教研活動學(xué)期總結(jié)教研學(xué)期總結(jié)十四篇

第頁共頁教研活動學(xué)期總結(jié)教研學(xué)期總結(jié)十四篇(精選)教研活動學(xué)期總結(jié)教研學(xué)期總結(jié)篇一1、研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)〔20××版〕》開學(xué)初，我們?nèi)M老師就積極投入研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)〔20××版〕》，通過新舊課標(biāo)對照研讀，明確每個年級段的教學(xué)目的和要求；在此根底上，教研組又開展了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)，特別是識字教學(xué)改革的研討。如：〔現(xiàn)執(zhí)教一年級〕兩位老師分別進(jìn)展了《低年級識字教學(xué)討論》、《淺談低年級寫字教學(xué)》兩場講座?！痢痢僚c×××兩位老師有進(jìn)展了課堂教學(xué)理論討論。〔附：研討材料與圖片〕2、討論識字寫字教學(xué)新動向通過對《語文課程標(biāo)準(zhǔn)〔20××版〕》學(xué)習(xí)、研討，老師們一致認(rèn)為：修改后的語文課標(biāo)小學(xué)階段要求會寫的字?jǐn)?shù)量明顯減少，〔第一學(xué)段為800字，第二學(xué)段為?！痴n標(biāo)這一變化的原因是：目前學(xué)生的寫字負(fù)擔(dān)確實過重，有些字難寫，學(xué)生一遍一遍地就是寫不好；有些字很難記，又不是很常用，學(xué)生容易遺忘，減少寫字量是減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)的需要；寫字習(xí)慣對學(xué)生一生的成長具有深遠(yuǎn)的意義，中國自古就有“字如其人”和“認(rèn)認(rèn)真真寫字，本本分分做人”的說法，減少寫字量是習(xí)慣養(yǎng)成的需要；寫字教學(xué)的終極目的是培養(yǎng)學(xué)生的寫字才能，使學(xué)生掌握寫字的根本要領(lǐng)，形成寫字的根本功，可以把字寫得既快又好，減少寫字量是進(jìn)步書寫才能的需要；興趣是最好的老師，漢字書寫也是如，學(xué)生喜歡寫了就會盡量把字寫得大方一點、漂亮一點，減少寫字量是激發(fā)寫字興趣的需要。學(xué)習(xí)與討論為今后的寫字教學(xué)指明了方向。〔附：學(xué)習(xí)材料〕3、每周“鍍金一小時”，校本培訓(xùn)更扎實。本學(xué)期，我校語文教研組一如既往地融入學(xué)校為促進(jìn)老師專業(yè)開展的校本培訓(xùn)工作中，利用每周“鍍金一小時”的讀書學(xué)習(xí)時機，老師們重溫“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”等系列能促進(jìn)老師專業(yè)開展的教育理論著作。每位語文老師們在自主或集中學(xué)習(xí)中，教科研程度都得到了更進(jìn)一步的進(jìn)步。1、“集體備課，資共享”，建立和諧創(chuàng)新教研團隊本學(xué)期我校語文教研組繼續(xù)認(rèn)真落實學(xué)校有關(guān)“改革課堂教學(xué)、構(gòu)建高效課堂”有關(guān)規(guī)定，在各年級備課組內(nèi)實行定主題、定時間、定任務(wù)，全組參加教案學(xué)案討論的做法，在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目的，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時理解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進(jìn)展探究、改革、創(chuàng)新。在集體備課中在很大程度上進(jìn)步了集體備課的質(zhì)量，真正到達(dá)資共享，共謀教育?！惨姼鱾湔n組活動記錄、校電子備課協(xié)作平臺〕2、“校校聯(lián)動，同課異構(gòu)”，探究高效課堂教學(xué)新形式為深化課堂教學(xué)改革，加強高效課堂建立，我校提出了“生為主體，師為主導(dǎo)，精講精練，減負(fù)增效”的十六字課堂教學(xué)準(zhǔn)那么。我語文組老師圍繞十六字課堂教學(xué)準(zhǔn)那么，教學(xué)中積極探究，注重以培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識和理論創(chuàng)新才能為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)才能。〔見與“手拉手學(xué)?！迸c同課異構(gòu)“四校聯(lián)動”同課異構(gòu)活動材料〕3、“語文工作室”“骨干老師”年輕老師身先士卒在全體語文老師積極參加學(xué)校教研討論、課題研究的形勢下，校內(nèi)“語文工作室”的年輕老師，骨干老師更是發(fā)揮沖鋒陷陣的作用。他們結(jié)合教研主題〔老師根本功比賽、減負(fù)不減質(zhì)等〕、課研內(nèi)容等，處處帶頭垂范，大膽創(chuàng)新，積極進(jìn)展相關(guān)的'理論學(xué)習(xí)和研究，尋找“減負(fù)不減質(zhì)”課堂教學(xué)策略，提升自己，帶動全組教學(xué)教研共同進(jìn)步！此外，學(xué)校鼓勵年輕老師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。我組參加外出學(xué)的老師在校政治或教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時，介紹學(xué)習(xí)的先進(jìn)理念、教學(xué)策略，匯報學(xué)習(xí)心得體會或指教研討課，分享經(jīng)歷，分享精彩。〔見：老師根本功比賽方案、“減負(fù)不減質(zhì)”討論記錄、外出學(xué)習(xí)匯報材料〕4、“校內(nèi)研討課、說課、無生上課”百花爭艷齊結(jié)果。老師集體教學(xué)程度的進(jìn)步，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，我們語文教研組的老師在形式多樣的教研活動中共同成長。我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、說課、無生上課等多項活動。每次常規(guī)教研活動是大家互相取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：精心組織，積極討論，反思總結(jié)。5、“月查、自查、抽查、期中、期末檢查”全面進(jìn)步“六認(rèn)真”水準(zhǔn)。為了學(xué)校教學(xué)工作更標(biāo)準(zhǔn)化，制度化，科學(xué)化，條理化，我組每個月圍繞“六認(rèn)真”工作執(zhí)行細(xì)那么，每次常規(guī)檢查，都抓落實，抓經(jīng)常，抓認(rèn)真，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過催促、檢查老師們形成了良好“備、上、批、輔、研”工作習(xí)慣。值得一提的是，我組內(nèi)教學(xué)工作常規(guī)檢查，中好友特別多一項即為隨堂聽課。這一檢查方式促使我組語文教學(xué)改革扎實深化開展，努力創(chuàng)新?！霸虏?、自查、抽查、期中、期末檢查”形為抓好常規(guī)，實是立足課堂，充分發(fā)揮調(diào)研的目的、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能。附：教學(xué)檢查記錄1、申報科研課題“教而不研那么淺，研而不教那么空”這是我校全體老師的共識，也是語文教研組各位老師的共識。我們語文組在區(qū)教育局、學(xué)校教研室的帶著下，以進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量為目的，不斷地進(jìn)展探究、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進(jìn)展學(xué)習(xí)、交流，取長補短，以不斷進(jìn)步課堂教學(xué)才能和教研程度，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實驗。這學(xué)期語文教研組在上學(xué)期積極醞釀根底上申報《國家老師科研基金“十二五”規(guī)劃》重點課題：“以讀帶寫，表現(xiàn)本位”教學(xué)體系與構(gòu)建研究》課題研究，在原有課題研究的根底上尋新的打破，進(jìn)展的探究，力爭獲得新的成果，進(jìn)一步推進(jìn)了小學(xué)語文課堂教學(xué)全面改革。2、語文理論活動本學(xué)期為了更好的進(jìn)步小學(xué)生的語文素養(yǎng)，語文教研組在校分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)籌劃領(lǐng)帶下，開展了形式多樣的語文理論活動。如為繼承和弘揚了中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，語文教研組與校大隊部結(jié)合舉辦“誦讀經(jīng)典美文創(chuàng)立書香校園”主題的經(jīng)典誦讀比賽活動。此次活動，以《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》為主要演繹內(nèi)容，各班以各種形式詮釋著經(jīng)典，演繹著經(jīng)典，傳誦著經(jīng)典，讓中華經(jīng)典的鏗鏘音韻在校園上空回響，讓中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻在孩子們心頭蕩漾；為培養(yǎng)小學(xué)生寫作才能，與合肥市婦兒青少年活動中心結(jié)合舉辦首屆“綠怡杯”小學(xué)生語文才能測試活動?；顒拥某晒εe行進(jìn)一步推動我校語文教學(xué)、教研再上一個臺階！附：《語文才能測試》方案頒獎方案附：申報材料開題預(yù)備會圖片反思一、有些教研活動開展的不夠扎實，在許多詳細(xì)工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，一局部老師對教研活動的認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。