中班幼師個(gè)人學(xué)期計(jì)劃例文（五篇）

第16頁共16頁中班幼師?個(gè)人學(xué)期?計(jì)劃例文?一、思?想方面?嚴(yán)格要求?自己，要?遵守園里?的規(guī)章制?度，積極?認(rèn)真地投?入工作。?堅(jiān)持正確?教育觀，?以正面教?育為主，?講明道理?。要平等?對(duì)待每位?兒童。認(rèn)?真參加園?內(nèi)的政治?學(xué)習(xí)，以?學(xué)習(xí)精神?為工作的?動(dòng)力，不?斷更新思?想，以飽?滿的熱情?參加新的?工作，時(shí)?刻以一個(gè)?優(yōu)秀教師?的標(biāo)準(zhǔn)來?要求自己?。二、?個(gè)人學(xué)習(xí)?方面積?極學(xué)習(xí)各?種教育理?論，以充?實(shí)自己，?以便在工?作中以堅(jiān)?實(shí)的理論?作為指導(dǎo)?，更好地?進(jìn)行教育?教學(xué)，給?自己充電?，積極進(jìn)?行學(xué)歷進(jìn)?修學(xué)習(xí)。?加強(qiáng)教育?教學(xué)理論?學(xué)習(xí)，提?高個(gè)人的?教學(xué)質(zhì)量?，使幼兒?在德、智?、體、美?等方面全?面發(fā)展，?并讓他們?能夠從玩?中學(xué)，學(xué)?中玩。加?強(qiáng)思想業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，?加強(qiáng)職業(yè)?道德教育?，加強(qiáng)責(zé)?任心，規(guī)?范言行，?加強(qiáng)精神?建設(shè)，做?到“五講?、四美”?，當(dāng)好幼?兒的鏡子?，用自己?的一言一?行、一舉?一動(dòng)去潛?移默化幼?兒。業(yè)務(wù)?上精益求?精，敢于?改革創(chuàng)新?，緊跟形?勢(shì)，適應(yīng)?時(shí)代的要?求。平時(shí)?在工作中?遇到問題?能和班級(jí)?人員共同?商量，在?教學(xué)中遇?到問題時(shí)?，能虛心?向有經(jīng)驗(yàn)?的老師學(xué)?習(xí)，認(rèn)真?參加教研?活動(dòng)、園?本培訓(xùn)，?樹立“終?身學(xué)習(xí)”?的目標(biāo)。?三、工?作方面?對(duì)工作做?到主動(dòng)、?積極、踏?實(shí)，勇于?承擔(dān)責(zé)任?。對(duì)幼兒?有愛心、?耐心，能?細(xì)心地觀?察幼兒，?努力做到?對(duì)每個(gè)幼?兒因材施?教，給孩?子創(chuàng)造一?個(gè)舒適、?優(yōu)美、良?好的生活?和學(xué)習(xí)環(huán)?境。跟幼?兒建立一?種平等、?尊重、信?任的關(guān)系?，視孩子?為自己的?孩子。?對(duì)家長(zhǎng)熱?情，及時(shí)?向每個(gè)家?長(zhǎng)了解幼?兒在家情?況，并向?家長(zhǎng)反饋?幼兒在園?的表現(xiàn)，?做到對(duì)每?個(gè)幼兒心?中有數(shù)，?視家長(zhǎng)為?自己的教?育伙伴。?上班做?到不遲到?、不早退?。按時(shí)制?定各種計(jì)?劃，認(rèn)真?準(zhǔn)備和組?織好班級(jí)?的教學(xué)活?動(dòng)，活動(dòng)?后認(rèn)真分?析和反思?活動(dòng)的效?果,仔細(xì)?填寫家園?聯(lián)系手冊(cè)?，做好家?訪記錄。?做好安?全、衛(wèi)生?工作，強(qiáng)?化安全管?理，加強(qiáng)?“安全第?一”的意?