部編人教版五年級(jí)上冊(cè)語文 第七單元 教案

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第七單元（教案）教材分析一、單元主題本單元圍繞“自然之趣”這一主題編排四篇課文，從不同角度描寫了不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的景物?！渡骄忧镪浴贰稐鳂蛞共础贰堕L相思》三首古詩詞，或?qū)懮介g傍晚的景色，或?qū)懸共礂鳂驎r(shí)的所見所聞，或?qū)戦L途羈旅風(fēng)光；《四季之美》描寫了春夏秋冬某一特定時(shí)間的景致；《鳥的天堂》描寫了大榕樹在早晨和傍晚時(shí)的不同情景；《月跡》描寫了不同地點(diǎn)的月亮。幾篇課文通過具體生動(dòng)的描寫，表現(xiàn)出了景致的情趣。二、語文要素1.本單元的語文要素是“初步體會(huì)課文中的靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫”。這是教材第一次以單元編排的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門的文學(xué)品鑒能力的培養(yǎng)。本單元選編的幾篇課文，均有靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫。如，《山居秋暝》中對(duì)清泉、竹子、蓮葉等景致進(jìn)行了動(dòng)態(tài)描寫，襯托了山間傍晚的幽靜；《四季之美》描寫了春天黎明天空顏色的變化、夏夜螢火蟲翩翩飛舞、秋天黃昏時(shí)歸鴉回窠和大雁比翼而飛等景致，突顯了景物的動(dòng)態(tài)美；《鳥的天堂》中，傍晚的大榕樹是靜謐的，早晨的大榕樹則是熱鬧的，一靜一動(dòng)，特色鮮明；《月跡》一文，既有對(duì)月亮爬竹簾格兒的動(dòng)態(tài)描寫，也有對(duì)滿院子玉玉的、銀銀的月光的靜態(tài)描寫，充滿了情趣。語文園地中的“交流平臺(tái)”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫的句子，并品味和積累；“詞句段運(yùn)用”第二題引導(dǎo)學(xué)生在仿寫中進(jìn)一步體會(huì)動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫的作用。2.學(xué)習(xí)書面表達(dá)，體會(huì)習(xí)作的樂趣。本單元的習(xí)作要求是“學(xué)習(xí)描寫景物的變化”。這次習(xí)作在“初步體會(huì)課文中的靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫”的基礎(chǔ)上，進(jìn)行由學(xué)到用、由讀到寫的訓(xùn)練。學(xué)生在四年級(jí)下冊(cè)已學(xué)習(xí)過“按照一定的順序?qū)懢拔铩保軌蜉^有條理地觀察并描寫景物，本單元進(jìn)一步提出“寫出景物變化”的要求。要素分解分類內(nèi)容/人文主題語文要素課文21古詩詞三首（對(duì)人間美好景色的喜愛；孤寂思鄉(xiāng)）借助關(guān)鍵字詞，在古詩詞中感受靜態(tài)畫面和動(dòng)態(tài)畫面22四季之美（熱愛生活、熱愛大自然）借助關(guān)鍵語句，抓住景物的特征，體會(huì)動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫23鳥的天堂（對(duì)自然、生命的熱愛和贊美）借助靜態(tài)描寫、動(dòng)態(tài)描寫，體會(huì)作者對(duì)自然、生命的熱愛和贊美之情24*月跡（對(duì)美好生活的熱愛）借助動(dòng)態(tài)描寫、靜態(tài)描寫，體會(huì)作者的細(xì)膩感受和他筆下的動(dòng)人畫面習(xí)作即景能按照一定的順序描寫景物，寫出景物的動(dòng)態(tài)變化語文園地交流平臺(tái)詞句段運(yùn)用日積月累體會(huì)、交流、積累靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫的語句，并仿照例句，體會(huì)靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫的作用教法建議1.本單元的語文要素是“初步體會(huì)課文中的靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫”，因?yàn)槭恰俺醪襟w會(huì)”，教學(xué)時(shí)不宜提太高的要求，學(xué)生能在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步了解靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫，并根據(jù)描寫想象出具體、豐富的畫面即可，不要對(duì)景物是動(dòng)態(tài)描寫還是靜態(tài)描寫進(jìn)行過細(xì)的分析。