部編七年級(jí)道德與法治上冊(cè)全冊(cè)說課稿匯總

第一單元成長(zhǎng)的節(jié)拍第一課中學(xué)時(shí)代第1框《中學(xué)序曲》

說教材本單元是七年級(jí)上冊(cè)教材的第一單元，作為初中生活開端的理性闡述，具有統(tǒng)領(lǐng)全套教材的意義。從整體上看，本單元既是學(xué)生整個(gè)初中道德與法治課程的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，也是全套教材建構(gòu)的邏輯起點(diǎn)。這個(gè)起點(diǎn)蘊(yùn)含了道德與法治課程核心價(jià)值觀的萌芽。之后各冊(cè)各單元的內(nèi)容設(shè)計(jì)都是在此基礎(chǔ)上展開和深化。本單元由導(dǎo)語、第一課“中學(xué)時(shí)代”、第二課“學(xué)習(xí)新天地”、第三課“發(fā)現(xiàn)自己”組成。從而引領(lǐng)學(xué)生踏上成長(zhǎng)的節(jié)拍，體會(huì)角色變化的意味。了解中學(xué)時(shí)代對(duì)于人生的意義和價(jià)值，為未來的生活確立新的目標(biāo)，并建立努力就有改變的生活信念。本單元正是以這樣的一個(gè)成長(zhǎng)的節(jié)拍為主題，體現(xiàn)了學(xué)生初中生活的基調(diào)映射出全套教材的青春文化底色。作為開篇之作的第一課《中學(xué)時(shí)代》，就是這樣的一個(gè)“中學(xué)序曲”拉開了中學(xué)生生活的序幕。第一目“新的起點(diǎn)”引導(dǎo)學(xué)生感受新生活、發(fā)現(xiàn)新變化，完成從小學(xué)生到中學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，對(duì)中學(xué)時(shí)代的獨(dú)特價(jià)值和意義，有了最初的認(rèn)知。第二目“成長(zhǎng)的禮物”更是從生命成長(zhǎng)的角度，引導(dǎo)學(xué)生思考新的環(huán)境新的生活帶給了自己怎樣的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，又該以怎樣積極的姿態(tài)，珍惜中學(xué)生活，把握人生的機(jī)遇，并以實(shí)際行動(dòng)，規(guī)劃自己的初中生活，用不斷成長(zhǎng)的自己感恩生命饋贈(zèng)的禮物。說學(xué)情七年級(jí)的學(xué)生剛剛從小學(xué)進(jìn)入到初中，中學(xué)時(shí)代對(duì)于他們來說，那是全新的一種體驗(yàn)。他們的內(nèi)心活動(dòng)是豐富而又復(fù)雜多變的——有好奇，有愉悅，更有擔(dān)心與緊張不安等。所以他們需要我們給予他們理解、關(guān)懷、引導(dǎo)和支持，從而為他們提供必要的幫助，共同應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)中的問題。所以本課的教學(xué)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從生命成長(zhǎng)的角度思考生活中面的新問題，將中學(xué)生活中蘊(yùn)藏的各種機(jī)遇與挑戰(zhàn)視為生命成長(zhǎng)饋贈(zèng)給青少年的禮物，啟發(fā)學(xué)生坦然接受，積極應(yīng)對(duì)，珍惜中學(xué)生活，把握機(jī)遇。本課的教學(xué)難點(diǎn)就集中在引導(dǎo)學(xué)生感受新生活，發(fā)現(xiàn)新變化，完成從小學(xué)生到中學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，體味角色變化的意味；同時(shí)引領(lǐng)學(xué)生感悟成長(zhǎng)，提高自我要求，才能以更加積極的狀態(tài)投入到新的生活和學(xué)習(xí)中，這對(duì)于學(xué)生來說，至關(guān)重要。說教學(xué)目標(biāo)（一）教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：懂得中學(xué)時(shí)代的重要性。2、能力目標(biāo)：提高自身就角色變化的心理調(diào)適能力，增強(qiáng)自我管理，適應(yīng)新環(huán)境的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：適應(yīng)并融入新的環(huán)境，感受成長(zhǎng)的快樂與收獲。（二）教學(xué)重點(diǎn)：成長(zhǎng)的禮物（三）教學(xué)難點(diǎn)：新的起點(diǎn)說教學(xué)方法：情景教學(xué)法、探究式教學(xué)法、活動(dòng)體驗(yàn)法、多媒體課件演示法。說教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課：利用第一課中學(xué)時(shí)代的提示語“有人說，中學(xué)時(shí)代是人生最美好的年華。有人說，中學(xué)階段是人生成長(zhǎng)的十字路口。有人說，中學(xué)生依然是懵懂的孩子；我們說，中學(xué)生正在長(zhǎng)大成人。有人說，中學(xué)時(shí)代離職業(yè)選擇還很遙遠(yuǎn)；我們說，中學(xué)時(shí)代要早早立志。親愛的同學(xué)們，恭喜你們進(jìn)入中學(xué)時(shí)代。請(qǐng)問，你們想好中學(xué)生活會(huì)怎樣度過了嗎？是平淡無奇，還是精彩紛呈呢……讓我們一起走入——中學(xué)時(shí)代吧！”吸引學(xué)生的注意力，緊接著利用多媒體進(jìn)行圖片展示，新環(huán)境、新老師、新同學(xué)、新的活動(dòng)等等【教師引導(dǎo)】為什么新環(huán)境、新老師、新同學(xué)會(huì)來到我們身邊？這些意味著什么？【學(xué)生交流】這些都標(biāo)志著我們中學(xué)時(shí)代的到來【教師引導(dǎo)】那從今天起你們就是中學(xué)生了開始了中學(xué)生活，面對(duì)這個(gè)新的稱呼，新的起點(diǎn)，新的生活，你們有什么樣的感受呢？請(qǐng)同學(xué)們用不同的詞語來表達(dá)你對(duì)中學(xué)生活的初步感受？【學(xué)生交流】新奇、興奮、緊張、、、、、、【教師引導(dǎo)】進(jìn)入中學(xué)，同學(xué)們有的感到新奇，有的感到緊張，有的感到愉悅、、、、、不管你是什么樣的感受都讓我們一起勇敢的面對(duì)，感受中學(xué)帶來的變化。（二）講授新課【教師引導(dǎo)】那與小學(xué)相比，我們的生活到底有了哪些改變？下面就請(qǐng)同學(xué)們做一名小小的偵探家，偵探一下中學(xué)與小學(xué)有何不同？前后桌相互討論，共同完成ppt上面的表格?！緦W(xué)生交流】【教師引導(dǎo)】中學(xué)的變化：1.在中學(xué)，學(xué)習(xí)科目增多了。2.在中學(xué)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容、難度加大了。3.在中學(xué)，自主管理的要求高了（上課、作業(yè)）。4、在中學(xué)，社團(tuán)活動(dòng)更豐富多彩了。5.新的校園、新的老師、新的同學(xué)。【教師引導(dǎo)】下面我們看看錢學(xué)森是如何看待初中生活的？進(jìn)入“品故事”環(huán)節(jié)?！緦W(xué)生交流】“品故事，說啟示”。為什么錢學(xué)森對(duì)他的中學(xué)生活如此留念？他的故事告訴了我們什么道理（或啟示）？【教師引導(dǎo)】知識(shí)點(diǎn)：中學(xué)時(shí)代對(duì)人生有什么重要意義？1、中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，這個(gè)階段可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)；2、中學(xué)時(shí)代見證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階………這些將為我們的人生長(zhǎng)卷打上更加豐富而厚實(shí)的底色?！窘處熞龑?dǎo)】下面讓我們進(jìn)入游戲“輕松一刻”，提前準(zhǔn)備好一個(gè)箱子，在箱子里面寫上“新目標(biāo)”、“新要求”、“新機(jī)會(huì)”等等，讓學(xué)生抽取這份成長(zhǎng)的禮物。然后詢問學(xué)生：1、你最想挑選哪類禮物？你希望盒子里裝的是什么樣的禮物？2、它會(huì)給你的生活帶來什么變化？【學(xué)生交流】【教師引導(dǎo)】知識(shí)點(diǎn)：中學(xué)生活為我們帶來了怎樣的成長(zhǎng)禮物？1、中學(xué)生活對(duì)我們來說意味著新的機(jī)會(huì)和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。2、中學(xué)生活為我們提供了發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)。3、進(jìn)入中學(xué)，新目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵(lì)著我們不斷實(shí)現(xiàn)自我超越?！窘處熞龑?dǎo)】你們親手抽取了這份禮物，那在接下來的三年中我們?cè)撊绾卫煤眠@份禮物呢？讓我們的這份禮物變得更加有意義，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材p6《回顧小學(xué)生活，面對(duì)全新的初中生活》，你打算讓你的禮物怎樣變得更有意義？