識(shí)，做到?時(shí)時(shí)事事?處處講安?全，發(fā)現(xiàn)?不安全的?隱患及時(shí)?處理，杜?絕事故的?發(fā)生，確?保幼兒的?人身安全?。并且做?好安全教?育工作，?對(duì)幼兒進(jìn)?行自我保?護(hù)意識(shí)教?育，不跟?陌生人走?。做好?交接班工?作，發(fā)現(xiàn)?問題匯報(bào)?，妥善處?理。培養(yǎng)?幼兒良好?的生活衛(wèi)?生習(xí)慣，?正確使用?手帕及自?己的一巾?一杯，養(yǎng)?成飯前便?后洗手的?良好習(xí)慣?，培養(yǎng)幼?兒良好的?進(jìn)餐習(xí)慣?，做到愛?惜食品，?不挑食、?不浪費(fèi);?午餐后組?織幼兒散?步或做安?靜游戲。?并且保證?幼兒的戶?外活動(dòng)量?，促進(jìn)幼?兒身心健?康發(fā)展。?抓好教育?教學(xué)工作?，提高教?學(xué)質(zhì)量，?教育教學(xué)?做到面向?全體幼兒?，因材施?教，因人?施教，各?班級(jí)制訂?出科學(xué)的?、符合本?班幼兒實(shí)?際、切實(shí)?可行的教?育教學(xué)計(jì)?劃。四?、家長(zhǎng)工?作1、?及時(shí)向家?長(zhǎng)反饋幼?兒的信息?，加強(qiáng)互?動(dòng)。主動(dòng)?與家長(zhǎng)溝?通，增加?宣傳力度?。2、?召開家長(zhǎng)?會(huì)，收集?家長(zhǎng)的寶?貴意見和?建議，共?同配合教?育好幼兒?。五、?個(gè)人努力?方向1?、再多點(diǎn)?愛心，多?一些耐心?，使孩子?在各方面?有更大進(jìn)?步。2?、續(xù)抓好?班級(jí)的常?規(guī)工作，?使得有更?好的班風(fēng)?班貌。?3、加強(qiáng)?自身基本?功的訓(xùn)練?。如何?提高幼兒?的積極性?（一）?精選教法?，快樂學(xué)?習(xí)，提高?音樂教學(xué)?實(shí)效1?、創(chuàng)設(shè)舞?臺(tái)，展示?自我“?愛動(dòng)”是?兒童的天?性。在教?學(xué)教育活?動(dòng)中，應(yīng)?靈活地運(yùn)?用多種多?樣的手段?，為學(xué)生?提供“動(dòng)?起來”的?機(jī)會(huì)，從?而發(fā)揮學(xué)?生的主體?作用，以?獲得知識(shí)?、掌握新?技能。?2、趣味?游戲，快?樂學(xué)習(xí)?無論是什?么樣的游?戲?qū)W(xué)生?都具有極?強(qiáng)的吸引?力。學(xué)生?愛玩的天?性決定了?他們?cè)敢?參與教師?為他們精?心設(shè)計(jì)的?游戲。?3、以“?賽”激趣?促學(xué)（?二）教學(xué)?滲透，展?開思維，?培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)造能?力1、?讓音樂與?生活溝通?起來，營(yíng)?造廣闊的?音樂教學(xué)?空間。音?樂本來就?是從生活?中創(chuàng)造出?來的。?2、讓音?樂與活動(dòng)?溝通起來?，給予自?由的音樂?想象空間?。音樂不?確定性，?解釋的自?由度是的?.讓音樂?成為師生?溝通的情?感橋梁。?在開放的?音樂教學(xué)?中，教師?應(yīng)營(yíng)造一?種民主、?自由、輕?松、愉快?的氛圍，?創(chuàng)設(shè)良好?的師生關(guān)?系。3?、提高自?己的攥寫?的能力及?科研能力?，多看書?，多動(dòng)筆?。中班?幼師個(gè)人?學(xué)期計(jì)劃?例文（二?）一、?