加強(qiáng)個(gè)人作風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)范文三篇

加強(qiáng)個(gè)人作風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)范文三篇加強(qiáng)個(gè)人作風(fēng)建立心得體會(huì)范文合集1

記得小時(shí)候，父親問(wèn)我：“你長(zhǎng)大了干什么?”“當(dāng)教師!”是的，小時(shí)候，我最大的愿望就是當(dāng)一名教師。為了那幻想，經(jīng)常召集幾個(gè)小頑童，墻上掛上一個(gè)小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午，汗滴和下土”那種莊重而神圣的感覺(jué)便油然而升，長(zhǎng)大后，當(dāng)我開(kāi)頭成長(zhǎng)為一名人民教師時(shí)，才真正懂得了這已不再是一種嬉戲，而是一種事業(yè)，伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德、素養(yǎng)，這才是我們心靈的歸宿。

“做幸福的教師，是目標(biāo);幸福的做教師，是踐行;做教師的幸福，是勝利?！惫怅幩萍赵氯缢?。一轉(zhuǎn)瞬我已堅(jiān)守在幼教工作崗位上將近二十載。曾經(jīng)有人問(wèn)我，“你做這份工作這么多年莫非不厭倦嗎?”我搖搖頭，并驕傲地告知他們：“歡樂(lè)是生活的源泉，和孩子們?cè)谝黄鹱屛业纳钭兊酶?jiǎn)潔歡樂(lè)，布滿童趣!”真的，我喜愛(ài)這個(gè)職業(yè)，我喜愛(ài)和孩子們?cè)谝黄?，喜?ài)看到孩子們天真無(wú)邪的笑臉，喜愛(ài)孩子們拉著我的手叫我媽媽”

俗話說(shuō)：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒!”這句話一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性，教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的標(biāo)準(zhǔn)要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。想做一名幼兒教師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工。

一、首先教師要喜愛(ài)幼兒，要有一顆劇烈的責(zé)任心。

每個(gè)孩子都是家人的盼望和生命的連續(xù)，是家庭的百分之百。有的家長(zhǎng)能放心地把才入園的孩子交到我手上;有的孩子剛?cè)雸@家長(zhǎng)并不能適應(yīng)，把孩子交到我手上時(shí)很不放心。其實(shí)從家長(zhǎng)的眼神和談話中我就能了解他們的心情猜透他們的想法。對(duì)于這種狀況首先我會(huì)在相互溝通中給他們一顆定心丸，告知他們教師會(huì)像媽媽一樣有責(zé)任有義務(wù)把孩子帶好，絕不會(huì)敷衍了事;然后我會(huì)通過(guò)實(shí)際行動(dòng)讓家長(zhǎng)感受到教師對(duì)于孩子的關(guān)愛(ài)絕不是口頭空話。我也已為人母，孩子上幼兒園、上中小學(xué)，我更能切身體會(huì)到家長(zhǎng)們的期盼心情與真實(shí)感受。每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望都不一樣，每個(gè)孩子的需求也不一樣，平常家長(zhǎng)交代的事情只要是合情合理的，我們就應(yīng)當(dāng)爽快同意并仔細(xì)做到，不馬虎或漏掉任何一件事。我們的工作是平凡的，我們做的事情都是瑣碎的，在常人看來(lái)都是小事，但我認(rèn)為能把簡(jiǎn)潔的事做好就是不簡(jiǎn)潔，把平凡的事做好就是不平凡。在一日生活中，教師更要考慮并做好一些細(xì)節(jié)工作，如：跟女孩扎辮子的橡皮筋上不能附帶有許多頭發(fā);孩子們的隔汗毛巾要真正墊好;檢查孩子們的褲子、鞋子有沒(méi)有穿好，衣服有沒(méi)有整理;孩子略微有感冒或其他不舒適的病癥要準(zhǔn)時(shí)告知家長(zhǎng);孩子的藥品要登記并按時(shí)按量服用;家長(zhǎng)每日交代的不同事情有沒(méi)有辦完;孩子們午睡前問(wèn)問(wèn)誰(shuí)的衣服打濕了利用午休時(shí)間幫助曬干或烤干;通知個(gè)別家長(zhǎng)孩子食欲不好飯沒(méi)吃完回家還要加一點(diǎn);天冷時(shí)孩子們出教室有沒(méi)有戴好圍巾手套這些生活中的小細(xì)節(jié)我覺(jué)得很有必要做好，我信任我所做的肯定能得到家長(zhǎng)的信任和敬重，信任家長(zhǎng)們肯定能從這些不起眼的小事中感受到教師對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)并不亞于家長(zhǎng)對(duì)孩子。另外，還要對(duì)班上的每個(gè)幼兒一視同仁，絕不能厚不此薄彼，不能偏愛(ài)一局部幼兒而冷淡或卑視另一局部幼兒。其實(shí)每個(gè)孩子都有自己的得意優(yōu)秀之處，教師要做一個(gè)有心人，擅長(zhǎng)在平常的生活中多捕獲孩子們的閃光點(diǎn)。

