2023年高一政治下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃（通用6篇）

2023年高一政治下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃（通用6篇）高一政治下學(xué)期教學(xué)工作安排1

一：教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)使學(xué)生駕馭馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，明確社會(huì)主義公有制是我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)和人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度，知道社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征和社會(huì)主義國(guó)家的基本政治制度，了解國(guó)家進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)的概況和政治建設(shè)的目的和狀況。

教學(xué)過程中要特殊注意學(xué)生實(shí)力的培育，提高學(xué)生運(yùn)用馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)問分析問題、解決問題的實(shí)力和覺悟，能夠初步說明最常見的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和政治現(xiàn)象，提高參加政治經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的實(shí)力，培育學(xué)生的創(chuàng)建性學(xué)習(xí)實(shí)力；解讀、推斷和運(yùn)用政治經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)問推斷社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)力；發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維實(shí)力；培育學(xué)生正確分析問題和解決問題的實(shí)力。使學(xué)生能夠在黨的政策的指導(dǎo)下，依據(jù)國(guó)家法律自覺規(guī)范自己在經(jīng)濟(jì)生活中的行為，有明確的政治目的和方向，在我校養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二：教材分析；

有浙江省職成教研室所編寫的《政治經(jīng)濟(jì)生活》的這本書里主要包括了兩個(gè)方面的大學(xué)問點(diǎn)——經(jīng)濟(jì)學(xué)和政治學(xué)。在經(jīng)濟(jì)與生活的內(nèi)容里分兩個(gè)模塊，模塊一是走進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、模塊二是成就財(cái)寶人生，在政治與生活內(nèi)容里分為三個(gè)模塊，首先是教育學(xué)生參加政治生活，然后再是怎么樣建設(shè)政治文明，最終是讓學(xué)生懂得嘹望國(guó)際政治，此書本的編寫堅(jiān)持了馬克思主義基本常識(shí)教化與順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展相統(tǒng)一，注意思想政治獨(dú)創(chuàng)感想的引導(dǎo)和職業(yè)學(xué)校學(xué)生成長(zhǎng)階段的特點(diǎn)相結(jié)合，突出經(jīng)濟(jì)、政治與生活、社會(huì)和職業(yè)的聯(lián)系，構(gòu)件以生活為基礎(chǔ)、以學(xué)科為支撐的模塊課程，強(qiáng)調(diào)課程實(shí)施的實(shí)踐性和開放性。對(duì)于我們職業(yè)學(xué)校堅(jiān)持以德育為主、培育學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀有著非常重要的意義。

三：學(xué)生分析：

高一年級(jí)雖然已經(jīng)經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的磨練，但是其對(duì)中學(xué)生活而言其次個(gè)學(xué)期也只是又一個(gè)新的起先，由于他們還處于青春成長(zhǎng)期對(duì)簇新的事物又極其感愛好，尤其是對(duì)接受新事物的意識(shí)和實(shí)力較強(qiáng)，帶著一種對(duì)未知世界的憧憬和艷羨的心情，可塑性較大，比較簡(jiǎn)單引導(dǎo)，這是他們的優(yōu)點(diǎn)。但是，由于我們的學(xué)生又是職業(yè)中學(xué)的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)思維在肯定程度上還停留于初中階段，而且在初中升學(xué)考試中，政治科實(shí)行開卷考試，學(xué)生背誦的意識(shí)和實(shí)力相對(duì)較弱，形成不喜愛背誦的習(xí)慣，這樣導(dǎo)致很多學(xué)生平常根本不學(xué)習(xí)，臨時(shí)抱佛腳，自我學(xué)習(xí)實(shí)力差，缺少分析問題實(shí)力和意識(shí)，這樣是并不利于中學(xué)老師的教學(xué)。中學(xué)教材相對(duì)與初中教材難度有較大的變更，有肯定的深度，經(jīng)濟(jì)和政治學(xué)問又是比較枯燥的理論學(xué)問，許多學(xué)生一時(shí)難以適應(yīng)，形成厭學(xué)的心情，這樣，就很難再去培育他學(xué)習(xí)這門課的愛好。07計(jì)（1）班的學(xué)生上課紀(jì)律還是可以的，可是他們對(duì)學(xué)習(xí)已經(jīng)失去愛好和信念，很難調(diào)動(dòng)起來。07計(jì)（2）班又有不同的學(xué)習(xí)看法，，全班男生特別不遵守課堂紀(jì)律，有時(shí)都要指責(zé)幾分種才寧靜下來，這種風(fēng)氣假如不抑制，很難達(dá)到教學(xué)效果，在肯定程度上使這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)加重，這給老師組織教學(xué)造成了肯定的難度。對(duì)于這些狀況必需要有充分的考慮，才能在日常教學(xué)中做到因材施教。