良好環(huán)境?的創(chuàng)設(shè)?1、衛(wèi)生?環(huán)境三?位老師共?同維護(hù)班?級(jí)衛(wèi)生，?給幼兒創(chuàng)?造一個(gè)良?好的生活?和學(xué)習(xí)環(huán)?境。創(chuàng)設(shè)?安全舒適?的幼兒活?動(dòng)環(huán)境。?隨時(shí)隨地?檢查教室?內(nèi)外的活?動(dòng)場(chǎng)地的?安全狀況?，發(fā)現(xiàn)問?題，妥善?處理，將?不安全因?素降低到?最低限度?。2、?教學(xué)環(huán)境?因本班?是英語特?色班，為?了幼兒能?在輕松、?愉悅的環(huán)?境氛圍下?學(xué)好英語?，沒有壓?力地“玩?”著學(xué)，?激發(fā)他們?學(xué)英語的?積極性，?其潛力很?快就會(huì)表?現(xiàn)出來。?幼兒的注?意力不易?集中，容?易分散，?因此我們?將運(yùn)用多?種方法吸?引孩子的?注意力，?____?更多游戲?、歌曲、?故事等形?式，讓幼?兒融入其?中，進(jìn)而?啟發(fā)他們?的學(xué)習(xí)興?趣。二?、教育觀?念的創(chuàng)新?新時(shí)代?的教師更?要學(xué)會(huì)創(chuàng)?新，教師?只有不斷?地改進(jìn)自?己的工作?，不斷地?嘗試新的?教學(xué)方式?和教學(xué)風(fēng)?格，能夠?試圖從不?同的角度?去發(fā)現(xiàn)問?題，解決?問題。不?斷愛護(hù)和?培養(yǎng)學(xué)生?的好奇心?、求知欲?，保護(hù)學(xué)?生的探索?精神、創(chuàng)?新思維，?為孩子們?提供更廣?闊的自主?探究空間?。1、?品德教育?方面配?合教養(yǎng)員?繼續(xù)加強(qiáng)?幼兒的常?規(guī)培養(yǎng)。?通過晨間?談話、離?班前談話?等，向幼?兒講清常?規(guī)、要求?，并采用?多種形式?對(duì)幼兒進(jìn)?行訓(xùn)練，?嚴(yán)格檢查?常規(guī)執(zhí)行?情況，逐?步培養(yǎng)幼?兒能遵守?各項(xiàng)規(guī)則?。加強(qiáng)對(duì)?游戲的指?導(dǎo)，在游?戲中培養(yǎng)?幼兒之間?的友愛精?神。2?、智育方?面多開?展智力游?戲，發(fā)展?幼兒的觀?察力和思?維能力。?鼓勵(lì)幼兒?多觀察季?節(jié)變化及?周圍人、?事、物等?。通過觀?察，使幼?兒加深對(duì)?日常事物?的認(rèn)識(shí)。?積極開展?分享閱讀?課題研究?活動(dòng)，以?促進(jìn)幼兒?全面的發(fā)?展。為幼?小銜接做?好過渡，?繼續(xù)抓好?幼兒識(shí)字?、教學(xué)，?促進(jìn)孩子?身心和諧?發(fā)展，為?幼兒進(jìn)入?小學(xué)打好?基礎(chǔ)。?三、努力?提高自己?的專業(yè)素?質(zhì)修養(yǎng)?1、認(rèn)真?對(duì)待工作?中的每一?件事，盡?自己的能?力完成到?，這才是?教師責(zé)任?心的體現(xiàn)?。尊重孩?子、走進(jìn)?孩子，在?活動(dòng)中學(xué)?習(xí)觀察幼?兒的一言?一行，及?對(duì)事物的?反應(yīng)、行?為態(tài)度、?學(xué)習(xí)狀況?，并進(jìn)行?一些記錄?，提高自?身的觀察?、記錄技?能。2?、主動(dòng)關(guān)?心國(guó)內(nèi)外?學(xué)前教育?信息和專?業(yè)理論。?通過多種?途徑：幼?教刊物、?多媒體技?術(shù)、觀摩?、聽講座?等，吸取?