教師資格保教知識(shí)與能力模擬試題及答案

教師資格保教知識(shí)與能力模擬試題及答案教師資格保教知識(shí)與能力模擬試題單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題3分。共30分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用2B.鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。)1.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，兒童離開園(所)()個(gè)月以上需重新按照入園(所)檢查項(xiàng)目進(jìn)行健康檢查。A.3B.4C.5D.62.以下關(guān)于表演游戲的說(shuō)法不正確的是()。A.是兒童再現(xiàn)文化作品的內(nèi)容的一種游戲形式B.幼兒表演、桌面表演、娃娃家都是表演游戲C.兒童可按照童話或故事中的情節(jié)扮演某一角色D.人影、手影、皮影戲是表演游戲中影子戲的種類3.《從文自傳》中這樣描寫作家沈從文：“我在童年時(shí)就‘各處去看，各處去聽，還各處去嗅聞’，能十分容易地辨別‘死蚊的氣味，腐草的氣味，屠戶身上的氣味，燒碗出土窯被雨淋以后放出的氣味’。對(duì)于聲音，如‘蝙蝠的聲音，一只黃牛當(dāng)屠戶把刀刺進(jìn)它喉中時(shí)嘆息的聲音，藏在田埂土穴中大黃喉蛇的鳴聲，黑暗中魚在水中撥拉的微聲’，都能辨別得清清楚楚。”這體現(xiàn)了()。A.欣賞法B.表達(dá)法C.觀察法D.講述法

4.下列各項(xiàng)中，關(guān)于課程四要素表述不正確的是()。A.幼兒園課程目標(biāo)是幼兒園教育課程的指南針和方向盤

B.幼兒園課程內(nèi)容是學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教育目的的具體化

C.課程組織與實(shí)施使課程活動(dòng)有序化、結(jié)構(gòu)化、興趣化

D.課程評(píng)價(jià)是對(duì)幼兒園課程各個(gè)方面進(jìn)行科學(xué)的價(jià)值判斷的過(guò)程

5.寧寧已經(jīng)5歲了，在學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作的時(shí)候，能夠從自己的角度辨別左右，但是還不能從老師的角度辨別，這說(shuō)明吧寧寧的思維具有()。A.泛靈論B.不可逆性C.自我中心性D.具體性

6.以下屬于陳鶴琴的觀點(diǎn)的是()。A.“做人，做中國(guó)人，做現(xiàn)代中國(guó)人”B.“教學(xué)做合一”C.“從做中學(xué)”D.“騎馬者當(dāng)從馬背上學(xué)”

7.關(guān)于齲齒的正確預(yù)防做法是()。A.注意口腔保健，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣

B.合理營(yíng)養(yǎng)，減少牙齒咀嚼食物的頻率

C.不定期檢查，及時(shí)治療

D.齲齒會(huì)造成恒牙萌出異常

8.傍晚媽媽接寧寧回家，幼兒園老師反映，在游戲和活動(dòng)時(shí)，寧寧和小朋友爭(zhēng)搶玩具，只要是他喜歡的玩具，就一定要搶過(guò)來(lái)，把其他小朋友推倒，或是一巴掌就打在對(duì)方的頭上。寧寧的這種行為屬于()。A.工具性攻擊B.反應(yīng)型性攻擊C.言語(yǔ)攻擊D.敵意性攻擊

9.一個(gè)5歲女孩知道天空中飛的客體叫鳥后，每次看到天空中移動(dòng)的客體，就把它們叫做“鳥”，比如有一天他第一次看到一架低飛的直升飛機(jī)，就大嚷到“大鳥”。這是一種()現(xiàn)象。A.平衡B.同化C.順應(yīng)D.自然經(jīng)驗(yàn)

10.5歲幼兒以“自我中心”來(lái)考慮問題，對(duì)引起事情的結(jié)果只有朦朧的了解，其行為直接受行為結(jié)果支配。從皮亞杰道德認(rèn)知發(fā)展論的角度來(lái)看，該幼兒處于()。A.公正階段B.他律價(jià)段C.前道德階段D.自律階段

二、簡(jiǎn)答題(共2道題，每題15分，共30分)

11.世界上沒有相同的兩個(gè)人，無(wú)論是外表還是內(nèi)在，都有很多不同。請(qǐng)從不同的氣質(zhì)類型的角度出發(fā)，說(shuō)說(shuō)如何對(duì)各氣質(zhì)類型的孩子進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。12.在目前大的社會(huì)背景影響之下，人們對(duì)健康的重視程度越來(lái)越強(qiáng)，在幼兒園中實(shí)施健康教育也是必不可少的課程內(nèi)容。請(qǐng)簡(jiǎn)述幼兒健康教育的內(nèi)容。三、論述題(共1道題，每題20分，共20分)

13.幼兒園教師應(yīng)該具備的專業(yè)能力多種多樣，而作為幼兒生活中的媽媽，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)談一談，如何做好一日生活的組織與保育?四、材料分析題(共2道題，每題20分，共40分)

