大班教案一切都在變教案反思(五篇)

第頁共頁大班教案:一切都在變教案反思(精選五篇)大班教案:一切都在變教案反思篇一1、在操作活動中，能感知理解周圍生活中的變化，并用語言大膽正確的表達(dá)。2、能將生活中的變化用繪畫的形式記錄下來，培養(yǎng)發(fā)散性思維才能和豐富的想象力。3、能積極主動的參與活動，養(yǎng)成細(xì)心觀察，積極動手動腦操作、動口表達(dá)的好習(xí)慣。1、心理準(zhǔn)備：幼兒已初步感知周圍事物的變化。2、顏料、玻璃瓶、醋、糖、飲料粉、冰、碗、勺子、水果、榨汁機(jī)、剪刀、膠水、油畫棒、溫度計(jì)、蠟筆、紙，記錄各種變化的碟片。一、游戲：我會變。1、老師與幼兒邊念兒歌邊做游戲〔我們都是機(jī)器人，我們都是機(jī)器人，我會變，我會變，我們都會變〕幼兒做一個模擬動作。2、引導(dǎo)幼兒講講自己變的是什么。3、再玩一次游戲，鼓勵幼兒做的動作和原來的不一樣。二、老師用實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒觀察。1、出示一瓶花提問：師：小朋友，老師這朵花好看嗎？是什么顏色的？老師把白花變成紅花，激發(fā)幼兒的興趣。師：這朵花發(fā)生了什么變化？是怎么樣變成紅色的呢？老師小結(jié)：這朵花本來使用白紙做出來的，然后老師又在給它放在顏料盒里染成紅色，所以花就變成了紅色。2、師：小朋友，剛剛老師把一朵白花變成了紅花，你們能不能開動小腦筋，想方法讓一些讓東西變得和原來不一樣呢？3、幼兒討論話題三、嘗試變化。1、老師講解各組活動的方法和要求。師：剛剛小朋友想出了很多方法來改變一些事物，今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了很多東西，要讓小朋友來變一變，讓這些東西和原來不一樣，你可以借助一些工具。下面讓我們老師為你們準(zhǔn)備了哪些東西和材料。要求：你每做一次實(shí)驗(yàn)就要記錄下來。2、幼兒分組嘗試?yán)斫飧鞣N變化?！?〕紙的變化：各種紙、剪刀，幼兒通過撕、剪、卷、粘貼等方式讓紙發(fā)生變化?！?〕水果的變化：幼兒用榨汁機(jī)把水果進(jìn)展加工，看有什么變化?！?〕水的變化：小碗、勺子、冰糖、飲料粉、醋。幼兒嘗試參加不同的東西，讓水發(fā)生變化。3、幼兒交流各自發(fā)生的種種變化。師：下面請小朋友一起來說說你使哪些東西發(fā)生了變化，是用了哪些工具？4、老師小結(jié)：只要顏色、形狀、大小、位置等等與原來不一樣就是變化，要讓東西發(fā)生變化可以采用各種不同的方法。四、欣賞變化師：剛剛是小朋友自己通過操作使許多東西發(fā)生了變化，下面讓我們看看電視里的哪些東西發(fā)生了變化？它們又是怎樣變化的呢？組織幼兒觀看錄象，理解局部事物的變化過程。師：你看到了什么？請個別幼兒講一講自己看到的變化。老師小結(jié)：我們剛剛看了動植物的生長變化，這樣的變化需要的時間就相對長一些。我們周圍的一切都在變化，有些變化用的時間比擬短，有的那么比擬長。五、記錄變化1、你知道哪些變化的時間比擬長嗎？〔幼兒講述〕師：下面請小朋友把你知道的變化時間較長的過程畫下來?；顒友由欤簬е變和獬?，在大自然中繼續(xù)觀察。大班教案:一切都在變教案反思篇二在老師眾多的自身特征中，對老師和兒童關(guān)系狀況都有影響力的不是老師的學(xué)歷程度、教育經(jīng)歷或性格傾向。而是老師個人所具備的反省才能。即老師能否在教育理論中注意考慮身邊的每一件事情對兒童開展的意義，注意留意自己的言行對兒童情感體驗(yàn)的影響。從而及時調(diào)整自己的工作方式，對兒童采取積極、支持性的行為，形成和諧的師幼關(guān)系。本學(xué)期班上設(shè)立了“七色花”專欄，要求每位幼兒帶張照片，比比誰得的花多。左右?guī)砹艘粡垕雰簳r候的照片，張浩第一眼看到了，驚奇的喊：“你們看，這是誰呀?”孩子們都圍了過來，喳喳的，議論不停，這個說：“是個小娃娃。”那個說：“是個小弟弟，左右聽到別人的議論非常得意，笑瞇瞇地說：“這是我!”