教育學(xué)科?的新知識(shí)?、新技能?。3、?學(xué)習(xí)在工?作中發(fā)現(xiàn)?問題、反?思自己的?教學(xué)，及?時(shí)記錄教?育教學(xué)中?的困難及?相關(guān)資料?的收集和?反思。認(rèn)?真做好日?志和摘抄?筆記，積?累自己一?些學(xué)習(xí)或?工作上的?經(jīng)驗(yàn)。?四、積極?做好家長(zhǎng)?工作家?長(zhǎng)是我們?教育事業(yè)?的合作人?，是教育?責(zé)任的分?擔(dān)者，是?一份寶貴?的教育資?源。我們?用細(xì)致入?微的工作?態(tài)度贏得?了家長(zhǎng)們?的信任和?支持。我?們還將一?如既往地?做好如下?工作：?1、熱情?接待家長(zhǎng)?，不定期?地與家長(zhǎng)?聯(lián)系，共?同協(xié)商育?兒經(jīng)驗(yàn)。?，同時(shí)認(rèn)?真收集家?長(zhǎng)反饋意?見，虛心?采納合理?建議。?2、積極?邀請(qǐng)家長(zhǎng)?參與教學(xué)?活動(dòng)及各?類大型活?動(dòng)。3?、如遇特?殊情況及?時(shí)向家長(zhǎng)?匯報(bào)或保?持電話聯(lián)?系，如有?生病未返?園的幼兒?，堅(jiān)持電?話追蹤問?候。4?、邀請(qǐng)家?長(zhǎng)積極參?與到教學(xué)?活動(dòng)中去?，與教師?共同商討?、策劃教?育計(jì)劃。?5、結(jié)?合各種方?式向家長(zhǎng)?了解幼兒?在家的情?況，同時(shí)?向家長(zhǎng)反?饋幼兒在?園的生活?學(xué)習(xí)情況?，促進(jìn)幼?兒之間及?家園之間?的交往與?交流。?中班幼師?個(gè)人學(xué)期?計(jì)劃例文?（三）?隨著新學(xué)?期的到來?，我迎來?了畢業(yè)以?來的第一?份工作-?幼教。不?管是站在?專業(yè)的角?度上，還?是站在經(jīng)?驗(yàn)的角度?上，對(duì)于?我來說是?一項(xiàng)全新?的嘗試；?我會(huì)努力?的讓自己?融入幼兒?的生活環(huán)?境，了解?幼兒的性?格特點(diǎn)，?謙虛的向?有經(jīng)驗(yàn)的?老教師學(xué)?習(xí)，不斷?的提高自?己。作為?一名新教?師，我深?深的感到?，應(yīng)以創(chuàng)?新精神為?出發(fā)點(diǎn)，?努力完善?自身的綜?合文化素?養(yǎng)，盡快?形成自己?的教學(xué)特?色，以適?應(yīng)時(shí)代的?需求、幼?兒的需求?，成為一?名合格的?好老師。?為此，特?制定如下?計(jì)劃：?一、思想?工作本?學(xué)期，我?將以一名?優(yōu)秀教師?的要求去?規(guī)范自己?的言行，?熱愛本職?工作，熱?愛幼兒園?，自覺遵?守幼兒園?的各項(xiàng)規(guī)?章制度，?關(guān)愛每一?位幼兒，?坦誠(chéng)面對(duì)?每一位家?長(zhǎng)，積極?認(rèn)真研讀?幼兒教育?的相關(guān)書?籍，認(rèn)真?準(zhǔn)備、組?織每一次?教育活動(dòng)?，我將努?力以《幼?兒園教育?指導(dǎo)綱要?》為指導(dǎo)?，圍繞“?環(huán)境、生?活、學(xué)習(xí)?、觀察四?個(gè)有序”?實(shí)施園本?課程，重?點(diǎn)放在如?何落實(shí)、?____?各項(xiàng)日常?工作的深?入開展上?，創(chuàng)設(shè)適?合幼兒發(fā)?展的心理?、物質(zhì)環(huán)?