14.材料：

蕊蕊是非常聰明的小孩，她剛滿5周歲，就會(huì)說(shuō)很多個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言，而且在繪畫和音樂方面都很有天賦。但蕊蕊的數(shù)學(xué)讓媽媽非常的頭疼。媽媽發(fā)現(xiàn)她對(duì)數(shù)字并不感興趣，每次教她數(shù)學(xué)時(shí)，她總是三心二意、左顧右盼。但媽媽的目標(biāo)是讓女兒全面發(fā)展，成為一個(gè)在各方面都非常優(yōu)秀的人。她對(duì)數(shù)學(xué)的不感興趣，很容易使她片面發(fā)展，這也是媽媽擔(dān)心的。一次偶然的機(jī)會(huì)，她碰到了一位數(shù)學(xué)教授，她就把蕊蕊的情況簡(jiǎn)單說(shuō)了一下，這位數(shù)學(xué)教授說(shuō)：“不是孩子不感興趣，是你沒把數(shù)學(xué)講得生動(dòng)起來(lái)，所以她才不愿意學(xué)。其實(shí)教數(shù)學(xué)可以像教音樂和繪畫一樣讓孩子充滿興趣，你可以采用各種游戲的方法來(lái)教孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?！?/p>

問題：

你認(rèn)同教授的觀點(diǎn)嗎?你認(rèn)為幼兒游戲是不是一種學(xué)習(xí)?15.閱讀下列材料，回答問題

新學(xué)期開始，李紅和張霞擔(dān)任幼兒園大班老師，她們認(rèn)為大班幼兒馬上就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，為了做好幼小銜接工作，讓幼兒盡快適應(yīng)小學(xué)生活，她們采取了小學(xué)化的教育模式。如教學(xué)內(nèi)容以算術(shù)和寫字為主，布置書面家庭作業(yè)等，將幼兒所適應(yīng)的以游戲?yàn)橹鞯幕顒?dòng)改為以學(xué)習(xí)為主的活動(dòng)，課后還要預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課或做作業(yè)等。幼兒園與小學(xué)是臨近的教育階段，那究竟什么是幼小銜接呢?請(qǐng)你運(yùn)用相關(guān)理論分析這兩位老師的做法。五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題(共1道題，每題30分，共30分)16.疫情影響之下，大家出門都要戴好口罩，在人多聚集的地方也要戴上口罩，有時(shí)候，幼兒園的小朋友經(jīng)常會(huì)問：我們?yōu)槭裁匆骺谡?要求：請(qǐng)幫助陳老師設(shè)計(jì)一個(gè)“戴口罩”主題下的教育活動(dòng)，領(lǐng)域、題目自擬，寫出活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備和活動(dòng)過(guò)程等。教師資格筆試報(bào)名條件報(bào)考對(duì)象申請(qǐng)幼兒園、小學(xué)、初級(jí)中學(xué)、高級(jí)中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校教師資格和中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格的人員分別參加相應(yīng)類別的教師資格考試。1.具有江西省戶籍或持有效期內(nèi)的江西省居住證，取得《教師法》規(guī)定的合格學(xué)歷者，可報(bào)名參加考試。2.在江西省學(xué)習(xí)、工作和生活的港澳臺(tái)居民，遵守《中華人民共和國(guó)憲法》和法律，擁護(hù)中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，貫徹黨的教育方針，根據(jù)自愿原則，持有我省簽發(fā)的港澳臺(tái)居民居住證、港澳居民來(lái)往內(nèi)地通行證、五年有效期臺(tái)灣居民來(lái)往大陸通行證等有效證件可報(bào)名參加考試。3.江西省全日制普通高等院校本科及以上在校三年級(jí)及以上學(xué)生(含在讀研究生)，全日制普通高等院校專科在校畢業(yè)年級(jí)學(xué)生，三年制中等(幼兒)師范學(xué)校全日制在校三年級(jí)學(xué)生，可在學(xué)校所在地或戶籍所在地報(bào)名參加考試。4.江西省戶籍在外省市就讀全日制普通高校本科及其以上在校三年級(jí)及以上學(xué)生(含在讀研究生)，全日制普通高校?？圃谛．厴I(yè)年級(jí)學(xué)生，可以在戶籍、居住證或高校所在地報(bào)名參加考試。5.2023屆及以后畢業(yè)的全日制普通高等院校教育類研究生和公費(fèi)師范生，按照《教育部關(guān)于印發(fā)<教育類研究生和公費(fèi)師范生免試認(rèn)定中小學(xué)教師資格改革實(shí)施方案>的通知》要求執(zhí)行。報(bào)考條件1.具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍或在我省學(xué)習(xí)、工作和生活并持有有效證件的港澳臺(tái)居民。2.遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德。3.未達(dá)到國(guó)家法定退休年齡，身體健康。4.符合《教師法》規(guī)定的學(xué)歷要求，即：