四：教學(xué)措施和要求：

重點(diǎn)工作：本學(xué)期我將在以下幾個(gè)方面作出努力：

（1）主抓基礎(chǔ)學(xué)問，每一單元的復(fù)習(xí)都以基礎(chǔ)學(xué)問為主，讓學(xué)生腦子里有清楚的線索。

（2）多探討一些習(xí)題，選擇適合我校學(xué)生的習(xí)題，扎扎實(shí)實(shí)的做題

（3）培育學(xué)生的做題技巧，使之駕馭考試的方法。

因此我確定了以下的措施：

(1)依據(jù)該年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，仔細(xì)組織好課堂教學(xué)，充分利用課堂時(shí)間，提高效率，最大限度的提高成果。仔細(xì)備課，加強(qiáng)集體備課，備好學(xué)生，加強(qiáng)雙邊活動(dòng)，提高上課效率。

(2)加強(qiáng)學(xué)生課后輔導(dǎo)，剛好解決學(xué)生不明白的問題，避開因累積而厭學(xué)。培育學(xué)生解決實(shí)際問題的實(shí)力。

（3）解決學(xué)生的思想問題，真正相識(shí)政治學(xué)科，變更初中政治不背誦的原有習(xí)慣，學(xué)會(huì)背誦，學(xué)會(huì)記憶。只有這樣才能真正學(xué)好政治。

（4）盡可能的在課堂上組織更多的愛好活動(dòng)，讓枯燥乏味的政治課能夠在每一個(gè)學(xué)生眼里成為一節(jié)生動(dòng)的活動(dòng)課，讓學(xué)生有一種簇新的感覺和相識(shí)，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而極大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱和成果。

(5)加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的布置也批改，找尋一些恰當(dāng)?shù)脑囶}給學(xué)生練習(xí)，以便更好的讓學(xué)生在輪訓(xùn)時(shí)期不會(huì)耽擱學(xué)習(xí)政治學(xué)科，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)筆記的摘記，定期抽查學(xué)生的筆記。

高一政治下學(xué)期教學(xué)工作安排2

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)使學(xué)生駕馭馬克思主義政治學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，明確人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度，知道社會(huì)主義國(guó)家的基本政治制度，了解國(guó)家進(jìn)行政治建設(shè)的目的和狀況。

教學(xué)過程中要特殊注意學(xué)生實(shí)力的培育，提高學(xué)生運(yùn)用馬克思主義政治學(xué)學(xué)問分析問題、解決問題的實(shí)力和覺悟，能夠初步說明最常見的政治現(xiàn)象，提高參加政治活動(dòng)的實(shí)力，培育學(xué)生的創(chuàng)建性學(xué)習(xí)實(shí)力；解讀、推斷和運(yùn)用政治學(xué)學(xué)問推斷社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)力；發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維實(shí)力；培育學(xué)生正確分析問題和解決問題的實(shí)力。使學(xué)生能夠在黨的政策的指導(dǎo)下，依據(jù)國(guó)家法律自覺規(guī)范自己的行為，有明確的政治目的和方向，在我校養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、教材分析；