境……多?反思，多?聽，多做?，勤于實(shí)?踐，促進(jìn)?自身專業(yè)?素質(zhì)的提?高與發(fā)展?。使各項(xiàng)?日常工作?有條不紊?。二、?教學(xué)工作?配合年?級(jí)組長(zhǎng)的?管理，發(fā)?揮班長(zhǎng)的?工作積極?性，帶動(dòng)?班級(jí)工作?共同進(jìn)步?。加強(qiáng)日?常工作，?特別是細(xì)?節(jié)工作的?督導(dǎo)，做?到及時(shí)發(fā)?現(xiàn)問題及?時(shí)解決。?1、全?面了解幼?兒教育新?動(dòng)態(tài)，思?想緊緊跟?上現(xiàn)代教?育的步伐?。認(rèn)真鉆?研教材，?全面細(xì)致?的了解每?個(gè)幼兒的?身心發(fā)展?狀況，因?人施教，?使幼兒得?到全面發(fā)?展。2?、在教學(xué)?中，尊重?幼兒，營(yíng)?造平等、?和諧溫暖?的班級(jí)氛?圍。用眼?睛關(guān)注每?個(gè)幼兒，?從幼兒身?上吸取閃?光點(diǎn)，去?點(diǎn)亮他們?自信自立?的明燈，?幫助幼兒?發(fā)現(xiàn)自己?的優(yōu)勢(shì)智?能，建立?其自信和?對(duì)集體的?歸屬感。?在課堂上?利用各種?生動(dòng)形象?的直觀教?具，激發(fā)?幼兒的興?趣。3?、注重學(xué)?習(xí)環(huán)境的?創(chuàng)設(shè)對(duì)幼?兒的作用?。為幼兒?創(chuàng)設(shè)一間?有特色、?有意義的?教室，是?教師、幼?兒共同的?責(zé)任。根?據(jù)幼兒年?齡特點(diǎn)、?動(dòng)靜活動(dòng)?特征為幼?兒設(shè)計(jì)各?種活動(dòng)區(qū)?域，并為?孩子們準(zhǔn)?備了豐富?的材料，?讓幼兒自?主選擇，?大膽使用?和創(chuàng)作。?讓幼兒成?為環(huán)境主?人，用自?己的作品?和創(chuàng)意去?豐富環(huán)境?。4、?鼓勵(lì)幼兒?參加各種?各樣的活?動(dòng)，比如?珠心算、?舞蹈、美?術(shù)等興趣?班，這樣?不僅可以?開發(fā)幼兒?的智力，?還可以培?養(yǎng)幼兒德?智體多方?面的興趣?。三、?衛(wèi)生工作?加強(qiáng)日?常清潔和?消毒工作?，在工作?中要嚴(yán)格?的按園里?的要求認(rèn)?真實(shí)施各?項(xiàng)衛(wèi)生保?健工作。?給幼兒提?供一介清?潔舒適的?活動(dòng)環(huán)境?，堅(jiān)決杜?絕傳染病?的流行，?保證班級(jí)?幼兒的出?勤律，提?高工作質(zhì)?量。與此?同時(shí)，堅(jiān)?持每天兩?次的戶外?活動(dòng)后為?幼兒更換?衣服，并?做到隨換?隨洗，加?強(qiáng)對(duì)幼兒?的照顧。?爭(zhēng)取在上?學(xué)期“衛(wèi)?生保健二?等獎(jiǎng)”的?基礎(chǔ)上再?上一個(gè)新?臺(tái)階。?加強(qiáng)保育?老師的配?班能力、?讀書能力?和觀察幼?兒的能力?。四、?家長(zhǎng)工作?在本學(xué)?期的家長(zhǎng)?工作，我?班繼續(xù)以?“尊重家?長(zhǎng)”為原?則，提高?教師的“?服務(wù)意識(shí)?”，加強(qiáng)?與家長(zhǎng)的?溝通。我?班將努力?做好以下?工作：?1、召開?家長(zhǎng)會(huì)，?了解每位?家長(zhǎng)的需?求，是否?愿意參加?班上的活?動(dòng)。向家?長(zhǎng)征求班?級(jí)管理方?面的意見?。2、?