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文檔簡介

人教版·一年級下冊3、一個接一個新課導入幻燈片放映狀態(tài)才可以播放教學目標1、認識7個生字。（重點）2、學習并能熟練書寫生字，讀準字音，認清字型，理解字義。3、正確、流利，有感情地朗讀整首詩歌。4、從詩歌內(nèi)容聯(lián)系個人的經(jīng)歷，并進行表達。（難點）第一課時認識生字過

guò筆順：半包圍結構認識生字各筆順：

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上下結構認識生字種chóng筆順：

左右結構認識生字樣yàng筆順：

左右結構認識生字伙huǒ筆順：

左右結構認識生字伴bàn筆順：

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《一個接一個》生字認寫和課文朗讀回顧認一認寫一寫識字練習到此結束板書設計一個接一個yīgèjiēyīgè過板書設計種樣伴各

guò伙這

gèchóngyànghuǒbànzhè課時作業(yè)一、抄寫下面的字詞。走過這樣伙伴各種各樣二、回家把詩歌《一個接一個》大聲朗讀給家人聽。第二課時過復習考查種樣伴各伙這讀第一自然段月夜，正玩著踩影子，就聽大人叫著，“快回家睡覺！”唉，我好想再多玩一會兒啊。不過，回家睡著了，倒可以做各種各樣的夢呢！讀第一自然段（1）這段講了什么？（2）從詩歌中可以看出“我”的心情是怎么變化的？讀第二自然段正做著好夢，又聽見大人在叫：“該起床上學啦!”唉，要是不上學就好了。不過，去了學校，就能見到小伙伴，多么開心哪！讀第二自然段

（1）這段講了什么事？（2）“我”的心情又是怎么變化的？讀第三自然段正和小伙伴們玩著跳房子，操場上卻響起了上課鈴聲。唉，要是沒有上課鈴就好了。不過，聽老師講故事，也是很快樂很有趣的呀！別的孩子也是這樣嗎？也像我一樣，這么想嗎？讀第三自然段

（1）這段講了什么事？（2）“我”的心情又是怎么變化的？

作者在每個自然段中是怎么自然地寫出“我”的心情轉折的，找找關鍵字詞。“卻”和“不過”都是表示轉折的詞，也就是前面正在做什么，后面突然轉變了?！鞍Α痹谶@里是語氣詞，表明“我”在嘆氣，表示“我”有點失落的、可惜的心情。板書設計一個接一個

yīgèjiēyīgè

zhèng……què

àiyàoshi……jiùhǎolebùguò

正……卻，唉要是……就好了，不過課時作業(yè)一、我能組詞。再（）（）做（

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