2.本單元課文語言優(yōu)美，充滿情趣和韻味，教學(xué)時(shí)要給學(xué)生充分的時(shí)間朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會(huì)景致獨(dú)特的韻味。對(duì)于優(yōu)美的段落或篇章，學(xué)生要能熟讀成誦。借助“交流平臺(tái)”，引導(dǎo)學(xué)生品味、積累靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫的語句。3.根據(jù)需要，靈活調(diào)整教學(xué)的順序。如，本單元的習(xí)作要求是“學(xué)習(xí)描寫景物的變化”，教師可以提前布置觀察任務(wù)，讓學(xué)生明確觀察目的，確定觀察對(duì)象，做好觀察記錄，為本次習(xí)作拓展思路，積累素材。習(xí)作教學(xué)，可安排在語文園地后進(jìn)行，以便更好地遷移運(yùn)用“交流平臺(tái)”中體會(huì)到的靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫的方法，以及“詞句段運(yùn)用”第二題中把句子寫具體的學(xué)習(xí)成果。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第七單元綜合素質(zhì)達(dá)標(biāo)時(shí)間：90分鐘滿分：100分題號(hào)一二三四五總分得分一、基礎(chǔ)訓(xùn)練營。(27分)1.讀拼音，寫詞語。(10分)qīhēi()的yèmù()緩緩拉開，又一個(gè)límínɡ()來臨。只見天邊染上了微微的hónɡyùn()，一只小huàméi()站在rónɡshù()的shùshāo()上唱歌，幾只白鷺在hépàn()ānyì()地閑逛。好一幅令人xīnkuànɡshényí()的畫面?。?.選擇題。(12分)(1)下列每組詞語中加點(diǎn)字的讀音不同的一項(xiàng)是()A.更換更改 B.積累果實(shí)累累C.停泊泊車 D.悄然悄沒聲兒(2)下列加點(diǎn)字詞的解釋不正確的一項(xiàng)是()A.身向榆關(guān)那畔行(那邊，這里指關(guān)外)B.山居秋暝(日落時(shí)分，天色將晚)C.風(fēng)一更，雪一更(更改)D.聒碎鄉(xiāng)心夢不成(聲音嘈雜，這里指風(fēng)雪聲)(3)下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.燈會(huì)上的花燈琳瑯滿目，令人目不暇接。B.秋天來了，大雁成群結(jié)隊(duì)地往南飛去。C.龍門石窟是我國著名的旅游勝地，每年來這里參觀的游客不可計(jì)數(shù)。D.下課鈴一響，同學(xué)們面面相覷，歡快地跑出了教室。(4)下列句子中運(yùn)用了比喻的修辭手法的一項(xiàng)是()A.一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。B.小河清澈見底，如同一條透明的帶子，靜靜地躺在大地的懷里。C.榕樹正值茂盛的時(shí)期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。D.正像奶奶說的那樣：月亮是屬于每個(gè)人的。(5)下列句子中屬于動(dòng)態(tài)描寫的一項(xiàng)是()A.那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。B.滿院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般亮的。C.即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。D.院子的中央處，是那粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉。(6)下列說法不正確的一項(xiàng)是()A.《鳥的天堂》中作者兩次到“鳥的天堂”，都看到了許多鳥。B.《月跡》一文是按照盼月、尋月、議月的順序來寫的。C.“王孫自可留”中的“王孫”原指貴族子弟，此處指詩人自己。D.“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”這兩句詩運(yùn)用了以動(dòng)襯靜的手法。3.按要求完成句子練習(xí)。(5分)(1)紫藤蘿的花開得多熱鬧??！(把畫面寫具體)(2分)紫藤蘿的花開了，_____________________________________________________________________________________________________________(2)根據(jù)語境，寫出符合要求的句子。(3分)冬日，園中梅花怒放。