初中班主任工作計(jì)劃范本（3篇）

初中班主任工作計(jì)劃范本（3篇）一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校和年級組的工作規(guī)劃為指南，認(rèn)清形勢，鼓足士氣，乘勝前進(jìn)，堅(jiān)持以人為本的可持續(xù)進(jìn)展觀，全面積極推動教育教學(xué)的改革，全面實(shí)施以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)的素養(yǎng)教育，穩(wěn)步走進(jìn)新課程，探究新教法，總結(jié)閱歷，并進(jìn)一步將此先進(jìn)理念貫切和落實(shí)到班級治理當(dāng)中，如敬重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿意不同學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活需要，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，加強(qiáng)前途抱負(fù)教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培育學(xué)生把握和運(yùn)用學(xué)問的態(tài)度和力量，使每個學(xué)生都能順當(dāng)實(shí)現(xiàn)從初中向高中的過渡。

二、全班狀況分析

本班現(xiàn)人，男生人，女生人。

三、奮斗目標(biāo)

讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣讓-班成為一面旗幟

四、工作重點(diǎn)和措施

(一)熟識班級每一位學(xué)生，把握具體的第一手材料，為規(guī)劃供應(yīng)現(xiàn)實(shí)根底。利用各種時機(jī)，從不同的渠道了解每個學(xué)生的狀況，特殊是性格特點(diǎn)和心理安康狀態(tài)，與學(xué)生建立感情和融洽的師生關(guān)系。

(二)、加強(qiáng)班風(fēng)(制度)建立，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

一個嶄新的班級的成立，首先班風(fēng)的建立是重中之重，所以應(yīng)當(dāng)盡力營造公平、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級氣氛。我規(guī)劃主要從以下幾個方面入手：(1)制定班規(guī)班約等，讓學(xué)生具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識和紀(jì)律意識。(2)加強(qiáng)班級文化建立。(3)通過讓學(xué)生輪番當(dāng)值日班長，讓學(xué)生參加班級治理，培育學(xué)生的組織力量和責(zé)任心，使每個學(xué)生都有勝利的時機(jī)和成就感。培育學(xué)生的參加意識，供應(yīng)顯示學(xué)生才華的時機(jī)，在潛移默化中漸漸形成自理自治力量，表達(dá)學(xué)生的主體地位，開掘創(chuàng)新精神。

(二)、指導(dǎo)培育班團(tuán)干部，培育他們的治理力量。

班團(tuán)干部是班主任的左右手，而且高中階段很多學(xué)生的治理組織力量開頭顯露，積極培育這樣的人才，不僅有利于班級建立，而且也可以極大地進(jìn)展他們的潛在力量。所以要仔細(xì)選拔干部，同時要細(xì)心培育干部。第一，幫忙班團(tuán)干部樹立威信;其次，鼓舞班團(tuán)干部大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法;第三，嚴(yán)格要求班團(tuán)干部在學(xué)問、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到榜樣帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”;第四，培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過班團(tuán)干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

(三)、積極協(xié)作各門學(xué)科的教學(xué)工作，形成較濃的學(xué)習(xí)氣氛。

高中階段最大的任務(wù)還是讓每個學(xué)生都能各盡其能，各盡其材，使得他們的潛力充分挖掘出來，打下一個扎實(shí)的學(xué)問根底，考上抱負(fù)的院校。而班級階段則是提高他們學(xué)習(xí)積極性、打好學(xué)習(xí)根底的關(guān)鍵時期。所以，作為班主任，我會積極協(xié)作各學(xué)科教學(xué)工作的進(jìn)展，使整個班級形成一個積極向上的學(xué)習(xí)氣氛。

(四)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會健體。

1、加強(qiáng)安全和法制教育。

2、依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)展青春期心理衛(wèi)生治理教育，常常和學(xué)生溝通談心，精確把握學(xué)生思想動態(tài)，因材施教，因勢利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生身心安康進(jìn)展。