孩子驚訝不已。他們大都知道自己是由小娃娃長大的，但對周圍人與物的變化卻缺乏理解，對自然界的變化規(guī)律更是一知半解。因此我設(shè)計(jì)了“一切都在變”這節(jié)課。讓幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)自然界的根本規(guī)律：一切都在變。掛歷紙、皺紋紙、金魚缸、杯子、冰、涼水、溫開水、糖、勺子，吹氣的球、高錳酸鉀、橡皮泥，抹布、酒精燈、試管夾、試管、吸管、蠟燭、火柴、范畫、相片、洗潔精、打氣筒、吸管。(1)出示幼兒小時候的照片。老師這兒有許多小朋友小時候的照片，小朋友想不想看?看的時候要告訴其他小朋友，小朋友有什么變化?(這是誰呀!他的頭發(fā)變長了，他的個子長高了，眼睛變大了。)(2)出示老師小時候的照片，請小朋友猜一猜，這張照片上的人是誰?小朋友為什么沒有猜出來。(因?yàn)槔蠋熼L大了，成大人了;因?yàn)椴灰粯恿?，有變化了?講述人的生長過程：開場是從媽媽肚里剛生下來的小嬰兒，然后長成了我們小朋友這么大，再長就成了老師這么大了，最后變成了老爺爺、老奶奶，小朋友學(xué)一學(xué)老爺爺、老奶奶是怎么走路的。老師今天準(zhǔn)備了很多東西，請小朋友自己去試驗(yàn)一下，看看還有什么東西發(fā)生了變化。試驗(yàn)一：冰變成水(快看，冰漸漸變成水了，淌眼淚了)。試驗(yàn)二：蠟燭燃燒(蠟燭有火的地方變軟了，越來越短了)。試驗(yàn)三：玩橡皮泥(老師：你看我把橡皮泥捏成小豬了，你看我把它捏成了小熊貓了)。試驗(yàn)四：水的試驗(yàn)。(1)紫黑色的高錳酸鉀放進(jìn)水里，漸漸變成紅的“云”了。然后水全變紅了。(2)紙放到水里變濕了。(3)試管里的水放在酒精燈上燒，變成氣了。(4)把糖放在溫開水里(快來喝，這是糖開水)。(5)把洗潔精放進(jìn)水里，可以吹出泡泡。試驗(yàn)五：吹氣球。有的用嘴吹，有的互相幫助用打氣筒打(看，我的氣球越變越大了)。(1)你剛剛做了什么試驗(yàn)?都有什么東西發(fā)生了變化。(我看到冰變成水了;我把紙放進(jìn)水里，硬的紙漸漸變濕了軟，軟的紙一提就變短了;我把蠟燭點(diǎn)著了，漸漸地我看到蠟燭變短了;我玩橡皮泥時，橡皮泥可以一會兒變成這樣，一會兒變成那樣;我把高錳酸鉀放里水里，水就變紅了;我用試管夾夾住試管，把它放在火上燒，試管里的水燒一會兒就變成水蒸氣了;我把白糖放進(jìn)水里，白糖就沒有了，水變甜了;我想用吸管吸泡泡，我把洗潔精倒在水杯里，用吸管就能吹出泡泡;我吹氣球了，氣球越吹越大最后就炸了。)(2)生活中還有哪些東西會發(fā)生變化?衣服，變舊了;頭發(fā)，變長了;小樹，長高了;蠶寶寶，變成蛾子;我種的大蒜，長葉子了;我家門口的小河，變清了;雞蛋，放在鍋里三分鐘煮就熟了。(3)：我們周圍所有的東西都有變，世界上的一切都在變。5、幼兒作畫：《一切都在變》。在日常生活中讓孩子發(fā)現(xiàn)周圍事物的變化?；顒觿傞_場時孩子們紛紛拿著自己的照片，向別人講述自己小時候的事，同時也在看別人小時候的照片，非常驚奇。接著老師出示自己小時候的照片，孩子們更是驚奇不已，注意力被緊緊的吸引住了。此時，老師講述人的生長過程，讓孩子明白了人的變化，上孩子自己在玩中去發(fā)現(xiàn)其他事物的變化，激發(fā)孩子的探究欲及時幫助孩子“世界上的一切都在變”。最后，讓孩子把自己現(xiàn)的變化物體畫出來，加深對“一切都在變”的理解。此活動運(yùn)用了發(fā)現(xiàn)法，讓孩子在玩中發(fā)現(xiàn)問題，充分表達(dá)了幼兒向主體作用和老師的主導(dǎo)作用，完成了教學(xué)目的。你時常關(guān)注你身邊發(fā)生的事和兒童的活動嗎?持之以恒去觀好的課題自然生成了。大班教案:一切都在變教案反思篇三1、在操作活動中，能感知理解周圍生活中的變化，并用語言大膽正確的表達(dá)。2、能將生活中的變化用繪畫的形式記錄下來，培養(yǎng)發(fā)散性思維才能和豐富的想象力。