邀請(qǐng)家長(zhǎng)?參與幼兒?園的教育?教學(xué)活動(dòng)?，豐富幼?兒的關(guān)鍵?經(jīng)驗(yàn)，使?主題探究?活動(dòng)實(shí)施?得更加完?善。3?、做好家?訪工作，?加強(qiáng)與家?長(zhǎng)之間的?溝通。主?要采取約?訪、電話?訪問和家?庭訪問的?方式與家?長(zhǎng)溝通。?4、按?時(shí)更換家?長(zhǎng)園地，?不斷向家?長(zhǎng)提供新?的幼教信?息。孩?子進(jìn)入中?班在生理?和心理上?都是一個(gè)?比較特殊?的時(shí)期，?和小班的?時(shí)候相比?較，他們?會(huì)更自主?，好奇心?極強(qiáng)，喜?歡參與探?索性的活?動(dòng)，不喜?歡按照大?人的要求?去做，這?個(gè)時(shí)期已?經(jīng)開始有?自我意識(shí)?了，這個(gè)?時(shí)候我們?鼓勵(lì)他們?自己去想?，去做，?去嘗試其?實(shí)是一個(gè)?很好的機(jī)?會(huì)。有?了目標(biāo)，?工作才不?會(huì)迷失方?向，才具?有提高與?發(fā)展的意?義。說的?好不如做?的好，希?望自己在?今后的工?作中不斷?摸索問題?、解決問?題、總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，這?樣才能讓?自己進(jìn)步?。中班?幼師個(gè)人?學(xué)期計(jì)劃?例文（四?）一、?班級(jí)狀況?分析：個(gè)?性名稱?透過中班?上學(xué)年的?游戲開展?，幼兒的?交往潛質(zhì)?、語言表?達(dá)潛質(zhì)有?了更高的?進(jìn)步，對(duì)?游戲有了?初步的了?解，會(huì)進(jìn)?行簡(jiǎn)單的?游戲活動(dòng)?，在游戲?過程中也?能較好的?遵守游戲?規(guī)則，有?必須的游?戲規(guī)則，?會(huì)深入的?投入到游?戲主角中?。進(jìn)入中?班后，小?朋友對(duì)游?戲的規(guī)則?和游戲主?角又有了?更高的認(rèn)?識(shí)，游戲?的范圍也?不再局限?于幾個(gè)平?行游戲，?與同伴之?間的交流?也變得更?豐富了，?并能夠結(jié)?合自己的?生活經(jīng)驗(yàn)?表現(xiàn)一些?游戲情節(jié)?，能夠與?同伴合作?進(jìn)行游戲?，解決一?些簡(jiǎn)單的?小問題。?但是由于?年齡的特?點(diǎn)，小朋?友在游戲?中還存在?著較多的?不足：孩?子比較專?橫，自己?拿到的物?品不愿與?別人分享?;幼兒生?活經(jīng)驗(yàn)不?足，造成?幼兒游戲?情節(jié)比較?單一;獨(dú)?立解決問?題的潛質(zhì)?有需加強(qiáng)?;游戲時(shí)?聲音較大?;對(duì)不一?樣游戲的?玩法還沒?有很好的?體現(xiàn);游?戲中小朋?友之間的?相互溝通?太少;游?戲規(guī)則意?識(shí)記憶游?戲結(jié)束物?品的整理?還需加強(qiáng)?;游戲過?程中幼兒?自己加工?的物品太?少，小朋?友不能以?物代物等?。針對(duì)存?在的問題?，我們本?學(xué)期制定?了一些新?舉措，力?求使幼兒?的游戲水?平再上新?臺(tái)階。?二、游戲?總要求：?1、鞏?固幼兒對(duì)?區(qū)角游戲?玩法和規(guī)?則的掌握?，逐步增?強(qiáng)幼兒的?規(guī)則意識(shí)?。2、?透過自主?性游戲，?增強(qiáng)幼兒?的主角意?識(shí)，培養(yǎng)?幼兒的主?角意識(shí)、?交往潛質(zhì)?