在學(xué)習(xí)生活中在人際交往中在課余生活中在

中【教師引導(dǎo)】我們?cè)撊绾螌?duì)待成長(zhǎng)的禮物？“千里之行，始于足下”，我們要珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，從點(diǎn)滴做起，為美好的明天付出不懈的努力?！窘處熂恼Z】珍惜當(dāng)下，為美好的明天而努力、奮斗！說板書設(shè)計(jì)第一課中學(xué)時(shí)代第2框《少年有夢(mèng)》一、說教材《少年有夢(mèng)》是人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第一課第二節(jié)的內(nèi)容。本框題重在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到少年時(shí)期懷揣夢(mèng)想的重要性，掌握追逐夢(mèng)想圓夢(mèng)的具體做法。學(xué)好本節(jié)課對(duì)于學(xué)生擁有編織夢(mèng)想，激發(fā)動(dòng)力，度過充實(shí)而有意義的初中生活有重要的作用?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】知道編織人生夢(mèng)想，是青少年時(shí)期的重要生命主題，掌握追逐夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的方法【能力目標(biāo)】

理解為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力的要求；【知識(shí)目標(biāo)】感受夢(mèng)想的力量，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度【教學(xué)重點(diǎn)】有夢(mèng)就有希望【教學(xué)難點(diǎn)】努力就有改變二、說學(xué)情七年級(jí)的學(xué)生剛開啟初中生活，對(duì)于新鮮的環(huán)境陌生的同學(xué)和老師存在困惑，對(duì)于未來更是沒有具體的計(jì)劃，整體而言對(duì)初中生活很茫然和無措，對(duì)于夢(mèng)想更沒有清晰的概念，所以在授課過程中應(yīng)該注重榜樣的引領(lǐng)和示范，幫助學(xué)生及早地樹立夢(mèng)想，找到前進(jìn)的方向。三、說教法和學(xué)法從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，在課程標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)生逐步拓展的生活為基礎(chǔ)的要求下，我采用了舉例分析法，微課法、小組討論法等教學(xué)方法以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。四、說教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課教師播放TFboy的《大夢(mèng)想家》，邀請(qǐng)學(xué)生跟唱并談聽后的感想。學(xué)生初步感知夢(mèng)想這個(gè)詞，教師順勢(shì)提問什么是夢(mèng)想？夢(mèng)想有何重要作用？導(dǎo)入到新課學(xué)習(xí)之中。音頻的形式可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，提高學(xué)生參與課堂的熱情，為本節(jié)課的順利開展奠定基礎(chǔ)。

環(huán)節(jié)二：新課講授(一)有夢(mèng)就有希望活動(dòng)一編織夢(mèng)想教師采訪學(xué)生他們的夢(mèng)想，學(xué)生大多從職業(yè)夢(mèng)想分享，比如長(zhǎng)大后當(dāng)醫(yī)生、當(dāng)老師、當(dāng)科學(xué)家等，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生夢(mèng)想并非只有個(gè)人的職業(yè)夢(mèng)想，還有社會(huì)夢(mèng)想、國(guó)家夢(mèng)想等角度，并播放杜兆澤川的演講視頻，請(qǐng)學(xué)生分享杜兆澤川的夢(mèng)想，既有自己的職業(yè)夢(mèng)想，還有為國(guó)家爭(zhēng)光的社會(huì)夢(mèng)想?；顒?dòng)二感恩夢(mèng)想教師組織學(xué)生齊讀《我為少男少女歌唱》，提問學(xué)生：夢(mèng)想有何重要性？學(xué)生同桌交流進(jìn)行分享：夢(mèng)想可以激發(fā)我們的生命熱情和勇氣；可以促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展；與人生目標(biāo)相聯(lián)系；與時(shí)代脈搏相連。本部分內(nèi)容是本節(jié)課的重點(diǎn)，在設(shè)計(jì)課程時(shí)候從采訪學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，再以同齡人榜樣示范，堅(jiān)持從學(xué)生生活中來，再到學(xué)生生活中去。(二)努力就有改變活動(dòng)三追逐夢(mèng)想教師組織學(xué)生課前搜集追夢(mèng)的故事，學(xué)生分享C羅住在貧民窟仍舊堅(jiān)持訓(xùn)練，成為了足球明星；萊特兄弟為了制作飛機(jī)，失敗了也不放棄。周恩來從小立志為中華崛起而讀書；鄰居姐姐每天堅(jiān)持練習(xí)鋼琴。結(jié)合學(xué)生搜集的故事，開展3分鐘小組討論：怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？學(xué)生從努力、樹立目標(biāo)、堅(jiān)持、不放棄等多個(gè)角度進(jìn)行分享。本部分是本節(jié)課的難點(diǎn)所在，為了降低難度，采用翻轉(zhuǎn)課堂的形式，減輕了課堂的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也提高了學(xué)生搜集資料的能力。小組合作加強(qiáng)了學(xué)生之間的交流與溝通，提高了學(xué)生語言表達(dá)等能力。環(huán)節(jié)三：鞏固提升本節(jié)課請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)。通過學(xué)生談收的形式鍛煉學(xué)生表達(dá)自己的能力以及鞏固所學(xué)的知識(shí)。環(huán)節(jié)四：布置作業(yè)制定自己的夢(mèng)想卡片，書寫自己的夢(mèng)想并寫出具體的計(jì)劃。五、說板書設(shè)計(jì)板書是古老的語言，但是能夠起到提綱挈領(lǐng)的作用，本節(jié)課板書直觀簡(jiǎn)潔，具體內(nèi)容如下：少年有夢(mèng)一編織夢(mèng)想（個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家等）二感恩夢(mèng)想1.激發(fā)熱情、勇氣2.推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、發(fā)展3.實(shí)現(xiàn)目標(biāo)4.促進(jìn)中國(guó)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)三追逐夢(mèng)想努力第二課學(xué)習(xí)新天地第1框《學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)》