放眼望去，_______________________________________________________________________________________(靜態(tài)描寫)。風(fēng)雪中，_______________________________________________(動(dòng)態(tài)描寫)。這滿園的梅花，_________________________________________(寫出感受)。二、綜合展示廳。(9分)4.澳門回歸紀(jì)念日到來前，明明要和媽媽一起去澳門旅游。京京將自己游澳門的日記給了明明。下面是日記的部分內(nèi)容：我們到澳門著名景點(diǎn)黑沙灘游玩。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，籃籃的大海掀起層層細(xì)浪，白白的浪花在陽光下泛著點(diǎn)點(diǎn)金光。咦，沙灘上的沙是黑色的！也許這就是黑沙灘名字的理由。興高采烈地來到海邊。我雖然不會(huì)游泳。但還是仗著人多勇敢地跳了下去……(1)明明發(fā)現(xiàn)這則日記中有四處錯(cuò)誤，請(qǐng)你幫他用修改符號(hào)進(jìn)行修改。(4分)(2)明明回來后，為澳門回歸紀(jì)念日制作了一張海報(bào)，請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)一條宣傳語。(宣傳語要能打動(dòng)人，5分)_______________________________________________________________三、課本直通車。(11分)5.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)《四季之美》中作者認(rèn)為春天最美的時(shí)間是_____________，最美的景物是____________。(2)《長相思》中表達(dá)詞人思鄉(xiāng)之情的句子是“____________________，_________________，______________________，____________________”。《楓橋夜泊》中描寫詩人所看到的景物的詩句是“____________________，______________________”，全詩借一個(gè)“____________”字表達(dá)了詩人旅途的孤寂憂愁之情。(3)“昨天是我的眼睛騙了我，那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊！”句中第一個(gè)“鳥的天堂”加引號(hào)的作用是表示__________________________，第二個(gè)“鳥的天堂”不加引號(hào)是因?yàn)開___________________________________________。四、閱讀檢閱臺(tái)。(23分)(一)課內(nèi)對(duì)比閱讀。(10分)【甲】月落________霜滿天，江楓________對(duì)愁眠?！稐鳂蛞共础贰疽摇壳锾熳蠲朗屈S昏。夕陽斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結(jié)隊(duì)的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動(dòng)。夕陽西沉，夜幕降臨，那風(fēng)聲、蟲鳴，聽起來也愈發(fā)叫人心曠神怡?！端募局馈?.把【甲】中的詩句補(bǔ)充完整。(2分)7.品讀語句，體會(huì)景物的動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫。(6分)(1)【甲】中的兩句詩描寫的畫面是：_________________________________________________________________________________________________。(2分)這兩句詩動(dòng)靜結(jié)合，描寫了楓橋夜景，給人的感受是()。(1分)A.寧靜祥和 B.朦朧夢幻 C.凄涼孤寂 D.煩躁不安(2)“成群結(jié)隊(duì)的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動(dòng)?！边@句話運(yùn)用了__________(動(dòng)態(tài)靜態(tài))描寫，為我們展現(xiàn)了________________的畫面。類似的描寫手法，我還可以找到一句，并用“”畫出來。(3分)8.判斷下面說法的正誤，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。(2分)(1)【甲】【乙】都描寫了秋天的景色，【甲】描寫是的夜晚，【乙】描寫的是黃昏。()(2)【甲】【乙】都表達(dá)了作者對(duì)秋天景色的喜愛、贊美之情。()(二)課外閱讀。(13分)梅雨潭第二次到仙巖的時(shí)候，我驚詫于梅雨潭的綠了。梅雨潭是一個(gè)瀑布潭。