和語言表?達(dá)潛質(zhì)。?幫會(huì)名字?3、透?過結(jié)構(gòu)游?戲，使幼?兒學(xué)會(huì)基?本搭建技?能，培養(yǎng)?幼兒的合?作潛質(zhì)。?4、豐?富幼兒的?生活經(jīng)驗(yàn)?，深化游?戲主題。?5、培?養(yǎng)幼兒獨(dú)?立解決問?題的潛質(zhì)?。6、?透過科學(xué)?游戲，激?發(fā)幼兒的?探索欲望?，培養(yǎng)幼?兒的動(dòng)手?潛質(zhì)。?7、透過?藝術(shù)游戲?，培養(yǎng)幼?兒明白美?、感受美?的潛質(zhì)。?8、透?過各類游?戲培養(yǎng)幼?兒的想象?力、創(chuàng)造?力。三?、游戲總?指導(dǎo)1?、為游戲?區(qū)域帶給?足夠的、?可操作的?游戲材料?，讓每個(gè)?幼兒都有?操作、探?索的機(jī)會(huì)?，并隨著?游戲資料?得更換和?深入增加?游戲材料?。2、?說各個(gè)游?戲的玩法?，讓幼兒?對(duì)區(qū)域活?動(dòng)有一個(gè)?大概的了?解，然后?在以后的?游戲中進(jìn)?一步摸索?新的玩法?。3、?在幼兒游?戲時(shí)，教?師盡量不?干預(yù)幼兒?，以一個(gè)?旁觀者的?身份進(jìn)行?觀察，掌?握幼兒游?戲狀況，?觀察幼兒?是如何處?理糾紛的?，在適當(dāng)?的時(shí)候進(jìn)?行一些必?要的指導(dǎo)?，促進(jìn)幼?兒游戲進(jìn)?一步成熟?、完善。?4、建?立必要的?游戲常規(guī)?，讓幼兒?能井然有?序地進(jìn)行?游戲。?5、注重?游戲的評(píng)?價(jià)，充分?運(yùn)用教師?評(píng)價(jià)與幼?兒互評(píng)、?自評(píng)結(jié)合?的方式，?使幼兒的?區(qū)域活動(dòng)?更趨規(guī)范?化，讓幼?兒在游戲?中得到各?方面潛質(zhì)?的提高。?四、晨?間桌面游?戲在中?班上學(xué)期?游戲的基?礎(chǔ)上，引?導(dǎo)幼兒能?更好的、?自主開展?桌面游戲?各類活動(dòng)?。指導(dǎo)幼?兒掌握各?種游戲的?玩法，并?能創(chuàng)造一?物多玩。?游戲的種?類分為：?繪畫、積?木建構(gòu)、?益智娛樂?、棋類等?活動(dòng)。?五、區(qū)域?設(shè)置在?上學(xué)期原?有的一些?游戲區(qū)域?（娃娃家?、幼兒園?（報(bào)告總?結(jié)、玩具?店等）的?基礎(chǔ)上，?隨著中班?下學(xué)期幼?兒的知識(shí)?層面和生?活經(jīng)驗(yàn)的?提高，需?要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一?些新的活?動(dòng)區(qū)域。?主要計(jì)劃?有如下區(qū)?域設(shè)置的?設(shè)想：?1、手工?區(qū)在這?個(gè)區(qū)域中?，我們?yōu)?幼兒帶給?剪刀、漿?糊、紙等?，并根據(jù)?需要請(qǐng)幼?兒自帶水?果、蟹殼?等輔料，?利用一些?自然材料?進(jìn)行一些?小制作，?培養(yǎng)幼兒?對(duì)自己動(dòng)?手制作的?濃厚興趣?，提高幼?兒的動(dòng)手?潛質(zhì)和創(chuàng)?造潛質(zhì)。?并帶給必?須的墻面?給幼兒進(jìn)?行展示。?2、閱?讀區(qū)在?閱覽角中?，帶給圖?書、字卡?、學(xué)過的?兒歌全文?以及一些?識(shí)字玩具?等，供幼?兒使用，?培養(yǎng)幼兒?對(duì)閱讀的?興趣，復(fù)?習(xí)所學(xué)過?