《民俗學(xué)》課程教學(xué)大綱

《民俗學(xué)》課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱民俗學(xué)folklore/folkloristics課程代碼2108010800課程性質(zhì)選修開課學(xué)院文法學(xué)院課程負(fù)責(zé)人蘆海英課程團(tuán)隊(duì)無授課學(xué)期5學(xué)分/學(xué)時(shí)2/32課內(nèi)學(xué)時(shí)32理論學(xué)時(shí)32實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)0其他0適用專業(yè)漢語(yǔ)言文學(xué)授課語(yǔ)言中文對(duì)先修課程的要求無對(duì)后續(xù)課程的支撐無課程簡(jiǎn)介課程定位：民俗學(xué)是社會(huì)學(xué)重要的組成部分，是高等院校文化學(xué)類和社會(huì)學(xué)類專業(yè)一門選修課程。通過本課程的教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史文化和中外各民俗的認(rèn)識(shí)，系統(tǒng)地掌握民俗的概念、基本特征和社會(huì)功能，使學(xué)生既能對(duì)我國(guó)各類源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的風(fēng)俗民情的發(fā)展有所了解，又能根據(jù)民俗學(xué)的基本原理對(duì)古代文學(xué)及現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品中眾多民俗現(xiàn)象進(jìn)行分析探究，是研究中國(guó)文學(xué)不可或缺的重要視角。在培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力所需的知識(shí)結(jié)構(gòu)中占有十分重要的地位。核心學(xué)習(xí)結(jié)果：通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解中國(guó)民俗的歷史和現(xiàn)狀，從現(xiàn)當(dāng)代的日常生活事象中感受中國(guó)傳統(tǒng)文化中的生存智慧，加深學(xué)生對(duì)中國(guó)歷史文化和基本國(guó)情的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)學(xué)生從我國(guó)博大精深的民俗文化傳統(tǒng)中增強(qiáng)民族自豪感和自信心，為進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化打好基礎(chǔ)。提高運(yùn)用所學(xué)過的基本理論、基本觀點(diǎn)和基本方法分析問題和解決問題的能力。主要教學(xué)方法：運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)：影像、圖片資料、文字材料（文學(xué)作品）引帶出民俗事象，進(jìn)行理論層面的闡釋，做深入淺出的講解。綜合運(yùn)用啟發(fā)式、互動(dòng)式、研究式、案例式等教學(xué)方式和教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生加深對(duì)基本理論、基本觀點(diǎn)和基本方法的理解和掌握，切實(shí)提高課程教學(xué)質(zhì)量。二、課程目標(biāo)及對(duì)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的支撐序號(hào)課程目標(biāo)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)畢業(yè)要求1目標(biāo)1.了解民俗的構(gòu)成、養(yǎng)成與傳承；民俗的調(diào)查與研究。2.掌握民俗的特征與社會(huì)功能。3.熟練掌握民俗的概念、分類。課程思政目標(biāo)：認(rèn)識(shí)學(xué)科建構(gòu)，了解掌握源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中國(guó)文化傳統(tǒng)在民俗中的表現(xiàn)，增強(qiáng)增強(qiáng)民族自豪感，樹立復(fù)興偉大民族的信心。552目標(biāo)2：1.了解我國(guó)漢族、主要少數(shù)民族以及世界各主要國(guó)家的物質(zhì)生產(chǎn)民俗。2.掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)民俗的產(chǎn)生；自然生態(tài)民俗、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)民俗、狩獵、牧業(yè)和漁業(yè)民俗、工匠民俗、商業(yè)與交通民俗的特點(diǎn)與表現(xiàn)。3.