課件演講與口才第一課口才施展的基礎(chǔ)市公開課一等獎?wù)n件省賽課獲獎?wù)n件

演講與口才

1/60基礎(chǔ)篇---口才施展及訓練

第一課口才施展基礎(chǔ)一、口語基本知識(一)口語含義

顧名思義,“口語”就是口頭使用語言。

口頭語言,是指利用語言表情達意,通過口耳進行交際語言形式。2/60(二)口語基本要素

口語基本要素即語音。

語音包括語調(diào)、語調(diào)、音量、音長,如語調(diào)詞“啊”,我們賦予它不一樣情感、音量、音長、語調(diào),它所體現(xiàn)就是不一樣意思。3/60(三)口語體現(xiàn)要求(1)清楚?？谡Z體現(xiàn)一定要清楚,讓人聽得懂。(2)流暢?？谡Z體現(xiàn)不要有口頭禪。4/60(3)響亮。說話時要讓聽眾聽得清楚,要響亮。(4)口語化。5/60

口語化有下列3個途徑。

①書面語中單音節(jié)詞在口語中都要變雙音節(jié)詞。

②文言詞變白話詞。6/60

③書面語停頓靠標點,口語停頓靠情感處理、語調(diào)變化。7/60(四)口語體現(xiàn)基本形式

口語體現(xiàn)形式有很多,基本上能夠分為常用口語和藝術(shù)口語兩大類。8/60(1)常用口語,即應(yīng)用于日常生活口頭語言,主要包括論辯、辯護、狡辯、演說、交談、報告、發(fā)言、發(fā)言、宣傳、座談、復述、朗讀、播音、解說、問答、對話等。9/60(2)藝術(shù)口語,即作為藝術(shù)形式來傳達內(nèi)容口頭語言,主要包括朗讀、相聲、評書、講故事等。10/60(五)口語體現(xiàn)特點(1)同步性,即外部語言體現(xiàn)與內(nèi)部語言思維是同步進行,口語只是將思維外化了。11/60(2)簡散性,即常使用是某些短句、散句,有時還可使用體態(tài)語來體現(xiàn),它構(gòu)造是渙散。12/60(3)暫留性。我們發(fā)言是通過聲波傳輸,而聲波瞬間即逝。13/60(4)臨場性。

①時空是特定,說話必須符合時間和空間并受其制約。

②體現(xiàn)對象是特定,聽眾是特定。14/60

③現(xiàn)場氣氛是特定。理解這些給我們兩點啟示:第一,由于是特定,說出去話想收回來是不也許,這就要求想好了再說;第二,說話要受現(xiàn)場氣氛影響,要考慮“現(xiàn)場反應(yīng)”,要適時調(diào)整語言,這要求提升本身素質(zhì)。15/60(5)綜合性。

①系統(tǒng)綜合。

②調(diào)動綜合。

③伎倆綜合。16/60二、科學口語訓練(一)口語訓練基本要求17/60(二)口語訓練基本標準語言訓練口訣以練為主,理論實踐相結(jié)合;以聽為主,據(jù)說結(jié)合;由易到難,循序漸進;課內(nèi)課外,相輔相成。18/60(三)口語訓練實用辦法實用口語訓練辦法之一:速讀法實用口語訓練辦法之二:背誦法實用口語訓練辦法之三:練聲法實用口語訓練辦法之四:復述法實用口語訓練辦法之五:模仿法實用口語訓練辦法之六:描述法實用口語訓練辦法之七:角色扮演法19/60三、口語體現(xiàn)技巧(一)重音利用

生活中口語體現(xiàn)經(jīng)常利用重音。

例如,“這篇文章大意是什么”,“大意”是大約意思,假如把“意”輕念,就是“粗心”意思。20/60

重音可分為下列3種。

①語法重音

②邏輯重音

③感情重音21/60(二)停連掌握技巧(1)語法停頓,又叫自然停頓。

如“新疆代表團長途跋涉來到北京”,若念成“新疆代表團長,途跋涉來到北京”,就把意思搞錯了。22/60 (2)邏輯停頓,是根據(jù)要強調(diào)停頓。

邏輯停頓是體現(xiàn)感情需要。 (3)感情停頓,又叫心理停頓。23/60(4)特殊停頓,為加強某種特殊效果或應(yīng)付某種需要所做停頓。

停頓體現(xiàn)力:第一,能夠變含糊為清楚,例如,“最貴一張(停)值一千元”,表達最貴只有一張,其他不足一千元;第二,變平淡為突出;第三,變平直為起伏;第四,變渙散為整潔。24/60

要強調(diào)是,停頓不是中斷,只是聲音消失,但氣流與感情是連起來,有停就有連,并且在某種劇烈、擔心情況下就更需要連接。25/60

連接就是在書面上標有停頓地方趕緊連起來,不換氣、不偷氣,一氣呵成。

連接作用:①渲染氣氛;②增強氣勢,能體現(xiàn)激情、推進內(nèi)容。26/60(三)節(jié)奏變化技巧

節(jié)奏分為慢節(jié)奏和快節(jié)奏。

慢節(jié)奏:論述一件事情,描寫一處景物,體現(xiàn)一次行動遲緩;體現(xiàn)平穩(wěn)、沉郁、失望、悲傷情緒節(jié)奏宜慢節(jié)奏。27/60

快節(jié)奏:體現(xiàn)情緒擔心、熱烈、歡快、興奮、慌亂、驚懼、生氣、反抗、駁斥、申辯時宜快節(jié)奏。

節(jié)奏調(diào)度幾個標準: ①感情標準; ②語境標準,即根據(jù)語言環(huán)境調(diào)整; ③內(nèi)容標準,即根據(jù)內(nèi)容調(diào)整。28/60

節(jié)奏美體現(xiàn)方式: ①步韻

②對應(yīng)

③排比句 ④復沓

⑤層遞

⑥聯(lián)珠和回環(huán)29/60(四)語調(diào)控制技巧1.語調(diào)感情色彩 這是指語句內(nèi)在詳細感情積極顯露,它體現(xiàn)在聲音氣息變化上。30/602.語調(diào)基本類型

語調(diào)一般分4類:平直調(diào)、上揚、曲折、下降。31/60四、培養(yǎng)會說話素質(zhì)

“口才就是資本,口才就是財富。”什么是口才?

