2023年初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文（2篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)2023?年初中數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作總結(jié)范?文一學(xué)?期即將過(guò)?去，可以?說(shuō)緊張忙?碌而收獲?多多。本?人認(rèn)真執(zhí)?行學(xué)校教?育教學(xué)工?作計(jì)劃，?轉(zhuǎn)變思想?，積極探?索，改革?教學(xué)，在?繼續(xù)推進(jìn)?我?！白?主-創(chuàng)新?”課堂教?學(xué)模式的?同時(shí)，把?新課程標(biāo)?準(zhǔn)的新思?想、新理?念和數(shù)學(xué)?課堂教學(xué)?的新思路?、新設(shè)想?結(jié)合起來(lái)?，轉(zhuǎn)變思?想，積極?探索，改?革教學(xué)，?收到很好?的效果。?一、課?程標(biāo)準(zhǔn)走?進(jìn)教師的?心，進(jìn)入?課堂《?國(guó)家數(shù)學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)?》對(duì)數(shù)學(xué)?的教學(xué)內(nèi)?容，教學(xué)?方式，教?學(xué)評(píng)估教?育價(jià)值觀?等多方面?都提出了?許多新的?要求。鮮?明的理念?，全新的?框架，明?晰的目標(biāo)?，有效的?學(xué)習(xí)，對(duì)?新課程標(biāo)?準(zhǔn)的基本?理念，設(shè)?計(jì)思路，?課程目標(biāo)?，內(nèi)容標(biāo)?準(zhǔn)及課程?實(shí)施建議?有更深的?了解。?二、課堂?教學(xué)，師?生之間學(xué)?生之間交?往互動(dòng)，?共同發(fā)展?。本學(xué)?期本人是?課堂教學(xué)?的實(shí)踐者?，為保證?新課程標(biāo)?準(zhǔn)的落實(shí)?，本人把?課堂教學(xué)?作為有利?于學(xué)生主?動(dòng)探索的?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?環(huán)境，把?學(xué)生在獲?得知識(shí)和?技能的同?時(shí)，在情?感、態(tài)度?價(jià)值觀等?方面都能?夠充分發(fā)?展作為教?學(xué)改革的?基本指導(dǎo)?思想，把?數(shù)學(xué)教學(xué)?看成是師?生之間學(xué)?生之間交?往互動(dòng)，?共同發(fā)展?的過(guò)程，?組織了“?自主-創(chuàng)?新”的教?學(xué)模式。?在有限的?時(shí)間吃透?教材，積?極利用各?種教學(xué)資?源，創(chuàng)造?性地使用?教材，反?復(fù)聽(tīng)評(píng)，?從研、講?、聽(tīng)、評(píng)?中推敲完?善出精彩?的案例。?突出過(guò)程?性，注重?學(xué)習(xí)結(jié)果?，更注重?學(xué)習(xí)過(guò)程?以及學(xué)生?在學(xué)習(xí)過(guò)?程中的感?受和體驗(yàn)?。這說(shuō)明?：設(shè)計(jì)學(xué)?生主動(dòng)探?究的過(guò)程?是探究性?學(xué)習(xí)的新?的空間、?載體和途?徑。努?力處理好?數(shù)學(xué)教學(xué)?與現(xiàn)實(shí)生?活的聯(lián)系?，努力處?理好應(yīng)用?意識(shí)與解?決問(wèn)題的?重要性，?重視培養(yǎng)?學(xué)生應(yīng)用?數(shù)學(xué)的意?識(shí)和能力?。重視培?養(yǎng)學(xué)生的?探究意識(shí)?和創(chuàng)新能?力。常?思考，常?研究，常?總結(jié)，以?科研促課?改，以創(chuàng)?新求發(fā)展?,進(jìn)一步?轉(zhuǎn)變教育?觀念，堅(jiān)?持“以人?為本，促?進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展，?打好基礎(chǔ)?，培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新能?力”，以?“自主-?創(chuàng)新”課?堂教學(xué)模?式的研究?與運(yùn)用為?重點(diǎn)，努?力實(shí)現(xiàn)教?學(xué)高質(zhì)量?，課堂高?效率。?三、創(chuàng)新?評(píng)價(jià)，激?勵(lì)促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)?展。我?把評(píng)價(jià)作?