反思二、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生才能的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上仍然沒有跳出舊形式，這不利于學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的進(jìn)步。反思三、教研組自身主動性不夠。多數(shù)活動實在學(xué)校教誨處的工作安排下進(jìn)展的。教研組缺乏創(chuàng)新才能和創(chuàng)新意識。作為學(xué)校最大的學(xué)科組――語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)程度的進(jìn)步，發(fā)揮我們的智慧和才能。憧憬將來實在開展素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育，努力追求深化貫徹新課改精神，追求實在構(gòu)建高效課堂，追求全面進(jìn)步學(xué)生語文素養(yǎng)。下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。教研活動學(xué)期總結(jié)教研學(xué)期總結(jié)篇二彈指一揮，又臨期末，大家都在忙繁忙碌中度過了充實而又有序的一學(xué)期?；貞洷緦W(xué)期的工作，本組內(nèi)的每一位老師都是兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，大家都能根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作方案，以各級各類活動為契機，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念為指導(dǎo)，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，順利完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本組的教學(xué)教研工作總結(jié)如下：“問渠哪得清如許，為有頭活水來”，老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無之水，無本之木”。本學(xué)期本組的老師從以下幾個方面不斷學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)專業(yè)素養(yǎng)。1。以書為友，充實自己現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。我們?nèi)昙壍娜w語文老師都深深懂得：假如沒有扎實的理論功底，不及時更新教育理念，很容易在教育改革的浪潮中迷失方向，在紛繁復(fù)雜的問題面前手足無措。組內(nèi)老師已把這種認(rèn)識化作了自覺行動，不僅每人購置了與教學(xué)有關(guān)的書籍，還時常手不釋卷地認(rèn)真研讀；本學(xué)期最受歡送的書籍非《工作就是責(zé)任》莫屬了，書中以一個個鮮活的故事向我們傳遞了工作就是責(zé)任的道理，組內(nèi)老師在認(rèn)真閱讀的'根底上做了3000字以上的學(xué)習(xí)筆記；有些老師為了讓教學(xué)到達(dá)最正確的效果，自費購置了名師教學(xué)設(shè)計，向名師學(xué)習(xí)，為我所用。2?；ハ鄬W(xué)習(xí)，取長補短除了向書本學(xué)習(xí)，我們組里的老師還非常注重互相學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短。如：黃梅、陳紹蘭、莊颯、夏平嬌都是從一年級帶上來的老師，他們對學(xué)生不僅理解，而且擅長管理學(xué)生，每次聽他們的課，活而不亂的課堂氣氛都給組里的老師留下了深化的印象，我們就時常向他們請教一些好的管理方法；廖饒平老師初次教三年級，教學(xué)前，她不僅主動向本辦公室里的有經(jīng)歷的老師請教，還時常主動到我們辦公室詢問一些教學(xué)中需要注意的地方，被請教到的老師也是有問必答，熱情而毫無保存地告訴他；余欣老師雖然也是剛教三年級的新手，但上起課來不慌不忙、訓(xùn)練有素。瞧，我們組里，年輕老師工作中有朝氣有新意，中年老師工作中有經(jīng)歷和方法，可謂各有所長，但無論怎樣，每人都是豪無保存地把自己的金點子提供應(yīng)大家。本組老師結(jié)合學(xué)生實際因材施教，備好每一節(jié)課，并在此根底上認(rèn)真上好每一節(jié)課，既把平時的常態(tài)課當(dāng)成自己大練兵的場所，又當(dāng)成公開課來認(rèn)真對待，課后認(rèn)真反思，還時常與組里的其他老師交流自己的教后感受，認(rèn)真寫好每一篇教學(xué)后記。強調(diào)作業(yè)修改的質(zhì)量，加強作文修改指導(dǎo)的個體化。組里的每一位老師根本上都是先讓學(xué)生寫作文草稿，在認(rèn)真修改的根底上，發(fā)現(xiàn)問題作文，面批面改，再講再練，最后再謄抄到正式作文本上，指導(dǎo)孩子在反復(fù)修改中進(jìn)步自己的習(xí)作程度。為了做到這些，經(jīng)常有老師把作文帶回家批閱。作業(yè)及時、有效地修改，有利地推動了學(xué)生知識、技能的反應(yīng)，實現(xiàn)了學(xué)生才能的遷移，使課堂教學(xué)得以良性循環(huán)。1。集體教研集體備課是上好課的前提。組內(nèi)老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材的特點，結(jié)合學(xué)生的實際情況，選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備，充分發(fā)揮教研組的集體智慧，以老帶新、以新促老、集思廣益、博采眾長，真正實現(xiàn)資共享。本學(xué)期，我們共安排了8次集體備課。每一次集體備課都有主備課老師課前深化鉆研教材和大綱，反復(fù)閱讀老師用書和有關(guān)資料，仔細(xì)研究單元訓(xùn)練重點以及本單元在整冊教材中的地位。在此根底上，確定本課的訓(xùn)練目的，確定教學(xué)重難點，尋找打破重難點的方法。組內(nèi)每位老師積極參加集體備課活動，各抒己見、充分討論、統(tǒng)一認(rèn)識，同時提出改良教學(xué)方法的建議?；顒油戤吅?，主備課老師認(rèn)真做好活動記錄。2。隨機教研我們不僅開展了扎實有效的集體備課活動，平時工作中遇到問題，我們都會及時地商討，大到一篇文章的解讀，小到一個字詞的處理，組內(nèi)老師都會積極地獻(xiàn)計獻(xiàn)策。由于三年級作文教學(xué)是一個起步階段，許多老師都會有困惑，特別是年輕老師，我們經(jīng)常討論作文的教法，博采眾長。3。組外交流教研組之間互相學(xué)習(xí)如：聽課、合作教學(xué)等更是開闊了我們的視野，真正地做到了取人之長，補己之短。學(xué)校為了讓青年老師更快地成長起來，成為各方面都很優(yōu)秀的人，要求30歲以下的老師每月練字四張，老師們沒有把它當(dāng)成任務(wù)來完成，而是當(dāng)成一種興趣和愛好，認(rèn)真對待，甚至有的老師超額完成了任務(wù)，字也有了顯著的進(jìn)步。師徒匯報課，不管是師傅還是徒弟都積極備戰(zhàn)，雖然沒有獲得優(yōu)秀師徒，但與上學(xué)期相比已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步。1、教研組各位老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量，進(jìn)步質(zhì)量，爭取獲得更好的成績，有更多的文章發(fā)表。2、聽課及評課的根本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)〔即：聽什么？看什么？想什么？〕這三個問題都不能很好地掌握；再者評課仍較停留在點上，未能從全面的進(jìn)展綜合分析^p評課。設(shè)想采用每次開課由一位老師做為主評，其他老師做為輔評以進(jìn)步評課的才能。3、理論程度仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵老師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步進(jìn)步理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的理論。引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的老師科研隊伍。教學(xué)工作是辛苦的，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中，我們學(xué)會了與同事之間的和諧交往，學(xué)會了及時深化的教學(xué)研究，學(xué)會了彼此之間的取長補短，學(xué)會了真正的團結(jié)協(xié)作，學(xué)會了共同分擔(dān)困難困苦，學(xué)會了合作中的共同提升，更學(xué)會了彼此快樂地工作、快樂地生活，去攜手創(chuàng)造燦爛的明天！教研活動學(xué)期總結(jié)教研學(xué)期總結(jié)篇三本學(xué)期的教科研工作堅持學(xué)?？蒲刑?、教務(wù)處精神為指導(dǎo)，進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)程度為工作中心，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，抓教學(xué)常規(guī)的施行，以新課程改革為基點，全面開展新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的學(xué)習(xí)，力爭使新課程改革的理念和要求能在化學(xué)課堂教學(xué)中落到實處。1、組織本組老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，樹立正確的`教育思想，更新課程觀念，推進(jìn)素質(zhì)教育。每兩周安排一次，由有經(jīng)歷的老老師準(zhǔn)備，在教研會上集體學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)形式和教學(xué)理念。2、組織本組老師學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)雜志，并組織交流與討論，指導(dǎo)新老師撰寫教學(xué)論文，教學(xué)經(jīng)歷和總結(jié)，進(jìn)步老師的理論程度。