3、組織學(xué)生參與各種考試和競賽，加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)建立。平常抓好學(xué)生心理素養(yǎng)教育和遇挫承受力量訓(xùn)練，培育學(xué)生的競爭意識和積極心態(tài)。結(jié)合實(shí)際狀況，特殊關(guān)注學(xué)生的挫折心理和考試焦慮心理問題，切實(shí)做好心理輔導(dǎo)工作，保證學(xué)生順當(dāng)過度。

4、結(jié)合本班學(xué)生的性格特點(diǎn)和實(shí)際狀況，加強(qiáng)自修紀(jì)律治理和衛(wèi)生檢查以及宿舍治理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和作息習(xí)慣。

5、結(jié)合學(xué)校每月的工作重點(diǎn)和教育專題召開主題班會，加強(qiáng)德育教育并結(jié)合本班實(shí)際狀況，組織好學(xué)生參與學(xué)校和級部開展的各項(xiàng)活動。

五、班級建立安排

1、班委競選、組建班委，重點(diǎn)培育班委的工作力量，完善班級的各項(xiàng)規(guī)章制度，對班委進(jìn)展詳細(xì)分工，責(zé)任落實(shí)到每個班委;同時明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定合理的學(xué)習(xí)規(guī)劃，營造班級良好學(xué)習(xí)氣氛，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、各項(xiàng)規(guī)章制度強(qiáng)化教育。為月考做預(yù)備，加強(qiáng)對學(xué)生心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確熟悉考試。

3、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)班風(fēng)建立，為迎接期末考做預(yù)備。

最新初中班主任工作規(guī)劃范本2

一、根本狀況

本班有男生19人，女生30人，共49。全班各科平均分：語文76.5，數(shù)學(xué)57，英語57，總的來說，這個班的學(xué)業(yè)成績是比擬低的，而且也不及1班的學(xué)業(yè)成績好。

但是這個班許多學(xué)生的家庭背景都是比擬好的，從小就參與藝術(shù)培訓(xùn)，許多學(xué)生都是藝術(shù)特長生，特別有才華，而且要常常在父母的伴隨下外出旅游，見識廣。

也就是由于是藝術(shù)特長生，所以許多學(xué)生都不花心思在文化課上面。這個就是我還沒有承受初二(2)班所知道的狀況。

在前兩周的實(shí)習(xí)中，我根本上解了初二(2)班學(xué)生的根本狀況。這個班的班級的分散力不強(qiáng)，學(xué)生的責(zé)任感不強(qiáng)。學(xué)生之間相互監(jiān)視不強(qiáng)，班干部沒有起到榜樣的作用。表現(xiàn)在以下方面：

1、責(zé)任感不強(qiáng)。本班學(xué)生有自己的思想，有自己的共性，但是責(zé)任感不強(qiáng)，像早讀教師沒有來，同學(xué)就是很敷衍了事，或是在抄寫別人的作業(yè)，借作業(yè)給同學(xué)抄。似乎自己沒有必要對自己負(fù)責(zé)一樣。沒有做到自我治理、自我監(jiān)視，就算是有班委在講臺上看著，效果也不是很大。就算看到班里的地面很臟的時候，也不會自覺得為自己班級著想，立刻去清潔，而是推卸責(zé)任的認(rèn)為這個是值日生的任務(wù)，跟自己有什么關(guān)系!

2、男女比例失衡，本班男生19人，在兩個班藝術(shù)班中是比擬多的，而女生有30人，占了絕大多數(shù)。但是這個班整體表現(xiàn)就是男孩的好動、活潑，究竟這個年齡的男孩子都是非常好動的，男孩子一動，女孩子也就跟真動起來樂，就是寧靜不下來。所以在班干部的治理和自我治理上存在著很大的難處。

3、班干部隊(duì)伍沒有起到很好的帶頭作用，許多時候沒有以身作則，反而參加同學(xué)的違紀(jì)行為，常常帶頭不做作業(yè)，睡覺和起哄。

二、主要任務(wù)

