勵志演講稿范文3篇(演講稿勵志勵志)

勵志演講稿范文3篇(演講稿勵志勵志)尊敬的教師、同學(xué)們：

大家好！今日我演講的題目是《抱負(fù)點亮人生》。

抱負(fù)是什么？抱負(fù)是石，敲出星星之火；抱負(fù)是火，點燃熄滅的燈；抱負(fù)是燈，照亮夜行的路；抱負(fù)是路，引你走到拂曉。是抱負(fù)，呼喚著你，讓你不斷進(jìn)取，不斷奮斗，不斷前進(jìn)；是抱負(fù)，指引著你，讓你獵取勝利，走向輝煌。有抱負(fù)，你才有了前進(jìn)的動力。

假如說社會是大海，人生是小舟，那么抱負(fù)就是引航的燈塔和推動的風(fēng)帆。沒有科學(xué)抱負(fù)的人生，就像是失去了方向和動力的小船，會在生活的波浪中隨處漂泊，甚至?xí)∮诩绷髦校|礁于險灘之上。抱負(fù)是指引人生的奮斗目標(biāo)。人生是一個在實踐中奮斗的過程。要使生命富有意義，就必需在有意義的奮斗目標(biāo)的指引下，沿著正確的人生道路前進(jìn)。抱負(fù)是人生前進(jìn)的動力，抱負(fù)信念是鼓勵人們想著既定目標(biāo)奮斗前進(jìn)的動力，是人生力氣的源泉。一個人有了堅決的抱負(fù)，就會以驚人的毅力和不懈的努力，成就事業(yè)、制造奇跡。

固然，抱負(fù)并不是用夢想的畫筆，在將來生活畫布上任意抹畫著的”奇妙圖景，抱負(fù)總是以詳細(xì)的生活本相消失，觸及人們生活道路上的實際問題，融鑄在人們詳細(xì)的現(xiàn)實生活中，它是人們一代一代對現(xiàn)實生活思索而得到的積極結(jié)果。俄國文學(xué)泰斗列夫·托爾斯泰說過：“抱負(fù)是指路明燈，沒有抱負(fù)，就沒有堅決的方向，沒有方向，就沒有生活?！笔前?，假如失去了抱負(fù)，生活就沒有了顏色；沒有了抱負(fù)，生命之花就會凋零。沒有抱負(fù)的生活，就像一潭死水。沒有歡快；失去抱負(fù)的青少年，恰似失去了舵的航船，只能在生活的大海上漂泊，永久達(dá)不到光芒的此岸。真正宏大的人生，是以崇高的抱負(fù)確立起點；真正生命的春天，是隨著抱負(fù)種子的播下而降臨的！

同學(xué)們，讓我們行著抱負(fù)的船，向?qū)頉_刺，向明天進(jìn)軍，讓抱負(fù)點亮人生！

我的演講完畢。

感謝大家！

有用勵志演講稿范文2

布滿著歡快與斗爭精神的人們，永久帶著歡快，歡送雷霆與陽光。

回避現(xiàn)實的人，將來將更不抱負(fù)。

既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)阻礙我沿著這條路走下去。

精神的浩瀚、想象的活潑、心靈的勤奮：就是天才。

路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史。

每一個勝利者都有一個開頭。勇于開頭，才能找到勝利的路。

急躁和長久賽過劇烈和狂熱。

你若要寵愛你自己的價值，你就得給世界制造價值。

旁觀者的姓名永久爬不到競賽的計分板上。

窮且益堅，不墜青云之志。

人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我情愿燃燒起來！{[csc：pagelist]}人生不是一種享樂，而是一樁非常沉重的工作。

生活只有在平淡無味的人看來才是空虛而平淡無味的。

生應(yīng)當(dāng)如蠟燭一樣，從頂燃究竟，始終都是光明的。

將來是光明而漂亮的，愛它吧，向它突進(jìn)，為它工作，迎接它，盡可能地使它變成為現(xiàn)實吧！……

我覺得坦途在前，人又何必因了一點小障礙而不走路呢？

無論大事還是小事，只要自己是認(rèn)為辦得好的，就堅決地去辦，這就是性格。

無論何人，若是失去急躁，就是失去靈魂。

無論是美女的歌聲，還是鬣狗的狂吠，無論是鱷魚的眼淚，還是惡狼的嚎叫，都不會使我動搖。

無論做什么，無論什么年月，勤奮都會是永久的競爭力。而任何事情，勝利和失敗的唯一區(qū)分，就是堅持與否。

盼望是附麗于存在的，有存在，便有盼望，有盼望，便是光明。

有用勵志演講稿范文3

親愛的同學(xué)們：

今日，教師要給大家聊聊美化校園的話題。我想現(xiàn)在可能會有一些同學(xué)在想，美化校園?我們的校園不是很美嗎?你看校園里：操場上干潔凈凈無紙屑，四四周綠樹草皮話爛漫，樓房整齊一排排，同學(xué)們穿紅著綠好美麗，外面還有綠水青山來擁抱，誰敢說我們的校園不美嗎啊?可是今日，教師要實話實說：我們的校園里還有美中的缺乏，還存在著“丑“的東西。

那么這個“丑“究竟藏在哪里呢?

我說這個“丑“就藏在一些同學(xué)的嘴巴里。前些天，我路過教室門口，竟聽到有同學(xué)在相互傳唱這樣的一首打油詩：(什么)讀書苦啊，讀書累，讀書還要繳學(xué)費，不如參與*，有吃有喝有地位

下面還有更難聽的，我也不好意思給大家再背下去了。當(dāng)時，我心情沉重地回到了辦公室，跟教師聊起這樣的事情。教師們在生氣之余告知我，前些時候還流傳過這樣一個順口溜：一年級是小偷二年級是賊，三年級的美女沒人追，四年級的帥哥排成對，五年級的情書滿天飛，六年級的鴛鴦成雙對。

這是什么話?是怎樣的人編造的?其編造的目的又在哪里呢?同學(xué)們對這樣的一些問題思索過嗎?昨天，教師對這些問題，思索了一個晚上，現(xiàn)在我的答復(fù)是很確定的，對于第一個問題--這是些什么話?我說是瞎話瞎講，以為根本沒有這個事實，純屬胡編亂造。其次個問題--是些怎樣的人胡編亂造的?我的答復(fù)是：是一些胸?zé)o大志，不愿學(xué)習(xí)，只貪圖眼前舒適與享受的，又別有專心的人編造的。他們的別有專心又再哪里呢?--他們學(xué)壞了，還想讓更多的人也跟著學(xué)壞。打個比方，他們已經(jīng)落水了，快要淹死了，還想多找?guī)讉€人下水陪他們一起淹死，這就是他們的目的。所以，同學(xué)們肯定要當(dāng)心啊!

古人說：“言為心聲“，就是說，一個人的語言直接反映了他的思想。有人說，眼睛是心靈的窗戶，我說，語言是心靈的一面鏡子，什么樣的語言就是一個什么樣的人，假如想做一個文明的學(xué)生，首先應(yīng)當(dāng)從學(xué)會說文明的語言開頭。

校園是教育人，培育人，塑造人的地方，校園應(yīng)當(dāng)是一個漂亮而純凈的地方，所以我們絕不允許此類