1、結(jié)合常規(guī)調(diào)研，在備課、上課、評課等教學(xué)活動中，以課堂教學(xué)為施行的主要環(huán)節(jié)，通過聽、評課等形式促進(jìn)教研活動的科學(xué)性與示范性，新老師通過聽評課及示范課受益不少。2、備課組活動采用每人每個星期帶1~2個有討論價值的問題帶到活動中，進(jìn)展交流，共同解決，每次活動有預(yù)定內(nèi)容和中心發(fā)言人，做內(nèi)容充實、有效果。教研組的市級課題《“講學(xué)合一”教學(xué)形式的構(gòu)建與理論》已經(jīng)進(jìn)入第二個研究階段，通過課題研究，可以進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)才能，并通過強調(diào)學(xué)生的直接體驗，增強學(xué)生的信心，充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，做到真正的“我想學(xué)、我要學(xué)”而不是“要我學(xué)”。教研組面臨老師長期出題難度把握不準(zhǔn)，甚至有些新老師所出試題重點難點不明確，試題的質(zhì)量不高；且鑒于每年出題沒有一個衡量的標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)典題型沒有搜集，每年都在重復(fù)很多沒有意義的工作，我組在下半學(xué)期正在籌建化學(xué)試題庫，每份試題附上答案和每條小題的難度和試題分析^p，并適當(dāng)記錄當(dāng)時學(xué)生的易錯點，為以后出提供根據(jù)，并減少了老師和打印室人員的工作量，同時具有針對性，相對質(zhì)量更高，并通過一定時間的積淀，可以真正留下精華，更好地為教學(xué)效勞。教研活動學(xué)期總結(jié)教研學(xué)期總結(jié)篇四教學(xué)監(jiān)測評估系統(tǒng)在我國的大中城市及其它有條件的城市已經(jīng)廣泛推廣。本學(xué)期我校的教學(xué)監(jiān)測評估系統(tǒng)安裝后，使傳統(tǒng)教學(xué)評估躍上了一個新的臺階，已成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處對老師和區(qū)隊進(jìn)展科學(xué)化管理的一個有力工具。1、有利于及時發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)及管理中存在的問題2、有利于全面反映每一個老師一貫的教學(xué)程度與態(tài)度，從而為評估提供真實可靠的第一手資料。4可以檢查老師的出勤及學(xué)生的到課情況，并進(jìn)展記錄5教學(xué)觀摩作用通過本系統(tǒng)可將優(yōu)秀老師的講課或每位老師講課中的優(yōu)秀局部進(jìn)展錄像，在培訓(xùn)新老師中使用;同樣也可錄下講課中的缺乏，以供老師學(xué)習(xí)中改正;5、監(jiān)考作用考試時利用本系統(tǒng)可以替代流動監(jiān)考人員，并對作弊現(xiàn)象進(jìn)展錄像。1、認(rèn)真嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)備課，寫出詳細(xì)的'教學(xué)設(shè)計。本學(xué)期，教務(wù)處要求全體老師要針對以往的教案中存在的問題進(jìn)展反思，總結(jié)和完善，從根底做起、從細(xì)節(jié)做起，來進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度。備課時要吃透教材、摸清學(xué)生、合理安排設(shè)計教學(xué)內(nèi)容與教法，按課時認(rèn)真編寫教案，寫出詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計。并嚴(yán)格執(zhí)行教案經(jīng)教研室主任審閱簽字后，方可上課制度2、教案必須符合科學(xué)性要求。教案的科學(xué)性，主要表如今程度上。過低、過高都不科學(xué)。我們的教學(xué)對象是中等職業(yè)學(xué)生，學(xué)生根底差，在教學(xué)要求一定要降低知識難度，制定符合我校學(xué)生實際的教學(xué)目的，教學(xué)內(nèi)容的選擇要注重學(xué)生技能的培養(yǎng)。老師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)大綱，提出科學(xué)的教學(xué)要求，并使之落實到教案上。3、教務(wù)處時時監(jiān)控，加大教案檢查力度本學(xué)期教務(wù)處加大教案檢查力度，采取分教研室、分學(xué)科等多種形式不定時進(jìn)展，每周至少檢查一次，將結(jié)果及時反應(yīng)給教研室或老師個人，各教研室根據(jù)反應(yīng)信息，及時提出改良意見，不斷完善和進(jìn)步備課程度，確保課堂教學(xué)能面向全體學(xué)生。上學(xué)期，本著讓學(xué)生全面開展和創(chuàng)新的精神，在我校開展了講座這種教學(xué)形式。從講座效果看，不但擴大學(xué)生的知識面和學(xué)習(xí)積極性及自覺性，而且也讓他們更多的理解社會。同時老師們在講座中得到了一次很好的鍛煉。本學(xué)期，科研處總結(jié)上學(xué)期經(jīng)歷和缺乏，抓好講座教學(xué)，對有講座任務(wù)的老師要提出詳細(xì)要求，對講座內(nèi)容提出好建議，使講座成為老師展示自我素質(zhì)，進(jìn)步程度的舞臺。1、由于我校年輕老師較多，在課堂教學(xué)與管理中遇到很多困難，為了及時幫他們解決問題，教務(wù)處要求各教研室根據(jù)自己的專業(yè)科目，分成學(xué)科小組，保證同學(xué)科老師能隨時交流、隨時討論教材，分析^p重點、難點。一學(xué)期以來，分學(xué)科組進(jìn)展教研，使教研活動更具有針對性、實效性。不但有利于老師的揚長避短，而且促進(jìn)老師間的團結(jié)協(xié)作。2、每周六下午教研活動的一個主要內(nèi)容是教案分析^p會，指出一周教案存在那些問題，如何解決，要從教案的實用性為切入點，做到教案確實為課堂教學(xué)效勞，改變以往教案只是擺設(shè)，教案和課堂教學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象。3、有效施行學(xué)校青藍(lán)工程。在教科室的配合下，加強對青年老師的管理和引導(dǎo)，穩(wěn)妥地開展傳、幫、帶工作，以開展的目光培養(yǎng)和引導(dǎo)35周歲以下青年老師。推動了青年老師的專業(yè)成長。1、計算機教研室技能比賽2、春季運動會在校黨委的支持下，本學(xué)期警體部成功舉辦了20xx年春季運動會，本屆運動會共有名運發(fā)動參加田賽、徑賽、鏈接加速、跳繩等29個工程的角逐，是對我校學(xué)生的體育運動程度和體育運動成績進(jìn)展一次大檢閱，同時也是對全校師生道德品質(zhì)、思想作風(fēng)、精神相貌和校風(fēng)校紀(jì)進(jìn)展一次大展示。全體運發(fā)動用汗水譜寫了發(fā)奮向上、拼搏進(jìn)取的絢麗樂章;全體裁判員盡職盡責(zé)、公正公平，表現(xiàn)了較高程度的裁判技能;全體老師兢兢業(yè)業(yè)、踏實工作，用嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度為本次比賽提供了強有力的保障。3、青年老師座談會為了深化理解青年老師在學(xué)習(xí)、工作中的感受和建議，關(guān)注青年老師的開展，促進(jìn)青年老師盡快成才成長，更好地為青年老師成長創(chuàng)造良好條件，6曰6日下午，教務(wù)處科研處召開青年老師座談會。座談會共有30名青年老師參加，會上青年老師暢所欲言，就學(xué)習(xí)、工作中存在的困難和問題等方面進(jìn)展了熱烈的發(fā)言，并提出了很多好的意見和建議。1、組織了20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期補考2、組織了九大隊、七大隊畢業(yè)補考3、組織了十一大隊計算機才能測試4、組織了20xx--20xx學(xué)年度第二學(xué)期期末考試5、承當(dāng)了函授部20xx春季輔導(dǎo)教學(xué)工作教研活動學(xué)期總結(jié)教研學(xué)期總結(jié)篇五我們以上級的教育精神為準(zhǔn)，追索教育真諦為目的，以推進(jìn)新課程改革為重點，按照“實際、實用、實效”的原那么，著實抓好校本教研，認(rèn)真開展課題實驗，著力進(jìn)步教老師素質(zhì)，進(jìn)步學(xué)學(xué)生素質(zhì)和管理程度，以人為本，全力促進(jìn)師生的全面開展、科學(xué)開展、和諧開展，全面提升教科研的內(nèi)涵，打造名師，培養(yǎng)名生，鑄就名校，努力實現(xiàn)我校的教學(xué)又好又快開展。開展教育科研是促進(jìn)課程改革，加快教育教學(xué)創(chuàng)新的客觀要求；是學(xué)校創(chuàng)立教育特色，進(jìn)步辦學(xué)程度，提升學(xué)校品位的重要舉措；是進(jìn)步老師素質(zhì)，開展自我，成就自我的重要途徑。我們采取多種形式培訓(xùn)學(xué)習(xí)。參加了全市新課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、市級光盤集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)等。通過學(xué)習(xí)，全體老師充分意識到開展教育科研，是促進(jìn)我學(xué)校可持續(xù)開展的內(nèi)驅(qū)力。學(xué)校只有以教科研為先導(dǎo)，才能使學(xué)校的'教育教學(xué)工作順應(yīng)改革潮流，不斷向前推進(jìn)。我校老師樹立了老師即研究者，教室就是研究室，教研組就是研究組的觀念；教科研不是少數(shù)教育家的專利，不僅是專業(yè)研究人員份內(nèi)的工作，每個老師都有義不容辭的責(zé)任；教科研也并非什么神秘莫測的高深東西，它就發(fā)生在我們身邊，產(chǎn)生于教育過程之中。教科研是發(fā)現(xiàn)我們工作中的問題，是反思我們教學(xué)行為，是質(zhì)疑我們手中的教材，是審視我們留給學(xué)生的作業(yè)，是討論我們不能獨立解決的難題……教科研是我們大家共同的事業(yè)。1、加強學(xué)習(xí)。