熟練掌握物質(zhì)生產(chǎn)民俗的定義、特征。課程思政目標(biāo)：在源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史發(fā)展中表現(xiàn)出來的創(chuàng)新精神與求真務(wù)實(shí)的生活態(tài)度。113目標(biāo)3：1.了解：服飾民俗體現(xiàn)的社會(huì)文化觀念；居住與環(huán)境的關(guān)系。2.掌握：服飾的構(gòu)成；中外服飾民俗；飲食民俗的含義；中國(guó)漢族、少數(shù)民族及國(guó)外各國(guó)的飲食民俗；居住民俗的概念、形成和居住的類型；居住房屋的設(shè)施和格局、造型和工藝、分布與坐落；中外居住民俗。3.熟練掌握：服飾民俗的發(fā)展歷程；影響服飾民俗構(gòu)成的主要因素；飲食民俗的形成原因及發(fā)展過程；飲食民俗的功能、范圍與類別；中國(guó)民居建筑的基本特點(diǎn)。課程思政目標(biāo)：認(rèn)識(shí)祖國(guó)的燦爛文化與生存智慧。774目標(biāo)4：1.了解：民間信仰的崇拜對(duì)象；民間信仰的媒介。2.掌握：信仰民俗的定義；信仰民俗與宗教信仰的區(qū)別；信仰民俗的特點(diǎn)。3.熟練掌握：民間信仰的方式；中外信仰習(xí)俗。課程思政目標(biāo)：樹立文化自信，形成傳承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的自覺。44三、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排序號(hào)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果課內(nèi)學(xué)時(shí)教學(xué)方式支撐課程目標(biāo)11.概論1.1民俗的基本含義：“民俗”概念的幾種理解；民俗的分類；民俗的特征；民俗的社會(huì)功能。1.2民俗的構(gòu)成、養(yǎng)成與傳承：民俗的構(gòu)成要素；俗民與群體、習(xí)俗慣制與習(xí)俗規(guī)則的含義；民俗養(yǎng)成與傳承的過程。1.3民俗的調(diào)查與研究：民俗調(diào)查的方法；民俗學(xué)研究的發(fā)展過程及主要民俗學(xué)流派；民俗學(xué)與相鄰學(xué)科的關(guān)系。思政元素：燦爛文化、自強(qiáng)不息理解民俗學(xué)理論體系整體框架結(jié)構(gòu)。掌握民俗學(xué)基本研究方法。育人目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文化，認(rèn)識(shí)具有中國(guó)特色的文化狀態(tài)61.講授2案例分析目標(biāo)122.物質(zhì)生產(chǎn)民俗2.1物質(zhì)生產(chǎn)民俗概論：物質(zhì)生產(chǎn)民俗的定義；物質(zhì)生產(chǎn)民俗的特征。2.2自然生態(tài)民俗和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)民俗：動(dòng)物生態(tài)民俗的表現(xiàn)；植物生態(tài)民俗的表現(xiàn)；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)民俗的特征、類型；影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)民俗的因素；中外農(nóng)業(yè)生產(chǎn)民俗的表現(xiàn)。2.3狩獵、牧業(yè)和漁業(yè)、工匠民俗：狩獵、游牧和漁業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)；狩獵、牧業(yè)和漁業(yè)民俗的特點(diǎn)；中外狩獵、牧業(yè)和漁業(yè)民俗表現(xiàn)；思政元素：科學(xué)精神、因地制宜、堅(jiān)忍不拔。提高學(xué)生生產(chǎn)民俗認(rèn)知水平，提高學(xué)生對(duì)生產(chǎn)民俗的發(fā)展歷史和文化傳統(tǒng)的認(rèn)知能力。育人目標(biāo)：歷史悠久，引以為傲，發(fā)揚(yáng)敢為人先的奮斗精神。4講授案例分析3.討論目標(biāo)2目標(biāo)3目標(biāo)433.物質(zhì)生活民俗3.1服飾民俗:服飾民俗的構(gòu)成及發(fā)展；服飾民俗的文化內(nèi)涵；中外服飾民俗。3.2飲食習(xí)俗：飲食民俗的形成與發(fā)展；飲食民俗的功能、范圍與類別；中外飲食民俗。3.3居住民俗：居住民俗的表現(xiàn)；中外居住民俗。重點(diǎn)：中國(guó)漢族、少數(shù)民族衣、食、住、行的特點(diǎn)。難點(diǎn)：服飾民俗的發(fā)展歷程；影響服飾民俗構(gòu)成的主要因素；飲食民俗的形成原因及發(fā)展過程。思政元素：勇于探索、生存智慧提高學(xué)生對(duì)物質(zhì)民俗的認(rèn)知水平，增強(qiáng)對(duì)漢族極少數(shù)民族物質(zhì)民俗的基本認(rèn)識(shí)，提高對(duì)作品中物質(zhì)民俗描寫的基本分析能力，深化物質(zhì)民俗價(jià)值感悟。