3、能積極主動的參與活動，養(yǎng)成細(xì)心觀察，積極動手動腦操作、動口表達(dá)的好習(xí)慣。1、心理準(zhǔn)備：幼兒已初步感知周圍事物的變化。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：用堿溶液處理過的紙做出的花、酚酞溶液；顏料、玻璃瓶、醋、糖、飲料粉、冰、碗、勺子、水果、榨汁機(jī)、剪刀、固體膠、油畫棒、溫度計(jì)、氣球、鉛筆、卷筆刀；蠟筆、紙；記錄各種變化的碟片?！惨弧秤螒颍何視?。1、老師與幼兒邊念兒歌邊做游戲〔我們都是機(jī)器人，我們都是機(jī)器人，我會變，我會變，我們都會變〕幼兒做一個模擬動作。2、引導(dǎo)幼兒講講自己變的是什么。3、再玩一次游戲，鼓勵幼兒做的動作和原來的不一樣。〔二〕老師用實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒觀察。1、出示一瓶花，提問：小朋友，老師這朵花好看嗎？是什么顏色的？老師把白花變成紅花，激發(fā)幼兒的興趣。提問：這朵花發(fā)生了什么變化？是怎么樣變成紅色的呢？老師小結(jié)：這朵花本來使用用堿溶液處理過的紙做出來的，然后老師又在上面滴了幾滴酚酞溶液，它們發(fā)生了化學(xué)反映，所以花就變成了紅色。2、師：小朋友，剛剛老師把一朵白花變成了紅花，你們能不能開動小腦筋，想方法讓一些讓東西變得和原來不一樣呢？〔三〕嘗試變化。1、老師講解各組活動的方法和要求。師：剛剛小朋友想出了很多方法來改變一些事物，今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了很多東西，要讓小朋友來變一變，讓這些東西和原來不一樣，你可以借助一些工具。下面讓我們老師為你們準(zhǔn)備了哪些東西和材料。要求：你每做一次實(shí)驗(yàn)就要記錄下來。2、幼兒分組嘗試?yán)斫飧鞣N變化。〔1〕紙的變化：各種紙、剪刀，幼兒通過撕、剪、卷、粘貼等方式讓紙發(fā)生變化?！?〕水果的變化：幼兒用榨汁機(jī)把水果進(jìn)展加工，看有什么變化?！?〕水的變化：小碗、勺子、冰糖、飲料粉、醋、冰。幼兒嘗試參加不同的東西，讓水發(fā)生變化?！?〕溫度計(jì)的變化：裝水的'碗，溫水，冰塊，溫度計(jì)。放入不同的碗中，看有什么變化?！?〕顏色的變化：紅黃藍(lán)色的水三杯，玻璃瓶。幼兒嘗試用兩種顏色混合在一起，觀察發(fā)生的變化?！?〕氣球、鉛筆的變化：氣球、氣筒、鉛筆刀，鉛筆。嘗試讓它們發(fā)生變化。3、幼兒交流各自發(fā)生的種種變化。師：下面請小朋友一起來說說你使哪些東西發(fā)生了變化，是用了哪些工具？老師小結(jié)：：只要顏色、形狀、大小、位置等等與原來不一樣就是變化，要讓東西發(fā)生變化可以采用各種不同的方法。〔一〕欣賞變化師：剛剛是小朋友自己通過操作使許多東西發(fā)生了變化，下面讓我們看看電視里的哪些東西發(fā)生了變化？它們又是怎樣變化的呢？組織幼兒觀看錄象，理解局部事物的變化過程。師：你看到了什么？老師小結(jié)：我們剛剛看了動植物的生長變化，這樣的變化需要的時間就相對長一些。我們周圍的一切都在變化，有些變化用的時間比擬短，有的那么比擬長?！捕秤涗涀兓?、你知道哪些變化的時間比擬長嗎？〔幼兒講述〕2、引導(dǎo)幼兒將變化時間較長的事物過程記錄下來。師：下面請小朋友把你知道的變化時間較長的過程畫下來。帶著幼兒外出，在大自然中繼續(xù)觀察。大班教案:一切都在變教案反思篇四《綱要》中科學(xué)教育目的強(qiáng)調(diào)讓幼兒能運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題，要求老師要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程與方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。新的課程標(biāo)準(zhǔn)也指出：孩子的學(xué)習(xí)要來于游戲，來于生活，它要求所有日常生活中的經(jīng)歷都是孩子潛在的課程內(nèi)容，是孩子最根本的課程。