幼兒園主題活動(dòng)方案創(chuàng)意方案范文（四篇）

第9頁共9頁幼兒園主題?活動(dòng)方案創(chuàng)?意方案范文?一、活動(dòng)?宗旨：本?次活動(dòng)以"?面向全體幼?兒，人人參?與趣味運(yùn)動(dòng)?，增強(qiáng)幼兒?體質(zhì)，促進(jìn)?幼兒健康成?長"為活動(dòng)?宗旨。以"?家園互動(dòng)顯?和諧，游戲?運(yùn)動(dòng)真快樂?"為主題，?以親子游戲?，體操表演?，達(dá)標(biāo)展示?為主要形式?開展各項(xiàng)健?體活動(dòng)。創(chuàng)?造一種新型?的師幼關(guān)系?，家園關(guān)系?，活躍幼兒?園文化生活?，激發(fā)幼兒?對運(yùn)動(dòng)的濃?厚興趣，增?強(qiáng)幼兒抵抗?力，培養(yǎng)幼?兒綜合素質(zhì)?，團(tuán)隊(duì)意識?和群眾主義?精神。二?、活動(dòng)時(shí)間?：___?_年___?_月___?_日14:?45三、?活動(dòng)地點(diǎn)：?本園操場?四、活動(dòng)?準(zhǔn)備：1?、全園以班?為單位進(jìn)行?，每班設(shè)計(jì)?一個(gè)群眾游?戲，一個(gè)親?子游戲，并?做好游戲相?關(guān)物品的準(zhǔn)?備。2、?各班規(guī)范幼?兒早操，要?求幼兒動(dòng)作?到位，精神?飽滿。3?、各班在自?我雙手輪流?拍球達(dá)標(biāo)的?基礎(chǔ)上，選?出____?名幼兒參加?群眾比賽。?4、每班?一名協(xié)助管?理的老師。?五、運(yùn)動(dòng)?會(huì)流程：?1、各班早?操表演(搏?擊操、親子?操)(家長?站二個(gè)一樓?陽臺和一塊?樹陰下)?2、家長競?技比賽(全?班家長和班?老師跑步迎?面接力賽)?3、班級?左右手交替?拍球比賽?4、班級競?技比賽(全?班幼兒跳圈?迎面接力賽?)5、親?子體育游戲?三個(gè)6、?頒獎(jiǎng)。游?戲介紹：?游戲一、搭?橋過河游戲?目的：在運(yùn)?動(dòng)幼兒身體?的同時(shí)，促?進(jìn)幼兒四肢?的協(xié)調(diào)。?游戲準(zhǔn)備：?每組(一大?一小)__?__塊墊子?游戲玩法：?活動(dòng)方法?：家長和孩?子一組，家?長負(fù)責(zé)塔橋?，幼兒過橋?，要求不掉?下"水"，?迎面進(jìn)行。?游戲二、?快樂滑行游?戲目的：透?過滑板游戲?激發(fā)幼兒參?加感覺統(tǒng)合?活動(dòng)的興趣?和熱情，感?受親子間合?作的快樂。?準(zhǔn)備：?____個(gè)?滑板、幼兒?組在場地左?側(cè)，家長相?應(yīng)的在場地?右側(cè)活動(dòng)方?法：每組一?名幼兒坐上?滑板車從場?地左側(cè)起點(diǎn)?駛向場地右?側(cè)，將滑板?車給家長，?家長坐上滑?板車，幼兒?在后面推家?長向前行駛?。游戲三?、運(yùn)羊角球?活動(dòng)目的：?進(jìn)一步發(fā)展?幼兒跳躍潛?力和下肢力?量，培養(yǎng)幼?兒反映的靈?敏性。活?動(dòng)準(zhǔn)備：羊?角球活動(dòng)方?法：1、?幼兒雙手抓?住兩個(gè)羊角?，兩腿夾住?球，快速蹦?跳向家長。?2、家長?與幼兒兩人?抱球回到起?點(diǎn)。幼兒?園主題活動(dòng)?方案創(chuàng)意方?案范文（二?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?