育人目標(biāo)：尊重、熱愛本民族的文化積淀，強(qiáng)化中華民族是一家的認(rèn)識(shí)61.講授2.案例分析3.討論4.學(xué)生分析講解目標(biāo)2目標(biāo)3目標(biāo)444.人生儀禮民俗4.1人生儀禮概論：人生儀禮的概念、類型；中國(guó)漢族的“紅白喜事”。4.2婚姻儀禮民俗：婚姻的概念、發(fā)展、形態(tài)；中外婚姻儀禮習(xí)俗。4.3壽辰、喪葬儀禮：漢族習(xí)俗“做壽”；中外葬禮類型；中外喪葬習(xí)俗。重點(diǎn)：人生儀禮的概念、類型。難點(diǎn)：中外婚姻儀禮習(xí)俗；中外喪葬習(xí)俗。思政元素：以人為本、誠(chéng)信友愛提高學(xué)生對(duì)人生禮儀的認(rèn)知水平，增強(qiáng)對(duì)人生禮儀發(fā)展歷時(shí)性的基本理論與方法認(rèn)識(shí)。育人目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)人生禮儀的儀式感，樹立人生正確的人生觀、價(jià)值念。41.講授2.案例分析3.討論4.學(xué)生分析講解目標(biāo)2目標(biāo)3.目標(biāo)455.信仰民俗5.1信仰民俗概況:信仰民俗的定義；信仰民俗與宗教信仰的區(qū)別；信仰民俗的特點(diǎn)。5.2民間信仰概況：民間信仰的崇拜對(duì)象；民間信仰的媒介。5.3中外信仰習(xí)俗：原始宗教習(xí)俗；禁忌習(xí)俗；巫術(shù)和祭祀。重點(diǎn)：民間信仰的方式；中外信仰習(xí)俗。難點(diǎn)：信仰民俗與宗教信仰的區(qū)別；信仰民俗的特點(diǎn)。思政元素：厚德仁愛、解放思想提高學(xué)生對(duì)信仰民俗的認(rèn)知水平，注重宗教信仰與民間信仰之間的差異性，正確理解民間信仰的產(chǎn)生與發(fā)展，領(lǐng)略民間信仰在中國(guó)的獨(dú)特性及其在社會(huì)歷史中的作用，認(rèn)識(shí)民間文化的另一種面貌。育人目標(biāo)：尊重宗教信仰及文化權(quán)利41.講授2.案例分析3.小組討論目標(biāo)2目標(biāo)3目標(biāo)466.社會(huì)交往禮儀6.1禮儀禮節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)：禮的起源與發(fā)展；禮儀的性質(zhì)和作用。6.2中外各國(guó)社交禮儀：基本禮節(jié)形式及日常交往中的禮儀禮節(jié)；我國(guó)主要少數(shù)民族的社交禮儀；外國(guó)和地區(qū)的社交禮儀。重點(diǎn)：基本禮節(jié)形式及日常交往中的禮儀禮節(jié)。難點(diǎn)：中外各國(guó)社交禮儀。思政元素：友愛、團(tuán)結(jié)、互助。提高學(xué)生對(duì)禮儀的認(rèn)知水平，提高正確使用禮儀這種情感表達(dá)方式的獨(dú)特性，特別是世界各國(guó)和我國(guó)都是多民族組成，注重不同民族不同禮儀的表達(dá)方式，有利于各民族的團(tuán)結(jié)。育人目標(biāo)：注意各民族間不同的禮儀促進(jìn)民族融合。41.講授2.案例分析3.討論4.學(xué)生分析講解目標(biāo)2目標(biāo)3目標(biāo)477.歲時(shí)節(jié)日民俗7.1歲時(shí)節(jié)日的概況：歲時(shí)節(jié)日的形成與發(fā)展；節(jié)日的性質(zhì)與類型。7.2中外各國(guó)節(jié)日習(xí)俗：中國(guó)漢族與少數(shù)民族的節(jié)日習(xí)俗；外國(guó)節(jié)日民俗。重點(diǎn)：中國(guó)漢族與少數(shù)民族的節(jié)日習(xí)俗。難點(diǎn)：歲時(shí)節(jié)日民俗的形成。思政元素：張弛有度，快樂生活。提高學(xué)生對(duì)民俗中歲時(shí)節(jié)日的認(rèn)知水平，歲時(shí)節(jié)日的形成有它歷史的積淀，特別是在我國(guó)。育人目標(biāo)：傳統(tǒng)節(jié)日是凝聚力和向心力的表現(xiàn)，也是中華民族生存智慧的體現(xiàn)，讓學(xué)生從中找到自豪感。41.講授2.案例分析3.討論4.小組分析講解目標(biāo)2目標(biāo)3目標(biāo)488.民間藝術(shù)8.1民間語(yǔ)言文學(xué):民間語(yǔ)言與民間口頭文學(xué)；中外民間語(yǔ)言民俗。8.2民間科技工藝：民間科學(xué)知識(shí)與民間工藝技術(shù)；民間醫(yī)學(xué)。8.3民間游娛競(jìng)技：游娛競(jìng)技民俗；民間曲藝與戲曲；中外民間游娛競(jìng)技習(xí)俗。重點(diǎn)：民間語(yǔ)言定義；民間語(yǔ)言性質(zhì)；民間工藝技術(shù)的門類；民間語(yǔ)言類型；民間口頭文學(xué)的分類；民間曲藝的特點(diǎn)與分類；民間戲曲的特點(diǎn)與分類。游娛競(jìng)技的分類。難點(diǎn)：民間工藝技術(shù)的形成與發(fā)展；游娛競(jìng)技的形成；中外游娛競(jìng)技民俗。