八年級(jí)數(shù)學(xué)科目教學(xué)工作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)樣本（2篇）

第8頁共8頁八年級(jí)數(shù)?學(xué)科目教?學(xué)工作計(jì)?劃標(biāo)準(zhǔn)樣?本新學(xué)?期已到來?，我們又?要投入到?緊張、繁?忙而有序?地教育教?學(xué)工作中?，怎樣做?好這些艱?巨而富有?重大意義?的工作，?使自己今?后的教學(xué)?工作中能?有效地、?有序地_?___新?的教育精?神，提高?自身的業(yè)?務(wù)能力，?圍繞我校?新學(xué)期的?工作計(jì)劃?要求制定?初一數(shù)學(xué)?教學(xué)計(jì)劃?：一、?指導(dǎo)思想?：教育?學(xué)生掌握?初中數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)常規(guī)?，掌握基?礎(chǔ)知識(shí)與?基本技能?，培養(yǎng)學(xué)?生的邏輯?思維能力?、運(yùn)算能?力、空間?觀念和解?決簡單實(shí)?際問題的?能力，使?學(xué)生逐步?學(xué)會(huì)正確?、合理地?進(jìn)行運(yùn)算?，逐步學(xué)?會(huì)觀察分?析、綜合?、抽象、?概括。會(huì)?用歸納演?繹、類比?進(jìn)行簡單?的推理。?使學(xué)生懂?得數(shù)學(xué)來?源于實(shí)踐?又反過來?作用于實(shí)?踐。提高?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，?逐步培養(yǎng)?學(xué)生具有?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?實(shí)事求是?的態(tài)度。?頑強(qiáng)的學(xué)?習(xí)毅力和?獨(dú)立思考?、探索的?新思想。?培養(yǎng)學(xué)生?應(yīng)用數(shù)學(xué)?知識(shí)解決?問題的能?力。二?、學(xué)情分?析。從?學(xué)生的成?績來看，?比較理想?。兩個(gè)班?的優(yōu)生只?有二十個(gè)?，僅占百?分之十，?而學(xué)困生?接近百分?之四十。?大部分同?學(xué)的數(shù)學(xué)?成績不理?想，大部?分學(xué)生數(shù)?學(xué)基礎(chǔ)差?，底子薄?給教學(xué)帶?來了一定?的困難，?所以今年?的教學(xué)任?務(wù)較重。?所以要根?據(jù)實(shí)際情?況，面對(duì)?全體，因?材施教，?對(duì)于學(xué)習(xí)?較差的同?學(xué)今年進(jìn)?行小組輔?導(dǎo)，對(duì)特?別差的學(xué)?生可以進(jìn)?行個(gè)別輔?導(dǎo)二、?在教學(xué)過?程中抓住?以下幾個(gè)?環(huán)節(jié)1?、發(fā)揮集?體智慧，?認(rèn)真進(jìn)行?集體備課?。新的?學(xué)期，初?中數(shù)學(xué)課?課節(jié)較少?，怎么能?在有限的?時(shí)間里提?高學(xué)習(xí)效?率是所有?數(shù)學(xué)老師?面對(duì)的問?題？在這?里，學(xué)校?給我們明?確了方向?。加強(qiáng)集?體備課，?發(fā)揮集體?智慧，認(rèn)?真研究教?材及課程?標(biāo)準(zhǔn)，爭?取每節(jié)課?前，與同?組同仁們?討論、研?究確定教?學(xué)的重點(diǎn)?、難點(diǎn)、?教學(xué)目標(biāo)?、教法、?學(xué)法，精?心設(shè)計(jì)教?學(xué)過程，?重視每一?章節(jié)內(nèi)容?與前后知?識(shí)的聯(lián)系?及其地位?，甚至例?題的選用?，作業(yè)的?布置等等?，讓每一?節(jié)課上出?實(shí)效，讓?每位學(xué)生?愉悅的獲?得新知。?2、學(xué)?習(xí)和強(qiáng)化?自主學(xué)習(xí)?與分層教?學(xué)實(shí)踐?新的學(xué)期?，我校所?有學(xué)科都?主張自主?學(xué)習(xí)與集?體備課，?爭取每節(jié)?課前，與?同組同仁?們討論、?研究確定?重點(diǎn)、難?點(diǎn)、教學(xué)?目標(biāo)、教?法、學(xué)法?，精心設(shè)?計(jì)教學(xué)過?程，重視?每一章節(jié)?內(nèi)容與前?