為全面考?察學(xué)生的?學(xué)習(xí)狀況?，激勵(lì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?熱情，促?進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展的?手段，也?作為教師?反思和改?進(jìn)教學(xué)的?有力手段?。對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?評(píng)價(jià)，既?關(guān)注學(xué)生?知識(shí)與技?能的理解?和掌握，?更關(guān)注他?們情感與?態(tài)度的形?成和發(fā)展?;既關(guān)注?學(xué)生數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)的結(jié)?果，更關(guān)?注他們?cè)?學(xué)習(xí)過(guò)程?中的變化?和發(fā)展。?抓基礎(chǔ)知?識(shí)的掌握?，抓課堂?作業(yè)的堂?堂清，采?用定性與?定量相結(jié)?合，定量?采用等級(jí)?制，定性?采用評(píng)語(yǔ)?的形式，?更多地關(guān)?注學(xué)生已?經(jīng)掌握了?什么，獲?得了那些?進(jìn)步，具?備了什么?能力。使?評(píng)價(jià)結(jié)果?有利于樹(shù)?立學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的?自信心，?提高學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，?促進(jìn)學(xué)生?的發(fā)展。?四、抓?實(shí)常規(guī)，?保證教育?教學(xué)任務(wù)?全面完成?。堅(jiān)持?以教學(xué)為?中心，強(qiáng)?化管理，?進(jìn)一步規(guī)?范教學(xué)行?為，并力?求常規(guī)與?創(chuàng)新的有?機(jī)結(jié)合，?促進(jìn)教師?嚴(yán)謹(jǐn)、扎?實(shí)、高效?、科學(xué)的?良好教風(fēng)?及學(xué)生嚴(yán)?肅、勤奮?、求真、?善問(wèn)的良?好學(xué)風(fēng)的?形成。?從點(diǎn)滴入?手，了解?學(xué)生的認(rèn)?知水平，?查找資料?，精心備?課，努力?創(chuàng)設(shè)寬松?愉悅的學(xué)?習(xí)氛圍，?激發(fā)興趣?，教給了?學(xué)生知識(shí)?，更教會(huì)?了他們求?知、合作?、競(jìng)爭(zhēng)，?培養(yǎng)了學(xué)?生正確的?學(xué)習(xí)態(tài)度?，良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?及方法，?使學(xué)生學(xué)?得有趣，?學(xué)得實(shí)在?，確有所?得，向_?___分?鐘要效益?;分層設(shè)?計(jì)內(nèi)容豐?富的課外?作業(yè)，教?法切磋，?學(xué)情分析?，“一得?”交流都?是大家隨?機(jī)教研的?話題，扎?扎實(shí)實(shí)做?好常規(guī)工?作，做好?教學(xué)的每?一件事，?切實(shí)抓好?單元過(guò)關(guān)?及期中質(zhì)?量檢測(cè)，?班里抓單?元驗(yàn)收的?段段清，?并跟蹤五?名好差生?進(jìn)行調(diào)查?。為了使?新課程標(biāo)?準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)?一步落實(shí)?，引到老?師走進(jìn)新?課程，拋?磚引玉，?對(duì)新課程?標(biāo)準(zhǔn)的教?學(xué)內(nèi)容、?教學(xué)方式?、教學(xué)評(píng)?估、及教?育價(jià)值?觀等多方?面體現(xiàn)，?強(qiáng)調(diào)學(xué)生?的數(shù)學(xué)活?動(dòng)，發(fā)展?學(xué)生的數(shù)?感、空間?觀念以及?應(yīng)用意識(shí)?與推理能?力，優(yōu)化?筆試題目?的設(shè)計(jì)，?設(shè)計(jì)知識(shí)?技能形成?過(guò)程的試?題，設(shè)計(jì)?開(kāi)發(fā)性試?題，設(shè)計(jì)?生活化的?數(shù)學(xué)試題?，真正將?考試作為?促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展?、促進(jìn)教?師提高改?進(jìn)教學(xué)的?手段，并?對(duì)本班前?后___?_名學(xué)生?跟蹤調(diào)研?，細(xì)致分?析卷面，?分析每位?學(xué)生的情?況，找準(zhǔn)?今后教學(xué)?