不丟失信號(hào)中的頻譜成份，不改變頻譜中各分量之間的強(qiáng)弱關(guān)系，也不產(chǎn)生多余的頻率分量。21.正確答案:錯(cuò)誤22.正確答案:（1）、組成：前端、信號(hào)分配網(wǎng)絡(luò)、用戶終端 （2）、應(yīng)用： ①、召開(kāi)全校性的電視直播會(huì)議或有線廣播會(huì)議； ②、收看電視節(jié)目或?qū)W校自辦節(jié)目； ③、按預(yù)約時(shí)間收看教學(xué)錄像節(jié)目； ④?、用于英語(yǔ)聽(tīng)力課和聽(tīng)力訓(xùn)練。23.正確答案:正確24.正確答案:B25.正確答案:隨機(jī)通達(dá)教學(xué)26.正確答案:A,C,D27.正確答案: 學(xué)校教育技術(shù)管理工作包括5個(gè)方面的內(nèi)容： （1）、制定學(xué)校教育技術(shù)的發(fā)展計(jì)劃和各項(xiàng)管理制度規(guī)章。 （2）、管好、用好教育硬件資源。 （3）、有效利用教育軟件，收集資源和網(wǎng)絡(luò)信息。 （4）、在教學(xué)過(guò)程中普及、推廣教育技術(shù)。 （5）、組織教育技術(shù)的實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)。28.正確答案:C29.正確答案:C30.正確答案:錯(cuò)誤31.正確答案:媒體：承載信息的載體，指儲(chǔ)存和傳遞信息的實(shí)體，也可以指實(shí)現(xiàn)信息從信息源傳遞到受信者的一切技術(shù)手段。 教學(xué)媒體：在教與學(xué)活動(dòng)過(guò)程中采用的媒體被稱(chēng)為教學(xué)媒體。32.正確答案: 視覺(jué)圖像包括靜止的畫(huà)面和動(dòng)態(tài)的畫(huà)面，有畫(huà)面必然聯(lián)系到.構(gòu)圖。構(gòu)圖是視覺(jué)圖像的基礎(chǔ)，是靜態(tài)圖畫(huà)面和動(dòng)態(tài)圖畫(huà)面的組成內(nèi)容。構(gòu)圖以形成畫(huà)面為主，包括平衡、線條、形狀、質(zhì)地和色彩5個(gè)要素的組合。 （1）、平衡。 （2）、線條。 （3）、形狀。 （4）、質(zhì)感。 （5）、色彩。33.正確答案:聲速、反射、繞射、折射、干涉34.正確答案:教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論、教育傳播理論和科學(xué)技術(shù)等。35.正確答案:給學(xué)習(xí)者的刺激36.正確答案:C37.正確答案:B38.正確答案:正確39.正確答案:正確40.正確答案:A,B,C41.正確答案:教學(xué)設(shè)計(jì)是教師經(jīng)常作的一項(xiàng)活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)包括了教學(xué)和設(shè)計(jì)兩個(gè)涵義。教學(xué)是教育中的特定內(nèi)容，設(shè)計(jì)是人類(lèi)特有的能力。42.正確答案:錯(cuò)誤43.正確答案:正確44.正確答案:①、攝影方向的選擇：正面拍攝方向、斜側(cè)面拍攝方向、正側(cè)面拍攝方向、背面拍攝方向 ②、拍攝高度的選擇：平角度拍攝、仰角度拍攝、俯角度拍攝 ③、拍攝距離的選擇：遠(yuǎn)景、全景、中景、近景、特寫(xiě)45.正確答案:將電信號(hào)轉(zhuǎn)換成磁信號(hào)46.正確答案: 1.自上而下的教學(xué)設(shè)計(jì) 在認(rèn)知主義理論下，教學(xué)設(shè)計(jì)基本上是以線性的方式進(jìn)行的。而建構(gòu)主義理論為教學(xué)設(shè)計(jì)提供了非線性、網(wǎng)絡(luò)化的設(shè)計(jì)思想，從而更附合人類(lèi)的學(xué)習(xí)特征。 2.情境化教學(xué) 教育技術(shù)能夠有效地提供各種教學(xué)環(huán)境，這樣便于學(xué)生對(duì)新知識(shí)的意義建構(gòu)。事實(shí)上，以多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，都得到了建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的強(qiáng)有力支持，使得這類(lèi)教學(xué)形式做到了以學(xué)生為中心，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化。 3.重視社會(huì)性互動(dòng) 建構(gòu)主義重視教學(xué)中教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的社會(huì)性相互作用，合作學(xué)習(xí)（cooperativelearning）、交互式教學(xué)（reciprocalteaching）在建構(gòu)主義的教學(xué)中廣為采用，這是與建構(gòu)主義對(duì)學(xué)習(xí)的基本理解相一致的。47.正確答案:正確48.正確答案:媒體素養(yǎng)：人們依據(jù)所掌握的媒體知識(shí)，采用適當(dāng)?shù)牟呗院头椒?，?duì)媒體信息進(jìn)行批判性的選擇、理解、質(zhì)疑、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造與交流信息的能力。 媒體素養(yǎng)的內(nèi)容：媒體知識(shí)、媒體意識(shí)、媒體方法、媒體能力。49.正確答案:C50.正確答案:正確51.正確答案:A,C,D52.正確答案:正確53.正確答案:正確54.正確答案:A55.正確答案:畫(huà)面的總體平均亮暗程度56.正確答案:A57.正確答案:共享性；交互性；豐富性58.