一、說教材《學(xué)習(xí)新天地》是七年級(jí)第一單元第二課，主要涉及“初中學(xué)習(xí)的內(nèi)容、特點(diǎn)、有效學(xué)習(xí)的方法等內(nèi)容探究”。第一課學(xué)生學(xué)習(xí)了《中學(xué)時(shí)代》，認(rèn)識(shí)了新起點(diǎn)、夢(mèng)想的意義，這為本課學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。知道了夢(mèng)想很重要，要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想要努力、要學(xué)習(xí)、要付諸行動(dòng)。同時(shí)這一課又為學(xué)生整個(gè)初中階段的學(xué)習(xí)生活做好充足的準(zhǔn)備，有承上啟下的作用。二、說學(xué)情當(dāng)今社會(huì)，隨著知識(shí)的快速更新，“學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存”成為二十一世紀(jì)的四大知識(shí)支柱。我們的學(xué)習(xí)觀念也要不斷的刷新，本課幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀。七年級(jí)學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入從中學(xué)學(xué)習(xí)，知識(shí)的深度和廣度都大幅度的提升，學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足，主動(dòng)力和自控力較差，學(xué)生必須改變自己的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力，來適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。因此學(xué)習(xí)本課就顯得尤為必要，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義，幫助學(xué)生重新審視學(xué)習(xí)，走上學(xué)習(xí)的正軌。三、說教學(xué)目標(biāo)·情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)學(xué)習(xí)與個(gè)體生命成長(zhǎng)的關(guān)系，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)?！つ芰δ繕?biāo)：讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的重要性,培養(yǎng)自己自覺、主動(dòng)地學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)自己終生學(xué)習(xí)的能力?！ぶR(shí)目標(biāo)：（1）了解當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的學(xué)習(xí)觀念。（2）知道中學(xué)階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容及特點(diǎn)，理解學(xué)習(xí)對(duì)人生的意義。四、說教學(xué)重難點(diǎn)·教學(xué)重點(diǎn)：理解學(xué)習(xí)的含義，明確學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。（意在讓學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀。初中生對(duì)事物認(rèn)識(shí)的全面性尚未形成，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、自覺性，或片面的認(rèn)為學(xué)習(xí)只能在學(xué)校，除了校門就不用學(xué)習(xí)，因此學(xué)習(xí)的含義，幫助學(xué)生明確“每個(gè)人的成長(zhǎng)過程都是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程，學(xué)習(xí)將伴隨我們一生的成長(zhǎng)，我們終生都需要學(xué)習(xí)。）·教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)對(duì)于我們成長(zhǎng)的重要意義。（意在解決學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑，很多學(xué)生不知道自己為什么要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)為了什么，目標(biāo)不明確，動(dòng)力不足，因此將學(xué)習(xí)的重要性列為本課的難點(diǎn)）五、說教法1、ppt直觀演示法2、情景創(chuàng)設(shè)法3、談話法4、討論法。六、說學(xué)法1、課前預(yù)習(xí)2、自主學(xué)習(xí)3、小組討論4、探究感悟法七、說教學(xué)過程：導(dǎo)課：直接導(dǎo)入（運(yùn)用課本P14頁：“學(xué)習(xí)”的文字構(gòu)成解析，直接進(jìn)入本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)）?！驹O(shè)計(jì)意圖】開門見山。通過提出有關(guān)學(xué)習(xí)的幾個(gè)疑問，直接切入主題，一定程度上大大地激起學(xué)生渴求新知的欲望，從而為本課的學(xué)習(xí)做了一個(gè)很好的鋪墊。新課講授第一部分打開學(xué)習(xí)之窗（使用自主學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)相結(jié)合）活動(dòng)1：自主學(xué)習(xí)教材P15“探究與分享”，要求同學(xué)對(duì)下列幾種情形一一作出判斷。并回答他們是在學(xué)習(xí)嗎？為什么？【設(shè)計(jì)意圖】意在開啟學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，得出對(duì)學(xué)習(xí)新的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)不僅包括”知識(shí)的獲取，能力的培養(yǎng)，還包括如何做人。接著拋出新問題“究竟什么是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)僅限于學(xué)校嗎？為此，大家一起進(jìn)入第二個(gè)探究活動(dòng)?；顒?dòng)二：課堂3分鐘小辯論多媒體呈現(xiàn)：學(xué)習(xí)必須在學(xué)校完成嗎？正方：我們所學(xué)的知識(shí)，大多數(shù)來自學(xué)校；學(xué)校就是專門為學(xué)習(xí)而設(shè)立的??反方：在家里看書也是學(xué)習(xí)；社會(huì)也是一所大學(xué)校??教師進(jìn)行最后的總結(jié)點(diǎn)評(píng)：1.學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校；2.學(xué)習(xí)的表現(xiàn)形式；3．學(xué)習(xí)的要求：學(xué)習(xí)需要自覺、主動(dòng)、積極的態(tài)度和行為。【設(shè)計(jì)意圖】通過辯論，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和解決問題的能力。使學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)。在二十一世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我們應(yīng)該樹立怎樣的學(xué)習(xí)觀念呢？活動(dòng)3：通過ppt展示“經(jīng)濟(jì)學(xué)家于光遠(yuǎn)老人的故事”，學(xué)生說自身啟示。1.要求學(xué)生同桌兩人一組進(jìn)行討論，選代表交流發(fā)言，最后教師作必要的補(bǔ)充和解釋。2.提出問題：那么我們長(zhǎng)大成人以后還需要學(xué)習(xí)嗎？教師總結(jié)：長(zhǎng)大成人以后，我們還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，活到老、學(xué)到老，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】采用感悟?qū)W習(xí)法和合作探究法，學(xué)生通過感受名人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)到人在不同的年齡階段，都要學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生初步確立終生學(xué)習(xí)的觀念。過渡語：同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)有了全新的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)具什么重要的意義呢？下面就讓我們一起進(jìn)入第二部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)。第二部分學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命教師問：我們究竟為何而學(xué)？為誰而學(xué)？考高分是為了什么？活動(dòng)4：大家一起來說一說教材P18上“探究與分享“我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)”?！驹O(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)通過談話法，一問一答提高學(xué)生獲取和處理信息、分析和解決問題的能力，使學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)的重要意義?；顒?dòng)5：ppt出示兩個(gè)放羊娃的經(jīng)典采訪案例。（一個(gè)為真實(shí)的采訪，另外一個(gè)為改編）【設(shè)計(jì)意圖】“情景創(chuàng)設(shè)法”，讓問題在情境中產(chǎn)生的，創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，以問題為主線，引導(dǎo)學(xué)生解疑，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的思維能力，順利地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。通過活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)和領(lǐng)悟其學(xué)習(xí)的深刻內(nèi)涵。教師歸納：學(xué)習(xí)的意義知識(shí)整合，板書完善【設(shè)計(jì)意圖】師生共同進(jìn)行，引領(lǐng)學(xué)生梳理本課知識(shí)要點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。做好正確的導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。板書：（一）學(xué)習(xí)新概念（對(duì)學(xué)習(xí)有著怎樣新的認(rèn)識(shí)？）1．學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在學(xué)校中，我們學(xué)到了很多方面的知識(shí)。2．學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校。3．學(xué)習(xí)的要求。學(xué)習(xí)需要自覺、主動(dòng)、積極的態(tài)度和行為。（二）學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命（學(xué)習(xí)的重要意義是什么？）1．為了生存、為了生活。2．學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們心中的明燈，指引前進(jìn)的方向，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力。3.學(xué)習(xí)中我們可以獲得成長(zhǎng)，幫助他人，服務(wù)社會(huì)，為幸福人生奠基。課堂練習(xí)Ppt出示精選選擇題2道、簡(jiǎn)答題1道【設(shè)計(jì)意圖】：趁熱打鐵，當(dāng)堂鞏固。課堂小結(jié)【設(shè)計(jì)意圖】：進(jìn)行思想升華今天，我們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)，也進(jìn)一步明確了學(xué)習(xí)的重要意義。同學(xué)們，為了我們能夠全面發(fā)展，成為國(guó)家和社會(huì)的棟梁，讓我們從現(xiàn)在開始，攜起手來，“打開學(xué)習(xí)之窗”，努力學(xué)習(xí)吧！七、課后反思總結(jié)課堂不僅是要傳授知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，放手讓學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的知識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。第2框《享受學(xué)習(xí)》一、說教材本課內(nèi)容主要讓學(xué)生從體驗(yàn)的角度認(rèn)識(shí)感受學(xué)習(xí)，從而領(lǐng)悟?qū)W習(xí)帶來的快樂，激發(fā)他們的好奇心，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而把握好初中的學(xué)習(xí)生活。這對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)十分必要。1、教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)中的苦與樂，珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，懂得享受學(xué)習(xí)。（2）能力目標(biāo)：結(jié)合書本的具體材料和學(xué)生的自身實(shí)際，通過辯論的方式全面而正確地分析學(xué)習(xí)是一種享受，通過體驗(yàn)的方式使學(xué)生體會(huì)到滿足好奇心是多么快樂的事情。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生提出問題，分析問題，解決問題的能力，初步培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和優(yōu)秀的思維品質(zhì)，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。2、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)是苦樂交織的過程只有讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是苦樂交織的，才能克服他們的畏難情緒，從而快樂學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)中的苦與樂由于部分學(xué)生不懂得在學(xué)習(xí)中化苦為樂，感受學(xué)習(xí)的快樂。因此這也是本課的難點(diǎn)。二、說學(xué)情：七年級(jí)學(xué)生是逐步向青春期過渡，半成熟、半幼稚的時(shí)期，也形成人生觀和價(jià)值觀的重要時(shí)期，他們對(duì)生活都有了一定的思考，但往往存在一些偏差，不能正確看待學(xué)習(xí)中的困難，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，珍惜自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因此學(xué)習(xí)本課就顯得很有必要。三、說教法學(xué)法：課堂教學(xué)是一個(gè)師生的互動(dòng)過程，應(yīng)該充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。因此，本節(jié)課我注重讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究討論、講解練習(xí)中去探究、體驗(yàn)、感悟，教師只是“畫龍點(diǎn)睛”，基于此點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)方法主要有：情景創(chuàng)設(shè)法、問題探究法、活動(dòng)討論法。通過這些方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生，激發(fā)他們興趣，同時(shí)借助自學(xué)、講解、討論、交流等模式，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。本著以學(xué)生為本，著眼于學(xué)生實(shí)際的理念，這節(jié)課我在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生情感方面主要采取了以下方法：自主探究法、討論分析法、練習(xí)反饋法，主要是想讓學(xué)生在這個(gè)過程中去體驗(yàn)感悟，從而讓學(xué)生掌握知識(shí)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。四、說教學(xué)流程：本節(jié)課的教學(xué)我主要是通過讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題——討論交流中明白問題——拓展訓(xùn)練中解決問題這樣三個(gè)流程來完成本課教學(xué)的：一、導(dǎo)入新課，自主學(xué)習(xí)這一步主要是通過兩個(gè)環(huán)節(jié)來完成的：（1）播放視頻《讀書郎》導(dǎo)入新課（2）七年級(jí)學(xué)生會(huì)交往，在學(xué)習(xí)中遇到了一些困惑，你能幫幫他嗎？出示自主學(xué)習(xí)思考題：設(shè)計(jì)意圖：主要是在教師導(dǎo)入新課的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生初步感知本課所要學(xué)習(xí)和研討的內(nèi)容，同時(shí)對(duì)照課本、教師出示的思考題讓學(xué)生找出學(xué)習(xí)中的疑惑和問題，激發(fā)他們的求知欲，調(diào)動(dòng)他們的積極性。二、討論交流，解讀探究主要是讓學(xué)生在了解本課知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，在教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)流程中去理解課程內(nèi)容，交流展示他們的討論結(jié)果，教師予以點(diǎn)評(píng)，從而讓學(xué)生解決這些問題：第一環(huán)節(jié)：一起尋找學(xué)習(xí)中的快樂與困苦，感悟?qū)W習(xí)是苦樂交織的。第二環(huán)節(jié)：照片展示：這些照片講述的是兩所學(xué)校的故事?1,是什么造成我們的同齡人失學(xué)或面臨失學(xué)的處境？2,請(qǐng)同學(xué)們想象失學(xué)后的生活，及種種遭遇或以后可能出現(xiàn)的后果?！斫鉃槭裁凑f學(xué)習(xí)是苦樂交織的。第三環(huán)節(jié)：展示視頻、圖片——金字塔、恐龍、外星人??體驗(yàn)探索世界奧妙的快樂:設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是本課重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破口，主要想通過討論、交流，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)他們的好奇心，珍惜今天的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，樹立正確的學(xué)習(xí)觀。通過這樣的一個(gè)討論交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，激發(fā)他們興趣，讓學(xué)生在這樣輕松的師生互動(dòng)中能得到提升，問題也迎刃而解。三、感悟小結(jié)，拓展延伸在學(xué)生掌握本課知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，教師再對(duì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)來個(gè)畫龍點(diǎn)睛，指導(dǎo)實(shí)踐，升華情感，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，讓學(xué)生的知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能、發(fā)展智力、挖掘創(chuàng)新潛能的重要手段，通過有針對(duì)性的優(yōu)化課堂練習(xí)設(shè)計(jì)，通過反饋知識(shí)，應(yīng)用遷移，從而達(dá)到幫記憶，強(qiáng)理解，助消化的目的。四．布置作業(yè)：針對(duì)本節(jié)內(nèi)容并預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。這樣做的好處是鞏固課堂知識(shí),減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。五、板書設(shè)計(jì)我采用提綱式板書，線索清晰，重點(diǎn)突出，便于學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的理解和對(duì)自己認(rèn)知結(jié)構(gòu)的梳理。第三課發(fā)現(xiàn)自己第1框《認(rèn)識(shí)自己》