在《政治生活》內(nèi)容里分為四個(gè)單元，第一單元《公民的政治生活》是教育學(xué)生參加政治生活，其次單元《為人民服務(wù)的政府》是教育學(xué)生正確相識(shí)我國(guó)政府與人民之間的關(guān)系，第三單元《發(fā)展社會(huì)主義民主政治》是怎樣建設(shè)政治文明，第四單元《當(dāng)代國(guó)際社會(huì)》是讓學(xué)生懂得眺望國(guó)際政治，本書的編寫時(shí)堅(jiān)持了馬克思主義基本常識(shí)教化與順應(yīng)時(shí)代發(fā)展相統(tǒng)一，注定思想政治獨(dú)創(chuàng)感想的引導(dǎo)和學(xué)生成長(zhǎng)階段的特點(diǎn)相結(jié)合，突出政治與生活得聯(lián)系，構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)、以學(xué)科為支撐的模塊課程，強(qiáng)調(diào)課程實(shí)施的實(shí)踐性和開放性。對(duì)于我們學(xué)校堅(jiān)持以德育為主、培育學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀有著非常重要的意義。

三、學(xué)生分析：

高一學(xué)生雖然已經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的磨練，但是其次個(gè)學(xué)期的《政治生活》對(duì)他們而言仍是一個(gè)新的起點(diǎn)，由于他們還處于青春成長(zhǎng)期，對(duì)簇新的事物又極其感愛好，尤其是對(duì)接受新事物的意識(shí)和實(shí)力較強(qiáng)，帶著一種對(duì)未知世界的憧憬和艷羨的心情，可塑性較大，比較簡(jiǎn)單引導(dǎo)，這是他們的優(yōu)點(diǎn)。但是，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)思維在肯定程度上還停留于初中階段，習(xí)慣了開卷考試，學(xué)生背誦的意識(shí)和實(shí)力相對(duì)較弱，不喜愛背誦，這樣導(dǎo)致很多學(xué)生平常根本不學(xué)習(xí)，臨時(shí)抱佛腳，自我學(xué)習(xí)實(shí)力差，缺少分析問題實(shí)力和意識(shí)，不利于中學(xué)老師的教學(xué)。中學(xué)教材相對(duì)與初中教材難度有較大的變更，有肯定的深度，政治學(xué)問又是比較枯燥的理論學(xué)問，許多學(xué)生一時(shí)難以適應(yīng)，形成厭學(xué)的心情，這樣，就很難再去培育他學(xué)習(xí)這門課的愛好，在肯定程度上使這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)加重，這給老師組織教學(xué)造成了肯定的難度。對(duì)于這些狀況必需要有充分的考慮，才能在日常教學(xué)中做到因材施教。

四、教學(xué)措施和要求：

重點(diǎn)工作：本學(xué)期將在以下幾個(gè)方面作出努力：

1、總結(jié)上學(xué)期的閱歷教訓(xùn)，主抓基礎(chǔ)學(xué)問，每一單元的復(fù)習(xí)都以基礎(chǔ)學(xué)問為主，讓學(xué)生腦子里有清楚的線索。

2、多探討一些習(xí)題，選擇適合不同學(xué)習(xí)實(shí)力學(xué)生的習(xí)題，扎扎實(shí)實(shí)的做題，以習(xí)題鞏固、加深對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)和理解。

3、培育學(xué)生的做題技巧，使之駕馭考試的方法，并能舉一反三，拓寬獲得學(xué)問的渠道。

措施：

1、集體備課。每周三，備課組進(jìn)行集體備課，包括對(duì)下一階段課時(shí)支配、課程內(nèi)容、授課方法、課堂案例的篩選及各授課環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)等，通過集體備課，細(xì)致規(guī)劃，備好學(xué)生，加強(qiáng)雙邊活動(dòng)，提高上課效率，盡量削減漏洞，以期每位老師都能通過共同的學(xué)習(xí)和探討，提升自身的教學(xué)素養(yǎng)和技能。

同時(shí)，依據(jù)該年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，仔細(xì)組織好課堂教學(xué)，充分利用課堂時(shí)間，提高效率，最大限度的提高成果。

