中學(xué)2023-2024學(xué)年勞動(dòng)教育計(jì)劃

XXXX中學(xué)2023-2024學(xué)年勞動(dòng)教育計(jì)戈Ux在教育方針中強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育，“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育和引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)”，這對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展具有重大意義。在急劇變化的時(shí)代，教育的價(jià)值是“引出潛能”，是“激發(fā)熱忱”，是“喚醒創(chuàng)造”，是“培養(yǎng)能力”，是“塑造素養(yǎng)”。我校一直秉承“行美”的課程理念，注重學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，注重學(xué)習(xí)的過(guò)程。通過(guò)勞動(dòng)育人，改變學(xué)生的勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，提升學(xué)生的勞動(dòng)技能。通過(guò)勞動(dòng)教育的內(nèi)伸、外延，進(jìn)而提高廣大中學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，為他們的終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。讓學(xué)生通過(guò)相應(yīng)的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，樹(shù)立集體觀念和協(xié)作精神，提高學(xué)生的整體勞動(dòng)素養(yǎng)。一、教育目標(biāo).依托國(guó)家課程，挖掘相關(guān)課程中勞動(dòng)教育的內(nèi)容，通過(guò)課堂的滲透，充分發(fā)揮勞動(dòng)教育育人的主渠道，改變教師、學(xué)生對(duì)勞動(dòng)教育的認(rèn)識(shí)。.通過(guò)拓展課程的開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生從最初的動(dòng)手的基本技能轉(zhuǎn)向動(dòng)腦的思維轉(zhuǎn)變。.依托校內(nèi)勞動(dòng)和校外勞動(dòng)兩條主線，做好勞動(dòng)教育的內(nèi)伸、外延。.分層次有步驟地開(kāi)展家庭教育“我是小廚師”活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生親手烹制健康食物，激活學(xué)生生活本能，提高動(dòng)手能力、自理能力。.開(kāi)展“勞動(dòng)教育成果展”系列活動(dòng)，讓學(xué)生增強(qiáng)勞動(dòng)教育的成就感，從而樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀。.加強(qiáng)宣傳，提升家長(zhǎng)勞動(dòng)教育意識(shí)，為學(xué)生的家庭勞動(dòng)教育提供保障。.營(yíng)造濃郁的勞動(dòng)教育校園文化氛圍，創(chuàng)建健康成長(zhǎng)的和諧教育環(huán)境。二、實(shí)施過(guò)程第一階段:準(zhǔn)備階段1、加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍。要把勞動(dòng)教育作為德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，保證勞動(dòng)教育的實(shí)效性和多樣性。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行勞動(dòng)教育重要性的宣傳,引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)勞動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用，使家長(zhǎng)能積極主動(dòng)的配合各項(xiàng)校內(nèi)外教育活動(dòng)。.制定措施，提高認(rèn)識(shí)。制定切合本校實(shí)際的勞動(dòng)教育實(shí)施細(xì)則，組織教師學(xué)習(xí)細(xì)則，使全體教師明確人人為勞動(dòng)教育的參與者、組織者、引領(lǐng)者。.做好勞動(dòng)教育校本課程。利用假期對(duì)已有的課程進(jìn)行再次打磨，針對(duì)上學(xué)期問(wèn)題進(jìn)行修正。第二階段:實(shí)施階段。.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師編寫(xiě)勞動(dòng)教育社團(tuán)課程綱要的能力。積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)教學(xué)能力的提高。.利用多種途徑與載體。