欣賞秋天果?樹的造型、?色彩。2?、根據(jù)自己?對秋天的認(rèn)?識，以及在?欣賞過程中?的收獲，表?現(xiàn)秋果樹的?特征?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?范畫、圖片?、蠟筆、紙??；顒?dòng)過?程：一、?談話。小?朋友，現(xiàn)在?是什么季節(jié)?，(秋天)?，秋天來了?，果園里的?果樹上有什?么?二、?欣賞秋天的?果樹圖片。?請小朋友?說說秋天有?哪些果子成?熟了，它們?是什么顏色?，什么形狀?的?三、?觀察范畫。?小朋友看?，老師畫了?一幅秋天的?果樹圖。看?看上面都有?哪些果子。?四、示范?果樹的畫法?。先畫樹?干，再畫出?樹冠的輪廓?，在樹冠中?間畫上許多?漂亮的水果?，用將樹冠?部分涂滿。?五、教師?交代繪畫的?內(nèi)容。秋?天真美麗，?今天我們就?來畫一畫秋?天美麗的果?樹。六、?幼兒作畫，?教師指導(dǎo)。?七、引導(dǎo)?幼兒相互欣?賞同伴的作?品。幼兒?園主題活動(dòng)?方案創(chuàng)意方?案范文（三?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?能用連貫的?語言清楚地?表述秋天的?主要特征，?加深對秋天?的認(rèn)識。?2、在談?wù)?感受中產(chǎn)生?熱愛大自然?的情感。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?有關(guān)“秋?天”的課件??；顒?dòng)過?程：1、?談話導(dǎo)入活?動(dòng)。一年?有幾個(gè)季節(jié)??(春夏秋?冬)那你們?知道現(xiàn)在是?什么季節(jié)了??(秋天)?你是從那里?看出來現(xiàn)在?是秋天了??【此環(huán)節(jié)?，我簡單地?運(yùn)用了兩個(gè)?封閉式的提?問，直接引?出了“秋天?”，為后面?的談話環(huán)節(jié)?做好準(zhǔn)備】?2、“走?進(jìn)”秋天，?表述、感知?秋天的特征?。(1)?秋天的樹林?以游戲形?式，帶幼兒?“走進(jìn)”秋?天的樹林。?【一板一?眼的談話活?動(dòng)，顯得枯?燥、乏味，?容易讓幼兒?失去興趣，?而游戲是最?能引起孩子?興趣的“武?器”，所以?這里我用了?一個(gè)“夢想?秋游”的游?戲開始活動(dòng)?，一來想激?發(fā)幼兒“說?”的興趣;?二來讓幼兒?通過想象，?產(chǎn)生有一些?身臨其境的?感覺;三來?是想創(chuàng)造情?境，為幼兒?創(chuàng)造認(rèn)真傾?聽的環(huán)境。?】反思：?這里為幼兒?創(chuàng)設(shè)了游戲?情境，能激?發(fā)幼兒活動(dòng)?的興趣。但?是這類“想?象”游戲，?需要孩子們?在完全靜下?心來的時(shí)候?才能順利開?展?；顒?dòng)開?始我有些操?之過急，有?些孩子沒能?完全過渡到?游戲中。?師：來到樹?林里，你看?到了什么??直接出示?樹林的圖片?，樹林里的?葉子有點(diǎn)變?黃了，有的?變紅了，秋?風(fēng)輕輕一吹?，落葉像…?…飄落下來?，落在地上?，像……?【引導(dǎo)幼兒?想象落葉可?以像什么一?樣飄落下來?，落在地上?像什么，想?象踩在上面?會(huì)有什么感?覺，用豐富?的詞匯表達(dá)?、并用動(dòng)作?表現(xiàn)，讓幼?兒在說說、?做做中感受?秋天樹林的?美】反思?