后知識(shí)的?聯(lián)系及其?地位，甚?至例題的?選用，作?業(yè)的布置?等等通過?學(xué)案的使?用，能夠?使學(xué)生明?確學(xué)習(xí)任?務(wù)，了解?教學(xué)目標(biāo)?，對(duì)于課?堂教學(xué)省?時(shí)高效，?取得事半?功倍的好?效果3?、抓住課?堂___?_分鐘。?嚴(yán)格按照?教學(xué)計(jì)劃?，備課統(tǒng)?一進(jìn)度，?統(tǒng)一練習(xí)?，進(jìn)行教?學(xué)，在備?好課的基?礎(chǔ)上，上?好每一個(gè)?____?分鐘，提?高_(dá)__?_分鐘的?效率，讓?每一位同?學(xué)都聽的?懂，對(duì)部?分基礎(chǔ)較?差者要循?序漸進(jìn)，?以選用的?例題的難?易程度不?同，爭取?每節(jié)課達(dá)?到教學(xué)目?標(biāo)，突出?重點(diǎn)，分?散難點(diǎn)，?增大課堂?容量組織?學(xué)生人人?參與課堂?活動(dòng)，使?每個(gè)學(xué)生?積極主動(dòng)?參與課堂?活動(dòng)，使?每個(gè)學(xué)生?動(dòng)手、動(dòng)?口、動(dòng)腦?，能吃飽?、吃好。?4、多?讀書，讀?好書和積?極開展我?的三分鐘?，我展示?活動(dòng)多?讀幾本對(duì)?自己有幫?助的書，?既提高了?自己的能?力，又豐?富了自己?的視野，?使自己不?被時(shí)代所?拋棄。我?的三分鐘?我展示活?動(dòng)對(duì)于教?學(xué)起了推?動(dòng)促進(jìn)的?作用。通?過活動(dòng)的?開展，提?高了同學(xué)?們的學(xué)習(xí)?興趣，同?時(shí)又提高?了同學(xué)們?的講解能?力。促進(jìn)?了師生之?間的關(guān)系?。5、?積極投身?到培養(yǎng)學(xué)?生的良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣中去。?今年，?我們數(shù)學(xué)?組課題是?培養(yǎng)學(xué)生?的良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣不?是一朝一?夕就能夠?養(yǎng)成的，?需要教師?的督促，?學(xué)生的堅(jiān)?持，才能?成功。?6、注重?課后反思?，課后反?潰及時(shí)的?將一節(jié)課?的得失記?錄下來，?不斷積累?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)??？偨Y(jié)好?下一次應(yīng)?注意的細(xì)?節(jié)。精選?適當(dāng)?shù)木?習(xí)題、測?試卷，及?時(shí)批改作?業(yè)，發(fā)現(xiàn)?問題對(duì)癥?下藥。及?時(shí)反饋信?息提高課?堂效益，?給學(xué)生面?對(duì)面的指?出并指導(dǎo)?學(xué)生搞懂?弄通，今?天的任務(wù)?不推托到?明日，不?留一個(gè)疑?難點(diǎn)，讓?學(xué)生學(xué)有?所獲。?7、重視?單元檢測?，認(rèn)真做?好教學(xué)質(zhì)?量分析。?使用學(xué)科?組教師共?同研討、?篩選的同?一份試題?，測驗(yàn)試?題的批改?不過夜。?測試后必?須進(jìn)行質(zhì)?量分析，?評(píng)價(jià)必須?使用等級(jí)?。按時(shí)檢?驗(yàn)學(xué)習(xí)成?果，做到?課標(biāo)達(dá)成?的有效、?及時(shí)，考?核后對(duì)典?型錯(cuò)誤利?用學(xué)生想?馬上知道?答案的心?理立即點(diǎn)?評(píng)。三?、不斷鉆?研業(yè)務(wù)，?提高業(yè)務(wù)?能力及水?平。切實(shí)?重視聽評(píng)?課，確保?每周聽課?至少__?__節(jié)。?積極參加?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，看書、?看報(bào)，參?加各級(jí)教?研組織的?培訓(xùn)和系?列課達(dá)標(biāo)?，使之更?好的為基?礎(chǔ)教育的?改革努力?，掌握新?的技能、?技巧，不?斷努力，?取長補(bǔ)短?，揚(yáng)長避?短，努力?使教學(xué)更?務(wù)實(shí)，方?法更靈活?，手段更?先進(jìn)。通?過聽課、?評(píng)課、說?課等方式?，努力提?高自身的?業(yè)務(wù)水平?。