一、【說教材】《認(rèn)識(shí)自己》屬于七年級(jí)上冊(cè)第一單元成長(zhǎng)的節(jié)拍中的第3課《發(fā)現(xiàn)自己》中的第一框內(nèi)容。對(duì)應(yīng)的課標(biāo)是“了解自我評(píng)價(jià)的重要性，能夠客觀地認(rèn)識(shí)自我，積極接納自我，形成客觀、完整的自我概念”。這一課主要包括兩方面的內(nèi)容。一是“人貴自知”，是告訴認(rèn)識(shí)自己的重要性，主要包含了三層意思，其一是認(rèn)識(shí)自己很重要，其二是認(rèn)識(shí)自己可以促進(jìn)自身發(fā)展，增強(qiáng)自信；其三是正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的交往。二是“多把尺子量自己”，通過學(xué)生活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生探索自己，也是包含了三層意思。其一是認(rèn)識(shí)了自己的內(nèi)容，其二是認(rèn)識(shí)自己的途徑，其三是認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)過程。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，目的讓學(xué)生了解和掌握認(rèn)識(shí)自己的重要性和方法，在現(xiàn)實(shí)生活中去應(yīng)用，從而更好地發(fā)展自我。二、【說學(xué)情】進(jìn)入初中，學(xué)生的自我意識(shí)開始增強(qiáng)，他們比其他年齡階段的個(gè)體都更加關(guān)注自己。但由于知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)等因素的制約，他們很難對(duì)自己形成一個(gè)客觀公正的評(píng)價(jià)，有時(shí)甚至?xí)?huì)失去自我。只有讓學(xué)生正確、全面認(rèn)識(shí)自己，才能幫助他們?cè)诮窈蟮纳?、學(xué)習(xí)中樹立正確的目標(biāo)和方向。本課從正確認(rèn)識(shí)自己談起，以接納自己、完善自己為最終的落腳點(diǎn)。三、【說教學(xué)目標(biāo)】1．知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解自我認(rèn)識(shí)不僅僅是自己對(duì)自己的認(rèn)識(shí)還有他人對(duì)我的認(rèn)識(shí)。2．技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用喬哈里窗這種方法進(jìn)行自我分析。3.情感態(tài)度目標(biāo)：希望學(xué)生能夠在以后的生活中從多個(gè)角度去認(rèn)識(shí)自我，從而達(dá)到發(fā)展自我的目的。四、【說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】了解正確認(rèn)識(shí)自我的意義與途徑是本課的教學(xué)重點(diǎn)，了解正確認(rèn)識(shí)自我的意義與途徑是本課的教學(xué)難點(diǎn)五、【說教學(xué)方法】活動(dòng)法、講授法六、【說教學(xué)過程】一、通過故事《令人難以置信的自殺》，然后導(dǎo)入：設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)自我的重要性。教師：親愛的同學(xué)們，今天課前老師想先和大家分享一個(gè)故事，《令人難以置信的自殺》在這個(gè)自殺事件中隱藏著一個(gè)令人難以置信的原因，下面我們就一起來看一看，到底是一個(gè)什么樣的故事。（PPT展示故事）曾經(jīng)，一位非常幽默爽朗的同學(xué)突然死了，死因不明?？辞樾蜗袷亲詺?，但無論是老師還是同學(xué)，都說這樣一位同學(xué)是絕不會(huì)自殺的，說不定是謀殺。事件驚動(dòng)了公安局，展開了周密的調(diào)查，找到了這個(gè)男生藏起來的日記，才知道他因?yàn)閭€(gè)矮體胖，經(jīng)常遭到大家調(diào)侃，非常難過和自卑。為了少被嘲笑，他學(xué)會(huì)了自嘲，經(jīng)常是同學(xué)們還沒有提到他的胖，他就搶先發(fā)話，拿自己的缺點(diǎn)調(diào)侃開涮，大家都以為他很想得開，也樂得打趣，他就成了大伙的開心果。他在日記里寫到：我之所以把自己的傷疤揭開，就是乞求大家不要再拿我逗樂了。我自己都把自己貶成了這樣，你們就不要說了！但是，大家還是不放過我，把快樂建筑在我的痛苦之上?？磥硪罱K擺脫這痛苦，我只有結(jié)束自己的生命了??提問：1、為什么同學(xué)和老師不相信他是自殺？學(xué)生：同學(xué)老師都覺得他是個(gè)很樂觀開朗的人2、他為什么要自殺？如果他知道同學(xué)、老師眼中的自己是一個(gè)什么樣的人他還會(huì)選擇自殺嗎？學(xué)生：因?yàn)樗X得別人調(diào)侃他是在侮辱他，實(shí)際上同學(xué)們只是和他開玩笑，鬧著玩把他當(dāng)成開心果。但是他不知道同學(xué)們是這樣想他的。如果他知道的話他不會(huì)選擇自殺教師小結(jié)：看來這位學(xué)生之所以會(huì)自殺，主要原因在于他沒有真正的了解到同學(xué)和老師眼中是怎樣看待自己的，也就是說他的死是由于對(duì)自己客觀自我認(rèn)識(shí)不夠，所以說對(duì)自己有一個(gè)較為深刻的自我認(rèn)識(shí)對(duì)我們每一個(gè)人來說都是很重要的，今天這節(jié)課，讓我們一起來認(rèn)識(shí)自我！提問：你們平時(shí)是通過哪些方法認(rèn)識(shí)自己的呢？先來看第一個(gè)問題：一、人貴自知通過課本27的探究與分享，讓學(xué)生知道正確認(rèn)識(shí)自己的重要性是什么，也就是正確認(rèn)識(shí)自己的有什么意義？然后通過以下活動(dòng)，讓學(xué)生知道要用多把尺子量自己。也就是正確認(rèn)識(shí)自己的途徑是什么？學(xué)生活動(dòng)一：按照老師指令將自己眼中的我寫在書上指定的區(qū)域內(nèi)。然后踴躍舉手和老師同學(xué)進(jìn)行分享。師問：通過活動(dòng)一，大家在對(duì)自我的認(rèn)識(shí)過程中寫道：我是一個(gè)個(gè)子高挑、雙眼皮?..這是通過什么途徑來認(rèn)識(shí)自我的呢？（生答：生理、心理、社會(huì)等方面）（課件展示認(rèn)識(shí)自我的第一二個(gè)途徑）學(xué)生活動(dòng)二：請(qǐng)同學(xué)們前后4人一小組，互換書本（紙張），在指定的區(qū)域內(nèi)如實(shí)寫出你對(duì)他人的客觀評(píng)價(jià)。然后在全班分享。師問：活動(dòng)二又體現(xiàn)了認(rèn)識(shí)自我的哪種途徑呢？（生答：他人評(píng)價(jià)）（課件展示認(rèn)識(shí)自己的第三個(gè)途徑）師問：不同的人對(duì)我們會(huì)有不同的評(píng)價(jià)，那么我們?cè)撊绾螌?duì)待他人對(duì)我們的評(píng)價(jià)呢？接下來請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問題認(rèn)真聆聽《父子倆牽驢進(jìn)城》的故事。.老師小結(jié)得出：通過以上的活動(dòng)我們了解了正確認(rèn)識(shí)自我的途徑，他們分別是：通過生理、心理、社會(huì)等來認(rèn)識(shí)自己；通過自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己（學(xué)生復(fù)述）

