評課心得體會4篇

第第頁評課心得體會優(yōu)秀4篇我們有一些啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，小編為您帶來了4篇《評課心得體會》，如果能幫助到親，我們的一切努力都是值得的。

公開課評課反思篇一

作老師的都從年輕時候走來，都有過被評課的經歷。而自身印象最深的是參與他人的評棵，這也讓自身反思評課的邏輯。

昨天參與了物理組的組內評課，一個年輕老師的課程被大家評的幾近體無完膚。盡管大家的本意也是為了他好，不過自身的心情并不好。感同身受！

相信該老師也是進行了非常認真的準備，他自身也是為了征求更多的建議，提前在全校亮相前先在物理組內進行“試講”。而后果竟幾近信心喪失。

這個經歷讓自身回憶起自身剛當教師的幾年的日子。這可能就是我?guī)煾诞敵跆嵝盐耶斃蠋熞取鞍菐讓悠ぁ钡木売?。同樣也反思作為教師同行如何去評價他人的課程。盡管事情很小，一則每個教師都不可防止，再有這也體現(xiàn)教師作為知識分子為先的邏輯。

相信任何一個認真?zhèn)湔n的教師對于自身的整堂課程有一個系統(tǒng)的布置，但假如以旁觀者的身份去以偏概全去評價的話，這樣是很不公平的。當然作為年輕老師，去被評價自身就是不公平的。和評價相比，年輕需要的是保護，協(xié)助，哪怕是旁觀。

對上課者的建議：

在大家評價之前，首先簡短但全面，至少系統(tǒng)／總體的向大家介紹自身的思路，包括自身的認為的一些閃光和困惑。這樣在協(xié)助大家進入狀態(tài)。非常忌諱一句話不說就讓大家評議，這樣很難插話，更掌握不住話題，這意味著失控。

對評課者的建議，首先應該明確大家是同行，人家是聽您的建議。教育具有不可借鑒性，對于每個人的風格都不同，我們沒有方法要求他人完全依照自身的思路上課，也不能。關鍵是教育是一個系統(tǒng)的工程，一堂課程也是這樣，我們不能以偏概全。否則就換位考慮。

我們沒有方法了解上課者的全部思想，也沒有方法體驗他所處的全部環(huán)境，這樣我們所看到的所想到僅僅是他全部的局部，我們對他的所有評價都是以偏概全。不是我們不應該評價，至少我們先知道這樣的邏輯。

其實老師教同學也是這樣，老師的作用為同學提供的是引導／輔助，但老師絕對不是同學的主宰，也不可能決定同學的命運。

評課心得體會篇二

學習了評好課專題相關材料，收獲匪淺。以前評課缺乏理論指導，評課十分盲目，聽課聽的不少，評課評的也不少，但聽課到底聽啥，評課從哪幾方面去評？又聽又評有啥作用？怎樣通過聽課評課促進教學向更高層次發(fā)展，通過評好課專題學習，頓感眼前一亮，豁然開朗。

下面從兩個方面談一下自己的心得體會。

首先我明白了評課應關注以下幾個方面：

一、看教學目標。教學目標是進行教學設計的依據(jù)，只有明確目標，教學設計才能有的放矢，因此，確定教學目標是教學設計的核心問題。如果一節(jié)課下來，教學目標不明確，那它的環(huán)節(jié)設計的再好，也是空于一談，所以，在評課時首先看教學目標是否明確。

二、看教學的重點、難點的確立。無論教學內容如何千變萬化，教師在處理教材時應先了解學生實際和教材內容，確定該課的重點，難點及教學目的，心中有數(shù)，然后在上課過程中有淺入深，把難點解釋清楚。同時突出重點，用不同的方式對重點內容進行操作及運用。

三。看教師的教學方法和手段。一節(jié)課能否吸引學生，很大程度上取決于它的設計是否新穎。教師應在備課時注重教學方法和手段的創(chuàng)新，力求上出一節(jié)有自己風格特色的好課，給聽課教師帶來耳目一新的感覺。

四?？凑n堂生成資源的處理。課堂生成資源是在上課過程中學生即興提出的問題，有可能會偏離課堂正常的教學，打亂正常的教學秩序。如果教師這時能及時機智的引導學生或者利用好課堂生成資源，會出現(xiàn)意想不到的教學效果。

其次是我對聽課評課有了全新的理解與認識，重新審視自己作為一名教師，深深感覺到還有許多欠缺和需要加以完善的地方。

聽評課心得體會篇三

本學期的組內相互聽課，已經結束。在本次培訓活動中，老師們都精準備，虛心學習，中肯評課，認真總結。老師們都充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，盡顯各自的風采，都講出了自己的特色，形成了獨到的教風。讓聽課的老師耳目一新、受益匪淺。為了更好的提高教學工作，現(xiàn)將我在培訓活動中的感受總結如下：

一、課前廣集資料，努力探索教學路子。

老師們都認真學習教育教學理論，善于運用網絡輔助備課，以開闊學生的視野；善于自己動手制作精美實用的教學課件，使教學直觀，使訓練到位；善于汲取先進的教學思想敢于闖出自己的新路子。使課堂教學活潑新穎，趣味無窮。

二、吃透教材，精心備課

老師們在本次講課培訓活動中講得都很成功，這都是與課前精心備課分不開的。老師們不但精心地備教法、學法，還精心地選擇制作切實可行的教具。嚴密考慮如何開拓學生的思路，激發(fā)學生積極主動地學習。

三、發(fā)揮自身優(yōu)勢，講出自己的特色

青年教師可塑性強，教學思路新穎，課堂教學生動活潑。在教學中，注重了自身的形體語言的運用，使自己的一舉手，一投足，都起到一定的引導作用。思路清晰，語言親切。善于組織和調控課堂。善于開拓思路，激發(fā)創(chuàng)新。使學生學得生動有趣。老師們在課堂上力求語言精當，雖言語不多，但多點睛之處。學生能在教師的引導點撥下，拓寬思路，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而掌握方法。

四、小組合作式的學習逐步成熟

本次培訓活動中，老師們都特別注重學生的互動培訓活動的開展，使學生在小組培訓活動中充分發(fā)揮自身作用，積極主動地獲取知識。較上學期，我們向前邁進了一大步。小組合作式學習已不在流于形式，而是真正發(fā)揮了其應有的作用。

總之，在本次培訓活動中，我認真?zhèn)湔n精心設計教案，使自己在培訓活動中得到了鍛煉。在聽課評課中，學到了許多先進的教法，真是受益頗豐。

評課的方法與技巧篇四

1、明確評課目的

進行評課，