我校全體老師不斷加強政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)才能，深化鉆研教育教學(xué)和教育科研理論，校領(lǐng)導(dǎo)積極主動地深化年組、經(jīng)常深化課堂和老師一起學(xué)習(xí)，一起研究，當(dāng)好教科研的研究者、參與者和效勞者。積極主動、創(chuàng)造性地開展工作，不斷進(jìn)步教研的層次和程度，不斷進(jìn)步效勞質(zhì)量。校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期至少讀一本教育教學(xué)專著，每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，并能主動與上課老師交換意見。大家虛懷假設(shè)谷，勤于鉆研，孜孜不倦，備課、上課、修改作業(yè)，處理日常事務(wù)，自己擠時間學(xué)習(xí)，不教一日閑過。2、全面進(jìn)步老師教科研才能。老師的內(nèi)在需求是學(xué)校教科研的生命力。為進(jìn)一步落實我校師資開展規(guī)劃，在全校營造教學(xué)研討的良好氣氛，提升青年老師的專業(yè)技能，促進(jìn)青年老師的專業(yè)化開展。經(jīng)學(xué)校研究決定，我校本學(xué)期派送一名英語老師參加廣州英語培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)進(jìn)步了我校的教學(xué)才能。同時，我校還組織老師參加了三亞市征文比賽，分別獲得市級一、二、三等獎。為我校的教學(xué)開展起到了促進(jìn)的作用。3、加強信息技術(shù)建立，做好電教的工作。根據(jù)電教的教學(xué)開展。我校派去六名老師參加了三亞市多媒體培訓(xùn)學(xué)習(xí)。回來后在校及時做好校本培訓(xùn)工作，語文組由江暢老師負(fù)責(zé)、數(shù)學(xué)組由文武老師負(fù)責(zé)。同時，我校積極參加中心校的網(wǎng)絡(luò)教研活動榮獲第一名?？傊?，我校在今后的教育教學(xué)工作中，還有一些缺陷和弊端要改良。教研活動學(xué)期總結(jié)教研學(xué)期總結(jié)篇六本學(xué)期，我們五年級語文備課組在教誨處的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心下，立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作，一個學(xué)期以來，共完成備課活動屢次，較好地完成了學(xué)期初制定的各項方案。在學(xué)期即將完畢之際，我將對本組工作作一回憶、總結(jié)，從中汲取經(jīng)歷，找出缺乏，以便今后能更好地開展工作?！?〕做到四個精心。每位語文老師都能精心制訂教學(xué)方案，精心設(shè)計教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計題型訓(xùn)練?！?〕統(tǒng)一備課標(biāo)準(zhǔn)。按課時備課，每課時都有教材分析^p、教學(xué)目的，重點、難點、教學(xué)過程、作業(yè)布置、教后感等。認(rèn)真鉆研大綱、教材，緊扣教學(xué)目的，把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造才能和實際動用才能。〔3〕加強各課組工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目的，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時理解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進(jìn)展探究、改革、創(chuàng)新。〔4〕備課時，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合。全體語文老師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的進(jìn)步。做到四為主：老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。根據(jù)教材的特點，認(rèn)真布置和修改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學(xué)生的實際情況，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)修改及時，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成。既注重學(xué)生的整體開展，又注重學(xué)生的個體開展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個性得到充分的展示?！?〕學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)才能強且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，給予鼓勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪康娜ヅ??！?〕學(xué)習(xí)才能強但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生，給予關(guān)心、幫助，理解其成績被動的原因，漸漸地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度，同時通過多種途徑增強地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會責(zé)任感，用愛去感化他?！?〕學(xué)習(xí)才能差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，幫助他尋找適當(dāng)?shù)?學(xué)習(xí)方法，進(jìn)步其學(xué)習(xí)才能，當(dāng)成績稍有進(jìn)步時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望?！?〕學(xué)習(xí)才能差且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，主動關(guān)心他們，認(rèn)真做好幫教工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。教學(xué)改革和教學(xué)科研是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們語文組在學(xué)校、教誨處的帶著下，以進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量為目的，不斷地進(jìn)展探究、改革、創(chuàng)新。1.堅持理論學(xué)習(xí)，重點學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動進(jìn)展學(xué)習(xí)、交流，取長補短，以不斷進(jìn)步課堂教學(xué)才能和教研程度。2.深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實驗。本學(xué)期五年級組老師屢次參加了校級教研課，獲得了優(yōu)異的成績。在學(xué)校教學(xué)開放日的活動中，我們老師精心輔導(dǎo)，使每一名學(xué)生都發(fā)揮了自己最大的潛力，辦了一期高質(zhì)量的展板，得到了老師與家長們的一致好評。3.向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。我們每位語文老師能根據(jù)自己的教學(xué)理論，寫出有較高質(zhì)量的論文。整個一學(xué)期以來，我們五年級語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻(xiàn)，在下學(xué)期的工作安排中，語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關(guān)注老師專業(yè)成長，促進(jìn)各年級語文教學(xué)的整體提升?？傊?，我們?nèi)w語文組老師同心協(xié)力，通力合作，力爭使我們年級組的語文教學(xué)再上一個新的臺階教研活動學(xué)期總結(jié)教研學(xué)期總結(jié)篇七光陰流逝，一個緊張、充實、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將完畢，一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體老師以課程改革為中心，以課堂改革為重點，認(rèn)真落實“科研興教、科研強師、科研興?！睉?zhàn)略，深化開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。以課堂改革為切入點，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑的學(xué)習(xí)為主攻方向，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效率，實在進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來有喜有憂，現(xiàn)將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教研工作作以總結(jié)：本學(xué)期為打造我校高效課堂自主導(dǎo)學(xué)形式，數(shù)學(xué)教研組利用教研活動時間，組織全體數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)和最新的教育理念即我校的自主導(dǎo)學(xué)形式，正確把握數(shù)學(xué)教學(xué)的特點，積極倡導(dǎo)自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方式，整合課堂教學(xué)形式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資，及時理解課改動態(tài)，多渠道多方位獲取信息，進(jìn)步理論程度。