部編人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)單元測(cè)試卷(共6套附答案)

部編人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)單元測(cè)試卷(共6套附答案)1.下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)是（A）醞釀（niàng）唱和（hé）黃暈（yùn）。2.下列詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（D）竦峙：聳立。3.下列詩(shī)句的朗讀節(jié)奏不正確的一項(xiàng)是（B）江春入舊年。4.下列句子與課文完全相同的一項(xiàng)是（D）海日生殘夜，江春入舊年。5.修辭手法分別是（1）擬人，（2）比喻，（3）對(duì)仗。6.詩(shī)人的回答表現(xiàn)了（A）詩(shī)人寬宏大量。7.續(xù)寫一句：只要你勇敢地面對(duì)生活，你就能創(chuàng)造出自己的美好。8.填空：（1）“海日生殘夜，江春入舊年?！保?）“人生不相見，動(dòng)如參與商。今夕復(fù)何夕，共此燈燭光?！保?）“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！保?）“春如舊，人空瘦，淚痕紅浥鮫綃透?！遍喿x理解：1.詩(shī)歌名為《觀滄?！?，作者是曹操。2.詩(shī)歌中描寫了東臨碣石，觀賞滄海的景色，包括水和山島的景象，以及樹木和草的繁茂。同時(shí)也描寫了秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起的景象，以及日月行于其中的感受。4.答案:B解析:句子中“既然……就……”表示一種前因后果的關(guān)系,因此應(yīng)選B項(xiàng)。5.答案:將“長(zhǎng)滿了青草、綠葉、小花”改為“長(zhǎng)滿了青草、綠葉和小花”。將“書頁(yè)里也夾了幾朵指甲般大小的紫色小花”改為“書頁(yè)里也夾著幾朵指甲般大小的紫色小花”。將“這一節(jié)課,學(xué)生始終情緒高昂”改為“這節(jié)課,學(xué)生情緒始終高昂”。將“下課后,我拿起一枝開著淡紫色花朵的葛條”改為“下課后,我拿起一枝開著淡紫色花的葛條”。將“學(xué)生大笑,歡呼起來(lái)”改為“學(xué)生們大笑,歡呼起來(lái)”。6.答案:文章開頭描寫戶外初春的景色的作用是引出教室里的春意,為后文的描寫打下基礎(chǔ)。7.答案:萌動(dòng)涌動(dòng)。8.答案:略。9.答案:略。10.答案:略。11.答案:略。12.答案:略。13.答案:開頭描寫戶外初春的景色的作用是引出教室里的春意,為后文的描寫打下基礎(chǔ)。14.答案:萌動(dòng),洋溢。15.答案:(1)“循著縱橫的縫隙,長(zhǎng)滿了青草、綠葉、小花?！?2)“窗外的梧桐,已經(jīng)抽出了嫩嫩的綠芽?！?3)“教室里,已經(jīng)充滿了春天的氣息?！?6.答案:本文通過描寫教室里的春意,反映了孩子們的美好和師生之間的關(guān)系,最終指出孩子就是最美的春光。17.答案:男孩笑是因?yàn)樗吹搅伺Ⅳ⒘艘恢Ψ奂t的野花,覺得很有趣。4.改寫后：答案:C解析:A項(xiàng)中“水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了”，可以改為“水位上漲，太陽(yáng)的臉色變得紅潤(rùn)”。B項(xiàng)中，“?！睉?yīng)改為“!”以表達(dá)強(qiáng)烈的感嘆。D項(xiàng)中“就年”應(yīng)改為“舊年”，以更準(zhǔn)確地表達(dá)時(shí)間。5.改寫后：(1)擬人化(2)使用排比和比喻(3)對(duì)偶6.改寫后：答案:C解析:“我恰恰相反”可以改為“我卻恰恰相反”，以更加明確地表達(dá)反擊的意思。7.改寫后：示例:也許你無(wú)法擁有廣袤的草原，但你可以成為堅(jiān)強(qiáng)的綠地。解析:將變化的成分“深邃的藍(lán)天”“飄逸的白云”“浩瀚的大?！薄扒逵牡男∠碧鎿Q為“廣袤的草原”，以更好地表達(dá)意思。8.改寫后：(1)海嘯掀起殘夜，江水帶來(lái)新春(2)我將憂愁寄托在明月之上，與你一同走向夜郎西(3)夕陽(yáng)西下，離愁人在天涯(或:鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊)(4)像牛毛一樣細(xì)，像花針一般纖細(xì)，像細(xì)絲一般柔軟二、(一)改寫后：9.答案:這首詩(shī)描寫了大海波瀾壯闊、氣勢(shì)宏偉的景象。解析:將“包蘊(yùn)萬(wàn)千”改為“波瀾壯闊”以更準(zhǔn)確地表達(dá)意思。10.答案:碣石欣賞大海的景色。解析:將“以觀滄海”改為“欣賞大海的景色”以更加明確地表達(dá)意思。11.答案:描述了大海博大的胸懷和豪邁的氣概。解析:將“統(tǒng)一全國(guó)、建功立業(yè)的愿望”改為“博大的胸懷和豪邁的氣概”以更準(zhǔn)確地表達(dá)意思。12.示例:人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青(或:生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄)。