五年級下冊綜合實踐活動導(dǎo)學(xué)案-童言話竹匯報展示課 全國通用

五年級下冊綜合實踐活動導(dǎo)學(xué)案-童言話竹匯報展示課一、課程背景童言話竹是一項具有代表性的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目，其流傳至今已有千年歷史，具有濃厚的地方風(fēng)情和文化內(nèi)涵。為了弘揚傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和審美能力，本次活動將引導(dǎo)學(xué)生深入了解童言話竹的歷史起源和文化內(nèi)涵，通過自主實踐和創(chuàng)新，將童言話竹融入到展示課中，展示自己在綜合實踐中所學(xué)到的知識和技能。二、課程目標(biāo)了解童言話竹的歷史起源和文化內(nèi)涵；學(xué)習(xí)童言話竹的基本制作技術(shù)；提高學(xué)生的文化意識和審美能力；發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新能力和實踐能力；通過展示課，展示學(xué)生在綜合實踐中所學(xué)到的知識和技能。三、課程內(nèi)容1.童言話竹的歷史和文化首先，教師將向?qū)W生講解童言話竹的歷史起源和文化內(nèi)涵。通過圖片、文獻等多種方式，讓學(xué)生感受到童言話竹的千年歷史和濃厚的文化氛圍，并引導(dǎo)學(xué)生思考童言話竹對當(dāng)?shù)匚幕闹匾饬x。2.童言話竹的制作方法接著，教師將向?qū)W生介紹童言話竹的基本制作技術(shù)，包括童言話竹的選材、削皮、打磨等制作過程。通過實際操作和示范，讓學(xué)生掌握童言話竹的制作方法，激發(fā)他們的創(chuàng)新能力和實踐能力。3.創(chuàng)意設(shè)計和制作展示品在掌握童言話竹基本制作技術(shù)的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意，設(shè)計和制作與童言話竹相關(guān)的展示品。學(xué)生可以選擇制作童言話竹笛子、童言話竹古箏等展示品，也可以發(fā)揮自己的創(chuàng)意，設(shè)計和制作與童言話竹相關(guān)的藝術(shù)品、日常用品等。4.童言話竹展示課最后，學(xué)生將自己制作的展示品進行匯報展示。教師可以設(shè)置評選、互動和交流等環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生在展示課中展示自己的實踐成果、分享自己的創(chuàng)意和經(jīng)驗、借鑒他人的作品和想法，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和團隊合作能力，達到開闊視野、提高創(chuàng)意、交流合作的目的。四、課程安排課時內(nèi)容第一課-童言話竹的歷史和文化-童言話竹的選材和制作前的準(zhǔn)備第二課-童言話竹的制作技巧-學(xué)生自主制作童言話竹第三課-學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計，并開始制作與童言話竹相關(guān)的展示品第四課-學(xué)生繼續(xù)制作展示品，并集中講解童言話竹展示課的細(xì)節(jié)和要點第五課-學(xué)生準(zhǔn)備展示課，指導(dǎo)學(xué)生相互欣賞、評價和互動交流第六課-學(xué)生進行童言話竹展示課五、教學(xué)過程1.童言話竹的歷史和文化教師介紹童言話竹的歷史和文化，與學(xué)生分享照片、文獻和視頻等材料，引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式感受和理解童言話竹的千年歷史和濃厚文化氛圍。2.童言話竹的制作方法教師現(xiàn)場示范削皮、打磨等制作方法，并讓學(xué)生分組進行實踐操作，掌握技巧。3.創(chuàng)意設(shè)計和制作展示品教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意，設(shè)計和制作與童言話竹相關(guān)的展示品，鼓勵學(xué)生在制作過程中嘗試不同的材料和技巧，充分發(fā)揮個人的創(chuàng)意和特長。4.童言話竹展示課學(xué)生展示自己的作品，并展示自己制作的過程，與同學(xué)進行交流和互動，教師進行點評和評分。展示課結(jié)束后，教師組織學(xué)生進行反思和總結(jié)，讓學(xué)生更好地理解童言話竹的價值和文化內(nèi)涵。六、教學(xué)方法本次活動采用“講解+示范+實踐+展示”等多種教學(xué)方法，學(xué)生豐富的學(xué)習(xí)方式，激勵他們充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和實踐能力。七、教學(xué)評價本次活動從童言話竹的歷史和文化到童言話竹的制作技巧，以及學(xué)生的創(chuàng)意展示和童言話竹展示課，引導(dǎo)學(xué)生全面了解童言話竹的價值和文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的審美意識