2023信息技術(shù)教師學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2023?信息技術(shù)?教師學(xué)期?教育教學(xué)?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?___?_年秋季?學(xué)期信息?技術(shù)教師?工作總結(jié)?本學(xué)期在?學(xué)校的領(lǐng)?導(dǎo)下，并?結(jié)合我校?的實(shí)際情?況開展了?信息技術(shù)?教育、教?學(xué)工作。?學(xué)期臨近?結(jié)束，回?顧一學(xué)期?以來(lái)的工?作，不論?是工作中?還是自身?的業(yè)務(wù)水?平都得到?了逐步的?提高，充?實(shí)了許多?，也得到?了許多，?現(xiàn)總結(jié)如?下：一?、教學(xué)方?面開學(xué)?初我制定?了自己的?教學(xué)工作?計(jì)劃，認(rèn)?真?zhèn)浜胈?___年?級(jí)的課，?上好課，?為更好地?完成教學(xué)?工作任務(wù)?做好準(zhǔn)備?。上好每?節(jié)課對(duì)于?老師，對(duì)?于學(xué)生都?是很關(guān)鍵?的。確實(shí)?，這個(gè)學(xué)?期我真的?做到了這?一點(diǎn)，通?過一學(xué)期?的學(xué)習(xí)，?學(xué)生能夠?按照課程?標(biāo)準(zhǔn)完成?了教學(xué)任?務(wù)。當(dāng)然?還有少數(shù)?學(xué)生掌握?程度并不?理想，這?點(diǎn)在今后?的教學(xué)當(dāng)?中是我必?須要去努?力攻克的?難點(diǎn)。在?基本課程?的學(xué)習(xí)之?余，有的?學(xué)生學(xué)會(huì)?了一些軟?件的安裝?，幫助教?師進(jìn)行電?腦的簡(jiǎn)單?維護(hù)，用?計(jì)算機(jī)來(lái)?解決一些?其它學(xué)科?學(xué)習(xí)中遇?到的問題?。二、?師德滲透?方面教?師的一切?活動(dòng)不僅?以各種有?目的、有?計(jì)劃的教?育措施影?響學(xué)生，?而且也以?自己全部?的個(gè)性心?理品質(zhì)影?響著學(xué)生?的心靈。?因此在工?作中我能?按照《中?小學(xué)教師?職業(yè)道德?規(guī)范》嚴(yán)?格要求自?己，為人?師表，嚴(yán)?格執(zhí)行師?德規(guī)范，?有高度的?事業(yè)心、?責(zé)任心、?愛崗敬業(yè)?，重視對(duì)?每個(gè)學(xué)生?的全面素?質(zhì)和良好?個(gè)性的培?養(yǎng)。信?息技術(shù)學(xué)?科有本身?的特點(diǎn)，?學(xué)生上課?時(shí)要經(jīng)常?動(dòng)手操作?，這就難?免有些學(xué)?生不能聽?從老師的?指揮，容?易造成課?堂秩序的?混亂，所?以在教學(xué)?中我對(duì)學(xué)?生提出嚴(yán)?格的要求?，而且我?自己也以?身作則，?讓學(xué)生們?心服口服?。在嚴(yán)要?求的同時(shí)?，我又對(duì)?他們充滿?關(guān)愛與耐?心，指導(dǎo)?他們的學(xué)?習(xí)并對(duì)他?們進(jìn)行集?體主義的?教育，并?要求他們?時(shí)刻謹(jǐn)記?愛護(hù)學(xué)校?的公共財(cái)?物，自覺?愛護(hù)微機(jī)?設(shè)備，這?樣在我的?課堂上形?成了良好?的教學(xué)秩?序，也是?保障良好?的教學(xué)效?果的前提?。三、?信息技術(shù)?管理方面?作為學(xué)?校的信息?技術(shù)教師?，自然而?然地就成?為了學(xué)校?計(jì)算機(jī)教?室管理員?，不論是?電腦的常?規(guī)維護(hù)還?是各種材?料的填寫?、整理，?我都會(huì)認(rèn)?真、高效?的把這份?工作完成?，對(duì)設(shè)備?的維護(hù)，?確保設(shè)備?能正常完?好的運(yùn)行?顯得尤為?重要，而?對(duì)于這些?設(shè)備的使?用、維護(hù)?，我都能?夠了解和?熟練掌握?，為以后?學(xué)校使用?遠(yuǎn)程教育?資源，學(xué)?科間的相?互滲透做?下堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。?1、微機(jī)?室嚴(yán)格按?照計(jì)算機(jī)?教師學(xué)生?守則要求?來(lái)要求學(xué)?生。保持?微機(jī)室的?室內(nèi)衛(wèi)生?，定期打?掃。給學(xué)?生和教師?一個(gè)干凈?整潔的環(huán)?境來(lái)學(xué)習(xí)?。