有人以為會說話就是口才,這是對口才淺薄結(jié)識。32/60

會說話人未必稱得上有口才,而有口才人則肯定會說話。33/60(一)口才內(nèi)涵

口才就是口語體現(xiàn)才能,口語在本質(zhì)上是人類特有一種富有發(fā)明性精神文化現(xiàn)象,是人類精神生活必需品,是社會進步一種標志。

法國啟蒙思想家狄德羅曾說過:真理和美德是藝術(shù)兩個密友。你要當作家,當批評家嗎?請首先做一種有德行人。34/60(二)培養(yǎng)道德素質(zhì)

良好道德素質(zhì)包括道德觀念和思想品質(zhì)兩方面。35/60(三)培養(yǎng)知識素養(yǎng)

口才能夠展現(xiàn)出人文化素養(yǎng)。36/60五、提升口語能力基本途徑(一)做一種好聽眾

一位學者曾經(jīng)說:“人我之間互相對談缺失、弊端,不一定來自談話本身技巧,而是由于彼此急于體現(xiàn)自己,缺乏耐心去傾聽對方訴說。”37/60

在前面章節(jié)中,我們談到“口語體現(xiàn)不但涵蓋了說部分,也涵蓋了聽部分”。

培養(yǎng)良好“傾聽”習慣,是指聽者借助聽覺感官接收語言信息,然后通過思維活動對信息加以認知、理解所有過程。38/60

傾聽在溝通過程中占有主要地位。1.傾聽好處取得信息發(fā)覺問題建立信任39/602.妨礙傾聽障礙刻板成見急于體現(xiàn)自己觀點環(huán)境干擾避免主觀誤差40/603.傾聽技巧抓住重點積極回應(yīng)客觀評論41/60(二)具有健康心理素質(zhì)

心理素質(zhì)是以生理素質(zhì)為基礎(chǔ),將外部取得東西內(nèi)化成穩(wěn)定、基本、衍生性并與人社會適應(yīng)行為和創(chuàng)新行為密切聯(lián)系心理品質(zhì)。42/60

培養(yǎng)健康良好心理素質(zhì)是提升口語體現(xiàn)能力基本途徑之一。 1.在口才活動中常見心理障礙 2.克服心理障礙調(diào)整辦法43/60

克服恐懼心理首先是通過提升對事物認知能力,擴大認知視野,判定恐懼源。44/60

其次,要培養(yǎng)樂觀人生情趣和堅強意志,用勇敢頑強精神鼓勵自己勇氣,在平時訓練和生活中故意識地在復雜環(huán)境下磨煉自己。45/60(三)懂得恰當說話標準1.看對象說話2.看身份說話3.看場所說話46/60(四)優(yōu)化語言體現(xiàn)思維辦法1.科學思維辦法 (1)逆向思維法 (2)追本溯源思維法 (3)框架式思維法47/602.科學思維訓練辦法 (1)思維轉(zhuǎn)換成言語。

訓練辦法:用幾句說明性話語描述自己最熟悉人介紹給同窗聽。48/60(2)思維條理性。

訓練辦法:聽一段內(nèi)容較為混亂錄音材料,然后按照一條你以為合理思緒將材料重新整頓并進行復述。49/60 (3)思維廣闊性訓練是以大量豐富知識為基礎(chǔ)。

訓練辦法:對一則簡短而完整材料進行擴寫,在不更改原文中心思想前提下,利用盡也許多體現(xiàn)辦法、修辭伎倆對材料進行添枝加葉。 (4)思維靈活性。50/60(五)善應(yīng)變與詼諧風趣

詼諧風趣是思想、才學和靈感結(jié)晶。

詼諧風趣語言往往是在口才活動瞬間閃現(xiàn)出最絢爛火花。51/60(六)重視身體語言訓練1.身體語言作用2.利用身體語言基本要求52/60(七)塑造悅耳聲音1.科學運氣發(fā)聲辦法 (1)進行氣息深(吸得深)、勻(呼得勻)、通(氣通暢)、活(用靈活),穩(wěn)定、持久、自如基本功訓練。53/60(2)進行口腔控制打(打開牙關(guān))、提(提起顴肌)、挺(挺起軟腭)、放(放松下巴)和吐字歸音字頭(要叼住、彈出)、字腹(要拉開、立起)、字尾(要歸音、到位)“棗核型”基本功訓練。54/60 (3)進行聲音純正樸實、明朗大方、圓潤集中、剛?cè)岵?、縱收自如、色彩豐富、感染力強、優(yōu)美動聽基本功訓練。 (4)進行用氣發(fā)聲狀態(tài)積極、松弛、集中基本功訓練。55/602.科學氣息控制訓練 (1)吸氣訓練。

①以衣襟中間紐扣為標識,把氣緩緩吸到最下面一顆紐扣位置。

②坐在椅子前沿,上身略向前傾,“沿著后背”將氣緩緩吸入體內(nèi)。56/60

③聞花,遠處飄來一股花香,聞一聞是什么花味呢?

④調(diào)整意念,以為氣是從全身毛細孔吸入體內(nèi)。

⑤“半打”哈欠。57/60