《普通話口語訓練》課程教學大綱

《普通話口語訓練》課程教學大綱一、課程基本信息課程名稱普通話口語訓練MandarinSpeakingTraining課程代碼2108010240課程性質(zhì)選修開課學院文學院課程負責人班允鳳課程團隊班允鳳授課學期2學分/學時2／32課內(nèi)學時32理論學時32實驗學時其他適用專業(yè)中文、新聞學授課語言中文對先修課程的要求2108010391現(xiàn)代漢語A2108010670漢語基礎(chǔ)對后續(xù)課程的支撐此課程可為后續(xù)演講與口才課程提供規(guī)范發(fā)音的支撐課程簡介(中文300-500字)重新梳理，增加課程定位、核心學習結(jié)果、主要教學方法等的介紹課程定位：本課程為中文與新聞學專業(yè)的技能類選修課程。核心學習結(jié)果：使學生了解普通話的基礎(chǔ)知識，明確發(fā)音原理，掌握發(fā)音方法，通過發(fā)音和正音訓練使學生形成標準或比較標準的語音規(guī)范，提高普通話水平和口語表達能力，為其他課程學習及未來就業(yè)打下良好基礎(chǔ)，提升學生綜合素質(zhì)，增強就業(yè)競爭力。主要教學方法：教學中采取以理論為指導，以學生為主體，以訓練為主線的模式，培養(yǎng)和提高學生的普通話語音水平。

二、課程目標及對畢業(yè)要求指標點的支撐序號課程目標支撐畢業(yè)要求指標點畢業(yè)要求1目標1.了解普通話的基礎(chǔ)知識，理解推廣普通話的重大意義，樹立自覺使用普通話的意識，養(yǎng)成說普通話的習慣。指標點2-222目標2：明確發(fā)音原理，掌握發(fā)音方法指標點2-223目標3：形成標準或比較標準的語音規(guī)范指標點2-22三、教學內(nèi)容及進度安排序號教學內(nèi)容學生學習預期成果課內(nèi)學時教學方式支撐課程目標11.緒論1.1什么是普通話1.2為什么要學習普通話1.3怎樣學習普通話重點：普通話的含義難點：學習普通話的方法思政元素：國家推廣普通話的重大意義了解學習普通話的重要意義，熟悉普通話的定義，掌握學習普通話的方法。2講授目標122.普通話聲母發(fā)音訓練2.1平翹舌的發(fā)音辨正2.2鼻音N與邊音L的發(fā)音辨正2.3唇齒音F與舌根音H的發(fā)音辨正2.4舌尖后音R與邊音L的發(fā)音辨正2.5ZCS與JQX的發(fā)音辨正重點：平翹舌的發(fā)音辨正。難點：鼻音N與邊音L的發(fā)音辨正。思政元素：，樹立自覺使用普通話的意識。了解聲母的分類，熟悉聲母的發(fā)音部位，掌握聲母的發(fā)音方法。8講授、發(fā)音訓練目標2目標333.普通話韻母發(fā)音訓練3.1前后鼻韻尾的發(fā)音辨正3.2前后鼻韻母的發(fā)音辨正：AN---ANG；EN----ENG；IN----ING；3.3單韻母O----U----E的發(fā)音辨正3.4單韻母與復韻母的發(fā)音辨正3.5寬、窄復韻母的發(fā)音辨正3.6齊齒呼、撮口呼、合口呼韻母的發(fā)音辨正重點：前后鼻韻尾的發(fā)音辨正。難點：前后鼻韻母的發(fā)音辨正。思政元素：樹立自覺使用普通話的意識。了解韻母的分類，熟悉韻母的發(fā)音問題，掌握聲母的發(fā)音要領(lǐng)。8講授、發(fā)音訓練目標2目標344.普通話聲調(diào)發(fā)音訓練4.1聲調(diào)的性質(zhì)和作用4.2調(diào)值和調(diào)類4.3普通話聲調(diào)發(fā)音訓練思政元素：朗誦經(jīng)典詩詞，感受普通話的韻律美和詩詞表達的美好情懷。了解聲調(diào)的性質(zhì)和作用，熟悉聲調(diào)的發(fā)音問題，掌握聲調(diào)的發(fā)音要領(lǐng)。4講授、發(fā)音訓練目標2目標355.普通話的語流音變訓練5.1變調(diào)：上聲變調(diào)；“一”、“不”變調(diào)；疊字形容詞變調(diào)5.2語氣詞“啊”的變讀5.3輕聲5.4兒化思政元素：朗誦經(jīng)典詩詞，感受普通話的韻律美和詩詞表達的美好情懷。了解語流音變的性質(zhì)和作用，熟悉語流音變的規(guī)律，掌握語流音變的發(fā)音要領(lǐng)。6講授、發(fā)音訓練目標1目標2目標36期末考試命題說話4口試目標3注：知識點要充分體現(xiàn)課程思政元素。四、課程考核序號課程目標（支撐畢業(yè)要求指標點）考核內(nèi)容評價依據(jù)成績比例(%)作業(yè)上機設(shè)計考試1目標1：考核語音點練習成果（支撐畢業(yè)要求指標點2）語音難點發(fā)音課堂朗讀50%2目標2：考核語音綜合發(fā)音水平與口語表達規(guī)范（支撐畢業(yè)要求指標點2）說話期末考試50%合計100%注：各類考核評價的具體評分標準見《附錄：各類考核評分標準表》（說明：1.評價依據(jù)主要有：平時表現(xiàn)、作業(yè)、案例分析、實驗/實習/調(diào)研報告、上機、考試等，應根據(jù)該課程實際設(shè)置的考核方式填寫，不夠可以加列；2.各考核方式可根據(jù)需要逐一填寫評分標準表）五、教材及參考資料(必含信息：教材名稱，編著者，出版社，出版年度，版次，書號)1．《普通話水平測試指導用書》，編著者：江蘇省語委辦，商務(wù)印書館，2004年出版，修訂版，書號：9787100042475六、教學條件多媒體教室，有麥克風，可播放光盤。附錄：各類考核評分標準表普通話口語訓練課程期末考核評分標準表教學目標要求評分標準權(quán)重（%）90-10080-8970-7960-69目標2：考核語音綜合發(fā)音水平與口語表達規(guī)范（支撐畢業(yè)要求指標點2）語音失誤在1—5次以內(nèi)，表達流暢語音失