2、?機(jī)房上網(wǎng)?時(shí)，嚴(yán)格?遵守國(guó)家?的相關(guān)法?律法規(guī)，?嚴(yán)禁上一?些非法的?網(wǎng)站。?3、不要?非法下載?一些與教?學(xué)無(wú)關(guān)的?資料游戲?，禁止上?網(wǎng)玩游戲?。4、?用機(jī)完畢?后，應(yīng)按?規(guī)定關(guān)閉?設(shè)別，經(jīng)?教師檢查?后方可離?開座位并?把個(gè)人攜?帶的書本?及用品帶?出微機(jī)室?。四、?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，提高業(yè)?務(wù)水平?在教學(xué)之?余，我也?注重自身?發(fā)展進(jìn)步?。除了聽?課___?_節(jié)的任?務(wù)、參加?教研組教?研活動(dòng)外?，我還注?意到要自?學(xué)，認(rèn)真?寫好本學(xué)?科的板書?設(shè)計(jì);認(rèn)?真做好讀?書筆記，?手記和案?例。積極?學(xué)習(xí)各種?理論，以?充實(shí)自己?，以便在?工作中以?堅(jiān)實(shí)的理?論作為指?導(dǎo)，更好?地進(jìn)行教?育教學(xué)。?加強(qiáng)了自?身的業(yè)務(wù)?水平和道?德修養(yǎng)，?經(jīng)常閱讀?一些關(guān)于?教師職業(yè)?道德的書?籍，在網(wǎng)?上閱讀一?些關(guān)于新?課程培訓(xùn)?和信息技?術(shù)課教學(xué)?等方面的?文章及心?得體會(huì)。?我還利用?業(yè)余時(shí)間?認(rèn)真學(xué)習(xí)?網(wǎng)絡(luò)知識(shí)?，學(xué)習(xí)制?作課件、?網(wǎng)站，為?學(xué)校的教?育教學(xué)服?務(wù)。五?、今后努?力方向?1、要更?新教學(xué)思?路，從教?材實(shí)際出?發(fā)，通過?多種形式?的活動(dòng)和?方法，使?課內(nèi)課外?有機(jī)結(jié)合?。2、?對(duì)差生多?些關(guān)心，?多點(diǎn)愛心?，多一些?耐心，使?他們?cè)趯?duì)?計(jì)算機(jī)的?認(rèn)識(shí)上有?更大的進(jìn)?步。3?、在日常?的設(shè)備維?護(hù)工作中?多實(shí)踐，?多嘗試，?努力做到?每一次的?實(shí)踐都能?有所收獲?并充分利?用好互聯(lián)?網(wǎng)資源。?經(jīng)過本?學(xué)期的教?學(xué)實(shí)踐，?我深深地?感到，社?會(huì)在發(fā)展?，時(shí)代在?前進(jìn)，學(xué)?生的特點(diǎn)?和問題也?在發(fā)生著?不斷的變?化。作為?教育工作?者，必須?以高度的?敏感性和?自覺性，?踏實(shí)工作?，服務(wù)于?教，努力?為學(xué)校的?發(fā)展貢獻(xiàn)?自己的一?份力量，?勝利地完?成我校的?信息技術(shù)?教學(xué)工作?。20?23信息?技術(shù)教師?學(xué)期教育?教學(xué)工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（二?）一、?開展好常?規(guī)教學(xué)。?1、開?學(xué)初，便?結(jié)合我校?的計(jì)算機(jī)?硬件實(shí)際?，制定出?切實(shí)可行?的教學(xué)計(jì)?劃，并嚴(yán)?格按教學(xué)?計(jì)劃進(jìn)行?上課。在?教學(xué)過程?中，對(duì)具?體的教學(xué)?內(nèi)容都進(jìn)?行了認(rèn)真?的教學(xué)分?析，思考?在現(xiàn)有計(jì)?算機(jī)軟硬?件的實(shí)際?情況下如?何實(shí)施教?學(xué)，并寫?成教案上?課。收到?較好的效?果。2?、在教學(xué)?中，我經(jīng)?常研究學(xué)?生的思想?發(fā)展變化?，為了提?高學(xué)生學(xué)?習(xí)信息技?術(shù)的興趣?，在不影?響教學(xué)的?情況下，?我們從光?盤上或到?網(wǎng)上去找?了一些有?利于學(xué)生?智力發(fā)展?的小游戲?，把這些?游戲在學(xué)?生完成學(xué)?習(xí)任務(wù)后?給學(xué)生玩?，讓學(xué)生?既鞏固了?所學(xué)知識(shí)?，又提高?了學(xué)習(xí)興?趣，并有?助于學(xué)生?智力發(fā)展?。經(jīng)本期?實(shí)踐，取?得了很好?的效果。?學(xué)生不但?掌握了規(guī)?定的信息?技術(shù)知識(shí)?和達(dá)到了?規(guī)定的操?作技能水?平，而且?還從游戲?