二、要為人師表，注意身教重于言行。

教師在幼兒心中都是神圣的，有威信的，孩子們愛(ài)把教師的話當(dāng)成圣旨，教師怎么說(shuō)他們就怎么做。同時(shí)，他們還喜愛(ài)把教師看作自己學(xué)習(xí)、仿照的對(duì)象。如：學(xué)教師上課的樣子、學(xué)教師說(shuō)話的語(yǔ)氣、學(xué)教師的神態(tài)、學(xué)教師的穿著裝扮等。人們常說(shuō)什么樣性格的教師就會(huì)教出什么樣性格的學(xué)生。因此，幼兒教師肯定要時(shí)刻留意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以干凈的儀表去影響人，以和氣的態(tài)度去對(duì)待人，以豐富的學(xué)說(shuō)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛(ài)惜人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效。

三、要有高漲的工作熱忱，飽滿的精神狀態(tài)

許很多多勝利人士的閱歷告知我們，勝利取決于積極主動(dòng)地心態(tài)。而教書(shū)的積極心情、主動(dòng)心態(tài)更是身心安康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取。從事幼兒教育這么多年，我始終嚴(yán)格要求自己遵循幼兒園一切規(guī)章制度：不遲到、不早退、不請(qǐng)假、上班時(shí)不披頭發(fā)、不穿高跟鞋、不當(dāng)著孩子的面吃東西、不接與工作無(wú)關(guān)的電話、不隨便串班或談?wù)撆c工作無(wú)關(guān)的事情;工作上我也是干勁十足，做到上班時(shí)精神飽滿，面帶微笑熱忱接待每位家長(zhǎng)和幼兒、仔細(xì)開(kāi)展每周活動(dòng)安排、做到提前超周備課并提前預(yù)備好教學(xué)具，對(duì)每一堂課做到心中有數(shù)，有不明白和不懂的問(wèn)題查閱相關(guān)資料或虛心向同事請(qǐng)教;園領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)仔細(xì)完成，不要她們督促其次遍，哪怕是加班加點(diǎn)也要把工作做到位，如做有心人多利用廢舊材料布置班級(jí)環(huán)境和體育器械、仔細(xì)預(yù)備每一次的大型活動(dòng)如：家長(zhǎng)會(huì)、半日開(kāi)放、六一匯演、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)期匯報(bào)、春游秋游活動(dòng)等，并在每次活動(dòng)組織前寫(xiě)活動(dòng)方案活動(dòng)后寫(xiě)反思、積極參與園部教研活動(dòng)、教委的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教學(xué)筆記、論文的參選活動(dòng)等;我信任家長(zhǎng)都喜愛(ài)自己孩子班上教師大方、熱忱、布滿活力、有不服輸?shù)母蓜?。固然、教師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來(lái)許多的影響，促使他們安康歡樂(lè)地成長(zhǎng)，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。