事物的變化是孩子在生活中經(jīng)?？梢砸姷降?。但是，變化對于孩子來說又是非常新奇的，熟悉與新奇的碰撞可以激發(fā)幼兒探究的欲望。通過科學(xué)活動，旨在讓孩子從身邊經(jīng)常接觸的事物開場探究，引導(dǎo)孩子關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的變化，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，激發(fā)他們探究的熱情和好奇心。1、觀察周圍事物的變化，對周圍事物的探究感興趣。2、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。1、老師小時候的照片。2、小蝌蚪變青蛙、蒲公英生長的圖片。3、每人一個氣球、一塊橡皮。1、出示照片〔圖片〕，幼兒觀察發(fā)現(xiàn)人、動物、植物都是開展變化的?！?〕出示老師小時候的照片，發(fā)現(xiàn)人是變化的。ａ師：小朋友，你們猜一猜照片上是誰？〔幼兒猜測。〕我告訴你們，這個小孩就是老師。老師和小時候一樣嗎？有什么變化？結(jié)論：原來有生命的東西都是會開展變化的。觀察發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和生活中沒有生命的東西也是ｂ提問：老師是變化的。你會變嗎？會變成什么樣子？〔2〕小結(jié)：原來人是變化的。人的變化過程是：兒童——青壯年——老年——死亡。2、幼兒觀察圖片〔小蝌蚪變青蛙、蒲公英生長的圖片〕，發(fā)現(xiàn)動植物是變化的?！?〕提問：人是會變的，那其他的生物會不會變？請看圖片，它們會變嗎？是怎樣變化的？〔2〕小結(jié)：蝌蚪會變成青蛙，蒲公英會從一顆小種子長大，變成美麗的蒲公英花。〔3〕提問：那還有什么動物會變？還有什么植物會變？〔4〕小結(jié)：原來動物、植物都是會生長變化的。3、討論：人、動物、植物都屬于什么？4、會變化的?！?〕提問：小朋友，有生命的東西是會變的，那沒有生命的東西會變化嗎？比方說，桌子會變嗎？〔2〕小結(jié)：桌子是會變的，它會漸漸變臟，被磨損，壞掉。〔3〕討論：還有哪些沒有生命的東西會變？〔4〕出示橡皮泥、氣球。5、幼兒討論：世界上師否有不變的東西？人在變，動物、植物在變，天氣在變，一年四季在變，太陽、月亮在變，世界上的萬物都在變，一切都在變。1、本次活動我認(rèn)為是合適我班幼兒的?；顒幽康拿鞔_詳細(xì)，以幼兒在日常生活中常見的物體為依托，抓住幼兒的興趣和好奇心，大大激發(fā)了幼兒的探究欲望。在活動中幼兒不僅獲得了經(jīng)歷性的知識，而且能全身心投入，自己探究周圍人、動物、植物的變化，調(diào)動、激發(fā)了幼兒參與科學(xué)活動的興趣探究的欲望。2、活動中有4個兒童參與不積極。因?yàn)檫@種開放式的活動形式，對老師的駕馭才能是考驗(yàn)，老師對課堂的調(diào)控才能直接影響了教學(xué)效果，活動中對幼兒有很多無效回應(yīng)和破綻，需要我在今后的工作中不斷的積累知識和經(jīng)歷。大班教案:一切都在變教案反思篇五一切都在變〔大班〕孩子們都知道水有三態(tài)，本質(zhì)上任何物質(zhì)都有三態(tài)。通過幼兒可以感受理解的有趣的活動，把一些物質(zhì)的溶解和凝固的過程呈如今孩子們面前，激發(fā)他們對科學(xué)世界的好奇心和探究興趣，同時也潛移默化地告訴孩子們：物質(zhì)不是一成不變的。1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用簡單的實(shí)驗(yàn)工具，懂得操作規(guī)那么，并學(xué)會用語言描繪觀察到的小實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；2、通過實(shí)驗(yàn)使幼兒感知到物質(zhì)既能溶化又能凝固；3、開展幼