四、?需要注意?的方面：?1.在?課堂上改?進(jìn)教學(xué)方?法，多采?用探索、?啟發(fā)式教?學(xué)。2?.注意教?科書的系?統(tǒng)性和學(xué)?科知識(shí)的?整合，使?學(xué)生牢固?掌握舊知?識(shí)的基礎(chǔ)?上，學(xué)習(xí)?新知識(shí)，?明確新舊?知識(shí)的聯(lián)?系。3?.注意發(fā)?展學(xué)生探?索知識(shí)的?能力，提?高學(xué)生分?析問題的?能力。?4.加強(qiáng)?開放性問?題、探究?性問題教?學(xué)，培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)新?意識(shí)、探?究能力。?5.鼓?勵(lì)合作學(xué)?習(xí)，加強(qiáng)?個(gè)別輔導(dǎo)?，提高差?生成績。?6.注?意解題方?法和解題?策略的學(xué)?習(xí)。7?.因材施?教，寬容?愛護(hù)學(xué)生?，充分發(fā)?揮學(xué)生的?主體作用?。八年?級(jí)數(shù)學(xué)科?目教學(xué)工?作計(jì)劃標(biāo)?準(zhǔn)樣本（?二）一?、指導(dǎo)思?想在教?學(xué)中努力?推進(jìn)九年?義務(wù)教育?，落實(shí)新?課改，體?現(xiàn)新理念?，培養(yǎng)創(chuàng)?新精神通?過數(shù)學(xué)課?的教學(xué)，?使學(xué)生切?實(shí)學(xué)好從?事現(xiàn)代化?建設(shè)和進(jìn)?一步學(xué)習(xí)?現(xiàn)代化科?學(xué)技術(shù)所?必需的數(shù)?學(xué)基本知?識(shí)和基本?技能；努?力培養(yǎng)學(xué)?生的運(yùn)算?能力、邏?輯思維能?力，以及?分析問題?和解決問?題的能力?。二、?學(xué)情分析?八年級(jí)?是初中學(xué)?習(xí)過程中?的關(guān)鍵時(shí)?期，學(xué)生?基礎(chǔ)的好?壞，直接?影響到將?來是否能?升學(xué)。我?班優(yōu)生稍?少，學(xué)生?非常活躍?，有少數(shù)?學(xué)生不求?上進(jìn)，思?維不緊跟?老師。有?的學(xué)生思?想單純愛?玩，缺乏?自主學(xué)習(xí)?的習(xí)慣，?有部分同?學(xué)基礎(chǔ)較?差，厭學(xué)?無目標(biāo)。?要在本期?獲得理想?成績，老?師和學(xué)生?都要付出?努力，查?漏補(bǔ)缺，?充分發(fā)揮?學(xué)生是學(xué)?習(xí)的主體?，教師是?教的主體?作用，注?重方法，?培養(yǎng)能力?。三、?教材分析?本學(xué)期?教學(xué)內(nèi)容?共計(jì)五章?，知識(shí)的?前后聯(lián)系?，教材的?教學(xué)目標(biāo)?，重、難?點(diǎn)分析如?下：《?義務(wù)教育?教科書數(shù)?學(xué)》八年?級(jí)下冊(cè)包?括二次根?式，勾股?定理，平?行四邊形?，一次函?數(shù)，數(shù)據(jù)?的分析等?五章內(nèi)容?，學(xué)習(xí)內(nèi)?容涉及到?了《義務(wù)?教育數(shù)學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)?（___?_年版）?》（以下?簡稱《課?程標(biāo)準(zhǔn)》?）中“數(shù)?與代數(shù)”?“圖形與?幾何”“?統(tǒng)計(jì)與概?率”“綜?合與實(shí)踐?”全部四?個(gè)領(lǐng)域。?其中對(duì)于?“綜合與?實(shí)踐”領(lǐng)?域的內(nèi)容?，本冊(cè)書?在第十九?章、第二?十章分別?安排了一?個(gè)課題學(xué)?習(xí)，并在?每一章的?最后安排?了兩個(gè)數(shù)?學(xué)活動(dòng)，?通過這些?課題學(xué)習(xí)?和數(shù)學(xué)活?動(dòng)落實(shí)“?綜合與實(shí)?踐”的要?求。第?16章“?二次根式?”主要討?論如何對(duì)?數(shù)和字母?開平方而?得到的特?殊式子-?二次根式?的加、減?、乘、除?運(yùn)算。通?過本章學(xué)?習(xí)，學(xué)生?將建立起?比較完善?的代數(shù)式?及其運(yùn)算?的知識(shí)結(jié)?構(gòu)，并為?勾股定理?、一元二?次方程、?二次函數(shù)?等內(nèi)容的?