部編人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第1課《社戲》閱讀理解題及答案

部編人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第1課《社戲》閱讀理解題及答案《社戲》一、在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)并分析表達(dá)作用1.母親送出來吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)開船，在橋石上一(前)幾尺，即又(搖晃)出了橋。作用：強(qiáng)調(diào)開船時(shí)的不穩(wěn)定和危險(xiǎn)。2.我的很重的心忽而(輕松)了，身體也似乎(漂浮)到說不出的大。作用：對(duì)比前后心情和身體感受的變化。二、請(qǐng)根據(jù)文章順序排列下面事件的先后，并作詳、略歸類。1.六一公公送豆給“我”。2.看社戲后歸航偷豆。3.夜航赴趙莊看戲。4.釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活。5.看戲前的波折。6.隨母親歸省小住平橋村。7.和伙伴們?cè)谮w莊看社戲。順序：6-4-1-5-3-7-2詳寫：6.隨母親歸省小住平橋村。4.描寫釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活。1.六一公公送豆給“我”。5.描寫看戲前的波折。3.夜航赴趙莊看戲。7.和伙伴們?cè)谮w莊看社戲。2.看社戲后歸航偷豆。略寫：6-4-1-5-3-7-2三、整體感悟課文后回答：1.作者為什么說平橋村“在我是樂土”?答：平橋村是魯迅童年時(shí)代的故鄉(xiāng)，他在那里度過了快樂的童年和少年時(shí)光，因此認(rèn)為那里是自己的樂土。2.雙喜和六一公公分別是一個(gè)怎樣的形象?答：雙喜是魯迅在平橋村的小伙伴，活潑好動(dòng)，喜歡玩耍；六一公公是平橋村的老人，喜歡給孩子們送東西，有愛心。3.試舉例說說本文景物描寫有什么特色?答：本文景物描寫注重細(xì)節(jié)，通過描寫氣味、聲音、光線等感官細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出平橋村的自然環(huán)境和人文風(fēng)情。4.你怎樣理解課文的結(jié)尾?答：課文的結(jié)尾表達(dá)了魯迅對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀和思念之情，同時(shí)也表現(xiàn)出他對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)未來的期望。四、課內(nèi)語(yǔ)段閱讀甲：兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。乙：不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝彩起來。3.你怎樣理解甲段中“朦朧”和“踴躍”這兩個(gè)詞語(yǔ)?答：這兩個(gè)詞語(yǔ)都是通過形容詞的方式，表現(xiàn)了作者對(duì)夜晚景象的感受。朦朧表示月色被霧氣掩蓋，不夠清晰明亮；踴躍則表示連山的形態(tài)和起伏變化，給人以生動(dòng)、活潑的感受。4?！暗诘钠鸱倪B山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”這句話用了什么修辭手法?什么描寫方法?這樣寫的好處是什么呢?答：這句話用了比喻的修辭手法，通過將連山比作踴躍的鐵的獸脊，強(qiáng)調(diào)了連山的形態(tài)和起伏變化。這是一種形象生動(dòng)的描寫方法，能夠讓讀者更容易地想象出連山的形態(tài)，增強(qiáng)了作品的藝術(shù)感染力。5.甲、乙兩段景物描寫的內(nèi)容各是什么?答：甲段描寫了夜晚航行時(shí)，兩岸的豆麥、水草散發(fā)出的清香，月色和連山的形態(tài)變化；乙段描寫了深夜航行時(shí)，周圍的黑暗、船頭激水聲和夜?jié)O老人的喝彩聲。6.甲、乙兩段都寫了船速之快，哪一處是正面描寫?哪一處是側(cè)面描寫?請(qǐng)找出有關(guān)語(yǔ)句并抄寫下來。正面描寫：乙段“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥”。