另外，馮麗娟老師在主管數(shù)學(xué)教學(xué)的劉校長的指導(dǎo)下，結(jié)合本班學(xué)生的特點運用我校自主導(dǎo)學(xué)教學(xué)形式，為全體數(shù)學(xué)老師提供了一節(jié)引路課，受到教研室領(lǐng)導(dǎo)及全體老師的一致好評。隨著新課程改革的逐步施行，教案的改革也勢在必行。本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們數(shù)學(xué)組對備課制度進(jìn)展了改革。我們以年級組為單位，各年級老師利用暑期明確分工，在我校學(xué)案導(dǎo)學(xué)備課模版上認(rèn)真?zhèn)湔n。開學(xué)后利用集體備課的時間，每個年級組制定各單元中心發(fā)言人，采取說課的形式，對整個單元進(jìn)展教材分析^p，包括教材的編排、重難點、教學(xué)的設(shè)想及碰到的問題等。其他老師隨時可提出意見一起討論，交流商討，真正做到集思廣益，取長補短。各年級組成員在別人備好的教案中，在根據(jù)本班學(xué)生的特點進(jìn)展再設(shè)計，并在教學(xué)后再進(jìn)展修改和反思最終形成最正確教案。為了發(fā)揮每位老師的特點，老師之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，本學(xué)每個人根據(jù)自己的特點、風(fēng)格再進(jìn)展修改，在教學(xué)上表達(dá)出自己的個性，教案力求符合以下要求：1、教學(xué)目的應(yīng)有：認(rèn)知目的、技能目的和情感教育目的，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目的，進(jìn)步學(xué)生的思維才能及創(chuàng)新才能，通過引導(dǎo)與標(biāo)準(zhǔn)管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、教學(xué)設(shè)計應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，根據(jù)教學(xué)目的和本校的學(xué)生特點安排教材，要深化理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。1、抓好校級數(shù)學(xué)教學(xué)研究課。本學(xué)期由馮麗娟、騰海燕、王菊花、王運、王澤萍五位老師分別為我們展示了不同風(fēng)格和類型的研討課和公開課。各位執(zhí)教者能緊扣研討主題認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課。與會老師認(rèn)真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，互相研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氣氛。每位數(shù)學(xué)老師能根據(jù)學(xué)生的特點，積極探究，研究科學(xué)合理的教學(xué)形式，運用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了根底性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)理論中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。在評議中，我們對教學(xué)進(jìn)展討論式評課，反思：假設(shè)我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)展文本、學(xué)生、老師間的互動，怎樣點燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青老師都有促進(jìn)；這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的商討，對進(jìn)步我們整個數(shù)學(xué)老師隊伍的程度和我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。2、課堂形式百花齊放。教學(xué)案例是改良教學(xué)的抓手，是老師專業(yè)成長的階梯，是理論聯(lián)絡(luò)實際的.中介，本學(xué)期以備課組為單位，做了《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》的案例分析^p，每個組都是按“三理論、兩反思”的原那么進(jìn)展的。通過這個活動，大家都各抒己見都能真正投入到教研活動之中。而且每個人都能從活動中一方面學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)歷；另一方面要結(jié)合自己的教學(xué)理論，積累反思的素材，調(diào)整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為，進(jìn)步課堂教學(xué)效益。劉校長又結(jié)合本次活動為我們進(jìn)展了一次案例分析^p的重要培訓(xùn)，大家都受益匪淺。在鼓勵數(shù)學(xué)老師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)視。要嚴(yán)把“五個”關(guān)口，落實“五字”要求：一是嚴(yán)把集體備課關(guān)，理順集體備課的流程，加大對集體備課的過程性督查，突出一個“細(xì)”字；二是嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，強化以學(xué)生為主體的自主、合作、探究式的課堂，堅持面向全體，分層施教，建立課堂教學(xué)的監(jiān)控機制，突出一個“新”字；三是嚴(yán)把作業(yè)的修改、講評關(guān)，作業(yè)選擇要精、修改要細(xì)、講評要到位，堅持“有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評”，科任老師要建立錯題檔案，突出一個“精”字；四是嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)，要采勸抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，實現(xiàn)培優(yōu)和幫困兩不誤，突出一個“實”字；五是嚴(yán)把測試關(guān)，在堅持采取多元化、綜合性的評價標(biāo)準(zhǔn)的根底上，以學(xué)生的知識生成、才能開展、問題解決等高質(zhì)量的學(xué)習(xí)結(jié)果作為評價根據(jù)，加強日常測試、模擬測試的針對性，從試卷編制、修改分析^p到反應(yīng)講評等要以教與學(xué)的“診斷”、“矯正”為落腳點和歸宿，突出一個“效”字。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組配合教誨處進(jìn)展了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否對備課進(jìn)展了二次修注，教案是否切合實際，是否寫教學(xué)后悟，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計是否有創(chuàng)新，修改是否及時、認(rèn)真等方面。從檢查的情況來看，全組老師備課都非常認(rèn)真，教案完好，重點突出，有反思，作業(yè)設(shè)計科學(xué)合理，修改細(xì)致準(zhǔn)確，檢查結(jié)果令人滿意。教學(xué)工作以做好常規(guī)為根本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，數(shù)學(xué)組定時定點安排好老師們的教研活動。開學(xué)初教研組根據(jù)年級課程的安排，自主安排好集體備課時間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每周安排一次集中的學(xué)校課堂教學(xué)研討課活動，每次活動要請教研組集體備課，試教研討課再到學(xué)校層面展示。數(shù)學(xué)組王之麗老師代表學(xué)校參加了全市百節(jié)優(yōu)質(zhì)課大賽，教研組課堂教學(xué)研討就幫助他為大賽做準(zhǔn)備，其他老師參與聽課和評課。從課堂教學(xué)到說課的磨練，老師們參與的熱情較高，學(xué)習(xí)收獲也多。在教研活動課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比擬精彩。本學(xué)期數(shù)學(xué)組開場討論我校自主導(dǎo)學(xué)形式，從開場的嘗試到如今教學(xué)根本形成形式，老師們在教研活動中成長著，學(xué)生們在教研活動中收獲著。經(jīng)過全體老師的共同努力，我校教研工作獲得了較好的成績。廣闊老師能端正教學(xué)態(tài)度，都能結(jié)合自己的實際情況探究合適自己的高校課堂，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學(xué)技能和教育教學(xué)程度有了較大進(jìn)步。本學(xué)期，我們組的任金花，王之麗老師在全市的百個教研方案設(shè)計、百道創(chuàng)新試題、百篇優(yōu)秀案例分析^p中獲得了非常好的成績：王菊花、滕海燕老師在全區(qū)課件制作比賽中榮獲二等獎：在打造我校高效課堂的形式中，我們組的馮麗娟老師執(zhí)教的《比的認(rèn)識》一課受到教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評；各年級的教學(xué)成績在原有的程度上都有所上升。一學(xué)期來，成績是顯著的，但同時我們也看到差距與缺乏。1、在教學(xué)過程中，老師重知識多，重育人少。老師的育人的整體意識還有待于進(jìn)步，要變知識育人為文化育人，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，才能真正做到讓學(xué)生和家長滿意。2、還需加強數(shù)學(xué)老師與家長的聯(lián)絡(luò)和溝通，從不同角度多給家長分析^p學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因、學(xué)生進(jìn)步的喜悅、學(xué)生成長的煩惱等問題，讓家長覺得我們比孩子的父母還要負(fù)責(zé)，這樣既促進(jìn)了招生工作也進(jìn)步了老師的聲譽。