《三顧茅廬》課件

三顧茅廬

三顧茅廬三顧茅廬三：三次顧：拜訪茅廬：指諸葛亮的住所三顧茅廬三：三次見著潺潺山岡半晌

zháogāngchánchánshǎng見著潺潺zháogāngcháncháns三顧茅廬諸葛亮草堂討論半晌恭恭敬敬秀麗宜人輔助蜿蜒捆來尊重時(shí)辰

策略

ɡùmáozhūɡětánɡtǎoshǎnɡ

ɡōnɡyífǔwānkǔnzūnchéncè三顧茅廬諸葛亮草堂ɡùmáozhūɡě三顧茅廬蜿蜒起伏青翠欲滴秀麗宜人群雄紛爭(zhēng)茅塞頓開三顧茅廬蜿蜒起伏課文講了一個(gè)什么樣的故事？《三顧茅廬》ppt課件（）三顧茅廬，（）請(qǐng)（）的故事。劉備誠(chéng)心誠(chéng)意諸葛亮出山，輔佐他統(tǒng)一國(guó)家大業(yè)（）三顧茅廬，（）請(qǐng)活動(dòng)一：體會(huì)劉備的誠(chéng)心誠(chéng)意自由讀課文2～5小節(jié)：

1、劃出能體現(xiàn)劉備誠(chéng)心誠(chéng)意的句子。

2、用心讀一讀這些句子。

3、小組交流一下自己讀完這些句子的感受?；顒?dòng)一：體會(huì)劉備的誠(chéng)心誠(chéng)意

張飛嚷道：“這次用不著大哥親自去。他如果不來，我只要用一根麻繩就把他捆來了！”

劉備生氣地說：“你一點(diǎn)兒也不懂尊重人才，這次你就不要去了！”張飛嚷道：“這次用不著大哥親自去。他如果不來，我只要張飛嚷道：“這次用不著大哥親自去。他如果不來，我只要用一根麻繩就把他捆來了！”劉備生氣地說：“你一點(diǎn)兒也不懂尊重人才，這次你就不要去了！”性格：不冷靜、暴躁張飛嚷道：“這次用不著大哥親自去。他如果不來，我只要用一根麻

離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。下馬步行半里多路離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。下馬步行

到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門。到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門。

劉備吩咐關(guān)羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進(jìn)去，恭恭敬敬地站在草堂的臺(tái)階下等候。恭恭敬敬輕輕地劉備吩咐關(guān)羽、張飛在門口休息，自己輕

自己輕輕地走進(jìn)去，恭恭敬敬地站在草堂的臺(tái)階下等候。自己輕輕地走進(jìn)去，恭恭敬敬地站在草堂的臺(tái)階下等

等了半晌功夫，諸葛亮翻了一個(gè)身，又朝里睡著了。又等了一個(gè)時(shí)辰，諸葛亮才悠然醒來。劉備快步走進(jìn)草堂，同諸葛亮見面。等了半晌功夫，諸葛亮翻了一個(gè)身，又朝里睡著了。又等

諸葛亮出山后，劉備把他當(dāng)做自己的老師，兩人同桌吃飯，同榻睡覺，一起討論國(guó)家大事。諸葛亮出山后，劉備把他當(dāng)做自己的老師，兩人同桌

離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門。出來開門的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進(jìn)去，恭恭敬敬地站在草堂的臺(tái)階下等候。等了半晌功夫，諸葛亮翻了一個(gè)身，又朝里睡著了。又等了一個(gè)時(shí)辰，諸葛亮才悠然醒來。劉備快步走進(jìn)草堂，同諸葛亮見面。

劉備為請(qǐng)諸葛亮怒斥張飛，冒著風(fēng)雪寒冷，三顧茅廬，還有半里地就早早的下馬步行，還在房門外恭候多時(shí)，終于見到了諸葛亮，趕緊見面……現(xiàn)在，你是諸葛亮，你耳聞目睹了劉備的所作所為，你會(huì)怎么想？劉備為請(qǐng)諸葛亮怒斥張飛，冒著風(fēng)雪寒冷，三顧茅廬活動(dòng)二：體會(huì)諸葛亮的雄才大略。1、自讀課文，理解下面兩句話：（1）、劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。提示：茅塞頓開是什么意思？你有過這樣的體驗(yàn)嗎？（小組交流）（2）、我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣??！2、把課前搜集到的關(guān)于諸葛亮用兵如神的小資料拿出來和大家分享一下?；顒?dòng)二：體會(huì)諸葛亮的雄才大略。

諸葛亮分析了群雄紛爭(zhēng)的形勢(shì)，提出了三分天下、最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。