側(cè)面描寫：甲段“但我卻還以為船慢”。7.這兩段景物描寫都調(diào)動(dòng)了人體的感覺器官，請(qǐng)分別找出來，再說說這樣寫的好處。答：甲段調(diào)動(dòng)了嗅覺和視覺，通過描述豆麥、水草的清香和月色的朦朧，增強(qiáng)了讀者的感官體驗(yàn)，使作品更加生動(dòng)。乙段調(diào)動(dòng)了聽覺和視覺，通過描述船頭激水聲和夜?jié)O老人的喝彩聲，增強(qiáng)了作品的感染力，使讀者更容易沉浸在作品的氛圍中。五、深入探究下列問題1.你怎樣看待文中“偷豆”這一情節(jié)安排?答：文中“偷豆”這一情節(jié)雖然是作者的童年經(jīng)歷，但從法律和道德的角度來看，是不正確的行為。但這一情節(jié)也反映了當(dāng)時(shí)農(nóng)村孩子的生活狀態(tài)和文化水平，具有一定的歷史價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。2.從小說《社戲》中，你能看出作者對(duì)故鄉(xiāng)有怎樣的情感嗎?答：從小說《社戲》中可以看出作者魯迅對(duì)故鄉(xiāng)的深厚情感。他對(duì)平橋村的自然環(huán)境、人文風(fēng)情、社戲文化等方面都進(jìn)行了生動(dòng)細(xì)致的描寫，表現(xiàn)出他對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀和思念之情。同時(shí)，他也對(duì)故鄉(xiāng)的現(xiàn)狀和未來充滿期望，希望故鄉(xiāng)能夠走向更加美好的未來?！渡鐟颉肥且黄磉_(dá)了作者對(duì)少年生活的懷念的文章，尤其是表達(dá)了對(duì)農(nóng)村孩子的真摯情誼和眷戀。1.作者稱平橋村為“樂土”，是因?yàn)樗谶@里度過了快樂的童年時(shí)光。2.雙喜是一個(gè)高大的男孩，阿發(fā)是一個(gè)矮小的男孩。他們都是故事中的角色，代表了孩子們的朋友和長(zhǎng)輩。3.本文的景物描寫以豆麥田和河流為主要特色，通過描繪清香和水氣的交融、月色的朦朧、連山的起伏等手法，使得讀者能夠感受到夜晚的美麗和寧?kù)o。4.結(jié)尾表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀，他希望有一天能夠回到這里，與親人和朋友再次相聚。5.“偷豆”是本文的一個(gè)情節(jié)，它表現(xiàn)了孩子們的頑皮和好奇，同時(shí)也反映了他們對(duì)農(nóng)村生活的熱愛和向往。6.通過《社戲》這篇小說，我們可以看出作者對(duì)故鄉(xiāng)的深情厚愛和對(duì)農(nóng)村生活的向往，同時(shí)也表現(xiàn)了他對(duì)童年時(shí)光的懷念和珍視。（一）誠(chéng)然！這十多個(gè)少年，委實(shí)沒有一個(gè)不會(huì)劃水的，而且兩三個(gè)還是弄潮的好手。外祖母和母親也相信，便不再駁回，都微笑了。我們立刻一哄的出了門。我的心變得輕松了，身體也舒展開來。一出門，我們就看到了平橋內(nèi)停著一只白篷船。雙喜在船頭，阿發(fā)在船尾，年幼的孩子們都陪著我坐在船艙里，較大的孩子們聚在船尾。母親在送我們出門時(shí)吩咐“要小心”，但我們已經(jīng)開船了。在橋石上一碰，船就前出了橋。然后我們起了兩支櫓，一支兩個(gè)人，輪流劃水，有人說笑，有人嚷叫著，夾雜著船頭激水的聲音，在碧綠的豆麥田地的河流中，像飛一般地向趙莊前進(jìn)。1.fú（劃）bó（停）gāo（高）chánchán（激水聲）2.孩子們都會(huì)劃水，其中兩三個(gè)還是擅長(zhǎng)弄潮的好手。外祖母和母親相信我們，不再阻攔，微笑著讓我們出門。3.這段文字描寫了孩子們開船的情景，通過描述船頭激水聲、豆麥田地的河流、孩子們的笑聲和嚷叫聲等細(xì)節(jié)，營(yíng)造出了一個(gè)歡快而美麗的夜晚場(chǎng)景。4.年幼的孩子們都陪著我坐在船艙里，較大的孩子們則聚在船尾。這是因?yàn)樗麄兿胱屛易谧畎踩奈恢?，同時(shí)也體現(xiàn)了他們對(duì)我的關(guān)愛和照顧。我感到非常溫暖和幸福。5.我原本心情沉重，但一出門就看到了停在平橋內(nèi)的白篷船，孩子們興奮地一哄而出，我的心情也變得輕松了。這是因?yàn)槲曳浅Ｏ矚g在夜晚開船，這種感覺讓我感到快樂和自由。