仙巖有三個(gè)瀑布，梅雨瀑最低。走到山邊，便聽見嘩嘩嘩嘩的聲音；抬起頭，鑲在兩條濕濕的黑邊兒里的，一帶白而發(fā)亮的水便呈現(xiàn)于眼前了。我們先到梅雨亭。梅雨亭正對(duì)著那條瀑布，坐在亭邊，不必仰頭，便可見它的全體了。亭下深深的便是梅雨潭。這個(gè)亭踞在突出的一角的巖石上，上下都空空的，仿佛一只蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半個(gè)環(huán)兒擁著，人如在井底了。那瀑布從上面沖下，仿佛已被扯成大小的幾綹，不復(fù)是一幅整齊而平滑的布。巖上有許多棱角，瀑流經(jīng)過時(shí)，作急劇的撞擊，便飛花碎玉般亂濺著了。那濺著的水花，晶瑩而多芒，遠(yuǎn)望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落著。據(jù)說，這就是梅雨潭得名的由來。但我覺得像楊花，格外確切些。輕風(fēng)起來時(shí)，點(diǎn)點(diǎn)隨風(fēng)飄散，那更是楊花了。梅雨潭閃閃的綠色招引著我們：我們開始追捉她那離合的神光了。我們來到潭邊，我的心隨潭水的綠而搖蕩。那醉人的綠呀！仿佛一張極大極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。這平鋪著、厚積著的綠，著實(shí)可愛。她松松地皺纈著，像少婦拖著的裙幅；她輕輕地?cái)[弄著，像跳動(dòng)的少女的心；她滑滑地明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩，令人想著所曾觸過的最嫩的皮膚；她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉，只清清的一色——但你卻看不透她！【我曾見過北京什剎海拂地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見過杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“綠壁”，叢疊著無窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了?！靠蓯鄣?，我用什么來比擬你呢？我怎么比擬得出呢？大約潭是很深的，故能蘊(yùn)蓄著這樣奇異的綠，仿佛蔚藍(lán)的天融了一塊在里面似的，這才這般鮮潤呀。第二次到仙巖的時(shí)候，我不禁驚詫于梅雨潭的綠了。(有刪改)9.文中畫“”的句子屬于________(動(dòng)態(tài)靜態(tài))描寫，寫出了瀑布飛濺的水花的______________________。請(qǐng)你找出一句靜態(tài)描寫的句子，用“____”畫出來。(3分)10.文中畫“”的句子描寫的是______________________，運(yùn)用了比喻的修辭手法，把____________________比作__________________________________，寫出了梅雨潭“綠”得___________________________________________。(4分)11.讀讀文中“【】”里的句子，將這樣寫的好處寫在句子右邊的框里。(2分)12.下列關(guān)于短文的說法有誤的一項(xiàng)是()(2分)A.全文重點(diǎn)在寫梅雨潭“綠”的特點(diǎn)，文章第2自然段對(duì)梅雨亭的描寫是多余的。B.全文的觀察點(diǎn)是：先是在山邊，接著在梅雨亭邊，最后在梅雨潭邊。C.作者在觀察、描繪上極為精細(xì)，如寫梅雨瀑的水花，從輕風(fēng)起來時(shí)的飄散狀態(tài)看，作者覺得像楊花。D.短文先寫“梅雨瀑”，不僅僅是為了描寫“梅雨潭”周圍的環(huán)境，交代“梅雨潭”的綠的成因，更是為了刻畫一幅完整的梅雨潭的綠色圖。13.試比較短文開頭和結(jié)尾兩個(gè)句子在表達(dá)效果上的區(qū)別。(2分)____________________________________________________________________________________________________________________________________五、習(xí)作百花園。(30分)14.題目：風(fēng)景這邊獨(dú)好哪處風(fēng)景給你留下了深刻的印象？請(qǐng)把那里的風(fēng)景作為本次習(xí)作的素材，寫一篇習(xí)作；用上恰當(dāng)?shù)男揶o手法或優(yōu)美的詞句，盡情地展現(xiàn)景物的美；注意寫出景物的動(dòng)態(tài)變化。

第七單元綜合素質(zhì)達(dá)標(biāo)一、1.漆黑夜幕黎明紅暈畫眉榕樹樹梢河畔安逸心曠神怡2.(1)B(2)C(3)D(4)B(5)C(6)A3.示例：(1)花兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不熱鬧！(2)小花朵朵點(diǎn)綴枝頭，充滿生機(jī)梅花從樹上飄落下來