2、課堂教學(xué)。課堂上，盡可能的組織一些合理有序的愛好活動(dòng)，讓枯燥乏味的政治課能夠在每一個(gè)學(xué)生眼里成為一節(jié)生動(dòng)的活動(dòng)課，讓學(xué)生有一種簇新的感覺和相識(shí)，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而極大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱和成果。發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，多讓學(xué)生參加到教學(xué)工作中去，通過老師的導(dǎo)，讓學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，通過自己的思索來駕馭本課堂的學(xué)問內(nèi)容。

3、作業(yè)的批改和輔導(dǎo)。

通過合理的布置作業(yè)，讓不同學(xué)習(xí)實(shí)力的學(xué)生都能輕松、剛好的完成作業(yè)。課堂上注意學(xué)問的應(yīng)用實(shí)力及相應(yīng)的遷移，課后通過鞏固實(shí)力訓(xùn)練，培育、提升學(xué)生解決實(shí)際問題的實(shí)力。

課后仔細(xì)批改作業(yè)，做好相關(guān)的批改記錄，最好能夠做到因人而宜，從而進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和教化。

加強(qiáng)學(xué)生課后輔導(dǎo)，剛好解決學(xué)生不明白的問題，避開因累積而厭學(xué)。解決學(xué)生的思想問題，真正相識(shí)政治學(xué)科，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)記憶。只有這樣才能真正學(xué)好政治。主動(dòng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)和反映，發(fā)覺問題，立刻實(shí)行剛好、相應(yīng)的措施加以解決，使學(xué)生能夠健康的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)支配（略）

高一政治下學(xué)期教學(xué)工作安排3

轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期又過去了，回想這學(xué)期的教學(xué)，既有進(jìn)步的地方，也存在不足之處。剛好的反思，能促進(jìn)我的教學(xué)水平，為日后更好開展教學(xué)工作做鋪墊。

一、注意幫助學(xué)生加深對(duì)學(xué)問點(diǎn)的理解和記憶。

本學(xué)期的政治教學(xué)以《政治生活》為主線和上學(xué)期的《經(jīng)濟(jì)生活》不同，經(jīng)濟(jì)學(xué)問記憶的學(xué)問點(diǎn)不是太多，著重理解，對(duì)運(yùn)用的要求比較強(qiáng)。而政治學(xué)學(xué)問對(duì)記憶的要求則明顯比較高，并要求學(xué)生在深化了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。政治生活對(duì)學(xué)生而言比較生疏，他們參加的機(jī)會(huì)少，因而對(duì)許多學(xué)問點(diǎn)都難以把握。不少學(xué)習(xí)仔細(xì)的學(xué)生反映，政治學(xué)問點(diǎn)難于記憶，因此，幫助學(xué)生加深對(duì)學(xué)問點(diǎn)的理解與記憶尤其重要。

1、國(guó)內(nèi)外重大時(shí)政穿插運(yùn)用，加深對(duì)學(xué)問點(diǎn)的理解。

理論聯(lián)系實(shí)際對(duì)于加深學(xué)生對(duì)政治學(xué)問的理解很有幫助。這能讓學(xué)生覺得，政治生活就在他們身邊，很實(shí)際，并不只是純理論要求。例如，在講授“政府的性質(zhì)與職能”這一學(xué)問點(diǎn)時(shí)，我運(yùn)用了“2023年海南瓊海國(guó)慶期間水災(zāi)中的政府作用”這個(gè)熱點(diǎn)問題，讓學(xué)生主動(dòng)參加探討，深刻理解我國(guó)政府的性質(zhì)，學(xué)會(huì)區(qū)分政府所履行的不同職能。再如，在講解并描述“國(guó)際關(guān)系的確定性因素”時(shí)，我運(yùn)用了“中日關(guān)系發(fā)展歷程”的材料，學(xué)生都會(huì)通過分析，指出國(guó)際關(guān)系的確定性因素是國(guó)家利益。

2、講授記憶方法，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)學(xué)問點(diǎn)的理解與記憶。