知己知彼，百戰(zhàn)不殆

第一、了解、熟識學(xué)生：

1、在一周內(nèi)把班內(nèi)全部學(xué)生的檔案看完，并記住每位學(xué)生的特別狀況，特殊留意后進(jìn)生。

2、記住全部學(xué)生的名字，座位表和班干部，觀看他們每天的表現(xiàn)，包括有無值日，做兩操時是否仔細(xì)，上課時的表現(xiàn)等。

3、仔細(xì)批改他們的作業(yè)和試卷，寫好評語。從中也得到不少信息，如某人寫字很工整，某人老是抄作業(yè)，某人非常自覺，教師沒有布置的作業(yè)也完成了。

最新初中班主任工作規(guī)劃范本3

1.班級治理篇

有人說過“班主任在，學(xué)生能做好，這個班主任根本合格；班主任不在，學(xué)生能做好，這個班主任很優(yōu)秀；可是，假如班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么這個班主任無疑是失敗的。”作為畢業(yè)班的班主任，要對班級的現(xiàn)狀及進(jìn)展了如指掌，治理好班級的日常事務(wù)和進(jìn)展好德育教育。

在本學(xué)期的治理的理念中，我仍舊堅(jiān)持愛心與嚴(yán)格要求不行偏廢。有人說愛心是宏大的，但是我認(rèn)為肯定不是萬能的，尤其是對一般班級里的某些孩子。孩子與父母間的感情聯(lián)系是天性，可是孩子有時還與父母慪氣、鬧心情。所以，對學(xué)生付出的愛應(yīng)當(dāng)是門藝術(shù)，在付出后應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生明白自己的專心。假如僅有愛心，沒有嚴(yán)格要求也不行。現(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以至于在我們對他們付出愛時，他們以為是理所固然。所以，許多時候，我們的教育離不開嚴(yán)格要求。固然，嚴(yán)格要求之中，肯定要包括愛的感情。所以，三班的學(xué)生很協(xié)作我的工作，這樣的理念也讓我收獲頗多。由于班級許多孩子的家長在礦上上班，工作時間緊急，沒有時間到校關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)，理所固然的想到孩子應(yīng)當(dāng)是刻苦讀書的。所以作為班主任，常常與家長聯(lián)系，就必不行少。我們班主任向家長說學(xué)生在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對他孩子的關(guān)注。

在班級制度的建立上，我在八年級的根底上加以改動和連續(xù)。制定本班的制度，使班級各項(xiàng)工作有規(guī)可依。制定值日班長制度，每天有帶班班長負(fù)責(zé)全面工作，如自習(xí)課的紀(jì)律維持工作，衛(wèi)生催促工作等。同時充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動行，把治理權(quán)交給學(xué)生，值日班長根據(jù)學(xué)號輪番。增加他們的集體意識和集體榮譽(yù)感，對那些表現(xiàn)突出的學(xué)生予以嘉獎以調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。對表現(xiàn)較差的同學(xué)予以談心、__規(guī)、學(xué)習(xí)名人名篇等處分。

我追求的目標(biāo)很簡潔，我們不是秀的班集體，但是我們要做最幸福的班集體，盼望在九三班的每一個學(xué)生都是幸福的。

2.德育規(guī)劃篇

九三班現(xiàn)有學(xué)生x名，雖然學(xué)生雖然根底和自制力量較差，但是多數(shù)學(xué)生熱忱懂事。教書首先要先育人，對于三班教育的意義要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)問的傳授。

無論成績?nèi)绾?，首先要讓學(xué)生先學(xué)會做人。我們班的男生居多，加之初中學(xué)生的心智尚不成熟，做事遇事多簡單沖動，所以，必需在平常的教學(xué)及德育工作中重視學(xué)生的養(yǎng)成教育。我始終認(rèn)為，學(xué)習(xí)是為學(xué)生以后生活打根底的，但不是孩子們的出路。學(xué)習(xí)當(dāng)然重要，更重要的是做人。做一個正直和守紀(jì)的人更難能珍貴。這樣，就會削減同學(xué)之間的摩擦，能讓同學(xué)們理性處理身邊的事情，讓班級更加和諧。讓學(xué)生明白一句話：“不該做的事情不做”。

