小學二年級語文教師工作總結(jié)

小學二年級語文教師工作總結(jié)經(jīng)過一學期的語文教學工作，我深感教學工作的重要性。在這個班級中，我首先著重抓好學生的基礎(chǔ)知識和基本技能，因為我對這些學生不太熟悉，所以我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上，對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。例如，在書寫方面，我強調(diào)規(guī)范性，要求學生書寫整齊、字跡工整，還著重糾正學生常見的錯別字和用詞不當?shù)膯栴}。同時，在教學中，我根據(jù)新課程改革的精神，靈活處理教學方法，讓學生能夠自主、探究、合作，真正體現(xiàn)自主性。我時常以讀代講，鼓勵學生各抒已見，時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性。此外，我還著重指導學生學習方法，讓他們學會思考，睡前回顧當天所學，做好復習工作。最后，我認真做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，對于成績不理想的學生，我會耐心指導，幫助他們提高成績?？傊?，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，讓學生在我的教導下茁壯成長。1、在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案。我會根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍，同時保證環(huán)節(jié)齊全，有后記。2、我注重在課堂教學中明確教學目標，認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學習熱情，有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，讓各類學生主動地發(fā)展。3、我布置的作業(yè)合理、有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，避免重復死板的作業(yè)。我會及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。4、我認識到培優(yōu)扶差工作對于提高教學質(zhì)量至關(guān)重要。只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，班級才有榜樣;只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵，并努力提高合格率和優(yōu)秀率。5、通過一學期的努力，學生達到了開學初制定的學習目標，掌握了以下知識：⑴認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正。⑵學會了使用音序查字法，學生有了獨立識字的能力。⑶大部分學生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。⑷通過學習能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛護圖書的習慣。⑸認識了課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學會了使用句號、問號和嘆號。⑹通過這學期里口語交際訓練，學生有了愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。存在不足：1、學生發(fā)展不平衡，需要進一步加強學法指導工作，提高教學成績；2、教學方法缺乏創(chuàng)新意識，需要加強學生學習習慣的養(yǎng)成教育。同時，需要加強培優(yōu)扶差工作，明確培優(yōu)目標，做好扎實的工作。良好的書寫習慣是從低年級開始形成的。《小學語文新課標》指出，寫字是鞏固識字的手段，對于提高學生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)。在本學期，我加強了學生的寫字指導。首先，我要求學生在寫字時做到“三”個一，即一定要寫好字形、字間距、字大小，同時及時糾正學生不良姿勢。其次，我注重習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較。通過以上訓練，本班學生的書寫較之以前有很大進步。我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了學生認真書寫的積極性。然而，在教學工作中難免有缺陷。例如，我在授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等。同時，班級發(fā)展不平衡，教學成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高。個別學生的學習習慣欠佳，學習態(tài)度不端正，學習興趣不濃，還需正確引導。由于本學期安全工作是重點，放學后不能以任何名義留學生，所以我放松了補差這項工作。期末時再來狠抓那些基礎(chǔ)差的學生就比較困難了。下個學期，我的重點工作之一就是輔導學困生，從開學開始，爭