第2框《做更好的自己》一、說教材《做更好的自己》是人教版七年級(jí)上冊(cè)第三課《發(fā)現(xiàn)自己》的第二框。本課題包括兩個(gè)部分即“接納與欣賞自己”和“我要飛得更高”。本節(jié)課主要是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，清楚地認(rèn)識(shí)到自己的個(gè)性特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，學(xué)會(huì)欣賞和接納自己，在人生的道路上取得更大的進(jìn)步與成就。二、說學(xué)情我所面對(duì)的是七年級(jí)的學(xué)生，他們剛升入初中，隨著年齡的增長(zhǎng)以及處于青春期，開始關(guān)注自我，但是又不能正確認(rèn)識(shí)自我。所以在教學(xué)過程中我從生活實(shí)際出發(fā)，更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。三、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)的理念，以及對(duì)教材和學(xué)情的分析，我確定了以下三維目標(biāo)：【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】積極接納自己與欣賞自己，不斷豐富自己，在人生道路上取得更好的突破?！灸芰δ繕?biāo)】認(rèn)識(shí)自己和做更好自己的能力?！局R(shí)目標(biāo)】1.了解認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)容和方法;2.知道如何才能在人生道路上不斷提升自己。四、說教學(xué)重難點(diǎn)基于以上教學(xué)目標(biāo)的確立，我制定了以下教學(xué)重難點(diǎn)：【重點(diǎn)】學(xué)會(huì)接納和欣賞自己?！倦y點(diǎn)】如何做更好的自己。五、說教學(xué)方法我準(zhǔn)備采用引導(dǎo)提問法和小組討論法。引導(dǎo)提問法：在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)我會(huì)通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，鍛煉學(xué)生的思考能力和自主學(xué)習(xí)能力。小組討論法：通過小組討論，組內(nèi)分享，給學(xué)生更多的空間，激發(fā)學(xué)生的積極性，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。六、說教學(xué)過程接下來是我授課的核心環(huán)節(jié)—教學(xué)過程，本節(jié)課根據(jù)新課標(biāo)理念，注重突出學(xué)生的主體地位，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課、新課教授、鞏固提高和小結(jié)作業(yè)。第二單元友誼的天空第四課友誼與成長(zhǎng)同行