許多孩子由于處在青春期，叛逆思想極為嚴(yán)峻。這樣的問題讓家長們束手無策。作為班主任，也是要充分利用自身優(yōu)勢，架起學(xué)生和家長溝通的橋梁。作為語文教師，也可以在教學(xué)過程中重視學(xué)生的情感態(tài)度價值觀建立。比方在上個學(xué)期學(xué)習(xí)課文《漫步》的時候，孩子們的積極發(fā)言感染了許多同學(xué)，從他們的淚水中我也感受到了孩子們的成長和心底的那一份理解。和諧的家庭關(guān)系，也是我們教育的閃光點(diǎn)。本學(xué)期，我將利用多媒體上課的優(yōu)勢，將情感教育和德育教育貫穿教學(xué)始終。

另外，重視學(xué)生的自制力培育，以生治班。我認(rèn)為我在學(xué)生眼里是嚴(yán)峻的，但是也不是不近人情的。我始終堅(jiān)信，每一個學(xué)生身上，都有他自己的特長。作為班主任，我認(rèn)為一些原則性的問題不行以更改之外，是可是放手讓學(xué)生自己治理一些班級常務(wù)事情的。比方楊天祥同學(xué)會將車棚治理的井井有條，趙文涵同學(xué)會仔細(xì)催促同學(xué)們的衛(wèi)生清掃，關(guān)志文和武志杰同學(xué)更是非常心細(xì)，將班級事務(wù)記掛在心中……有他們的幫助，也更簡單讓同學(xué)們信服。

成為一名成績優(yōu)異的學(xué)生，是三班許多同學(xué)的幻想。一年多以來，我認(rèn)為學(xué)生成績不抱負(fù)的緣由多歸于他們的不用心，不用心聽講就會影響課堂紀(jì)律，影響作業(yè)的完成，最終影響成績。本學(xué)期，作為班主任，我要適當(dāng)夸張一般學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，利用好班會課的時間，放大學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，設(shè)立表揚(yáng)欄，準(zhǔn)時表揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步，讓學(xué)生找到自信并體會勝利的歡樂。

班主任是班級這個大家庭中的家長角色，要扮演好這個角色，要用才智和毅力。班級文化也反映了一個班主任的思想，我想只要有心，只要仔細(xì)去做，肯定會讓三班有更大的進(jìn)步。

3.班級文化建立篇

班級文化是包括環(huán)境布置、行為習(xí)慣、制度、班級等的集合體。班級文明也是一種隱性的精神導(dǎo)向，會自發(fā)或不自發(fā)地影響著學(xué)生的行動。

在本學(xué)期，我們九三班將八年級的優(yōu)秀班級文化繼承下來，也有所改良。班級靜態(tài)文化氣氛布置要雅致干凈班級環(huán)境衛(wèi)生，要窗明幾凈，地上沒有紙屑，制造一個干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境。這需要全班同學(xué)長期的努力，要有文明的觀念、文明的行為，要持之以恒地與亂丟、亂吐、亂扔等行為作斗爭。連續(xù)照片墻、衛(wèi)生角、圖書角等的布置，并且責(zé)任到人，如照片墻由我負(fù)責(zé)，衛(wèi)生角落是各組的專人負(fù)責(zé)，圖書角是李天奇和邢洋菲負(fù)責(zé)。我在黑板右邊開拓出了“班務(wù)公開欄”，主要用于張貼表揚(yáng)單、班內(nèi)各項(xiàng)工作安排等內(nèi)容。

我們有自己的班名：幸福三班、班徽的設(shè)計(jì)已經(jīng)由胡志斌完成，全體隊(duì)員爭論、制定出適合本班跑操口號。