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，指導(dǎo)家長(zhǎng)重視孩子家務(wù)勞動(dòng)意識(shí)的培養(yǎng);通過(guò)校本課程，傳授家務(wù)勞動(dòng)方法,掌握家務(wù)勞動(dòng)技能；通過(guò)不同形式的校園社團(tuán)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)；通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的各種主題活動(dòng)，營(yíng)造自己的事情自己做，家里的事情主動(dòng)做的正向引領(lǐng)。.課程整合與滲透。利用學(xué)校各級(jí)課程進(jìn)行整合與有效滲透，利用有利資源，豐富勞動(dòng)教育內(nèi)容。.加強(qiáng)督導(dǎo)評(píng)價(jià)。建立學(xué)生勞動(dòng)評(píng)價(jià)制度，評(píng)價(jià)內(nèi)容包含參加勞動(dòng)次數(shù)，勞動(dòng)態(tài)度、實(shí)際操作、勞動(dòng)成果等方面,突出家務(wù)勞動(dòng)評(píng)價(jià)，形成勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系。把具體的勞動(dòng)情況和相關(guān)材料計(jì)入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，可作為評(píng)選“三好學(xué)生”等的依據(jù)之一。.保證課時(shí)。依照國(guó)家規(guī)定的綜合實(shí)踐課的開(kāi)課要求,從課時(shí)上保證勞動(dòng)教育的時(shí)間要求。三、勞動(dòng)課程內(nèi)容.衛(wèi)生防疫(1)學(xué)生居家掌握衛(wèi)生消毒通風(fēng)的方式，掌握基本的居家防疫技能。(2)學(xué)校層面的防疫知識(shí)宣傳以及相應(yīng)的系列短片具體實(shí)施路徑：通過(guò)學(xué)生拍攝一些視頻。例如六部洗手法，正確佩戴口罩的方式、科學(xué)合理的配置消毒液等的一些視頻或者圖片的形式。學(xué)校提供開(kāi)學(xué)防疫知識(shí)手冊(cè)以及開(kāi)學(xué)防疫的短視頻。同時(shí)也可以通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)卷的形式讓學(xué)生掌握防疫的相關(guān)知識(shí)，也課讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷訪問(wèn)的形式從飲食的角度杜絕亂捕亂吃野生動(dòng)物。.保潔護(hù)理具體實(shí)施路徑：通過(guò)圖片的形式進(jìn)行呈現(xiàn)。學(xué)生居家收拾廁所、淋浴室、地板、衛(wèi)生間以及窗戶，同時(shí)適當(dāng)?shù)牧私饧依锏匕宓拇蛳炞o(hù)理以及皮具沙發(fā)的清理。.整理收納通過(guò)整理內(nèi)務(wù)的形式，整理自己所在房間的物品擺放,整理自己書(shū)桌，同時(shí)對(duì)自己的衣柜進(jìn)行合理的安置，從而最大限度的利用空間。延伸到開(kāi)學(xué)之后，學(xué)生自己桌洞物品的擺放以及教室衛(wèi)生工具的合理安置。具體呈現(xiàn)形式：圖片.田園種植（1）學(xué)生居家利用現(xiàn)有的條件，進(jìn)行花卉以及蔬菜的種植養(yǎng)護(hù)，并且通過(guò)圖片以及自然筆記的形式呈現(xiàn)整個(gè)護(hù)理過(guò)程。（2）利用校外實(shí)踐基地，讓學(xué)生體驗(yàn)整個(gè)種植的過(guò)程。同時(shí)保留在整個(gè)過(guò)程中的文檔資料。（3）做好24節(jié)氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，以及田園種植與學(xué)科關(guān)聯(lián)的思維導(dǎo)圖。（4）利用周末或者暑假的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生到海波農(nóng)場(chǎng)等實(shí)踐基地記性參觀學(xué)習(xí)。具體呈現(xiàn)方式：圖片、思維導(dǎo)圖、自然筆記、以及學(xué)生參與活動(dòng)的視頻.飲食天地（1）初一的學(xué)生初步了解廚房廚具的相關(guān)知識(shí)并學(xué)會(huì)灶具的使用（2）初二的學(xué)生學(xué)做家常菜（3）初三的學(xué)生形成中國(guó)傳統(tǒng)美食的系列調(diào)查具體實(shí)施路徑：制定飲食教育的課程方案，新增系列美食社團(tuán)以及相關(guān)的課程。學(xué)生自己探討健康的飲食習(xí)慣，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的形式進(jìn)行分析，從而達(dá)到健康飲食的目的。通過(guò)經(jīng)典文學(xué)作品，了解中國(guó)的飲食文化。利用時(shí)節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行拼盤(pán)的比賽，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感。通過(guò)系列的“廚藝展示“，利用美篇、視頻的形式，鼓勵(lì)學(xué)生參與勞動(dòng)的積極性。