第1框《和朋友在一起》

第2框《深深淺淺話友誼》

第五課交友的智慧

第1框《讓友誼之樹常青》一、說教材的地位和作用《讓友誼之樹常青》是部編版教材初一道德與法治第二單元第五課第一個(gè)框題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《深深淺淺話友誼》,這為過渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本框題在第二單元中具有不容忽視的重要的地位。本框題前面承接本教材的友情的重要性。這部分內(nèi)容，繼續(xù)談了如何保持和發(fā)展友誼，讓友誼之樹常青。所以學(xué)好這個(gè)框題為學(xué)好以后的師愛助我成長(zhǎng)打下牢固的理論基礎(chǔ)，而且它在整個(gè)教材中也起到了承上啟下的作用。本框題是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可缺少的部分。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著初一年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得尊重、寬容、誠(chéng)信、與人為善等是交往的品德。初步樹立正確的友誼觀，學(xué)會(huì)和同學(xué)、朋友建立發(fā)展真正的友誼；友愛同學(xué)，增進(jìn)與同學(xué)之間的友情。2.能力：學(xué)會(huì)與同學(xué)、朋友正確地交往與溝通，提高與同學(xué)和朋友交往的能力。3.知識(shí)：掌握交友過程中應(yīng)該堅(jiān)持的幾個(gè)原則，學(xué)會(huì)發(fā)展和保持已建立起的友情。三、說教學(xué)的重、難點(diǎn)本著初一新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：建立友誼的方法重點(diǎn)的依據(jù)：只有掌握了交友的原則，才能理解和掌握如何讓友誼之樹常青教學(xué)難點(diǎn)：呵護(hù)友誼的方法。難點(diǎn)的依據(jù)：學(xué)生沒有這方面的知識(shí)，把握不好寬容的前提和尺度。為了講清教材的重、難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本框題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劊核?、說教法我們?cè)谝詭熒葹橹黧w，又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識(shí)、解決實(shí)際問題方法的思維過程?？紤]到初一年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取學(xué)生活動(dòng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正的參與活動(dòng)，而且在活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動(dòng)結(jié)合起來，充分引導(dǎo)學(xué)生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，發(fā)展思辯能力，注重學(xué)生的心理狀況。當(dāng)然教師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。同時(shí)也體現(xiàn)了課改的精神?；诒究蝾}的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：1、直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。2、活動(dòng)探究法:引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。3、集體討論法:針對(duì)學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。由于本框題內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考，并例舉社會(huì)上存在的一些有關(guān)的現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論，然后進(jìn)行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對(duì)本框題知識(shí)的認(rèn)知更清晰、更深刻。五、說學(xué)法這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：互動(dòng)式、啟發(fā)式、討論式、情境教學(xué)、案例教學(xué)最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：六、說教學(xué)過程在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。1、導(dǎo)入新課：（2—3分鐘）在學(xué)習(xí)新課之前我們復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的知識(shí)，友誼的特質(zhì)是什么？友誼的澄清有幾方面？由上節(jié)課學(xué)過的知識(shí)和教材開頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課。導(dǎo)語設(shè)計(jì)的依據(jù)：一是概括了舊知識(shí)，引出新知識(shí)，溫故而知新，使學(xué)生能夠知道新知識(shí)和舊知識(shí)之間的聯(lián)系。二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。這是教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。2、講授新課：（35分鐘）在講授新課的過程中，我突出教材的重點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn)。還根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際、教師的特長(zhǎng)，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，乏味的知識(shí)興趣化。還重視教材中的疑問，適當(dāng)對(duì)題目進(jìn)行引申,使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián)、積累、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。①通過交流“小麗的案例”、大家談“自己交友的方法”、親身體驗(yàn)，明確：與同學(xué)、朋友交往，首先引出“建立友誼的方法”。②結(jié)合教材提供的三個(gè)探究與分享的案例，引導(dǎo)學(xué)生探究思考：自己遇到這些情況“怎樣呵護(hù)友誼”。明確：要學(xué)會(huì)換位思考，懂得與人相處應(yīng)該做到“理解、寬容”。從而自覺地規(guī)范自己的言行基礎(chǔ)上，運(yùn)用典型的案例，通過思考、認(rèn)識(shí)、分析和解決某一具體問題的能力。3、課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。（2—3分鐘）課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡(jiǎn)單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解道德與法治理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性。4、板書設(shè)計(jì)我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，還及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。第2框《網(wǎng)上交友新時(shí)空》一、學(xué)教材1、教材地位和作用：

網(wǎng)上交友新時(shí)空道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第二單元第五課《交友的智慧》的第二課時(shí)。七年級(jí)的學(xué)生在第一單元中學(xué)會(huì)了如何適應(yīng)中學(xué)的生活，并與班里的同學(xué)建立了良好的關(guān)系，而在第二單元里，學(xué)生走進(jìn)了另一個(gè)神秘的課題《交友智慧》。本課時(shí)在整個(gè)單元中處于關(guān)鍵的地位，學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)交友的方法。幫助學(xué)生能夠正確使用網(wǎng)絡(luò)。