：提問為幼?兒創(chuàng)設(shè)了一?個(gè)寬松的氛?圍，讓他們?有話可說，?所以孩子們?能用很多美?好的詞來表?達(dá)自己的想?象，如：像?蝴蝶一樣飛?下來、像小?船飄下來、?地上像鋪了?一層厚厚的?地毯，踩在?上面軟軟的?等。(2?)秋天的田?野師：踩?著松軟的的?樹葉，我們?往前走，來?到了田野上?，你在田野?上看到了什?么呢?【?這里沒有先?出示圖片，?而是讓幼兒?根據(jù)已有經(jīng)?驗(yàn)，想象在?田野上能看?到什么，給?幼兒創(chuàng)造一?個(gè)積極動(dòng)腦?的機(jī)會(huì)，在?談?wù)撨^以后?，出示圖片?，驗(yàn)證田野?上會(huì)看到哪?些農(nóng)作物，?引導(dǎo)幼兒用?“有……有?……還有…?…”的句式?來完整講述?秋天的田野??！糠此?：讓孩子運(yùn)?用已有經(jīng)驗(yàn)?開始，激發(fā)?了幼兒“說?”的興趣。?但這里，我?用你看到了?什么來提問?，孩子們就?用“我看到?……”來回?答，所以，?在幼兒剛能?用簡單的語?句說一說看?到的事物時(shí)?，我就讓他?們用“有…?…有……還?有……”的?句式來完整?講述，孩子?們被前面的?提問所影響?，說出的完?整句式就是?“我在田野?上看到了_?___、_?___還有?____”?，其實(shí)，這?也是種句式?，孩子們能?說出，也是?一種完整講?述的能力，?但當(dāng)時(shí)由于?我自己緊張?，一個(gè)勁地?將孩子往“?有……有…?…還有……?”上面引，?但是適得其?反，場面一?時(shí)混亂。?(3)秋天?的果園師?：來到果園?里，你看到?什么?水果?像什么?嘗?一嘗水果是?什么味道的??【此環(huán)?節(jié)中，添設(shè)?了一個(gè)問題?：“水果像?什么”，讓?幼兒充分發(fā)?揮想象，感?受秋天果園?里的美和豐?收。在用“?有……有…?…還有……?”句式完整?講述的時(shí)候?，增加了難?度，讓幼兒?嘗試說“有?像____?一樣的……?有像___?_一樣的…?…還有像_?___一樣?……”】?反思：此環(huán)?節(jié)開始的時(shí)?候，孩子們?能完全融入?到游戲情節(jié)?中，充分展?開想象，表?達(dá)自己在果?園里看到的?景象，特別?是在讓他們?“嘗”水果?的時(shí)候，天?真的天性得?到充分的展?現(xiàn)。但是由?于上個(gè)環(huán)節(jié)?出現(xiàn)的錯(cuò)誤?，一是我沒?能及時(shí)調(diào)整?，二是又增?加了難度，?所以，完整?講述的目標(biāo)?仍然沒能達(dá)?成。(4?)秋天的花?園師：你?在秋天的花?園里，看到?了什么花??【由孩子?們想到的秋?天的花展開?話題，再出?示圖片讓幼?兒感受花朵?的五彩繽紛?，引導(dǎo)幼兒?用“有像_?___一樣?的……有像?____一?樣的……還?有像___?_一樣……?”的句式描?述秋天的花?園。】反?思：既然要?讓孩子們能?夠跳一跳就?能“摘”到?，教師就應(yīng)?該先讓孩子?學(xué)會(huì)“跳”?，前面沒有?讓孩子“跳?”穩(wěn)，是沒?能達(dá)到活動(dòng)?目的的主要?原因。在活?動(dòng)中，我既?糾結(jié)在豐富?幼兒詞匯上?，又跟句式?杠上了，所?以最后“猴?子扳玉米”?，什么也沒?撈著。應(yīng)該?讓幼兒先從?簡單的“有?……”—“?有……有…?…還有……?”的句式，?此次活動(dòng)是?孩子們第一?