3、關(guān)于老師導(dǎo)學(xué)模版后的教學(xué)后悟問題，反思的目的是為今后的教學(xué)起到一個促進(jìn)和進(jìn)步的作用，但大局部的老師所寫的內(nèi)容，比擬淺薄，沒有較深層次的考慮，這方面還有待于進(jìn)步。4、對于每個單元的測查，個別老師不能認(rèn)真地總結(jié)和分析^p。1．研讀并落實新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷進(jìn)步自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生效勞。引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究，進(jìn)步自己的文化修養(yǎng)，豐富文化底蘊。2、深化開展小課題形究，并形成專題論文。3、加強網(wǎng)絡(luò)教研平臺的建立，充分利用可用資，推進(jìn)信息化教研的速度。4、還要狠抓教學(xué)教研工作，不斷改良教研活動的評價機制，設(shè)法調(diào)動每位老師積極主動地參加到教研工作中來，教研是老師提升的有效途徑，不扎實地進(jìn)展教學(xué)研究，就不可能有一支高素質(zhì)的老師隊伍?？傊谶@一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)歷，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的根底上，在各位老師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面獲得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力，對此我們充滿信心。教研活動學(xué)期總結(jié)教研學(xué)期總結(jié)篇八在市教研室和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，一學(xué)期來，我校英語教研組以人為本，倡導(dǎo)創(chuàng)新精神；加強教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)?？偨Y(jié)本學(xué)期英語語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個方面的努力，獲得了一定的成績。1、?大膽學(xué)習(xí)。英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對英語學(xué)科的開展提出了新的要求，這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識構(gòu)造，進(jìn)步自身的綜合素質(zhì)，才能符合時代潮流的開展要求。在教學(xué)中，我們要求每位老師努力做到“三創(chuàng)新”--?創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計，主要以學(xué)生的開展為本；創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動由“教“向“學(xué)“轉(zhuǎn)變，真正進(jìn)步課堂教學(xué)效率；創(chuàng)新教學(xué)手段，運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)是創(chuàng)新外語教學(xué)的重要途徑。為了進(jìn)步全組英語老師的素質(zhì)，我們xx了全組老師赴xx參加了北師大xx的全國中小學(xué)英語特色教學(xué)與技能提升培訓(xùn)，讓每一位英語老師對于新的教育教學(xué)理念有了更深理解，進(jìn)步了專業(yè)理論知識程度，從而也轉(zhuǎn)變了老師的教育觀念。2、大膽嘗試?！跋葘W(xué)后教、自主學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)形式已經(jīng)引起義烏所有老師的xx。我們學(xué)校也積極x____師學(xué)習(xí)、理論。英語教研組仍然走在了前列。“xx月風(fēng)”英語周活動中開展的“先學(xué)后教、自主學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)形式討論，得到了教研員譚老師和兄弟學(xué)校的老師們的肯定。xx月底，學(xué)校教務(wù)處xx的“先學(xué)后教”課堂教學(xué)比武更是讓組內(nèi)每位老師都有了理論這種新形式的嘗試，通過這樣的活動和理論，相信每位老師對“先學(xué)后教”都有了初步的理解，也必然能在今后的教學(xué)中能更好地表達(dá)這種教學(xué)理念?；顒雍笕M老師圍繞這一主題開展了網(wǎng)上發(fā)貼討論，讓每一位老師對“先學(xué)后教”這一新課堂教學(xué)形式有了更深的理解。1、加強備課的標(biāo)準(zhǔn)性，xx備課與個人備課相結(jié)合。備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取xx備課與個人備課相結(jié)合的方法。備課做到三定〔定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人〕。四統(tǒng)一〔xx學(xué)目的.的、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、xx學(xué)進(jìn)度〕。xx備課主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負(fù)責(zé)，每周至少有一節(jié)課為xx備課時間。每次備課由老師輪流主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點、難點、疑點，習(xí)題，教法等。然后，同年級備課組老師進(jìn)展討論，最后達(dá)成共識，之后形成電子教案和學(xué)案，并制作授課課件，充分發(fā)揮備課組的力量，真正做到了教學(xué)資共享，進(jìn)步了課堂效率。事實證明，在屢次與兄弟學(xué)校結(jié)合作業(yè)檢測當(dāng)中，我校英語教學(xué)成績占有一定的優(yōu)勢。2、校本研訓(xùn)。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心，也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。教研活動的重要價值指向就是進(jìn)步課堂教學(xué)的程度和教學(xué)質(zhì)量。因此，英語課堂教學(xué)在教研活動中占有重要的地位。本學(xué)期我們每二周都會有一次校本研訓(xùn)。所有老師輪流作專題發(fā)言，針對前一階段的教研情況，提煉共性問題進(jìn)展研討，進(jìn)一步明確了對策建議，使廣闊英語老師對一些問題有了明晰的認(rèn)識。3、承當(dāng)市、校際教研活動；積極參加各種培訓(xùn)、比賽，獲得了較好的成績。本學(xué)期，英語組共有xx位老師承當(dāng)了市級教研活動。劉堅紅、方德政承當(dāng)了市“研究性學(xué)習(xí)探究與理論”公開課；諸葛勝花老師承當(dāng)了市“九年級英語教學(xué)研討暨學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)”研討公開課。陳玲俊、陳青燕、洪艷老師承當(dāng)了義烏市英語“基于校園網(wǎng)的語言學(xué)習(xí)與評價研討”公開課；方麗貞、任春玲老師承當(dāng)了校際“先學(xué)后教”課堂教學(xué)形式研討公開課。洪慶東老師作了“英語教學(xué)中的先學(xué)后教”主題講座。得到了教研員和兄弟學(xué)校的老師們的高度評價，大_大地進(jìn)步我們學(xué)校和英語組的知名度。不僅如此，英語組老師屢次參加了由省、市級各類新課程培訓(xùn)和骨干老師培訓(xùn)，受益匪淺。x月份方麗貞、洪慶東老師參加了省“導(dǎo)師制班主任”研討會。劉堅紅、方麗貞老師參加義烏市第xx屆農(nóng)村骨干老師培訓(xùn)。方麗貞老師獲市農(nóng)村骨干老師課堂教學(xué)比武三等獎。洪慶東老師被評為義烏市第xx屆教壇新秀。英語組全體英語老師參加了市中小學(xué)老師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)及考試。為了豐富校園生活，開發(fā)校本資，有效地開展英語課外活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，從而進(jìn)一步培養(yǎng)及進(jìn)步學(xué)生的綜合運用英語的才能，引導(dǎo)后進(jìn)生積極、主動地參與活動；為學(xué)生更好地搭建學(xué)習(xí)英語的平臺。同時有效地落實“先學(xué)后教、自主學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)策略，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。與兄弟學(xué)校老師討論英語課堂教學(xué)藝術(shù)，突出英語教學(xué)特色：多維合作、資共享、增進(jìn)友誼、共同進(jìn)步。英語組舉行x月xx-x日為期一周的第xx屆“xx月風(fēng)”英語周活動。本次活動有三個板塊組成：1、英語才能展示臺，通過競賽的形式，展現(xiàn)后中學(xué)生在編寫手抄報、單詞競賽、綜合知識競賽等方面的英語才能，營造濃重的英語學(xué)習(xí)氣氛；2、英語電影欣賞屋，在階梯教室，連續(xù)三晚播放深受學(xué)生喜歡的《鯊魚故事》、《泰坦尼克號》、《恐龍》等英語大片，豐富校園生活，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生英語聽說才能。3、“先學(xué)后教，自主學(xué)習(xí)”課堂藝術(shù)討論，并邀請全市各兄弟學(xué)校的英語骨干老師及教研員來校指導(dǎo)，一起開展教學(xué)研討，進(jìn)步老師的教學(xué)業(yè)務(wù)程度。為期一周的英語周活動，節(jié)目豐富多彩、形式喜聞樂見、學(xué)生積極參與。它不僅為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)英語的又一良好平臺，同時也為xx月美麗的后宅中學(xué)增添了光榮。一學(xué)期來，英語組老師在努力工作的同時，積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，撰寫教學(xué)論文、案例，并屢次獲獎。