的漢字，?也有利于?老師進(jìn)行?個(gè)別指導(dǎo)?。另外，?還帶給一?些如剪刀?、雙面膠?等，讓幼?兒修補(bǔ)弄?壞的圖書?，在修補(bǔ)?的過程中?既鍛煉了?動(dòng)手潛質(zhì)?，也培養(yǎng)?幼兒愛護(hù)?圖書的情?感。3?、表演區(qū)?在表演?角中，為?幼兒帶給?音樂、故?事磁帶、?錄音機(jī)以?及一些相?關(guān)的頭飾?、道具等?，讓幼兒?自由選用?適宜的東?西，表演?學(xué)過的兒?歌、故事?、歌曲、?舞蹈以及?主角表演?，鞏固幼?兒所學(xué)的?資料，更?重要的是?培養(yǎng)能夠?在眾人面?前大膽表?演的習(xí)慣?。4、?探索區(qū)?探索角根?據(jù)教學(xué)資?料的需要?，作適當(dāng)?的補(bǔ)充，?如：科學(xué)?活動(dòng)《奇?妙的磁鐵?》過后，?可在探索?角放置磁?鐵，以及?一些常見?的鐵制品?和非鐵制?品，供幼?兒在區(qū)域?活動(dòng)中繼?續(xù)進(jìn)行探?索，加深?幼兒對(duì)磁?鐵的認(rèn)識(shí)?。這樣，?探索區(qū)就?能夠作為?科學(xué)課堂?延伸活動(dòng)?的場(chǎng)所，?讓幼兒有?充分的時(shí)?刻和操作?材料，滿?足幼兒繼?續(xù)進(jìn)一步?探索的需?要。5?、生活區(qū)?在本區(qū)?域中，帶?給鞋子模?型讓幼兒?練習(xí)系鞋?帶;布娃?娃以及衣?服，讓幼?兒為娃娃?穿衣服，?練習(xí)扣鈕?扣;帶給?筷子、勺?子進(jìn)行夾?物訓(xùn)練等?等，主要?鍛煉幼兒?的生活自?理潛質(zhì)。?中班幼?師個(gè)人學(xué)?期計(jì)劃例?文（五）?一、班?級(jí)情況?通過上學(xué)?期的學(xué)習(xí)?，孩子們?都明顯的?懂事了，?對(duì)老師提?出的常規(guī)?要求基本?能完成，?對(duì)園內(nèi)開?展的各種?活動(dòng)充滿?興趣，有?較為明顯?地求知_?___，?能在生活?、學(xué)習(xí)的?過程中大?膽與教師?表達(dá)自己?的意愿，?接受能力?強(qiáng)有初步?的責(zé)任感?。交往能?力提高許?多，樂于?幫助他人?，學(xué)會(huì)了?分享，喜?歡運(yùn)動(dòng)。?二、教?育教學(xué)?本學(xué)期初?我們將把?能力培養(yǎng)?作為重點(diǎn)?，讓孩子?學(xué)做一些?力所能及?的事情。?結(jié)合日常?生活，開?展安全教?育，提高?自我保護(hù)?的意識(shí)和?能力。能?較熟練聽?各種口令?和信號(hào)做?出相應(yīng)的?動(dòng)作，能?隨音樂節(jié)?奏做徒手?操和輕器?械操。喜?歡并能積?極參加各?種身體鍛?煉活動(dòng)，?初步養(yǎng)成?參加體育?鍛煉的習(xí)?慣。團(tuán)結(jié)?友愛、愛?護(hù)公物，?具有一定?的集體意?識(shí)。（?一）、生?活常規(guī)的?培養(yǎng)：?1、高興?入園、主?動(dòng)問早問?好、配合?值班老師?晨檢、主?動(dòng)報(bào)告自?己的身體?狀況。?2、能夠?有序排隊(duì)?不擁擠、?不推小朋?友。不玩?危險(xiǎn)游戲?，不去危?險(xiǎn)地方。?3、飯?前便后正?確的洗手?。4、?安靜進(jìn)餐?、飯后主?動(dòng)漱口、?擦嘴。?5、安靜?午睡，將?衣服、褲?子、拖鞋?擺放在指?定的位置?；起床后?能自己穿?衣服、疊?被子。?6、知道?天氣變化?和運(yùn)動(dòng)前?后及時(shí)增