四、要無(wú)私奉獻(xiàn)，關(guān)懷每一位幼兒的成長(zhǎng)。

一名教師應(yīng)當(dāng)對(duì)幼兒無(wú)私奉獻(xiàn)，喜愛(ài)幼兒、關(guān)懷、愛(ài)惜、敬重、理解幼兒，以人為本。同時(shí)教師要更新教育觀念，在活動(dòng)中孩子們是主體，教師們只是起引導(dǎo)作用。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，教師要通過(guò)平常和孩子的接觸觀看以及和家長(zhǎng)的溝通準(zhǔn)時(shí)了解每個(gè)孩子的共性進(jìn)展、身體狀況、家庭構(gòu)造。比方：對(duì)于單親家庭的孩子教師就應(yīng)多和他們進(jìn)展情感溝通，常常像媽媽一樣抱抱他們親親他們，賜予他們更多的愛(ài)與關(guān)心;對(duì)于身體很差常愛(ài)生病的孩子，教師就應(yīng)催促他們多飲水、多吃飯、準(zhǔn)時(shí)隔汗、午睡起床先幫他們脫穿衣服，依據(jù)氣溫準(zhǔn)時(shí)跟他們?cè)鰷p衣服，盡可能把他們生病的機(jī)率削減到最小。在平常的一日活動(dòng)中教師還要學(xué)會(huì)變臉：我喜愛(ài)讓孩子們學(xué)習(xí)時(shí)就仔細(xì)學(xué)，玩耍時(shí)就快樂(lè)玩，如在嬉戲時(shí)，動(dòng)手操作時(shí)，表演時(shí)教師就應(yīng)充當(dāng)“紅臉”的慈母，讓孩子們盡情的玩，展現(xiàn)自我;當(dāng)孩子有時(shí)任性、愛(ài)動(dòng)手打人、愛(ài)搶東西時(shí)，教師就應(yīng)充當(dāng)“黑臉”的慈父，我會(huì)很?chē)?yán)厲的教育他們一番。我想，這樣至少讓他們懂得什么事情是危急的、錯(cuò)誤的、不能去做的。但間或我批判的話語(yǔ)說(shuō)多了，不免會(huì)讓有的孩子難過(guò)落淚。每當(dāng)這時(shí)，我又會(huì)用緩和的語(yǔ)氣告知他們：“有錯(cuò)就改就是好孩子，教師很喜愛(ài)知錯(cuò)就改的小朋友。”隨后我會(huì)親親他們的臉頰，笑著說(shuō)：“不哭了，教師就原諒你了，以后不犯這樣的錯(cuò)誤，好嗎?”這時(shí)，孩子們都會(huì)破涕而笑地說(shuō)：“好!”我想批判孩子也要適當(dāng)留意孩子的共性，不能批判過(guò)度，以至于孩子失去自信和對(duì)教師的信任感和親近感所以教師肯定要留意自己的方式方法，讓孩子們?cè)敢獬惺芙處煹呐信c教育，要讓孩子知道教師批判自己是為了自己好，同時(shí)還要常和家長(zhǎng)溝通讓家長(zhǎng)感受到教師的良苦專心，都是為了培育孩子良好的習(xí)慣，都是為了孩子的安康成長(zhǎng)。固然，每個(gè)教師都有這樣的困惑，有些孩子實(shí)在是太不聽(tīng)話了，他們的某些行為真的是讓人很生氣很生氣，這時(shí)教師肯定要穩(wěn)住自己的心情，要冷靜，千萬(wàn)不能有違反師德師風(fēng)的行為，要不然就是好事變壞事。

五、要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

教師應(yīng)當(dāng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)?，F(xiàn)在社會(huì)的節(jié)奏越變?cè)娇?，我們?yīng)當(dāng)不斷給自己充電，把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣，從各種渠道吸取新的養(yǎng)分，使自己變得更為睿智。

“勤勤懇懇、悄悄無(wú)聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神。可以說(shuō)每種產(chǎn)物的存在，都有年一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應(yīng)當(dāng)是這種高尚的`師德吧!