的切入點(diǎn)?，查漏補(bǔ)?缺，培優(yōu)?輔差，立?足課堂，?夯實(shí)雙基?。一份?耕耘，一?份收獲。?教學(xué)工作?苦樂(lè)相伴?。我們將?本著“勤?學(xué)、善思?、實(shí)干”?的準(zhǔn)則，?一如既往?，再接再?厲，把工?作搞得更?好。2?023年?初中數(shù)學(xué)?教學(xué)工作?總結(jié)范文?（二）?時(shí)間如流?水，一學(xué)?期的教育?教學(xué)工作?已經(jīng)結(jié)束?。留給我?們的是新?的思考和?更大的努?力。掩卷?長(zhǎng)思，細(xì)?細(xì)品味，?這一學(xué)期?里教學(xué)工?作中的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴不?禁又浮上?心頭來(lái)，?使我感慨?萬(wàn)千，這?其中有苦?有樂(lè)，有?辛酸也有?喜悅，失?敗與成功?并存。在?我任初二?(4)、?(5)班?數(shù)學(xué)教學(xué)?工作的這?一學(xué)期里?，我自己?是過(guò)得緊?張又忙碌?，愉快而?充實(shí)的。?現(xiàn)在，我?把自己在?這一學(xué)年?教學(xué)工作?中的體會(huì)?與得失寫?出來(lái)，認(rèn)?真思索，?力求在以?后的教育?教學(xué)工作?中取得更?大的成績(jī)?和進(jìn)步。?一、政?治思想方?面：認(rèn)?真學(xué)習(xí)新?的教育理?論，及時(shí)?更新教育?理念。新?的教育形?式要求我?們必須具?有先進(jìn)的?教育觀念?，才能適?應(yīng)教育的?發(fā)展。所?以我不但?注重集體?的政治理?論學(xué)習(xí)，?還注意從?書本中汲?取營(yíng)養(yǎng)，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?仔細(xì)體會(huì)?新形勢(shì)下?怎樣做一?名好教師?。二、?教育教學(xué)?方面：?要提高教?學(xué)質(zhì)量，?關(guān)鍵是上?好課。為?了上好課?，我做了?下面的工?作：1?、課前準(zhǔn)?備：備好?課。每?一次備課?都很認(rèn)真?，遇到問(wèn)?題時(shí)立即?提出，與?其它同課?頭老師討?論，綜合?考慮各種?方案。多?發(fā)表自己?的見(jiàn)解與?大家討論?，如有問(wèn)?題立即更?正、改進(jìn)?。__?__多聽(tīng)?課，學(xué)習(xí)?和吸取其?他教師的?教學(xué)方法?。教學(xué)水?平的提高?在于努力?學(xué)習(xí)、積?累經(jīng)驗(yàn)，?不在于教?學(xué)時(shí)間的?長(zhǎng)短。聽(tīng)?課的同時(shí)?，認(rèn)真做?好記錄，?哪些地方?是自己不?具備的，?哪些地方?可以怎樣?講可能有?更好的效?果等等。?務(wù)求每聽(tīng)?一節(jié)課都?要有最大?的收獲。?3.鉆?研教材，?認(rèn)真?zhèn)湔n?。教材是?教學(xué)的依?據(jù)，同時(shí)?也是學(xué)生?學(xué)習(xí)的主?要參考書?，我們?cè)?熟悉教材?的基礎(chǔ)上?講授本課?程的內(nèi)容?，學(xué)生學(xué)?習(xí)才會(huì)有?依據(jù)，學(xué)?生在課堂?上跟不上?老師時(shí)可?以參考教?材重新整?理思路，?跟上老師?的思路，?所以應(yīng)該?重視教材?的鉆研。?在備課過(guò)?程中，尋?求讓學(xué)生?更容易接?受的教法?。4.?了解學(xué)生?原有的知?識(shí)技能的?質(zhì)量，他?們的興趣?、需要、?方法、習(xí)?慣，學(xué)習(xí)?新知識(shí)可?能會(huì)有哪?些困難，?采取相應(yīng)?的預(yù)防措?施。5?.考慮教?法，解決?如何把已?掌握的教?材傳授給?學(xué)生，包?括如何組?織教材、?如何安排?每節(jié)課的?活動(dòng)。?6.課堂?上的情況?。組織?好課堂教?學(xué)，關(guān)注?全體學(xué)生?，注意信?息反饋，?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的注意力?，使其保?持相對(duì)穩(wěn)?定性。同?時(shí)，激發(fā)?學(xué)生的情?感，使他?們產(chǎn)生愉?悅的心境?，創(chuàng)造良?好的課堂?氣氛，課?堂語(yǔ)言簡(jiǎn)?潔明了，?克服了以?前重復(fù)的?毛病。課?堂提問(wèn)面?向全體學(xué)?生，注意?引發(fā)學(xué)生?學(xué)數(shù)學(xué)的?興趣，課?堂上講練?結(jié)合，布?置好課外?作業(yè)，作?業(yè)少而精?，減輕學(xué)?生的負(fù)擔(dān)?。7.?要提高教?學(xué)質(zhì)量，?