x月份義烏市教學(xué)案例評比中英語組共有xx人次獲獎，占全市總獲獎數(shù)的xx%。其中xx英老師《學(xué)生合作學(xué)習(xí)?老師有效調(diào)控》、陳青燕老師《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語合作學(xué)習(xí)?》獲一等獎；陳玲俊老師《?新型的新課導(dǎo)入語――心與心的交流?》、任春玲老師《從自主合作中走向成功》、劉堅紅老師《換班上課中的考慮和感悟》獲二等獎；何春霞老師《如何在英語課中浸透德育》、洪慶東老師享受合作學(xué)習(xí)的快樂》、劉文英老師《英語教學(xué)中的德育浸透、方德政老師《合作互動?別開生面》獲三等獎。諸葛勝花老師《用好“壓歲錢”?》在〈〈班主任之友〉〉上發(fā)表。方德政老師〈〈新課程施行后中考英語命題改革趨勢〉〉在省級刊物《新課程?綜合刊〔中考版〕》上發(fā)表。在x月份義烏市電子教案評比中，陳青燕?洪慶東的《i?am?watching?tv》、劉堅紅老師《unit3?why?do?you?like?koalas》獲二等獎；方麗貞老師的《lesson19》獲三等獎x月份的義烏市“課程開發(fā)與研究”教學(xué)論文評比中，劉堅紅老師的論文《淺談博客在綜合理論活動課程中的運用》、方德政老師《談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何有效地開展研究性學(xué)習(xí)》獲三等獎。義烏市專題教育活動論文評比中，朱群花老師《特殊家庭子女心理弱點的幫導(dǎo)策略》獲一等獎；何紅心老師《淺談老師職業(yè)和心理安康教育》獲三等獎。一直以來，英語組非常注重對學(xué)校和教研組的宣傳工作，屢次在義烏英語教學(xué)網(wǎng)、義烏教育網(wǎng)、義烏小商品世界報、義烏教育、義烏電視臺對學(xué)校和教研組進(jìn)展了宣傳，極大程度上進(jìn)步了英語教研組特別是我校的知名度，在兄弟學(xué)校中引起了不同的反響。1、老師課件的制作程度有待進(jìn)步，今后我們應(yīng)在這方面加強檢查和催促。?2、老師、學(xué)生的口語程度有待進(jìn)一步進(jìn)步。總之，一學(xué)期以來，英語組老師注意自身素質(zhì)的進(jìn)步，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中獲得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的獲得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下獲得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要進(jìn)步改良的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作進(jìn)步到一個新層次而奮斗。教研活動學(xué)期總結(jié)教研學(xué)期總結(jié)篇九時間過的真快，一學(xué)期匆匆而過。我們小班組全體老師繼續(xù)堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)理論相結(jié)合的工作形式，認(rèn)真貫徹幼兒園教育指導(dǎo)綱要的精神，在這一學(xué)期中我們組成員在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)心下，努力進(jìn)展討論、研究、前進(jìn)，在科研工作的才能與程度上，有了較大的進(jìn)步，以學(xué)習(xí)助理論，以理論促學(xué)習(xí)，針對小班幼兒的年齡特點和開展情況，有目的有選擇地開展教研活動，現(xiàn)將主要工作做一下回憶總結(jié)：一、繼續(xù)堅持面向全體的原那么，以兒童為中心，以科研為先，轉(zhuǎn)變老師教育觀念，進(jìn)步幼兒園保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面開展。二、工作目的：立足本園，結(jié)合實際，將工作重點轉(zhuǎn)移到教科研工作上，創(chuàng)設(shè)具有園特色的教研工作導(dǎo)思想：本學(xué)期將繼續(xù)以幼兒園教育指導(dǎo)綱要工作為指南，圍繞園務(wù)總目的，調(diào)動每位老師的研積極性，營造良好的教科研氣氛。1、組織老師進(jìn)展課題研究，共同討論，明確研究目的，不斷更新教育觀。明確課題研究范圍及研究內(nèi)容，確定教育選材，碰到問題困難及時溝通解決。2、立足課堂教學(xué)，大力開展教學(xué)專題研究，以教促研，以研促教。努力實現(xiàn)以幼兒開展為本、以老師開展為本的教育宗旨。進(jìn)步全組老師的教育教學(xué)程度。三、工作重點及措施：〔一〕抓好綱要的學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師素質(zhì)。組織全體老師深化學(xué)習(xí)綱要，領(lǐng)會其精神本質(zhì)，并根據(jù)其指導(dǎo)思想和根本要求及兒童開展的實際，制定教育方案和組織教學(xué)活動，促進(jìn)幼兒全面、主動開展，并要求做到學(xué)習(xí)有記錄，學(xué)習(xí)之后有心得體會，有詳細(xì)落實?！捕炽@研新教材，進(jìn)步課堂質(zhì)量。新教材主題性和綜合性很強，本學(xué)期我們將以研討新教材為中心，理解新教材的重、難點，注重課前的準(zhǔn)備工作和備課的實用性，強調(diào)老師創(chuàng)造性的備課，保證主題活動開展的有序性和知識傳授的`連接性。同時采取電腦備課，老師互相聽課等，課前檢查準(zhǔn)備、聽隨堂課的方式，檢查老師的教學(xué)工作質(zhì)量和效果，并要求聽課有記錄，課后有評析、有反思，以到達(dá)互相學(xué)習(xí)，不斷改良，共同進(jìn)步?！踩碁榱诉M(jìn)一步進(jìn)步老師的教學(xué)才能，一個月兩篇觀察筆記、聽課筆記?！菜摹惩ㄟ^理論學(xué)習(xí)、座談、討論等多樣化地學(xué)習(xí)形式，增強了全體老師依法執(zhí)教，教書育人，為人師表的自覺性，有效地進(jìn)步了老師職業(yè)道德程度，更好地鼓勵了老師無私奉獻(xiàn)，努力工作，齊心協(xié)力，開拓進(jìn)取，求真務(wù)實，樂于奉獻(xiàn)的工作激情?！参濉臣訌娎蠋熽犖榻?，實現(xiàn)師資隊伍現(xiàn)代化。由于我們小班段都是青年老師，而青年老師是幼兒園的生力軍，是師資隊伍中的骨干力量，在他們身上有著很強特點：年輕有朝氣，有抱負(fù)、積極向上、精力充分，但缺乏教學(xué)經(jīng)歷。所以在這學(xué)期中我們老師都從基層做起共同努力掌握了扎實的理論知識和技能技巧。從根底理論知識到靈敏運用教學(xué)理論，不斷進(jìn)步老師教育教學(xué)才能。目前一支上進(jìn)心，后勁足、潛力大、科研意識高的青年老師，正在茁壯成長?！擦硠?chuàng)一流的教育教學(xué)經(jīng)歷，深化教育教學(xué)改革。各班環(huán)境布置檢查，教研組教研研討，青年老師互相觀摩、評課、反思，大家互相商討、群策群力。集思廣益、取長補短，從中更新教育觀念，樹立新的教育歷年，到達(dá)共同進(jìn)步?！财摺匙セ顒印⒅氐掠?、促開展、進(jìn)步幼兒整體素質(zhì)。為進(jìn)步幼兒全面素質(zhì)，我們在抓好正常保教工作同時開展豐富多彩的活動，開闊幼兒視野融入社會，進(jìn)步幼兒才能，讓幼兒在活動中成長，受到了各位家長一致的肯定和認(rèn)可?！舶恕臣訌娂覉@合作，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，本著尊重、平等，合作的原那么，爭取家長的理解，支持和主動參與，積極做好家長工作，定期舉行“家長會”、“家長開放日”等等。注重幼兒的動手操作、自我解決問題，發(fā)揮想象創(chuàng)造力的生動活潑的各學(xué)科活動。使家長較全面地理解孩子各方面開展情況。許多家長還向我們傳遞了建議，收到了良好的效果。在這一學(xué)期中，我們組盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了每一項工作，將來是美妙的，我們組仍將繼續(xù)立足本職，踏踏實實扮演好老師的角色。教研活動學(xué)期總結(jié)教研學(xué)期總結(jié)篇十光陰匆匆，轉(zhuǎn)眼又是期末了。作為幼兒園教研組的成員，我們深感肩負(fù)的責(zé)任。如何指導(dǎo)老師進(jìn)展教育研究，進(jìn)步保教質(zhì)量，增強老師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點，為此，我們在教研工作中進(jìn)展了一些探究與嘗試活動，下面，我們對本學(xué)期的教研工作作個回憶與總結(jié)。一、研讀新《綱要》，優(yōu)化教研活動，制定實在可行的教育方案，促進(jìn)老師理論與理論相結(jié)合的才能。新《綱要》的公布，是幼教改革的一項重大舉措，它給新時代的幼兒教育提出了新的目的、新的內(nèi)容與要求，對我們老師來說是觀念和思想的沖擊。在學(xué)期初，我們認(rèn)真研讀《綱要》解析，結(jié)合本園的教研課題，搜集和選擇了一些理論資料，確定學(xué)習(xí)目的與內(nèi)容。協(xié)助園長組織老師學(xué)習(xí)《青島市幼兒園教育教學(xué)工作指導(dǎo)意見》等，并開展老師研討活動，讓老師在學(xué)習(xí)理論的根底上，聯(lián)絡(luò)自己的教育實際進(jìn)展考慮，鼓勵大家以事實說明自己的觀點，大膽發(fā)言。在活動中，老師由被動參與變?yōu)橹鲃訁⑴c，一改領(lǐng)導(dǎo)“一言堂”的場面，積極的討論也進(jìn)步了老師分析^p問題的才能，發(fā)揮了老師的主動性。二、根據(jù)實際情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，使其成為教研工作的新起點，一個靈敏的教研打破口。在教研工作中，我們指導(dǎo)和帶動老師勤做筆記，學(xué)會觀察，學(xué)會記錄，學(xué)會反思，學(xué)會在司空見慣中發(fā)現(xiàn)問題，并順著這些問題去探究、理論，尋找適宜的解決方法，通過觀摩、交流，進(jìn)一步優(yōu)化了我園的一日活動。三、協(xié)助園長指導(dǎo)本組老師開展專題研究，撰寫教育論文，鉆研教材，針對不同的教育對象設(shè)計教育活動，上好理論課，強化教法和學(xué)法的研究，重視成果反應(yīng)。