思政元素：承繼燦爛文化，繁榮新的篇章提高學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的的認(rèn)知水平，民間藝術(shù)是中國(guó)化的象征，無論是民間文學(xué)還是民間戲曲、民間繪畫在世界領(lǐng)域都別具一格，散發(fā)著獨(dú)特魅力。深化民族意識(shí)，增強(qiáng)作為中國(guó)人的民族自豪感和自信心。育人目標(biāo)：文化精粹是歷史沉淀的結(jié)果，繁榮與宣傳中國(guó)輝煌的歷史文化是我們的責(zé)任。41.講授2.案例分析3.討論4.小組發(fā)言講解目標(biāo)2目標(biāo)3目標(biāo)4注：知識(shí)點(diǎn)要充分體現(xiàn)課程思政元素。四、課程考核課程考核評(píng)價(jià)依據(jù)主要為平時(shí)作業(yè)和期末考試。平時(shí)作業(yè)成績(jī)×50+課程期末考試成績(jī)×50=課程考核成績(jī)。序號(hào)課程目標(biāo)（支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)）考核內(nèi)容評(píng)價(jià)依據(jù)成績(jī)比例(%)作業(yè)上機(jī)設(shè)計(jì)考試1目標(biāo)1：了解民俗學(xué)的基本概念，掌握我國(guó)民俗發(fā)展?fàn)顩r，掌握民俗學(xué)基本研究方法，理論和基本觀點(diǎn)。更好地認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的作用。理解每個(gè)章節(jié)基本概念；掌握均衡分析、規(guī)范和實(shí)證分析方法；掌握每個(gè)章節(jié)基本理和基本觀點(diǎn)。1520352目標(biāo)2：了解物質(zhì)生產(chǎn)、物質(zhì)生活民俗的定義；各種物質(zhì)生產(chǎn)、生活民俗的型態(tài)、特征，領(lǐng)悟“一方水體養(yǎng)一方人”的文化內(nèi)涵。重點(diǎn)考核物質(zhì)生產(chǎn)、生活民俗的不同特點(diǎn)，理解中國(guó)民俗文化的發(fā)展及豐繁狀貌。1010203目標(biāo)3：了解信仰民俗信仰民俗的定義，信仰民俗與宗教信仰的區(qū)別及信仰民俗的特點(diǎn)。民間信仰的崇拜對(duì)象中外信仰習(xí)俗，禁忌習(xí)俗；巫術(shù)和祭祀。精神民俗是民俗不可分割的重要組成部分。這一部分的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生重點(diǎn)掌握信仰民俗與宗教信仰的區(qū)別；信仰民俗的特點(diǎn)，考核重點(diǎn)也是此部分。1010354目標(biāo)4：樹立對(duì)傳統(tǒng)文化的正確認(rèn)識(shí)。（支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)1.1、1.3）漢語(yǔ)言專業(yè)學(xué)生在古代文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品中閱讀到大量傳統(tǒng)文化的描述。讓學(xué)生掌握文化視野下的文學(xué)研究方法是這門課的方向，151010合計(jì)5050100注：各類考核評(píng)價(jià)的具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見《附錄：各類考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表》五、教材及參考資料教材：《民俗學(xué)概論》，鐘敬文主編，上海文藝出版社，２００9年版。參考書：1.《民俗學(xué)》，陶立璠著，學(xué)苑出版社，２００3年第1版。2.《中國(guó)民俗學(xué)教程》，苑利顧軍著，光明日?qǐng)?bào)出版社，2003年第1版3.《民俗學(xué)導(dǎo)論》，葉濤吳存浩著，山東教育出版社，2002年第1版4.《中國(guó)社會(huì)風(fēng)俗史》，秦永洲著，山東人民出版社，2000年第1版六、教學(xué)條件1.師資條件：本課程隸屬文法學(xué)院中文系，該課程現(xiàn)已有三人承擔(dān)。任課教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，長(zhǎng)期從事語(yǔ)言學(xué)理論研究與實(shí)踐教學(xué)，其中教授一人，副教授兩人，研究方向涉及中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、古代文學(xué)和廣告學(xué)等多個(gè)專業(yè)研究領(lǐng)域具為一線教師，教學(xué)能力強(qiáng)，因此本課程具備充足的教學(xué)師資條件。2.教學(xué)場(chǎng)地：學(xué)校教學(xué)場(chǎng)地充足，能夠?yàn)閷W(xué)生課堂學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)提供穩(wěn)定的教學(xué)場(chǎng)地。