針對(duì)政治學(xué)問點(diǎn)眾多，難以記憶的問題，我多次激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)問框架圖進(jìn)行復(fù)習(xí)記憶。學(xué)問框架圖有助于學(xué)生從宏觀的角度對(duì)學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行理解與把握，把書本零散的學(xué)問點(diǎn)歸納為一個(gè)完整的學(xué)問體系。對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，我激勵(lì)他們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候，建立自己的學(xué)問框架，這樣會(huì)記得更堅(jiān)固。

此外，我還引導(dǎo)學(xué)生在理解學(xué)問點(diǎn)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用循環(huán)記憶法、關(guān)鍵字詞記憶法等對(duì)重點(diǎn)學(xué)問進(jìn)行分類記憶，并通過定時(shí)的課堂小測(cè)進(jìn)行驗(yàn)證，收到了良好的效果。

二、教授答題技巧必不行少。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)基本駕馭了辨析題的解題方法，但是對(duì)于論述題和探究題，學(xué)生解題閱歷實(shí)在是少得很。因此，教給他們必要的解決問題的方法是特別必要的'，主要是解題方法和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

除了在平常習(xí)題評(píng)講中漸漸向?qū)W生滲透解題技巧外，我還會(huì)開設(shè)特地的主觀題解題方法講授課。把學(xué)生在答主觀題時(shí)存在的問題總結(jié)起來，為學(xué)生指出來。把主觀題的類型、審題、答題技巧以及步驟通過例題的講解引導(dǎo)學(xué)生漸漸學(xué)習(xí)。此外，通過強(qiáng)化練習(xí)，使學(xué)生漸漸建立起解答主觀題的模式。

高一政治下學(xué)期教學(xué)工作安排4

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了高一（3）班的政治課和08電子（1）（2）兩個(gè)班的政治課教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作得失做一個(gè)回顧和總結(jié)，以利于開展以后的工作。

由于我接的都是起始班級(jí)的課，同時(shí)也是第一次接觸經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，學(xué)生一時(shí)對(duì)我的教學(xué)方法、課堂節(jié)奏不是很適應(yīng)，所以我堅(jiān)持以學(xué)問與實(shí)力為基本教學(xué)原則，仔細(xì)了解學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維水平，搞好教材的研讀，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，落實(shí)素養(yǎng)教化精神。通過扎實(shí)有效的教化教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生精確、堅(jiān)固地駕馭基礎(chǔ)學(xué)問，達(dá)到應(yīng)有的學(xué)科實(shí)力和應(yīng)試水平，爭(zhēng)取在各種類型的考試中取得好成果，在中專課程教學(xué)中注意學(xué)生學(xué)會(huì)做人的理念。平常力求做到以下五個(gè)方面：

一：仔細(xì)制定教學(xué)安排

注意探討教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，主動(dòng)參與教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái)，以輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)學(xué)生。根據(jù)中學(xué)政治課程標(biāo)準(zhǔn)和中專課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校的辦學(xué)理念進(jìn)行施教，讓學(xué)生駕馭好學(xué)科學(xué)問。還留意培育學(xué)生良好的品德和高尚的人格。

二、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的探討

在教學(xué)過程中，為了避開課堂學(xué)問的簡(jiǎn)潔排列和堆砌，以及單純地以機(jī)械記憶為特征的教學(xué)模式，本人主動(dòng)探究減輕學(xué)生記憶負(fù)擔(dān)提高教學(xué)效率的教學(xué)方法，以學(xué)生能接受的角度和立場(chǎng)設(shè)計(jì)教法，充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激活學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)眼、耳、口、手等器官，讓他們隨課堂流程做到眼看、耳聽、嘴說、手寫。對(duì)一些記憶煩瑣的內(nèi)容，先讓學(xué)生找到關(guān)鍵詞，然后找關(guān)聯(lián)詞，認(rèn)清段落層次后，在理解的基礎(chǔ)上記憶，還培育了學(xué)生的分析實(shí)力。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思索，主動(dòng)思索，參加探討，培育他們的創(chuàng)建性思維實(shí)力，提高課堂學(xué)習(xí)的實(shí)效性。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，還不定期的采納多媒體教學(xué),利用投影儀、幻燈片、漫畫、課件、視頻、聲頻等形象直觀的各種手段，實(shí)現(xiàn)了資源共享，有效提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、正確處理好基礎(chǔ)學(xué)問與實(shí)力培育的辨證關(guān)系。