我們經(jīng)常組織一樣專題的老師互相交流，討論研究中的心得體會，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，獲得了較好的'效果，也促進(jìn)了老師間的互相溝通，拉近了彼此間的間隔。對于外出聽課、本園老師的理論課、一人一課，我們做到及時交流、及時評價，并采用了各抒己見的評價形式，讓每位老師都來說說自己對課的看法，各教研組匯總，在討論中老師看到了自己活動組織中的可取之處與缺乏，對今后的工作是一個促進(jìn)，同時，在觀摩同事的活動中得到了學(xué)習(xí)，中班的欒老師在街道里上了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課評選受到了大家的好評。四、組織老師共同整理和制作各種教具、學(xué)具和搜集各類教育資料，定期指導(dǎo)老師更換和增添游戲材料，創(chuàng)設(shè)主題教育環(huán)境及進(jìn)展環(huán)境評選。在每個活動中，我們盡量調(diào)動老師主動參與，共同討論，使我園的教育活動材料質(zhì)量有較大的進(jìn)步。在今后的活動中，我們將繼續(xù)貫徹學(xué)以致用的原那么，在做中學(xué)，在學(xué)中改，使我園的教育教學(xué)程度有更大的進(jìn)步。教研活動學(xué)期總結(jié)教研學(xué)期總結(jié)篇十一時代進(jìn)步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和開展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中理論．一學(xué)期以來，積極營造自我追求，不懈努力，全園上下積極地投身于教研活動的理論工作，推進(jìn)幼兒園自主開展，獲得了一定的進(jìn)步。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹施行，關(guān)鍵在老師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實際情況，開展了一系列的研討活動，不斷進(jìn)步老師的教育教學(xué)才能。本學(xué)期我園結(jié)合“優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課”的評選活動，以及園內(nèi)觀摩活動，針對老師的聽、評課才能進(jìn)展了專項研討。在邊學(xué)習(xí)、邊理論、邊考慮中，我們對教研有了進(jìn)一步的理解與想法。于是利用學(xué)前教育網(wǎng)教研組創(chuàng)立了與“評課”相關(guān)的專題論壇內(nèi)容，借助這一平臺使老師能在網(wǎng)絡(luò)上暢所欲言，積極發(fā)表個人的教育觀點，在交流過程中老師們認(rèn)為評課可以圍繞以下幾方面展開：評教學(xué)目的評教材處理、評教學(xué)過程、評教學(xué)方法和手段、評老師根本功、評師生關(guān)系、評教學(xué)效果等。新《綱要》提出：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。作為幼兒園，進(jìn)步教育質(zhì)量的途徑主要是通過教研，教研的`主要成員是老師。為此我們努力營造寬松、愉悅的教研氣氛，廣開言路，鼓勵每個老師成為教研的“講座者”。教研組本學(xué)期先后為多名老師提供了展示個人工作才能的平臺。本學(xué)期我們以年齡段主配班組為教研小組，結(jié)合本組實際情況開展了不同形式的主題性教研活動。小中班結(jié)合幼兒年齡特點開展了音樂活動、及科學(xué)活動。大班組開展了語言才能競賽活動。在合作互助的氣氛中老師們越來越感到團隊意識的重要性，在一系列教研主題活動設(shè)計和施行的過程中很大一局部老師充分發(fā)揮了指導(dǎo)作用，在組織施行活動中，參與教研課研究的教學(xué)班老師積極主動，在各自原有的根底上都收獲了許多。在這種活動形式下，每名老師都有展示自己的時機，充分了揮主觀能動性，得到了鍛煉，獲得了成長?，F(xiàn)代教育越來越注重家園一致的教育，家長應(yīng)該是幼兒園教育的參與者、合作者，因此本學(xué)起我們不斷的通過多種形式的活動，使家長積極投入、共同參與幼兒的教育。家園天地、家長聯(lián)絡(luò)冊、隨機家訪、隨時理解家長、孩子們的想法，情況。六一家長共同參與的慶賀活動、學(xué)期末的家長開放日活動等各班老師進(jìn)展了初步方案的制定，根據(jù)家長參與要點，指導(dǎo)老師從教育的內(nèi)涵出發(fā)考慮問題幫助老師重新審視活動方案，拓展了老師組織親子活動的思路，通過老師的再次修訂使得方案的目的、內(nèi)容、形式更為完善，使活動獲得了極大的成功；家長的參與度到達(dá)了100%。在活動后的家長來稿交流中，老師們也真切地體會到家長對老師辛勤付出的肯定和鼓勵，使老師更加明確家園互動的重要性和必要性。由此，我們更加深切的感到：幼兒園的工作離不開家長的支持和配合，我們要想方設(shè)法的讓家長理解幼兒園的生活，使他們能積極投入育兒工作，讓我們的教育能充分發(fā)揮其應(yīng)有的價值，使我們幼兒園的教育質(zhì)量更上一層樓。一學(xué)期緊張而又繁忙，愉快而又充實中，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們每位老師的辛勤付出，同時我們也看到自身的缺乏：音樂活動開展是我園的一個薄弱環(huán)節(jié)，因為圍繞我園科學(xué)特色以往老師更多關(guān)注的是幼兒操作探究的才能，所以幼兒對音樂的敏感度不夠，老師教授歌曲的才能應(yīng)有所進(jìn)步，幼兒表現(xiàn)的才能有待進(jìn)步，這促使我們要對課程平衡問題，幼兒表現(xiàn)表達(dá)才能的培養(yǎng)有全面整體的考慮。這些均有待通過我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整、改良、完善。教研活動學(xué)期總結(jié)教研學(xué)期總結(jié)篇十二20xx-2023學(xué)年第1學(xué)期化學(xué)教研組工作總結(jié)一、教研組常規(guī)工作1.各備課組每周堅持集體備課并提早一周做好周教學(xué)安排，在備課組群進(jìn)展公布，學(xué)科教學(xué)平穩(wěn)有序；2．各備課組堅持推磨聽課的正常推進(jìn)，及時進(jìn)展組內(nèi)點評和反應(yīng)，此外教研組老師參加市、區(qū)各級教研活動，學(xué)習(xí)交流兄弟學(xué)校的教學(xué)安排；3.三個年級教學(xué)工作推進(jìn)平穩(wěn)有序，校本課程和競賽輔導(dǎo)在原有根底上更加標(biāo)準(zhǔn)，固定了授課老師和上課地點，化學(xué)實驗室改造和課程基地建立也有序推進(jìn)。二、教研組工作成效1.課程基地。在學(xué)校整體的統(tǒng)籌規(guī)劃下，反復(fù)打磨課程基地和實驗室改造方案；由于學(xué)校新的規(guī)劃，原有實驗樓需要改造和變換功能，故于現(xiàn)圖文信息中心九樓進(jìn)展實驗室的改造晉級和課程基地建立規(guī)劃〔八樓〕。2.化學(xué)競賽。我組一直注重化學(xué)競賽輔導(dǎo)的教學(xué)質(zhì)量和資料傳承，本學(xué)期繼續(xù)在學(xué)校特色開展班的根底上對高一、高二的化學(xué)競賽進(jìn)展統(tǒng)籌規(guī)劃。20xx屆高三劉宇辰、趙震宇等同學(xué)在第31屆中國中學(xué)生化學(xué)奧林匹克競賽〔江蘇賽區(qū)〕獲得佳績，2人獲省一等獎〔國二〕，9人獲省二等獎。3.教學(xué)研究與校際交流。各位老師注重自身積累和同行交流。多位老師在不同范圍開設(shè)公開課、觀摩課等。11月，顧曄老師應(yīng)邀在南師附中江寧分校開設(shè)《鹽類的水解》公開課，我校市學(xué)科帶頭人馬明祥老師參與點評；11月底，紀(jì)明霞老師與江浦高中錢文君老師在我校學(xué)校開放日進(jìn)展《工藝流程專項復(fù)習(xí)》合格考復(fù)習(xí)課同課異構(gòu)，兄弟學(xué)校多名老師前來觀摩交流，兩位老師的教學(xué)設(shè)計得到市教研員劉江田老師等的好評；12月上旬，王冬老師在南師大附屬揚子中學(xué)中開設(shè)《硫和硫的氧化物》公開課課，實驗設(shè)計新穎，教學(xué)設(shè)計貼近學(xué)情，反響頗佳。三、工作中的困難和問題1.實驗室工作遇到困難。本學(xué)期陳立文老師停頓返聘，有經(jīng)琴老師1人負(fù)責(zé)實驗室工作，經(jīng)學(xué)校協(xié)調(diào)將實驗室工作進(jìn)展分解，高一、高二多位老師積極參與實驗準(zhǔn)備，工作量大，花費了不少時間和精力。2.教研組老師的教研成果不夠均勻。在學(xué)校、區(qū)、市各類論文、課題申報評選中，我組老師的參與度不夠，一方面與老師年齡構(gòu)成有關(guān)，另一方面在教研活動中確實這方面的.提醒和關(guān)注。四、后期工作改良1.建議學(xué)校可以聘用專職實驗員老師，協(xié)助經(jīng)琴老師做好實驗室的日常管理工作，為日常實驗教學(xué)做好保障，同時確保實驗室的平安運轉(zhuǎn)。2.利用兩次以上的教研活動，邀請相關(guān)老師進(jìn)展專題講座或二次培訓(xùn)，幫助組內(nèi)老師尋找研究的課題、梳理教學(xué)中的問題、標(biāo)準(zhǔn)闡述寫作的格式，力爭下一學(xué)年本組老師的課題、論文到達(dá)質(zhì)和量的雙重提升。教研活動學(xué)期總結(jié)教研學(xué)期總結(jié)篇十三學(xué)校藝術(shù)學(xué)科和校本選修課的教學(xué)目的，旨在以藝術(shù)的美感感染學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的濃重興趣;以藝術(shù)中豐富安康的情感陶冶學(xué)生，使學(xué)生擁有一顆快樂、純美之心;營造師生共同感受、體驗、表現(xiàn)、創(chuàng)造的良好藝術(shù)環(huán)境，使學(xué)生形成高尚的審美觀念和審美才能;以積極有效的方法引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)藝術(shù)，并終身受益?，F(xiàn)將本學(xué)期藝術(shù)教學(xué)教育情況做一個反應(yīng)總結(jié)。各老師的備課方式分別采用分段負(fù)責(zé)和集體備課相結(jié)合的形式進(jìn)展，既博采眾長，資共享，又互有個性和特色。初一段音樂郭俏茜，陳安培，美術(shù)林建勇;初二段音樂郭俏茜，陳安培