六年級上冊心理健康教育教案- 正確認(rèn)識我自己 北師大版

六年級上冊心理健康教育教案-正確認(rèn)識我自己北師大版教學(xué)目標(biāo)了解自己的優(yōu)點和不足，進(jìn)行全面的自我評價。掌握正確的對自我評價的方法和技巧。能夠接受自己的弱點，積極面對挑戰(zhàn)。教學(xué)重點正確的對自我評價的方法和技巧。讓學(xué)生自我認(rèn)識，能夠接納自己的不足。教學(xué)難點幫助學(xué)生接受自己的不足。讓學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足，進(jìn)行全面的自我評價。教學(xué)準(zhǔn)備教師：教案、課件、音響設(shè)備。學(xué)生：課本、筆記工具。教學(xué)過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師問學(xué)生：你們認(rèn)為什么是對自己最重要的事情？讓學(xué)生思考并讓他們認(rèn)為最重要的是健康，而心理健康是健康的一部分，引出本節(jié)課的主題。學(xué)習(xí)活動活動一：認(rèn)知心理學(xué)小游戲教師通過課件或板書，介紹認(rèn)知心理學(xué)的相關(guān)知識點。設(shè)計一個簡單的認(rèn)知心理學(xué)小游戲，讓學(xué)生進(jìn)行嘗試。讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，以及這個游戲或測試如何幫助他們了解自己?；顒佣何业膬?yōu)點和不足讓學(xué)生自己思考并寫下自己的優(yōu)點和不足。列舉幾個例子，讓同學(xué)來班級分享，分享時要準(zhǔn)確的表達(dá)出自己的觀點和感受，其他同學(xué)可以針對分享的對象進(jìn)行感性的回應(yīng)。讓學(xué)生分組討論，根據(jù)綜合評估的討論出他們組中最大的優(yōu)點，以及需要共同努力的方向。讓每個組進(jìn)行展示?；顒尤何沂钦l？讓學(xué)生自由地回顧過去，反思近期的生活和成長經(jīng)歷，思考他們還需要成長和參與什么樣的活動，幫助他們了解自己的可能性。讓學(xué)生思考并寫下自己的人生信條，并提出具體的措施，以支持他們的信念。活動四：我為什么是我？讓學(xué)生思考他們是如何在不同環(huán)境下成長和融入社群，并問問他們找到自己的熱情是如何影響他們追求未來的目標(biāo)。活動結(jié)束隨堂測驗教師設(shè)計幾道選擇題，讓學(xué)生反思所學(xué)內(nèi)容并進(jìn)行檢測。教學(xué)評價及反思教學(xué)評價本堂課注重語文運(yùn)用，給學(xué)生在實踐中體驗學(xué)習(xí)流程中的諸多過程，能夠讓他們在聆聽、討論和合作中，提升自我認(rèn)知和情緒調(diào)節(jié)能力。教學(xué)重點貫穿在讓學(xué)生了解自我評價的方法和技巧，并且能夠接受自己的弱點，積極面對挑戰(zhàn)。同時，也幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，為未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容可以根據(jù)學(xué)生實際需求進(jìn)行更加細(xì)化。在教學(xué)過程中，學(xué)生需要更多的鍛煉和更具體的引導(dǎo)，在活動設(shè)計上加強(qiáng)