3.教學(xué)資源：學(xué)校為課堂教學(xué)提供較為充分且先進(jìn)的教育教學(xué)設(shè)備，圖書館等能夠提供較為方便的教學(xué)與學(xué)習(xí)資源，為課程教學(xué)提供良好的軟條件。附錄：各類考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表《民俗學(xué)》考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表教學(xué)目標(biāo)要求評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重（%）90-10080-8970-7960-69＜60目標(biāo)1：了解民俗學(xué)的基本概念，掌握我國(guó)民俗發(fā)展?fàn)顩r，掌握民俗學(xué)基本研究方法，理論和基本觀點(diǎn)。更好地認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的作用。（支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)1.3、2.1）作業(yè)：能夠高質(zhì)量按時(shí)完成掌握民俗的概念、分類，基本特征，起源與發(fā)展。練習(xí)作業(yè)，失誤較少；考試：能夠高準(zhǔn)確率作答知識(shí)點(diǎn)考察，失誤率很低。作業(yè)：能夠較好地按時(shí)完成章節(jié)知識(shí)點(diǎn)練習(xí)作業(yè)，失誤較少；考試：能夠較高準(zhǔn)確率作答有關(guān)知識(shí)點(diǎn)考察，失誤率很低。作業(yè)：能夠按時(shí)完成知識(shí)點(diǎn)章節(jié)，知識(shí)點(diǎn)練習(xí)作業(yè)，有一定失誤；考試：能夠較好作答有關(guān)知識(shí)點(diǎn)考察，有一定失誤。作業(yè)：能夠按時(shí)完成章節(jié)知識(shí)點(diǎn)練習(xí)作業(yè)，失誤較多?？荚嚕耗軌蜃鞔鹩嘘P(guān)知識(shí)點(diǎn)考察，失誤率較高。作業(yè)：不能按時(shí)完成章節(jié)知識(shí)點(diǎn)練習(xí)作業(yè)，失誤較嚴(yán)重?？荚嚕翰荒軌驕?zhǔn)確有關(guān)知識(shí)點(diǎn)考察，失誤率較高。35目標(biāo)2：了解物質(zhì)生產(chǎn)、物質(zhì)生活、精神民俗的定義；各種物質(zhì)生產(chǎn)、生活民俗的型態(tài)、特征，領(lǐng)悟“一方水體養(yǎng)一方人”的文化內(nèi)涵。（支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)1.3、2.1、2.3）作業(yè)：能夠高質(zhì)量按時(shí)完成章節(jié)理論方法練習(xí)作業(yè)，失誤較少；考試：能夠高準(zhǔn)確掌握率關(guān)理論方法知識(shí)點(diǎn)考察，失誤率很低。作業(yè)：能夠較好地按時(shí)完成章節(jié)理論方法練習(xí)作業(yè)，失誤較少；考試：能夠較高準(zhǔn)確率作答有關(guān)理論方法考察，失誤率很低。作業(yè)：能夠按時(shí)完成章節(jié)理論方法練習(xí)作業(yè)，有一定失誤；考試：能夠較好作答有關(guān)理論方法考察，有一定失誤。作業(yè)：能夠按時(shí)完成章節(jié)理論方法練習(xí)作業(yè)，失誤較多；考試：能夠作答有關(guān)理論方法考察，失誤率較高。作業(yè)：不能按時(shí)完成章節(jié)理論方法練習(xí)作業(yè)，失誤較嚴(yán)重；考試：不能夠準(zhǔn)確率作答有關(guān)理論方法考察，失誤率較高。20目標(biāo)3：提高學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的觀察、理解、分析、運(yùn)用民俗學(xué)理論分析問題的能力（支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)1.3、2.1、2.3、3.1）作業(yè)：能夠高質(zhì)量按時(shí)完成挖掘在古代文學(xué)和現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品中對(duì)民俗描寫的深刻內(nèi)涵失誤較少；考試：能夠高準(zhǔn)確率闡述文學(xué)作品中有關(guān)運(yùn)用民俗學(xué)理論的考察，失誤率很低。作業(yè)：能夠較好地按時(shí)完成挖掘在古代文學(xué)和現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品中對(duì)民俗描寫的內(nèi)涵，失誤較少；考試：能夠較高準(zhǔn)確地闡述文學(xué)作品中運(yùn)用民俗學(xué)理論作答的有關(guān)知識(shí)，失誤率