選擇性必修中冊(二)　新教材高中語文【基礎(chǔ)梳理+要點鞏固+對點專練】（含答案解析）　單篇梳理　基礎(chǔ)積累　課文4　五代史伶官傳序

課文4五代史伶官傳序一、基礎(chǔ)夯實第1段嗚呼！盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。第2段世言晉王之將終也，以三矢賜莊宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王吾所立，契丹與吾約為兄弟，而皆背晉以歸梁。此三者，吾遺恨也。與爾三矢，爾其無忘乃父之志！”莊宗受而藏之于廟。其后用兵，則遣從事以一少牢告廟，請其矢，盛以錦囊，負(fù)而前驅(qū)，及凱旋而納之。1．解釋加點的詞語①人事()②原()③所以()④世言()⑤與()⑥其()⑦乃()⑧從事()⑨驅(qū)()⑩納()答案①人的作為②作動詞，推其根本③……的原因④世人說⑤給⑥副詞，表示祈使語氣，相當(dāng)于“應(yīng)當(dāng)”“一定”⑦你的⑧官名，這里泛指一般屬官⑨奔馳，快跑⑩收進，收藏2．理解性默寫《五代史伶官傳序》的中心論點是“______________，____________，________________！”答案盛衰之理雖曰天命豈非人事哉第3段方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！及仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應(yīng)，倉皇東出，未及見賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？《書》曰：“滿招損，謙得益?！雹賾n勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。第4段故方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭；及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。②夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉？3．解釋加點的詞語①方()②系()③組()④函()⑤仇讎()⑥一夫()⑦應(yīng)()⑧抑()⑨本()⑩跡()?舉()答案①當(dāng)②縛③絲帶、絲繩，這里泛指繩索④匣子，這里用作動詞，用匣子裝⑤仇人⑥一個人⑦響應(yīng)⑧或者，還是⑨考察，探究⑩事跡?全，整個4．理解性默寫①孟子有“生于憂患，死于安樂”的名句，歐陽修《五代史伶官傳序》中，意思與之相近的句子是“________________，________________”。②《五代史伶官傳序》借莊宗困于伶人而亡國警誡后人的句子是“________________，________________，________________？”答案①憂勞可以興國逸豫可以亡身②夫禍患常積于忽微而智勇多困于所溺豈獨伶人也哉5．翻譯畫線的句子①譯文：________________________________________________________________________答案憂慮辛勞可以使國家興盛，安閑享樂可以使自身滅亡，這是自然的道理。(得分點：興、逸、豫、亡)②譯文：________________________________________________________________________答案人生的禍患常常是由極小的事情積累起來的，而有才智勇氣的人也多為他所溺愛的人或物困擾。(得分點：忽微、獨，被動句)二、重點梳理1．120個實詞積累、識記(1)恨恨恨小篆隸書楷書“恨”是形聲字，小篆從“心”部(即忄)，艮(gèn)聲(聲母相近，韻母相同)。表示遺憾、不滿意。義項例句①此三者，吾遺恨也②商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花(杜牧《泊秦淮》)答案①遺憾，后悔②仇恨，怨恨“恨”的本義是“感到遺憾”，程度加深即引申出“怨恨、懷恨”之義。[解釋加點字]劉蘭芝與焦仲卿相愛，卻為焦母所遣，然蘭芝知書達(dá)理，對婆母并無恨(怨恨)意，仍冀與仲卿復(fù)合。