6.“忽而”“也”“似乎”都是描寫心理狀態(tài)的詞語(yǔ)，它們表達(dá)了我內(nèi)心的感受。這些詞語(yǔ)使得讀者能夠更深入地了解我的情感變化，對(duì)表達(dá)我的輕松的心情起到了強(qiáng)化作用。（二）甲：兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。1.躥（cuān）老漁父（fù）2.甲和乙是兩個(gè)不同的人物，他們都在描述夜晚的美麗和寧?kù)o。甲描繪了豆麥的清香、月色的朦朧和連山的起伏，讓讀者感受到了夜晚的神秘和美麗。3.描述夜晚的景象，表現(xiàn)了自然的美麗和神秘，同時(shí)也反映了人們對(duì)自然的敬畏和贊美。4.孩子們?cè)谧h論著戲子，或者罵他們，或者笑他們。年輕的孩子們?cè)诖^劃水，船尾聚集著一些年長(zhǎng)的孩子們。這是因?yàn)楹⒆觽兿胍娴瞄_心，同時(shí)也需要年長(zhǎng)的孩子們來照顧他們。5.我原本以為船開得很慢，但實(shí)際上船行得很快。這是因?yàn)槲冶灰雇淼拿利惡蛯庫(kù)o所迷惑，感覺時(shí)間過得很慢。6.“忽而”“也”“似乎”都是表達(dá)作者的猜測(cè)和感受的詞語(yǔ)，它們讓讀者更深入地了解作者的內(nèi)心世界，對(duì)表達(dá)作者對(duì)夜晚景象的猜測(cè)和感受起到了強(qiáng)化作用。C.描寫了夜晚的氣息和景色，表現(xiàn)了對(duì)自然的感受和體驗(yàn)。D.描寫了夜晚的漁火和歌聲，表現(xiàn)了對(duì)文化活動(dòng)的興趣和期待。4.將上文中“他們換了四回手”改為主動(dòng)語(yǔ)態(tài)，并用“我們”代替“他們”，改寫為：我們換了四回手，但我還覺得船慢。漸漸地，我們看見了依稀的趙莊，聽到了歌吹聲，還看見了幾點(diǎn)火，我猜想可能是戲臺(tái)，也可能是漁火?！渡鐟颉妨?xí)題精選一、給加粗的字注音。歸?。╣uīxǐng）行輩（hángbèi）攛掇（cuānduo）（fūshuǐ）家眷（jiājuàn）皎潔（jiǎojié）糾葛（jiūgé）（zhào）注：括號(hào)內(nèi)為正確注音。二、修改病句（1）夏天的魯鎮(zhèn)是游玩的好季節(jié)。改為：夏天的魯鎮(zhèn)是游玩的好地方。（2）我們反復(fù)地好說歹說，最終總算把外祖母說服了。改為：我們反復(fù)地勸說，最終總算把外祖母說服了。三、填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的；夾雜在水氣中撲面的吹來，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去。選項(xiàng)D：3124。四、揣摩加線的詞語(yǔ)，回答問題①我們已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。（連用這幾個(gè)動(dòng)詞對(duì)表現(xiàn)文章的內(nèi)容有什么好處？）這幾個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)地表現(xiàn)了少年們駕船技術(shù)的熟練和靈活，使讀者更能感受到他們的船技和船行的情景。②不料六一公公竟非常感激起來，將大姆指一翹，得意地說道……（被人偷了豆，六一公公為什么還要“感激”?）六一公公感激的是主人公幫他找回了被偷的豆，而不是豆被偷這件事本身。他感激主人公的幫助和善意，表現(xiàn)了對(duì)人情的重視和感恩之心。五、根據(jù)課文內(nèi)容，選出下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）A．小說描寫了船頭看戲的感覺，表現(xiàn)“我”對(duì)社戲的陶醉；寫月夜歸航的情景，表現(xiàn)孩子們歡快的心情和搖船的本領(lǐng)。B．小說的標(biāo)題是“社戲”，這就點(diǎn)明了它的中心事件是“看社戲”，因此，作者花了很多篇幅來描寫社戲的內(nèi)容。C．課文成功地刻畫了眾多栩栩如生的人物形象，最突出的是雙喜和六一公公。D．這篇小說中，月下行船、船頭看戲、月夜歸航這三個(gè)片段寫得富有詩(shī)情畫意，充滿了江南水鄉(xiāng)的生活氣息。六、文中從不同角度描寫了江南水鄉(xiāng)的月夜美景，由此你能想到一些古詩(shī)嗎？（1）“煙籠寒水月籠沙，夜泊牛渚懷古垂淚?！