2.學(xué)情分析：七年級(jí)的學(xué)生具有半幼稚，半成熟，半成人，半兒童的特點(diǎn)，是兒童期向青年期過渡的階段。七年級(jí)學(xué)生年齡小，好動(dòng)，思維簡(jiǎn)單。從小學(xué)到七年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，新的學(xué)習(xí)環(huán)境，新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使他們不僅帶著好奇心去觀察世界，而且以好奇心去探求知識(shí)。因此，剛進(jìn)入七年級(jí)，他們抱有新的希望；渴求在新的環(huán)境中得到新的知識(shí)，對(duì)各門功課都有一種新奇感，帶著這種期望心理，帶著這種求知欲望。如果這時(shí)教師不能在教學(xué)中正確引導(dǎo)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，他們就很可能會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的心理。因此培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是搞好七年級(jí)教學(xué)的首要任務(wù).這就要求我們教學(xué)中根據(jù)不同的教材內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方法，由淺入深，從舊到新的搞好教學(xué)。由淺入深，自然過渡，學(xué)生學(xué)起來容易接受和理解。

七年級(jí)學(xué)生好動(dòng)。聽課注意力不集中，因此，根據(jù)教學(xué)目的和教材特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)組織教學(xué)是七年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。教師課前備課要精心設(shè)計(jì)，周密設(shè)計(jì)由淺入深，課堂講解要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，語言要精辟，形象生動(dòng)，使學(xué)生注意力集中在教學(xué)活動(dòng)中，課堂上要有講有練，教師的精辟講解和學(xué)生的適時(shí)練習(xí)要緊密的結(jié)合起來，做到講中有練，練中有講，邊講邊練融為一體。3、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材地位和作用，以及七年級(jí)學(xué)生特有的心理特點(diǎn)，我確定以下三維目標(biāo)：（1）情感目標(biāo)：培養(yǎng)恰當(dāng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交友的意識(shí)；樹立凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責(zé)任意；強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)（2）能力目標(biāo)：能力目標(biāo)：能正確使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交友，使之更好地為自己學(xué)習(xí)、生活服務(wù)的能力；提高自己的安全防范意識(shí)，辨別覺察能力，慎重對(duì)待網(wǎng)上交友。（3）知識(shí)目標(biāo)：懂得在網(wǎng)絡(luò)交往中要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，網(wǎng)絡(luò)交友要慎重，了解網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)，知道網(wǎng)絡(luò)交往的利與弊。4.教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：懂得在網(wǎng)絡(luò)交往中要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，網(wǎng)絡(luò)交友要慎重。難點(diǎn)：了解網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)，知道網(wǎng)絡(luò)交往的利與弊。二、說教法新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，根據(jù)這一理念，在教學(xué)中我精心設(shè)計(jì)游戲和活動(dòng)，誘導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生積極與同學(xué)交流。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的優(yōu)化，為此，我采用了以下教學(xué)方法：心理自述法：讓學(xué)生自由的表達(dá)自己對(duì)自己的看法，引導(dǎo)學(xué)生深入思考有關(guān)自我的問題，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，分析自己。討論分析法：根據(jù)活動(dòng)設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題各抒己見，相互交流，探究應(yīng)該如何更好的認(rèn)識(shí)自我。游戲活動(dòng)法：以游戲?yàn)橹薪椋寣W(xué)生通過游戲活動(dòng)的參與，在輕松、愉快、和諧、活躍的氣氛中自由表露自己的情緒，投射自己的內(nèi)心世界、體驗(yàn)和反思自己的行為、分享同伴的經(jīng)驗(yàn)和感悟三、說學(xué)法我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：互動(dòng)式、啟發(fā)式、討論式、情境教學(xué)、案例教學(xué)。四、教學(xué)程序情景導(dǎo)入分享活動(dòng)“我的朋友圈”提問：你的朋友圈都有哪些人？你的朋友圈中有網(wǎng)友嗎？你們是怎么認(rèn)識(shí)的？我們想與他人交往，渴望與同伴建立身后的友誼，互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了一個(gè)平臺(tái)。知識(shí)模塊一網(wǎng)上交友探究與分享一：

閱讀55頁教材回答問題吳凡為什么會(huì)有兩個(gè)不同的檔案？探究與分享二：

閱讀教材55頁回答問題（1）互聯(lián)網(wǎng)讓人與人之間的關(guān)系更接近嗎？（2）吳凡的網(wǎng)友消失的原因可能有哪些？（3）網(wǎng)上的交往可以當(dāng)真嗎？知識(shí)模塊二慎重結(jié)交網(wǎng)友探究與分享三：閱讀教材56頁回答問題(1）你會(huì)把自己的照片放到網(wǎng)上嗎？(2）“線上朋友”可以成為“線下朋友”嗎？說說你的理由。探究與分享四：閱讀教材57頁回答問題(1)你如何看待這些回帖？(2)你的建議是什么？(3)請(qǐng)教父母、老師，聽聽他們會(huì)給出怎樣的建議.探究與分享四：閱讀教材57頁回答問題網(wǎng)絡(luò)交往與現(xiàn)實(shí)交往有什么不同？小結(jié)：網(wǎng)上交往可以滿足我們的一些心理需要，并且不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)交往中那么多的壓力和責(zé)任，但是，虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實(shí)。五．板書設(shè)計(jì)：