一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今日、明天。昨天叫無(wú)奈，今日叫無(wú)畏，明天叫無(wú)悔?！暗侥赀~花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了宏大，生活賜予了幸福。由于我在一生中找到了我心靈的歸宿，從教人生我有淚無(wú)悔。

加強(qiáng)個(gè)人作風(fēng)建立心得體會(huì)范文合集2

2022年定為師德建立年。育人先樹(shù)德，教師只有樹(shù)立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。

通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人愛(ài)護(hù)法》有了一些詳細(xì)的了解，使我懂得教書(shū)育人的使命感和責(zé)任性，并約束與標(biāo)準(zhǔn)了我日常的教學(xué)行為，努力做一個(gè)懂法、守法、護(hù)法的人民教師。

學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開(kāi)展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，熟悉到我的人生價(jià)值。作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。

通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加糊涂地熟悉到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活潑，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會(huì)不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”，事后想來(lái)，這樣的我是不應(yīng)當(dāng)?shù)?，事?shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺(jué)和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人寵愛(ài)，然而淘氣的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去查找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克制自己的不良心情，沉下心來(lái)，靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生，要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)鼓勵(lì)自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境地還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友，轉(zhuǎn)變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生寵愛(ài)，家長(zhǎng)認(rèn)可，做一個(gè)人民滿足的教師。

通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)覺(jué)了自身的缺乏。做人民滿足的教師不能光作為一種口號(hào)，要付出實(shí)際行動(dòng)，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的學(xué)識(shí)，提高自身力量，業(yè)務(wù)水平;其次，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要專心去傳授學(xué)問(wèn)，培育學(xué)生多方面的智力;另外，師是效勞于學(xué)生的，在效勞學(xué)生的同時(shí)，要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

總體而言，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，鼓勵(lì)了我教書(shū)育人的熱忱，也警示了我!

__年教師，肯定要想這些骨干教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。

第三，高尚的師德就是教師自己必需嚴(yán)格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。

在平常工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。辦公室里不打電腦嬉戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說(shuō)臟話等等，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。通過(guò)這樣的師德培訓(xùn)，我在思想上有了更深的熟悉和體會(huì)，這樣的熟悉和體會(huì)肯定會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。

加強(qiáng)個(gè)人作風(fēng)建立心得體會(huì)范文合集3

群眾路線沒(méi)有休止符，作風(fēng)建立永久在路上。當(dāng)前，其次批群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)間續(xù)進(jìn)入收尾階段，各方面工作正是最需上勁的時(shí)候。越到此時(shí)，越要防止歇歇腳的思想、松口氣的心情，必需扣好最終一?？圩?、走好最終一公里，做到敬終如始、善始善終。逆水行舟，一篙不行放緩;滴水穿石，一滴不行棄滯。作風(fēng)建立是攻堅(jiān)戰(zhàn)，也是長(zhǎng)久戰(zhàn)。

開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)迄今已有__個(gè)月，黨風(fēng)政風(fēng)為之一新。但也要糊涂地看到，一些地方存在過(guò)關(guān)思想和松勁心情，覺(jué)得主要規(guī)定動(dòng)作已經(jīng)完成，后面的工作差不多、過(guò)得去就行;一些部門(mén)存在用形式主義反對(duì)形式主義的問(wèn)題，有走形、變味的傾向;一些單位存在拖著不改、等待觀望的現(xiàn)象，對(duì)應(yīng)當(dāng)解決的問(wèn)題推諉扯皮。這些問(wèn)題警醒我們，教育實(shí)踐活動(dòng)越往后越要持續(xù)用勁。各地區(qū)各部門(mén)各單位務(wù)必發(fā)揚(yáng)釘釘子精神，保持鍥而不舍的勁頭，在抓常、抓細(xì)、抓長(zhǎng)上下功夫。

為山九仞，不能功虧一簣。善始善終，還有大量的工作要扎扎實(shí)實(shí)做好。一方面，全面整改落實(shí)將提上日程，其次批活動(dòng)單位的整改承諾需要兌現(xiàn)，第一批活動(dòng)單位深化整改的任務(wù)也要進(jìn)一步落實(shí)到位;另一方面，鄉(xiāng)鎮(zhèn)和