解析:保持不變。(二)改寫后：13.答案:通過與后文形成對(duì)比，突出了教室里春意盎然的樣子。解析:將“由多彩的植物構(gòu)成的春意盎然的樣子”改為“教室里春意盎然的樣子”以更加簡(jiǎn)潔地表達(dá)意思。14.答案:春意從第一撮小草芽開始萌動(dòng)并蔓延。解析:將“涌動(dòng)”改為“蔓延”以更準(zhǔn)確地表達(dá)意思。15.改寫后：(1)草芽細(xì)如針，頂端嫩綠，往下逐漸變?yōu)轾Z黃，根部則嫩白。(2)剛剛泛青或萌發(fā)芽苞的小樹枝，還有幾朵小野花。(3)打碗花、紫地丁、映山紅千嬌百媚，色彩絢麗多姿。解析:保持不變。6.食品安全問題一直是人們關(guān)注的焦點(diǎn)。為喚起人們的責(zé)任意識(shí)，我校七(1)班將舉行“關(guān)注食品衛(wèi)生，共創(chuàng)安全家園”綜合性實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你完成以下任務(wù)：(1)班級(jí)需要在校園布告欄上張貼一條不超過20字的“食品安全”宣傳標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)你擬寫一則。我的宣傳標(biāo)語(yǔ)：食品安全，關(guān)乎健康。(2)關(guān)注食品安全，應(yīng)該有一雙慧眼。面對(duì)包裝精美的食品，你有哪些方法可以判斷其是否安全呢？至少說出兩種。我的判斷方法：看是否有QS標(biāo)志，檢查保質(zhì)期和生產(chǎn)日期。(3)假如你在超市購(gòu)買了一塊巧克力，在外包裝上沒有發(fā)現(xiàn)“QS”標(biāo)志，你該怎樣處理？我的處理方法：不購(gòu)買，選擇其他有QS標(biāo)志的巧克力。7.(1)期行：約定行動(dòng)。(2)乃至：終于。(3)相委而去：互相拋棄離開。(4)引之：帶他走。8.君指對(duì)方的尊稱，尊君是更加尊重的稱呼，家君是對(duì)方的父親的尊稱。9.友人慚的原因是元方指出他的行為是無(wú)信無(wú)禮的。10.元方是一個(gè)懂得尊重約定、遵守規(guī)矩的孩子。他的“入門不顧”表現(xiàn)出他對(duì)自己的行為有信心和堅(jiān)定的態(tài)度。11.本文告訴我們，約定要遵守，不要輕易違背，否則會(huì)失去信任和尊重。12.但我從來(lái)不喜歡放風(fēng)箏，我認(rèn)為這是沒出息的孩子才會(huì)做的事情。與我不同的是我的小兄弟，他當(dāng)時(shí)大約十歲，身體不好，但非常喜歡放風(fēng)箏。他買不起風(fēng)箏，我也不允許他放，但他還是會(huì)看著天空發(fā)呆，有時(shí)候甚至?xí)瓷习胩?。?dāng)遙遠(yuǎn)的蟹風(fēng)箏突然落下來(lái)時(shí)，他驚呼；當(dāng)兩個(gè)瓦片風(fēng)箏的纏繞解開時(shí)，他高興得跳起來(lái)。在我看來(lái)，這些都是可笑和可鄙的。母愛母愛就像一條長(zhǎng)河，從我們來(lái)到這個(gè)世界的那一刻開始，她就像一股涓涓細(xì)流，一直流淌到我們長(zhǎng)大。她的愛是恬靜的，但也會(huì)偶爾泛起微微的漣漪，因?yàn)樗P(guān)心我們的成長(zhǎng)和未來(lái)。她的愛是清澈的，我們可以看見她河底的塊塊卵石，這些卵石代表著她的付出和犧牲。她的愛是輕柔的，如春風(fēng)般緩緩送我們前行，給我們帶來(lái)溫暖和力量。母親的愛是無(wú)私的，她總是把我們的需要放在第一位。她默默地為我們付出，從來(lái)不求回報(bào)。她的關(guān)心和呵護(hù)，讓我們覺得溫暖和安全。她的支持和鼓勵(lì)，讓我們勇往直前，不畏艱難險(xiǎn)阻。母親的愛是堅(jiān)定的，她永遠(yuǎn)支持我們的夢(mèng)想和追求。她相信我們的能力，鼓勵(lì)我們勇敢嘗試，不怕失敗。她會(huì)在我們需要的時(shí)候給予我們力量和支持，讓我們克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。母親的愛是永恒的，即使我們長(zhǎng)大成人，離開了她的懷抱，她的愛也永遠(yuǎn)不會(huì)消失。她會(huì)一直關(guān)心我們的生活和工作，為我們祈禱和祝福。她的愛是一種精神的紐帶，讓我們感受到家的溫暖和親情的力量?？傊?，母親的愛是世界上最偉大的愛之一，她的愛無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。我們應(yīng)該珍惜她的愛，感恩她的付出，用我們的行動(dòng)回報(bào)她的愛。13.答案：在選文第一段，作者提到了當(dāng)時(shí)“我”對(duì)于小兄弟的玩具制作的看法，認(rèn)為是“沒出息孩子所做的玩藝”，這表明了“我”當(dāng)時(shí)的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。在第三段中，作者提到了自己寫作時(shí)的粗暴，這是為了突出自己內(nèi)心的愧疚。14.答案：在文章中，作者向小兄弟提起了兒時(shí)的舊事，而小兄弟卻驚異地問：“有過這樣的事嗎？”這說明了有些人對(duì)于封建思想的奴役還