在教學(xué)中，本人嚴(yán)格要求學(xué)生在記住基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，必需要結(jié)合同步訓(xùn)練題，抓好基礎(chǔ)學(xué)問的深化駕馭與落實(shí)查漏補(bǔ)缺。本人深知學(xué)科實(shí)力的培育與訓(xùn)練是長(zhǎng)期的，按部就班的過程，所以常常語重心長(zhǎng)地勸導(dǎo)學(xué)生要仔細(xì)、獨(dú)立完成每節(jié)課的優(yōu)化訓(xùn)練，課前檢查預(yù)習(xí)狀況，課中通過檢測(cè)反饋學(xué)情，定期抽查聽寫基礎(chǔ)和重點(diǎn)學(xué)問并剛好批閱，督促學(xué)生“溫故而知新”。

四、注意學(xué)習(xí)，加強(qiáng)積累，切實(shí)提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平。

近幾年來，教材本身進(jìn)行了較大的改革，高考命題的模式與測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)不斷發(fā)生著極大的改變。所以作為老師要協(xié)作對(duì)新教材的把握，跟上教材與測(cè)試發(fā)展的步伐，要自我激勵(lì)，自我加壓，勤于學(xué)習(xí)，勤于積累，不斷充溢與更新學(xué)問結(jié)構(gòu)，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)方法。注意在教學(xué)刊物中吸取別人教學(xué)中對(duì)教材的分析與挖掘，教法的設(shè)計(jì)，學(xué)問的訓(xùn)練，以及對(duì)各種考試的探討，學(xué)習(xí)中作了大量的業(yè)務(wù)進(jìn)修筆記，成為教學(xué)的協(xié)助資料。

五、以飽滿的熱忱，投入到教學(xué)中。

為了吸引學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，本人每節(jié)課都力求以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái)，以親善的面孔，舒緩的語氣，仔細(xì)的形象去面對(duì)學(xué)生，感染學(xué)生。同時(shí)留意以德為本，用先進(jìn)人物的高尚人格和品德結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度培育學(xué)生的良好品行。在課下主動(dòng)接近學(xué)生，關(guān)注他們的思想行為動(dòng)向，使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生親近感，拉近師生距離。培育好尖子生，提中學(xué)等生，幫助后進(jìn)生，利用課間常常與不同層次的學(xué)生交談，教化優(yōu)等生戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)；教化中等生端正學(xué)習(xí)看法找尋學(xué)習(xí)規(guī)律與科學(xué)方法；激勵(lì)后進(jìn)生主動(dòng)面對(duì)人生，學(xué)有所獲。通過現(xiàn)實(shí)生活中典型事例培育學(xué)生科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

一學(xué)期立刻就結(jié)束了，本人在教學(xué)上取得了一些成效，但也留下了很多缺憾和不足。

1、高一是學(xué)生承前啟后的重要階段，教學(xué)要使學(xué)生在以往的基礎(chǔ)上進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)科實(shí)力的培育與訓(xùn)練，但由于很多學(xué)生偏科，忽視政治課學(xué)習(xí)，又事關(guān)會(huì)考，心有余而力不足，自己的許多安排和設(shè)計(jì)沒有如期實(shí)施。

2、針對(duì)我校高一學(xué)生的特點(diǎn)，如政治學(xué)科基礎(chǔ)差，底子薄，學(xué)生又缺乏科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，不會(huì)學(xué)，只注意死記硬背而不注意理解駕馭，不能內(nèi)化學(xué)問，發(fā)覺不了學(xué)問點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)問點(diǎn)條理不清，線索不明，作為老師應(yīng)花大力氣對(duì)學(xué)生進(jìn)行歸類分層指導(dǎo)，尤其是優(yōu)等生的培育，多方面緣由，效果不很志向。