薄獜埨^《滁州西澗》“江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)?！薄拙右住顿x得古原草送別》（2）“明月幾時(shí)有，把酒問青天?！薄K軾《水調(diào)歌頭·丙辰中秋》“千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。”——唐寅《釣臺(tái)夜釣圖》七、仔細(xì)揣摩下面兩個(gè)語(yǔ)句的內(nèi)容和寫法，再仿寫一句。當(dāng)一個(gè)人迷失方向的時(shí)候，他忘記了堅(jiān)定信念是一種習(xí)慣；當(dāng)一個(gè)人荒廢學(xué)業(yè)的時(shí)候，他忘記了勤奮學(xué)習(xí)是一種習(xí)慣；八、閱讀課文節(jié)選，回答問題從“兩岸的豆麥和河底”開始到“于是趙莊便真在眼前了。”1．解詞依?。耗：磺濉Ｗ允В和跛?，失去自我。2．選文中景物描寫的作用，理解正確的一項(xiàng)是（）C．寫美的景色來陪襯船行得快，表現(xiàn)了農(nóng)家子弟劃船技術(shù)的高超。3．第1段中與加粗的“也許”有相同作用的詞語(yǔ)是“或許”，第3段中與它相照應(yīng)的詞語(yǔ)是“果然”。4．上文開頭摘寫“清香”“水氣”“月色”，這三者實(shí)際已融為了一體，為什么要分成兩句來寫？談?wù)勀愕目捶?。這種寫法可以更好地突出每個(gè)元素的獨(dú)特性，讓讀者更加深刻地感受到江南水鄉(xiāng)的美景。同時(shí)，分成兩句也可以增加節(jié)奏感和韻律感，讓整篇文章更加流暢優(yōu)美。四、（一）小幅改寫：1.鳧泊篙潺潺，小伙伴們熟練地開著船。2.拔拔點(diǎn)磕架，展現(xiàn)小伙伴們勇于承擔(dān)責(zé)任的精神。3.小伙伴們是開船的好手，聰明能干。在艙中，他們照顧著“我”，讓我感到輕松愉快。5.“很重”的心情源于外祖母和母親的反對(duì)，但在雙喜的勸說下，我可以和小伙伴們一起去看社戲，感到輕松愉悅。6.副詞修飾“我”的心情，表現(xiàn)我實(shí)現(xiàn)心愿時(shí)的喜悅和滿足。（二）小幅改寫：1.夜晚捕魚，隱約約見到魚群。2.小山脈連綿起伏，形狀像踴躍的鐵獸脊，展現(xiàn)出山的生命力。3.“朦朧”形容景象逐漸變得模糊，而“踴躍”形容山的形態(tài)。4.通過比喻和擬人，襯托出“我”急切地想看戲的心情。5.描述了夜間航行和觀看社戲后的歸途。6.正面描述了山的形態(tài)，側(cè)面描寫了老漁父?jìng)兊挠^看。7.通過多種感官的描寫，讓景物栩栩如生，讓讀者有身臨其境的感覺。5.小幅改寫：“偷”反映了小伙伴們純真無邪的心靈，展現(xiàn)了他們誠(chéng)懇待客的熱情和周到細(xì)致的天性。6.小幅改寫：魯迅對(duì)故鄉(xiāng)有著復(fù)雜的情感，既留戀兒時(shí)的欣喜和詩(shī)意，又對(duì)都市生活的現(xiàn)實(shí)感到憂慮。他在作品中表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的贊美和摯愛之情，同時(shí)也流露了一個(gè)都市人綿綿不盡的鄉(xiāng)愁。1.這篇文章生動(dòng)形象地描繪了船行速度快的情形，用詞準(zhǔn)確，抓住了顏色和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)。2.文章側(cè)面描寫了孩子們能干、機(jī)靈的形象，宛轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)的笛聲也為文章增色不少。3.第一段樸實(shí)，第二段大方熱情，表現(xiàn)了對(duì)農(nóng)村生活和兒時(shí)小朋友的懷念。4.這些動(dòng)詞表現(xiàn)了小伙伴們開船時(shí)動(dòng)作干凈利落，同時(shí)也表現(xiàn)了六一公公淳樸厚道的性格。5.文章運(yùn)用比喻，形象生動(dòng)地寫出了船行速度之快，反襯出“我”急切看戲的心情。6.(1)“隱隱約約”和“完全為笛聲所陶醉，仿佛自身都不存在了”表現(xiàn)出作者對(duì)笛聲的深刻感受。(2)選項(xiàng)D。3.似乎和真。4.第一句從嗅覺和觸覺的角度寫，第二句從視覺的角度寫。5.在月夜行船的路上去看戲，感受船行速度之快。7.當(dāng)一個(gè)人志得意滿的時(shí)候，他應(yīng)該保持謙卑為懷的習(xí)慣。8.(1)“隱