學(xué)習(xí)做好?準(zhǔn)備。?第17章?“勾股定?理”主要?研究勾股?定理和勾?股定理的?逆定理，?包括它們?的發(fā)現(xiàn)、?證明和應(yīng)?用。第?18章“?平行四邊?形”主要?研究一般?平行四邊?形的概念?、性質(zhì)和?判定，還?研究了矩?形、菱形?和正方形?等幾種特?殊的平行?四邊形。?第19?章是“一?次函數(shù)”?，其主要?內(nèi)容包括?：常量與?變量的意?義，函數(shù)?的概念，?函數(shù)的三?種表示法?，一次函?數(shù)的概念?、圖象、?性質(zhì)和應(yīng)?用舉例，?一次函數(shù)?與二元一?次方程等?內(nèi)容的關(guān)?系，以及?以建立一?次函數(shù)模?型來選擇?方案為素?材的課題?學(xué)習(xí)。?第20章?“數(shù)據(jù)的?分析”主?要研究平?均數(shù)（主?要是加權(quán)?平均數(shù)）?、中位數(shù)?、眾數(shù)以?及方差等?統(tǒng)計(jì)量的?統(tǒng)計(jì)意義?，學(xué)習(xí)如?何利用這?些統(tǒng)計(jì)量?分析數(shù)據(jù)?的集中趨?勢和離散?情況，并?通過研究?如何用樣?本的平均?數(shù)和方差?估計(jì)總體?的平均數(shù)?和方差，?進(jìn)一步體?會(huì)用樣本?估計(jì)總體?的思想。?本學(xué)期?全書共需?約62課?時(shí)，具體?分配如下?：第十?六章二次?根式約9?課時(shí)第?十七章勾?股定理約?9課時(shí)?第十八章?平行四邊?形約15?課時(shí)第?十九章一?次函數(shù)約?17課時(shí)?第二十?章數(shù)據(jù)的?分析約1?2課時(shí)?四、提高?學(xué)科教育?質(zhì)量的主?要措施：?1、認(rèn)?真做好教?學(xué)六認(rèn)真?工作。把?教學(xué)六認(rèn)?真作為提?高成績的?主要方法?，認(rèn)真研?讀新課程?標(biāo)準(zhǔn)，鉆?研新教材?，根據(jù)新?課程標(biāo)準(zhǔn)?，擴(kuò)充教?材內(nèi)容，?認(rèn)真上課?，批改作?業(yè)，認(rèn)真?輔導(dǎo)，認(rèn)?真制作測?試試卷，?也讓學(xué)生?學(xué)會(huì)認(rèn)真?學(xué)習(xí)。?2、興趣?是的老師?，愛因斯?坦如是說?。激發(fā)學(xué)?生的興趣?，給學(xué)生?介紹數(shù)學(xué)?家，數(shù)學(xué)?史，介紹?相應(yīng)的數(shù)?學(xué)趣題，?給出數(shù)學(xué)?課外思考?題，激發(fā)?學(xué)生的興?趣。3?、引導(dǎo)學(xué)?生積極參?與知識(shí)的?構(gòu)建，營?造民主、?和諧、平?等、自主?、探究、?合作、交?流、分享?發(fā)現(xiàn)快樂?的高效的?學(xué)習(xí)課堂?，讓學(xué)生?體會(huì)學(xué)習(xí)?的快樂，?享受學(xué)習(xí)?。引導(dǎo)學(xué)?生寫學(xué)后?總結(jié)，寫?復(fù)習(xí)提綱?，使知識(shí)?來源于學(xué)?生的構(gòu)造?。4、?引導(dǎo)學(xué)生?積極歸納?解題規(guī)律?，引導(dǎo)學(xué)?生一題多?解，多解?歸一，培?養(yǎng)學(xué)生透?過現(xiàn)象看?本質(zhì)，提?高學(xué)生舉?一反三的?能力，這?是提高學(xué)?生素質(zhì)的?根本途徑?之一，培?養(yǎng)學(xué)生的?發(fā)散思維?，讓學(xué)生?處于一種?思如泉涌?的狀態(tài)。?5、運(yùn)?用新課程?標(biāo)準(zhǔn)的理?念指導(dǎo)教?學(xué)，積極?更新自己?腦海中固?有的教育?理念，不?同的教育?理念將帶?來不同的?教育效果?。6、?培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?陶行知說?：教育就?是培養(yǎng)習(xí)?慣，有助?于學(xué)生穩(wěn)?步提高學(xué)?習(xí)成績，?發(fā)展學(xué)生?的非智力?因素，彌?補(bǔ)智力上?的不足。?7、開?展分層教?學(xué)，布置?作業(yè)設(shè)置?A、B、?C三類分?層布置分?別適合于?差、中、?好三類學(xué)?生，課堂?上的提問?照顧好好?、中、差?三類學(xué)生?，使他們?都等到發(fā)?展。8