皇帝的新裝課件9市公開課一等獎課件省賽課獲獎課件

皇帝的新裝安徒生1/19請指出下列圖片出處

這些作品有何共同之處？《賣火柴小女孩》《海女兒》《丑小鴨》《拇指姑娘》作者相同安徒生體裁相同童話2/19

童話是小朋友文學一種。這種作品通過豐富想象、大膽夸張來塑造形象，反應生活，對小朋友進行思想教育。語言通俗、生動，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采取擬人辦法，凡舉鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家俱、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?。有關童話3/19安徒生（1805~1875）全名是：漢斯·克利斯坦·安徒生,19世紀丹麥文學巨匠，世界著名童話作家。他160余篇童話在近150年中被翻譯成140多種文字，從丹麥傳向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活窮苦，早期寫有詩歌、劇本和長篇小說等，1835年開始寫童話，著名童話有《丑小鴨》、《海女兒》、《賣火柴小女孩》、《夜鶯》、《皇帝新裝》等。作者介紹4/19炫耀

稱職

滑稽

陛下頭銜

駭人聽聞

欽差大臣

隨聲附和

御聘稱職：駭人聽聞：隨聲附和：

不可救藥：xuànchènjībìxiánhàiqīnchāifùhèyùpìn能夠勝任所擔當職務。使人聽了非常震驚。他人說什么自已也跟著說什么,形容毫無主見,一味盲從。比方人或事物已壞到無法挽救。檢查預習5/19稱和差稽chènchèngchēngchāchàchāicīhéhèhuóhuòhújīqǐ6/19分角色朗讀課文7/19整體感知8/19文章構(gòu)造愛新裝(第1段)(引子)做新裝（第2段~第4段）(開端)看新裝(第5段~第22段)(發(fā)展)穿新裝（第23段~30段）（再發(fā)展）展新裝（第31段~結(jié)尾）（高潮與結(jié)局）9/19騙子皇帝官員百姓孩子受助傳行揭騙文章內(nèi)容1、這篇課文寫了哪些人物？2、課文情節(jié)是圍繞哪一種字展開？3、文中多種人物是如何圍繞“騙”字進行活動？（用一種字加以概括）10/19合作探究11/191、找出在故事情節(jié)發(fā)展中起著關鍵作用語句，并說說它為何是關鍵語句?！叭魏尾环Q職或愚蠢得不可救藥人，都看不見這衣服”。這句話，在故事情節(jié)發(fā)展中起著關鍵推進作用。騙子亂說那衣服具有這樣一種“奇怪特性”，不但抓住了皇帝昏庸荒政而又想辨別出官員是否稱職、是聰明還是愚蠢，以求保住皇位心理，并且抓住了大臣們只想保住官位心理，因而騙術(shù)步步行通。12/192、在主線不存在“新裝”面前，很多人都不敢說真話。想一想他們不敢說真話原因是什么。老大臣、“另外一位老實官員”：怕他人說自己愚蠢，更怕丟了烏紗帽?；实郏号滤苏f自己愚蠢，也怕丟了王位。老百姓：怕人譏笑愚蠢;怕招殺身之禍。13/193、小孩子為何敢說真話？

由于小孩子單純、天真，不懂得人情世故，無所顧忌。14/19皇帝----大臣----騙子----百姓----孩子----昏庸無能、愛慕虛榮、愚蠢。虛偽愚昧、阿(ē)諛(yú)奉承。狡猾偽善。純潔天真、無所顧忌。4、概括出皇帝、大臣及官員、小孩性格特點。膽小怯懦、人云亦云15/195、課文主要利用了什么藝術(shù)手法？有什么作用？作用：無情地鞭撻了至高無上皇帝和道貌岸然大臣，辛辣地譏笑了他們愚蠢虛偽卑劣自私，曲折地反應了現(xiàn)實生活，反應了封建專制制度腐朽。夸張與想象：本文寫出騙子用主線不存在布料、衣服向皇帝行騙，寫出皇帝和大臣們都甘愿被騙、并且騙人，最后寫出皇帝赤裸全身在大街上游行，組成了豐富想象和大膽夸張。16/196、假如用“無知者無畏”來概括童話中孩子特點能夠嗎？為何？

能夠。從當初實際情形來看，孩子之因此勇于說真話，揭發(fā)這一騙局，就是由于孩子對什么都無所畏懼。現(xiàn)實中往往也有這種情況存在。

不能夠。孩子之因此勇于說真話，是由于孩子天真單純，是個“真”人，保持“童心，是我們反“假”歸“真”期盼。“無知者無畏”，是個帶有貶義色彩詞語，對“真善美”追求，是人類最高思想境界，也是人類最佳“知”。就以上兩點來說，童話中孩子勇于說真話，怎