了解餐桌禮儀文化以及中西方文化的差異。利用假期進(jìn)行相關(guān)的暑期研學(xué)活動(dòng)。具體呈現(xiàn)形式：圖片、美篇、視頻、調(diào)查問(wèn)卷.環(huán)保服務(wù)引導(dǎo)學(xué)生居家科學(xué)合理的進(jìn)行垃圾分類，對(duì)廢舊電池的回收以及對(duì)家里過(guò)期藥品的合理處置實(shí)施路徑：通過(guò)圖片或者文章的形式。.洗滌縫補(bǔ)（1）引導(dǎo)初一的學(xué)生對(duì)自己的衣物、鞋襪進(jìn)行清洗。（2）初二、初三的學(xué)生在掌握基本清洗的同時(shí)，適當(dāng)?shù)膶?duì)自己破損的衣物進(jìn)行縫補(bǔ)。（3）鼓勵(lì)特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行十字繡、手工剪紙、毛衣編制的展示實(shí)施路徑：圖片以及相關(guān)的視頻8.關(guān)愛(ài)家人圖片的形式展現(xiàn)居家照顧年幼的弟弟妹妹，以及照看長(zhǎng)輩圖片的形式進(jìn)行呈現(xiàn)。一、勞動(dòng)教育知識(shí)課.教育目標(biāo)（1）認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育的意義；（2）通過(guò)知識(shí)系統(tǒng)的講解，掌握某一或某些方面的勞動(dòng)技能;.活動(dòng)設(shè)計(jì)（1）通過(guò)國(guó)家課程綜合實(shí)踐課程，給學(xué)生灌輸勞動(dòng)教育的理念，通過(guò)課堂的滲透明白“五育”的重要性。（2）通過(guò)拓展課程的具體學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)某一方面的技能，增強(qiáng)學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。比如絲網(wǎng)花社團(tuán)、貝雕社團(tuán)等,通過(guò)學(xué)生的參與，親自完成相應(yīng)的作品，體驗(yàn)成功的意義。二、勞動(dòng)教育情感課.教育目標(biāo)（1）通過(guò)國(guó)家課程主陣地培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)情感；（2）學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)共情；了解勞動(dòng)世界，理解勞動(dòng)意義，形成正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和熱愛(ài)勞動(dòng)的思想感情。.活動(dòng)設(shè)計(jì)（1）校內(nèi)活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)校園和校外實(shí)踐基地，觀察農(nóng)作物以及花的成長(zhǎng)和收獲過(guò)程；帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行成功體驗(yàn)，利用社團(tuán)“收獲節(jié)”，體驗(yàn)勞動(dòng)過(guò)程的愉悅。（2）校外活動(dòng)通過(guò)研學(xué)以及志愿的形式，體驗(yàn)不同的勞動(dòng)場(chǎng)景，了解勞動(dòng)者的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞的精神。(3)家庭活動(dòng)注重生活中的技能學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自理，形成積極的生活態(tài)度。三、勞動(dòng)教育踐行課.教育目標(biāo)(1)通過(guò)學(xué)生的日常滲透勞動(dòng)教育，將勞動(dòng)教育落實(shí)到實(shí)處；(2)通過(guò)研學(xué)以及做志愿者的形式，了解勞動(dòng)的不同形式，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感；(3)在家庭中幫父母烹飪一些家常菜以及做適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動(dòng)。.活動(dòng)設(shè)計(jì)(1)校內(nèi)活動(dòng)：輿論造勢(shì)。通過(guò)班會(huì)、年級(jí)集會(huì)向?qū)W生滲透勞動(dòng)教育,引起學(xué)生的共鳴。由小入微。以“參與勞動(dòng)、體驗(yàn)過(guò)程、享受成果”為主題，細(xì)分每個(gè)同學(xué)的勞動(dòng)任務(wù)，將勞動(dòng)作為育人的突破口，通過(guò)任務(wù)的分散、重組培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。通過(guò)不同形式的校園社團(tuán)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)；通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的各種主題活動(dòng)，營(yíng)造自己的事情自己做，(2)校外活動(dòng)通過(guò)校