“將軍想成就霸業(yè)，北讓曹操占天時(shí)，南讓孫權(quán)占地利，將軍可占人和，先取荊州為家，后去西川建基業(yè)，以成三足鼎立之勢(shì)，然后可圖中原?！敝T葛亮分析了群雄紛爭(zhēng)的形勢(shì)，提出了三分天下、最后取勝的劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天

。劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。曹操孫權(quán)劉備曹操孫權(quán)劉備

諸葛亮分析了群雄紛爭(zhēng)的形勢(shì)，提出了三分天下、最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。諸葛亮分析了群雄紛爭(zhēng)的形勢(shì)，提出了三分天下、最活動(dòng)二：體會(huì)諸葛亮的雄才大略。1、自讀課文，理解下面兩句話：（1）、劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。提示：茅塞頓開是什么意思？你有過這樣的體驗(yàn)嗎？（小組交流）（2）、我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣??！2、把課前搜集到的關(guān)于諸葛亮用兵如神的小資料拿出來和大家分享一下?；顒?dòng)二：體會(huì)諸葛亮的雄才大略。草船借箭：以二十條船借來曹軍十幾萬枝箭；火燒赤壁：諸葛亮借來東風(fēng)，燒得幾十萬曹軍潰不成軍；空城計(jì)：用2500名士兵嚇退了司馬懿15萬大軍?！?/p>

草船借箭：以二十條船借來曹軍十幾萬枝箭；我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣??！我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣啊！

諸葛亮真是個(gè)足智多謀的人才,俗話說:一方水土養(yǎng)一方人才,那么諸葛亮生活的環(huán)境又是怎樣的呢?諸葛亮真是個(gè)足智多謀的人才,俗話說:一方水土養(yǎng)一方人活動(dòng)三：體會(huì)隆中的人杰地靈。找出文中寫景的句子：（1）有感情地讀一讀這幾句話。（2）討論：這里的景色描寫是為了襯托什么？（3）試著用“來到……只見……”的句式寫一處自己喜歡的景色。

活動(dòng)三：體會(huì)隆中的人杰地靈。

他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)蜿蜒起伏蜿蜒:(山脈)彎彎曲曲地延伸青翠欲滴欲:將要秀麗宜人宜:合適蜿蜒起伏蜿蜒:(山脈)彎彎曲曲地延伸青翠欲滴欲:將要秀麗宜人

我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣??！

只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。（臥龍先生）我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣啊！只見那

他們來到了隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。他們來到了隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待

來到公園，只見花兒競(jìng)相開放······來到公園，只見花兒競(jìng)相開放······

來到公園，只見花兒競(jìng)相開放。（）的桃花（），（）的梨花（），（）的海棠花（）。來到公園，只見花兒競(jìng)相開放。（）的桃花（），（來到公園，只見花兒競(jìng)相開放。（粉紅）的桃花（美若朝霞），（雪白）的梨花（潔白無瑕），（火紅）的海棠花（嬌艷欲滴）。來到（），只見（）。----------，----------，-------------。來到公園，只見花兒競(jìng)相開放。（粉紅）的桃花（美若朝霞），（

“臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間：爾來二十有一年矣?！?/p>

——選自《出師表》“臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間：爾來二十有一年矣?！x自《出師表》

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯推薦書目推薦書目

作業(yè)：1、背誦第三、四自然段。2、用“來到……

，只見……

”的句式寫一處景物。作業(yè)：讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識(shí)的總結(jié)。書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時(shí)候我也不會(huì)滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識(shí)貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國(guó)作家]讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西。---克尼雅日寧[俄國(guó)劇作家?詩人]要學(xué)會(huì)讀書，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書，還是應(yīng)該很慢地讀。---法奇(法國(guó)科學(xué)家)了解一頁書，勝于匆促地閱讀一卷書。---麥考利[英國(guó)作家]讀書而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國(guó)想思家]讀書而不能運(yùn)用，則所讀書等于廢紙。---華盛頓(美國(guó)政治家)書籍使一些人博學(xué)多識(shí)，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。---彼特拉克[意大利詩人]生活在我們這個(gè)世界里，不讀書就完全不可能了解人。---高爾基讀書越多，越感到腹中空虛。---雪萊(英國(guó)詩人)讀書是我唯一的娛樂。我不把時(shí)間浪費(fèi)于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而我對(duì)于事業(yè)的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。---富蘭克林書讀的越多而不加思索，你就會(huì)覺得你知道得很多；但當(dāng)你讀書而思考越多的時(shí)候，你就會(huì)清楚地看到你知道得很少。---伏爾泰(法國(guó)哲學(xué)家、文學(xué)家)讀書破萬卷，下筆如有神。---杜甫讀萬卷書，行萬里路。---顧炎武讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會(huì)無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。---朱煮讀書務(wù)在循序漸進(jìn)；一書已熟，方讀一書，勿