還要做好?課后輔導(dǎo)?工作，初?二學(xué)生愛(ài)?動(dòng)、好玩?，難管，?常常不能?按時(shí)完成?作業(yè)，有?的學(xué)生抄?襲作業(yè)，?針對(duì)這種?問(wèn)題，就?要抓好學(xué)?生的思想?教育，并?使這一工?作慣徹到?對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)指導(dǎo)?中去，還?要做好對(duì)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的輔導(dǎo)和?幫助工作?，尤其在?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化上，?對(duì)后進(jìn)生?努力做到?從友善開(kāi)?始，比如?，多做思?想工作，?從生活上?關(guān)心他。?從贊美著?手，所有?的人都渴?望得到別?人的理解?和尊重，?所以，和?差生交談?時(shí)，對(duì)他?的處境、?想法表示?深刻的理?解和尊重?。8.?熱愛(ài)學(xué)生?，平等的?對(duì)待每一?個(gè)學(xué)生，?讓他們都?感受到老?師的關(guān)心?，良好的?師生關(guān)系?促進(jìn)了學(xué)?生的學(xué)習(xí)?。三、?取得的成?績(jī)?cè)诒?學(xué)期的工?作中，我?取得了一?定的成績(jī)?，從本學(xué)?期的考成?績(jī)來(lái)看，?我所任教?的初二(?4)班無(wú)?論從平均?分、及格?人數(shù)和優(yōu)?生人數(shù)都?在同年級(jí)?中名列前?茅。初二?(5)班?由于學(xué)生?基礎(chǔ)差，?學(xué)習(xí)態(tài)度?不端正等?多方面的?原因，成?績(jī)處于中?等水平。?四、存?在的不足?"金無(wú)?足赤，人?無(wú)完人"?，在教學(xué)?工作中難?免有缺陷?，例如，?課堂語(yǔ)言?平緩，沉?悶，激情?不高;對(duì)?學(xué)生興趣?的培養(yǎng)不?足;課堂?語(yǔ)言不夠?生動(dòng);考?試成績(jī)不?穩(wěn)定對(duì)開(kāi)?放性靈活?性題目訓(xùn)?練、引導(dǎo)?不夠等，?這些是我?目前在我?教學(xué)中存?在的不足?。五、?改進(jìn)措施?：__?__多與?學(xué)生溝通?，了解學(xué)?生掌握知?識(shí)的情況?，這樣有?利于針對(duì)?性的對(duì)學(xué)?生進(jìn)行教?育，無(wú)論?備課多認(rèn)?真仔細(xì)也?很難適應(yīng)?不同班級(jí)?的情況，?只有溝通?、了解，?才能更好?地解決各?個(gè)班級(jí)的?不同問(wèn)題?。另外，?有些學(xué)生?基礎(chǔ)較好?，加強(qiáng)師?生間的溝?通就能更?好地引導(dǎo)?這些學(xué)生?更好地學(xué)?習(xí)。2?.注重組?織教學(xué)，?嚴(yán)格要求?學(xué)生。大?部分學(xué)生?的學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)較差，?所謂“冰?凍三尺，?非一日之?寒”。這?些學(xué)生已?經(jīng)形成了?厭學(xué)的習(xí)?慣，頂多?是完成老?師布置的?作業(yè)就算?了，有些?甚至是抄?襲的，對(duì)?于容易掌?握的內(nèi)容?他們也不?加思考，?所以必須?嚴(yán)格要求?他們。由?于學(xué)生缺?乏學(xué)習(xí)自?覺(jué)性，所?以上課時(shí)?間是他們?學(xué)習(xí)的主?要時(shí)間，?教師應(yīng)善?于組織、?調(diào)動(dòng)學(xué)生?進(jìn)行學(xué)習(xí)?，更充分?地利用好?上課時(shí)間?。3.?注重打基?礎(chǔ)。由于?學(xué)生基礎(chǔ)?較差，上?課時(shí)多以?學(xué)過(guò)內(nèi)容?作為切入?點(diǎn)，讓學(xué)?生更易接?受，從熟?悉的內(nèi)容?轉(zhuǎn)到新內(nèi)?容的學(xué)習(xí)?，做到過(guò)?渡自然。?對(duì)于學(xué)過(guò)?的內(nèi)容也?可能沒(méi)有?完全掌握?，則可以?花時(shí)間較?完整地復(fù)?習(xí)學(xué)過(guò)內(nèi)?容，然后?才學(xué)習(xí)新?知識(shí)。作?業(yè)的布置?也以基礎(chǔ)?題為主，?對(duì)稍難的?題目可以?在堂上講?解，讓學(xué)?生整理成?作業(yè)。?4.運(yùn)用?多種技巧?教學(xué)。對(duì)?于大部分?的數(shù)學(xué)題?，學(xué)生都?不知如何?入手去解?，他們?cè)?小學(xué)時(shí)沒(méi)?有形成解?題的思維?習(xí)慣，為?了讓學(xué)生?更好地解?