3、在對(duì)極個(gè)別特性極強(qiáng)而學(xué)習(xí)上又不塌實(shí)的學(xué)生，深化了解的力度、耐性不夠，須要在教化藝術(shù)方式方法上進(jìn)一步強(qiáng)化和提高，力爭(zhēng)做一個(gè)人人都喜愛的老師。對(duì)本人來講這將是一向長(zhǎng)期的、艱難的任務(wù)。

總之，本學(xué)期本人自認(rèn)為還是比較努力工作的，盡管有一些缺憾，但在將來的日子里，只要自己不斷總結(jié)閱歷，提高教學(xué)水平，信任，有耕耘總會(huì)有收獲。

高一政治下學(xué)期教學(xué)工作安排5

2月24日下午3：00，學(xué)校在光華校區(qū)召開教學(xué)工作例會(huì)，大會(huì)之后，兩校備課組分別召開了備課組長(zhǎng)會(huì)議，高一政治備課組參與的有兩校高一政治備課組長(zhǎng)鐘志濤老師和吳新民老師。雙方交換了高一上期政治教學(xué)狀況和期末考試狀況，并共同探討制定本期高一政治教學(xué)工作安排如下：

一、教學(xué)進(jìn)度

1－2周：完成經(jīng)濟(jì)常識(shí)第四課

3－6周：完成經(jīng)濟(jì)常識(shí)第五課

7－9周：完成經(jīng)濟(jì)常識(shí)第六課

10－12周：完成經(jīng)濟(jì)常識(shí)第七課

13－16周：完成經(jīng)濟(jì)常識(shí)第八課

17－18周：總復(fù)習(xí)、強(qiáng)化練習(xí)

19周：依據(jù)學(xué)校支配提前考試

二、教學(xué)策略

1、仔細(xì)落實(shí)教學(xué)安排，堅(jiān)持“六仔細(xì)”、“四個(gè)必”。

2、規(guī)范學(xué)生聽課、做筆記等行為，做到學(xué)問過手，提高教學(xué)的有效性。

3、互通信息，加強(qiáng)協(xié)作，共同進(jìn)步。

高一政治下學(xué)期教學(xué)工作安排6

一、指導(dǎo)思想

隨著國(guó)家中學(xué)教化課程改革的不斷深化，新課標(biāo)的逐步實(shí)施，我們的教學(xué)當(dāng)貫徹執(zhí)行《政治教學(xué)大綱》對(duì)高一階段的教學(xué)要求，以教材為依據(jù)，同時(shí)要仔細(xì)學(xué)習(xí)探討《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的教學(xué)理念，遵循教材但不拘泥于教材，探究構(gòu)建有特色、充溢活力的政治課程體系，為學(xué)生的思維品質(zhì)、特性發(fā)展、人格健全打好基礎(chǔ)，為學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)政治的良好習(xí)慣、正確看法和科學(xué)方法打好基礎(chǔ)。

作為老師，我們是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，在教學(xué)中，要主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，幫助他們樹立主體意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我仍舊教5個(gè)班級(jí)，分別為高一1、2、4、6、7班。雖然5個(gè)班級(jí)在一學(xué)期的共同努力下游不同程度的進(jìn)步，但是，五個(gè)班的學(xué)生政治平均水平仍舊有差距。4班是試驗(yàn)班，學(xué)生基礎(chǔ)較好，理解實(shí)力較強(qiáng)，而1、2、6、7班為一般班，學(xué)生底子薄弱，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高。面對(duì)五個(gè)基礎(chǔ)不同的班級(jí)，在教學(xué)中也仍舊實(shí)行不同的教學(xué)方法，設(shè)定有層次的教學(xué)目標(biāo)。一般班的學(xué)生要以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，努力夯實(shí)基礎(chǔ)，提高政治素養(yǎng)。而試驗(yàn)班的同學(xué)應(yīng)當(dāng)在抓好基礎(chǔ)的同時(shí)不斷熬煉他們的邏輯思維實(shí)力、綜合理解實(shí)力，在教學(xué)問題設(shè)置、課后練習(xí)布置上體現(xiàn)梯度和難度。