次接觸句式?，能夠完整?說出，已經(jīng)?是提高了能?力。(5?)秋天的小?動(dòng)物剛才?我們一起出?去轉(zhuǎn)了一圈?，你們知道?秋天這個(gè)時(shí)?候，小動(dòng)物?們都在干什?么嗎?【?運(yùn)用各種動(dòng)?物過冬的方?式引起幼兒?的興趣，豐?富幼兒的知?識面，讓幼?兒對秋天有?更進(jìn)一步的?了解】反?思：此環(huán)節(jié)?與前面的環(huán)?節(jié)有很大的?不同，這里?并沒有讓幼?兒用語言去?表達(dá)什么。?因?yàn)檎f得太?多，像科學(xué)?活動(dòng)的認(rèn)知?。設(shè)計(jì)此環(huán)?節(jié)的目的就?是讓幼兒感?受秋天的“?趣味性”，?對秋天有進(jìn)?一步的認(rèn)識?，所以我只?是簡單地讓?孩子們了解?了一下各種?動(dòng)物過冬的?方式。與設(shè)?想的一樣，?孩子們對動(dòng)?物的各種過?冬方式產(chǎn)生?了極大的好?奇心。可以?引申出另一?個(gè)科學(xué)活動(dòng)?《動(dòng)物是怎?樣過冬的》?。3、小?結(jié)提升：幼?兒用連貫的?語言表述對?秋天的認(rèn)識?。師：你?認(rèn)為秋天是?個(gè)什么樣的?季節(jié)?為什?么?【幼?兒具有善于?挑戰(zhàn)的心理?，這就象跳?一跳就能夠?得到的果實(shí)?。此環(huán)節(jié)，?讓幼兒能夠?再學(xué)習(xí)完整?講述后，對?秋天的認(rèn)識?進(jìn)行總結(jié)，?讓幼兒的講?述能力得到?進(jìn)一步的提?升?！糠?思：最后這?個(gè)環(huán)節(jié)，讓?幼兒學(xué)習(xí)歸?納經(jīng)驗(yàn)，這?對幼兒來說?是個(gè)挑戰(zhàn)，?前面的活動(dòng)?是此環(huán)節(jié)的?鋪墊，但是?我并沒有在?這過程中對?孩子進(jìn)行引?導(dǎo)。比如：?在田野上感?受“豐收”?，在各種顏?色上感受“?金色”等，?由于我對教?案的把握不?夠深入，缺?乏教學(xué)機(jī)智?，對孩子的?引導(dǎo)不夠，?致使孩子不?能展開“談?”、深入“?說”。延?伸活動(dòng)：?畫出秋天。?幼兒園主?題活動(dòng)方案?創(chuàng)意方案范?文（四）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、學(xué)習(xí)?用自然的聲?音唱歌。?2、在老師?的引導(dǎo)下，?愿意嘗試用?不同的動(dòng)作?表現(xiàn)樹葉落?下時(shí)飛舞的?姿態(tài)?；?動(dòng)準(zhǔn)備：課?前帶幼兒觀?察過周圍的?樹葉活動(dòng)?過程：1?、通過談話?，引出主題?，激發(fā)幼兒?對樹葉的興?趣。(1?)秋天到了?，你們知道?樹葉寶寶會(huì)?怎樣?(離?開大樹媽媽?)(2)?樹葉寶寶是?怎樣離開大?樹媽媽的??(請幼兒想?象一下樹葉?是怎么落下?的)(3?)出示一片?樹葉，請幼?兒觀察一下?樹葉掉下來?的姿勢(請?幼兒觀察后?用肢體展現(xiàn)?樹葉飛舞的?姿勢)2?、欣賞歌曲?，初步理解?其音樂的節(jié)?奏美。(?1)聽音樂?，引導(dǎo)幼兒?感受小樹葉?落下來輕、?慢的節(jié)奏。?(2)幫?助幼兒理解?歌詞，重點(diǎn)?在于理解樹?葉到處飛呀?飛(引導(dǎo)幼?兒想象樹葉?飛到哪?，?然后引導(dǎo)幼?兒學(xué)樹葉飛?，隨