一.網(wǎng)上交友

網(wǎng)上交友新時(shí)空：

二.慎重結(jié)交網(wǎng)友

第三單元師長(zhǎng)情誼第六課師生之間

第1框《走進(jìn)老師》

第2框《師生交往》第七課親情之愛第1框《家的意味》

第2框《愛在家人間》1.教材的地位和作用《愛在家人間》是人教版新版七年級(jí)道德與法治第三單元第七課第二個(gè)框題。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《家的意味》，了解了家的重要性及如何孝親敬長(zhǎng)，這為過渡到本框的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。本課的主要任務(wù)是學(xué)會(huì)和父母交往的技巧和方法。可見本框《愛在家人間》在本課中具有不容忽視的重要地位和作用，起到承上啟下的作用。2.課程標(biāo)準(zhǔn)要求：體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，孝敬父母和長(zhǎng)輩。學(xué)會(huì)與父母溝通，調(diào)試逆反心理，增強(qiáng)與家人共創(chuàng)共享家庭美德的意識(shí)和能力。3.教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本課內(nèi)容分析，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：·情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：感受親人對(duì)自己的愛心和撫育，體味親情；學(xué)會(huì)和父母進(jìn)行溝通，在溝通的過程中傳遞愛·知識(shí)目標(biāo)：知道親情對(duì)自己的意義；理解親人之間愛的碰撞；掌握應(yīng)對(duì)愛的碰撞的方法；掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法和策略?！つ芰δ繕?biāo)：用體驗(yàn)法感受親情的存在；講述生活中愛的碰撞的具體事例，掌握和父母溝通的技巧4.教學(xué)重難點(diǎn)·教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)和面對(duì)親情碰撞·教學(xué)難點(diǎn)：愛需要呵護(hù)，理解父母的做法。二.說學(xué)情：初中七年級(jí)學(xué)生具有活潑好動(dòng)，對(duì)事物好奇的特點(diǎn)，比較愿意參與課堂活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣，，但是他們剛剛進(jìn)入青春期，年齡尚小，面對(duì)生活中出現(xiàn)的新問題，學(xué)生難免會(huì)覺得有難度，處理事情有些浮躁，需要老師的幫助。三、說教法與學(xué)法（一）我主要采用以下教學(xué)方法：1.活動(dòng)教學(xué)法2、直觀演示法3.情景教學(xué)法（二）說學(xué)法我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正成為學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法有：展示評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自研自探法和讀書指導(dǎo)法。四、說教學(xué)準(zhǔn)備我在認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和領(lǐng)會(huì)教材的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n，預(yù)設(shè)問題和課堂流程，并做好與學(xué)生的溝通。五．說教學(xué)過程在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，條理清晰，緊湊合理。最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。（一）、導(dǎo)入新課：（2分鐘）同學(xué)們，看到這兩個(gè)字給你什么感受？我們每個(gè)人對(duì)家都有一份特殊的感情。放學(xué)了，我們盼望回家；在外漂泊時(shí)，我們渴望回家；受委屈了，我們也會(huì)想到回家。為什么對(duì)家有這樣別樣的感受呢？因?yàn)榧依镉杏H人，家中有親情。（二）、講授新課：（35分鐘）[來源:學(xué)+科+網(wǎng)Z+X+X+K]1、（10分鐘）（獨(dú)學(xué)）：完成預(yù)習(xí)任務(wù)并板面匯報(bào)。2、（5分鐘）（個(gè)人）分享幸福時(shí)刻。小導(dǎo)生舉例自己家里的照片故事，引發(fā)大家共鳴。個(gè)人分享自己的幸福時(shí)刻體會(huì)家里的親情。并說明家里人表達(dá)愛的方式各有不同，但是出發(fā)點(diǎn)都是一樣的。說說你對(duì)《家有兒女》這一重組家庭的看法？說明家庭結(jié)構(gòu)的變化并不能改變親情。3、（5分鐘）（對(duì)學(xué)+展示）圖片中的同齡人與父母溝通交流的過程中會(huì)出現(xiàn)這樣的情景，導(dǎo)生提問你有過類似經(jīng)歷嗎？PPT展示并和對(duì)子說一說自己當(dāng)時(shí)心里的感受，分析與父母交流時(shí)，你期望得到什么，而父母經(jīng)常給予你什么？交流產(chǎn)生“愛的碰撞”的原因。（從子女的父母角度分別分析）4.

（15分鐘）（小組合作）組長(zhǎng)組織討論我們與父母溝通過程中，你是否嘗試過不同的溝通方式是否產(chǎn)生了不同的效果？你認(rèn)為如何化解愛的碰撞，自己怎樣表達(dá)才能讓親子溝通更順暢？導(dǎo)生主持并組織進(jìn)行課堂展示,

總結(jié)出與父母溝通的技巧(正確做法)。5、梳理知識(shí)點(diǎn)。（三）、（3分鐘）課堂談收獲，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。小導(dǎo)生簡(jiǎn)明扼要的進(jìn)行課堂小結(jié)，以便學(xué)生們?cè)趯?shí)際生活中應(yīng)用，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。（四）、（5分鐘）完成《當(dāng)堂檢測(cè)》，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。在講授新課的過程中，我突出教材的重點(diǎn)，分析教材的難點(diǎn)。根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際，我選擇了多媒體教學(xué)手段。多媒體教學(xué)可以使抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，乏味的知識(shí)興趣化。加上師生互動(dòng)，學(xué)生活動(dòng)，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。六、說板書設(shè)計(jì)我比較注重板書設(shè)計(jì)的直觀性，板書最好突出教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便學(xué)生能夠理解掌握。板書設(shè)計(jì)：第四單元生命的思考第八課探問生命第1框《生命可以永恒嗎》

第2框《敬畏生命》第九課珍視生命第1框《守護(hù)生命》

第2框《增強(qiáng)生命的韌性》第十課綻放生命之花第1框《關(guān)心國(guó)家發(fā)展》一、說教材《關(guān)心國(guó)家發(fā)展》是人教版初中道德與法治八年級(jí)上冊(cè)第四單元第十課第一框，屬于整本書的收尾內(nèi)容的一部分。學(xué)生在前面已經(jīng)認(rèn)識(shí)了我與集體、他人、社會(huì)、國(guó)家的關(guān)系，在本學(xué)期的最后應(yīng)該養(yǎng)成關(guān)心國(guó)家發(fā)展的政治敏感性，學(xué)會(huì)一分為二地看問題，既知道祖國(guó)取得的偉大成就，增強(qiáng)民族自豪感，同時(shí)也能正確看待祖國(guó)在發(fā)展中出現(xiàn)的問題及解決措施，對(duì)祖國(guó)未來充滿信心。本框的學(xué)習(xí)可以為第二框《天下興亡匹夫有責(zé)》的學(xué)習(xí)奠定良好的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。二、說學(xué)情初二學(xué)生已經(jīng)具備一定的政治素養(yǎng)和政治眼光，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，知識(shí)面正在逐漸展開，對(duì)祖國(guó)發(fā)展現(xiàn)狀有一定的了解。但是仍有部分同學(xué)不能自覺關(guān)注時(shí)政信息，或者只能看到祖國(guó)的發(fā)展成就，而不能正確看待發(fā)展中出現(xiàn)的問題，抱有消極態(tài)度。因此，教師在授課時(shí)，既要看到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，補(bǔ)充時(shí)政新聞，同時(shí)也要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性主動(dòng)性，布置課前搜集相關(guān)資料的任務(wù)，并在課堂上進(jìn)行分享，從而加深學(xué)生對(duì)時(shí)政信息的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)一分為二地看待問題，對(duì)祖國(guó)未來發(fā)展充滿信心和期待。三、說教學(xué)目標(biāo)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容及學(xué)生情況，我設(shè)定了以下教學(xué)目標(biāo)：【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】提高關(guān)心國(guó)家發(fā)展的積極性，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的自豪感，樹立對(duì)國(guó)家發(fā)展的信心?！灸芰δ繕?biāo)】通過分組搜集資料和探究討論，提高搜集整理資料和分析資料的能力?！局R(shí)目標(biāo)】知道國(guó)家建設(shè)方面的成就和發(fā)展中的不足，學(xué)會(huì)全面地看待國(guó)家建設(shè)中的問題。四、說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)制定之后，教學(xué)重難點(diǎn)也就顯而易見了?！局攸c(diǎn)】為國(guó)家的發(fā)展成就而自豪?！倦y點(diǎn)】正確看待國(guó)家建設(shè)中存在的問題。五、說教學(xué)方法科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美的統(tǒng)一?；诖?，我準(zhǔn)備采用的教學(xué)方法是案例教學(xué)法、小組討論法、問答法。六、說教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課良好的開端是成功的一半，良好的導(dǎo)入能夠吸引學(xué)生的注意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，我在課堂伊始采取了圖片導(dǎo)入