然最終二人雙雙殉情，此恨(遺憾)綿綿，世人惜之不已。(2)非非非金文小篆隸書楷書“非”是象形字，金文像兩翅相背。表示違背、相反。義項例句①盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉②實迷途其未遠(yuǎn)，覺今是而昨非(《歸去來兮辭》)③非禮勿視(《〈論語〉十二章》)④是非之心，智之端也(《人皆有不忍人之心》)⑤登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)(《勸學(xué)》)⑥譏評，責(zé)難，認(rèn)為不對舉世非之而不加沮(《莊子·逍遙游》)答案①不，不是②不對的，錯誤的③違背④錯誤，邪惡⑤沒有“非”的本義是“不對的，不合理的”。作動詞時即“認(rèn)為不對”。詞義是否定的，故而虛化為否定副詞。[解釋加點字]二人論陳涉滅秦。一人曰：陳涉非(沒)有兵家之能而滅秦。另一人非(反對)之，曰：此言非(錯誤)也，陳涉勝于民心也。(3)顧顧顧顧小篆隸書繁體楷書簡體楷書“顧”本來寫作“顧”，是形聲字，小篆從“頁”部(即頁)，雇聲(古音相近)。表示回頭看。義項例句①君臣相顧，不知所歸②每移案，顧視無可置者(《項脊軒志》)③大行不顧細(xì)謹(jǐn)(《鴻門宴》)④三顧臣于草廬之中(《出師表》)⑤顧念蓄劣物終無所用，不如拼博一笑(《促織》)⑥眷顧楚國，系心懷王(《屈原列傳》)⑦難道，反而使仆游揚足下名于天下，顧不美乎(《漢書·季布傳》)答案①看②回頭，回頭看③顧念，考慮④看望，拜訪⑤但，只是⑥關(guān)心，照顧“顧”的本義是“回頭，回頭看”；既然“回頭看”，肯定要有所“顧念，顧及”；由“看”自然引申出“看望”“訪問”“拜訪”等義。后虛化為“只是”“難道”等義。[解釋加點字]劉備欲興漢室，招賢才，三顧(拜訪)孔明之廬。首赴其廬，三叩其門，無人應(yīng)之。備不得已而去，臨行頻頻顧(回頭)視之。后再訪之，卒乃見?？酌餍念?關(guān)心)其家，語備曰：“顧(只是，不過)吾念之，家人無以為托。”劉備令人安之，孔明方許。(4)負(fù)負(fù)負(fù)小篆隸書楷書“負(fù)”本來寫作“負(fù)”，是會意字，小篆上邊是“人”字，下邊是“貝”字(即貝)，表示錢財。合起來指人有了錢財，生活就有了依靠。表示倚仗、依靠。義項例句①盛以錦囊，負(fù)而前驅(qū)②使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫(《阿房宮賦》)③故不戰(zhàn)而強弱勝負(fù)已判矣(《六國論》)④見犯乃死，重負(fù)國(《蘇武傳》)⑤憑借，倚仗秦貪，負(fù)其強，以空言求璧(《廉頗藺相如列傳》)⑥舍棄，違背相如度秦王雖齋，決負(fù)約不償城(《廉頗藺相如列傳》)答案①以背載物②擔(dān)負(fù)，承受③失敗，戰(zhàn)敗④辜負(fù)，對不起“負(fù)”的本義是“用背馱物”，故有“背、載”之義。抽象表達(dá)為“承擔(dān)”(如“負(fù)債”)；背上載物，即背上有所“靠”，再引申為“倚仗、憑借”。古代“敗”用“北”表示，而“北”即“背”字，故又有“敗”義?！笆　绷水?dāng)然“對不起”人(自己或他人)。[解釋加點字]趙國得和氏璧，秦王聞之，負(fù)(倚仗)強以城十五求之。趙國之臣紛議，藺相如以為必許之，以負(fù)(使承擔(dān))秦曲。趙王召相如負(fù)(背著)和氏璧往之。相如臨行曰：“必不負(fù)(辜負(fù))趙?！敝燎兀赝醪徊?，相如知秦王負(fù)(背棄)約，令從懷璧歸趙。后人評曰：秦王有婦人之仁，若執(zhí)意求之，則勝負(fù)(失敗)不易量。2．古今異義詞詞語例句解析(古今義)①人事豈非人事哉古義：__________________今義：關(guān)于工作人員的錄用、培養(yǎng)、調(diào)配、獎懲等工作②意氣其意氣之盛古義：___________________今義：意志和氣概；志趣和性格；由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒③前驅(qū)盛以錦囊，負(fù)而前驅(qū)古義：________________今義：在前面起引導(dǎo)作用的人或事物答案①人的作為②氣勢③在前面奔跑3．