正確答案:正確59.正確答案:學(xué)習(xí)的交互性、學(xué)習(xí)的異步性、學(xué)習(xí)信息的廣泛性、評(píng)價(jià)的及時(shí)性。60.正確答案:信息技術(shù)與課程整合是我國(guó)21世紀(jì)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的一個(gè)新途徑，與學(xué)科教學(xué)有著密切的聯(lián)系和繼承性，同時(shí)又是具有相對(duì)獨(dú)立性特點(diǎn)的新型教學(xué)結(jié)構(gòu)類(lèi)型。信息技術(shù)與課程整合，不是把信息技術(shù)僅僅作為輔助教或輔助學(xué)的工具，而是強(qiáng)調(diào)要把信息技術(shù)作為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具和情感激勵(lì)工具，利用信息技術(shù)所提供的自主探索、多重交互、合作學(xué)習(xí)、資源共享等學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生的主動(dòng)性、積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力在整合過(guò)程中得到有效的鍛煉，這正是創(chuàng)新人才培養(yǎng)所需要的。由此可見(jiàn)，信息技術(shù)與課程整合是改變傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)、實(shí)施創(chuàng)新人才培養(yǎng)的一條有效途徑，也是目前國(guó)際上基礎(chǔ)教育改革的趨勢(shì)與潮流。61.正確答案:正確62.正確答案:正確63.正確答案:可以多次進(jìn)入學(xué)習(xí)64.正確答案:錯(cuò)誤65.正確答案:1~5頻道的頻率在48.5~92MHz之間，屬于甚高頻段（VHF）； 6~12頻道的頻率在167~223MHz之間，屬于甚高頻段III； 13~68頻道的頻率在470~958MHz之間，屬于特高頻段（UHF）； 我國(guó)增設(shè)： 1~7頻道??111~167MHz之間 8，35頻道??223~447MHz之間66.正確答案:包括9個(gè)環(huán)節(jié)和最后信息反饋修改環(huán)節(jié)：評(píng)價(jià)需要和確定教學(xué)目的；進(jìn)行教學(xué)分析；分析學(xué)習(xí)者和情境脈絡(luò)；制定系統(tǒng)目標(biāo)；開(kāi)發(fā)評(píng)價(jià)工具；開(kāi)發(fā)教學(xué)策略；開(kāi)發(fā)和選擇教學(xué)材料；設(shè)計(jì)和進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)；修改教學(xué)。67.正確答案:錯(cuò)誤68.正確答案:B69.正確答案:正確70.正確答案:A,B,D71.正確答案:正確72.正確答案:網(wǎng)絡(luò)適配器73.正確答案:教學(xué)媒體包括教與學(xué)兩方面的媒體，它是在教/學(xué)活動(dòng)中，傳遞、承載和控制教育、教學(xué)信息的載體或中介，是教學(xué)系統(tǒng)的重要組成部分。74.正確答案:積極的學(xué)習(xí)，建構(gòu)性的學(xué)習(xí)，雷擊性的學(xué)習(xí)，目標(biāo)指引的學(xué)習(xí)，診斷性的學(xué)習(xí)，反思性的學(xué)習(xí)。75.正確答案:課堂觀察；調(diào)查；測(cè)驗(yàn)；檔案袋評(píng)價(jià)76.正確答案:主機(jī)；輸入設(shè)備77.正確答案:分類(lèi)：CRT（陰極射線管、顯像管）彩色電視機(jī)、PDP（等離子）彩色電視機(jī)、LCD（液晶）彩色電視機(jī)、背投影彩色電視機(jī)。 使用：避免陽(yáng)光和強(qiáng)光直射；注意通風(fēng)散熱、防塵、防潮；注意防磁；避免頻繁開(kāi)關(guān)電視機(jī)；雷雨季節(jié)注意避雷。78.正確答案:錯(cuò)誤79.正確答案:多媒體集成軟件80.正確答案:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；學(xué)習(xí)內(nèi)容；學(xué)習(xí)環(huán)境81.正確答案: （1）在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。 （2）在思想品德教育中的應(yīng)用。 （3）在第二課堂活動(dòng)中的應(yīng)用。 （4）在社會(huì)和家庭教育中的應(yīng)用。 （5）在師資培訓(xùn)方面的應(yīng)用。82.正確答案:錯(cuò)誤83.正確答案:C,D84.正確答案:問(wèn)卷調(diào)查85.正確答案:也稱(chēng)多媒體演示室，是根據(jù)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要，將多媒體計(jì)算機(jī)、投影、錄音等現(xiàn)代教學(xué)媒體結(jié)合在一起的綜合教學(xué)系統(tǒng)。86.正確答案: 回憶性題目要求學(xué)生簡(jiǎn)單地再現(xiàn)教學(xué)中呈現(xiàn)過(guò)的知識(shí)，可以逐字逐句地重復(fù)，也可以用之間的話釋意性地陳述知識(shí)。 識(shí)別性題目要求學(xué)生以一組可選擇答案中識(shí)別或鑒別出正確答案。 結(jié)構(gòu)化回答題目要求學(xué)生確實(shí)地產(chǎn)生或建構(gòu)一個(gè)答案。87.正確答案:正確88.正確答案:教育信息化是整個(gè)社會(huì)信息化的一個(gè)重要組成部分，