(1)申請(qǐng)參加幼兒園教師資格考試，應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)或者其他大學(xué)專科畢業(yè)及其以上學(xué)歷。(2)申請(qǐng)參加小學(xué)教師資格考試，應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)或者其他大學(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷。(3)申請(qǐng)參加初級(jí)中學(xué)教師資格考試，應(yīng)當(dāng)具備高等師范?？茖W(xué)校畢業(yè)或者其他大學(xué)專科畢業(yè)及其以上學(xué)歷。(4)申請(qǐng)參加高級(jí)中學(xué)和中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高級(jí)中學(xué)文化課、專業(yè)課教師資格考試，應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科畢業(yè)或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷。(5)申請(qǐng)參加中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高級(jí)中學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格考試，應(yīng)當(dāng)具備中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)或者其他大學(xué)專科畢業(yè)及其以上學(xué)歷,同時(shí)應(yīng)具備助理工程師及其以上專業(yè)技術(shù)職稱或者具有中級(jí)及其以上工人技術(shù)等級(jí)。被撤銷教師資格的，5年內(nèi)不得報(bào)名參加考試;受到剝奪政治權(quán)利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不得報(bào)名參加考試。曾參加教師資格考試有作弊行為的，按照《國(guó)家教育考試違規(guī)處理辦法》的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。中學(xué)教師《教育知識(shí)》高頻考點(diǎn)

一、教育的涵義

(一)教育一詞的由來(lái)

“教育”一詞最早出現(xiàn)于《孟子·盡心上》。(二)教育的慨念

教育有廣義和狹義之分。從廣義上說(shuō)，凡是增進(jìn)人的知識(shí)和技能、發(fā)展人的智力與體力、影響人的思想觀念的活動(dòng)，都可以稱作教育。它包括社會(huì)教育、學(xué)校教育和家庭教育。狹義的教育則指以影響人的身心發(fā)展為直接目標(biāo)的社會(huì)活動(dòng)，主要指學(xué)校教育，是教育者根據(jù)一定的社會(huì)要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地通過(guò)學(xué)校教育的工作，對(duì)受教育者的身心施加影響，促使他們朝著期望方向變化的活動(dòng)。二、教育的構(gòu)成要素及其關(guān)系

教育者、受教育者、教育影響是構(gòu)成教育活動(dòng)的基本要素。三、教育的屬性

(一)教育的本質(zhì)屬性

教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。(二)教育的社會(huì)屬性

1.教育具有永恒性

2.教育具有歷史性

3.教育具有相對(duì)獨(dú)立性

四、教育的起源與發(fā)展

(一)教育的起源

1.神話起源說(shuō)

2.生物起源說(shuō)

生物起源說(shuō)代表人物有l(wèi)9世紀(jì)法國(guó)的利托爾諾，美國(guó)的桑代克，英國(guó)的沛西·能。生物起源說(shuō)認(rèn)為人類教育起源于動(dòng)物界中各類動(dòng)物的生存本能活動(dòng)。3.心理起源說(shuō)

美國(guó)心理學(xué)家孟祿是心理起源論的代表人物，認(rèn)為教育起源于兒童對(duì)成人無(wú)意識(shí)的模仿。4.勞動(dòng)起源說(shuō)

勞動(dòng)起源說(shuō)的代表人物主要是前蘇聯(lián)米丁斯基、凱洛夫等，認(rèn)為教育起源于勞動(dòng)，起源于勞動(dòng)過(guò)程中社會(huì)生產(chǎn)需要和人的發(fā)展需要的辯證統(tǒng)一。(二)教育的發(fā)展歷程

1.原始社會(huì)的教育

原始社會(huì)的教育沒有階級(jí)性，教育活動(dòng)在生產(chǎn)生活中進(jìn)行。2.古代社會(huì)的教育

古代社會(huì)的教育包括奴隸社會(huì)教育和封建社會(huì)教育兩個(gè)時(shí)期。(1)奴隸社會(huì)教育

①中國(guó)

夏、商、西周：教育內(nèi)容為“六藝”，即禮、樂、射、御、書、數(shù)。②西方古希臘教育

斯巴達(dá)教育的目的就是培養(yǎng)體格強(qiáng)壯的武士。學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是“賽跑、跳躍、角力、擲鐵餅、投標(biāo)槍”，稱之為“五項(xiàng)競(jìng)技”。雅典學(xué)習(xí)內(nèi)容主要為讀、寫、算、音樂、文學(xué)、政治、哲學(xué)等方面。培養(yǎng)和諧發(fā)展的人是雅典教育的顯著特點(diǎn)。(2)封建社會(huì)教育

①中國(guó)

《四書》、《五經(jīng)》，特別是《四書》：《大學(xué)》、《論語(yǔ)》、《中庸》、《孟子》被作為教學(xué)的基本教材和科舉考試的依據(jù)。②西方

西方封建社會(huì)