多義實詞詞語例句義項盛①盛衰之理②請其矢，盛以錦囊③故方其盛也④雖無絲竹管弦之盛(《蘭亭集序》)⑤仰觀宇宙之大，俯察品類之盛(《蘭亭集序》)答案①興盛②裝③強盛④盛大⑤眾，多4．詞類活用例句活用類型及釋義①函梁君臣之首②憂勞可以興國，逸豫可以亡身③夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺答案①名詞作動詞，用匣子裝②使動用法，使……興盛/使……滅亡③形容詞作名詞，極小的事/聰明勇敢的人5．特殊句式例句句式特點(請指出標(biāo)志詞)①燕王吾所立②而身死國滅，為天下笑③盛以錦囊答案①判斷句無標(biāo)志詞②被動句標(biāo)志詞：為③狀語后置句標(biāo)志詞：以6．文化常識(1)五代五代不是某一個朝代，而是介于唐、宋之間的特殊歷史時期(907—960)。唐朝滅亡后，在中原地區(qū)相繼出現(xiàn)了定都于開封和洛陽的________、________、________、________和______五個朝代以及割據(jù)于西蜀、江南、嶺南和河?xùn)|等地的十幾個政權(quán)，合稱五代十國。五代指這五個位于中原的王朝。(2)則遣從事以一少牢告廟從事：________名，源于漢武帝時期，有刺史屬吏之稱，分為別駕從事史、治中從事史等，主要職責(zé)是主管文書、察舉非法，到宋代時被廢除。少牢：古代帝王祭祀社稷時，牛、羊、豬三牲全備為“________”。少牢只有羊、豬，沒有牛。由于祭祀者和祭祀對象不同，所用犧牲的規(guī)格也有所區(qū)別：天子祭祀社稷用__________，諸侯祭祀用________。另外，古人也把牛叫“______”，羊叫“________”。(3)夫禍患常積于忽微忽微：極小的事。忽，________的十萬分之一；微，一寸的________之一。答案(1)后梁后唐后晉后漢后周(2)官職太牢太牢少牢太牢少牢(3)一寸百萬分三、高考考過的背誦名句補寫出下面句子中的空缺部分。歐陽修在《伶官傳序》中感慨：當(dāng)李存勖強盛的時候，“______________________，____________________”；而等到他衰敗的時候，幾十個伶人圍困他，就身死國滅，被天下人譏笑。(2021年新高考Ⅱ卷)答案舉天下之豪杰莫能與之爭閱讀下面的文言文，完成文后題目。歐陽修，字永叔，廬陵人。四歲而孤，母鄭，守節(jié)自誓，親誨之學(xué)，家貧，至以荻畫地學(xué)書。幼敏悟過人，讀書輒成誦。及冠，嶷然有聲。舉進士，試南宮第一，擢甲科，調(diào)西京推官。始從尹洙游為古文議論當(dāng)世事迭相師友與梅堯臣游為歌詩相倡和遂以文章名冠天下入朝，為館閣?？?。(節(jié)選自《宋史·歐陽修傳》)1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A．始從尹洙游/為古文/議論當(dāng)世/事迭相師友/與梅堯臣游/為歌詩相倡和/遂以文章名冠天下/B．始從尹洙游/為古文/議論當(dāng)世事/迭相師友/與梅堯臣游/為歌詩相倡和/遂以文章名冠天下/C．始從尹洙/游為古文/議論當(dāng)世事/迭相師友/與梅堯臣游/為歌詩相倡和/遂以文章名冠天下/D．始從尹洙/游為古文/議論當(dāng)世/事迭相師友/與梅堯臣游/為歌詩相倡和/遂以文章名冠天下/答案B解析根據(jù)句意，“始從尹洙游”與“與梅堯臣游”句式結(jié)構(gòu)相似，排除C、D兩項。比較A、B兩項，主要區(qū)別在于“議論當(dāng)世事迭相師友”的斷句。這句話的意思是“議論時事，二人互為師友”，所以應(yīng)斷為“議論當(dāng)世事/迭相師友”，排除A項。故選B。2．下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()A．“四歲而孤”與“矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)”(《禮運》)兩句中的“孤”字含義相同。B．“幼敏悟過人”與“敏于事而慎于言”(《論語》)兩句中的“敏”字含義相同。C．“嶷然有聲”與“莫切乎聲”(《古代文論選段》)兩句中的“聲”字含義不同。D．“試南宮第一”與“試使斗而才”(《促織》)兩句中的“試”字含義不同。答案B解析B項聰敏/勤勉。A