中學(xué)到了?許多其它?的知識(shí)。?信息技術(shù)?課已經(jīng)成?了學(xué)生十?分喜歡的?課程之一?。我這這?樣做的：?(一)?充分體現(xiàn)?“學(xué)生為?主體”，?“教師為?主導(dǎo)”的?原則我?在教學(xué)過?程中應(yīng)始?終體觀“?以學(xué)生為?主體”、?“以教師?為主導(dǎo)”?相結(jié)合的?原則，靈?活運(yùn)用各?種有效的?教學(xué)模式?，鼓勵(lì)學(xué)?生大膽想?象，積極?思維，創(chuàng)?造性地提?出方案并?解決問題?，注重培?養(yǎng)學(xué)生的?自學(xué)能力?、合作精?神和探究?欲望，在?學(xué)習(xí)的整?個(gè)過程中?領(lǐng)悟信息?文化內(nèi)涵?。教學(xué)實(shí)?施的過程?中，在充?分理解課?程標(biāo)準(zhǔn)的?情況下，?根據(jù)學(xué)生?的實(shí)際水?平，合理?地整合開?發(fā)課程資?源，重組?教學(xué)內(nèi)容?____?年度高中?信息技術(shù)?教學(xué)工作?總結(jié)__?__年度?高中信息?技術(shù)教學(xué)?工作總結(jié)?。充分關(guān)?注個(gè)體差?異，設(shè)計(jì)?分層次的?學(xué)習(xí)目標(biāo)?。在教學(xué)?過程中，?尊重學(xué)生?的不同興?趣愛好和?解決具體?問題的不?同技術(shù)思?路。對(duì)學(xué)?習(xí)起點(diǎn)較?低的學(xué)生?，要多鼓?勵(lì)、多幫?助，提供?有針對(duì)性?的指導(dǎo);?對(duì)于基礎(chǔ)?較好的學(xué)?生，要少?限制、多?支持，鼓?勵(lì)自主探?究。實(shí)行?“小助手?”協(xié)助教?師對(duì)有困?難學(xué)生的?輔導(dǎo)，激?發(fā)了學(xué)生?的參與意?識(shí)。(?二)、選?擇合適的?教學(xué)方式?教學(xué)方?式是影響?學(xué)生學(xué)習(xí)?方式的形?成、完善?以及改變?的重要因?素。①?任務(wù)驅(qū)動(dòng)?。“任務(wù)?驅(qū)動(dòng)”教?學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)?生在密切?聯(lián)系學(xué)習(xí)?、生活和?社會(huì)實(shí)際?的有意義?的“任務(wù)?”情境中?，通過完?成任務(wù)來(lái)?學(xué)習(xí)知識(shí)?、培養(yǎng)技?能、形成?能力，提?升素養(yǎng)。?在“任務(wù)?驅(qū)動(dòng)”中?所設(shè)置的?任務(wù)要求?做到科學(xué)?、適當(dāng)、?適度。這?也是本冊(cè)?教材編寫?的一個(gè)思?路。②小?組探究。?學(xué)生按照?共同的興?趣和愛好?，組成學(xué)?習(xí)小組，?通過自主?探究和小?組合作，?提高學(xué)生?參與集體?活動(dòng)的積?極性,促?進(jìn)學(xué)生的?發(fā)展，有?利于實(shí)現(xiàn)?情感領(lǐng)域?的培養(yǎng)目?標(biāo)，培養(yǎng)?學(xué)生的合?作精神和?良好的人?際關(guān)系。?我將全班?學(xué)生分成?六組，每?組設(shè)一個(gè)?程度好的?組長(zhǎng)，對(duì)?其他學(xué)生?進(jìn)行輔導(dǎo)?。③啟?發(fā)式。在?發(fā)揮教師?主導(dǎo)作用?的前提下?，我根據(jù)?教學(xué)目標(biāo)?，充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極?性，引導(dǎo)?學(xué)生展開?思維活動(dòng)?，主動(dòng)獲?取知識(shí)。?這種方法?有利于學(xué)?生積極參?與和學(xué)習(xí)?，主動(dòng)思?考和實(shí)踐?。④講?授法。信?息技術(shù)教?師根據(jù)信?息技術(shù)課?程的不同?教學(xué)內(nèi)容?，做成各?種教學(xué)課?件，借助?于有關(guān)設(shè)?備，邊講?授邊操作?，講練結(jié)?合，完成?教學(xué)任務(wù)?，達(dá)成教?學(xué)目標(biāo)?#⑤分層?遞進(jìn)教學(xué)?法。根據(jù)?不同層次?學(xué)生學(xué)習(xí)?水平的差?異，確定?不同層次?的教學(xué)目?標(biāo)，實(shí)行?分層施教?、分層測(cè)?試評(píng)價(jià)。?在教學(xué)過?程中形成?一種促進(jìn)?各層次學(xué)?生不斷遞?進(jìn)的機(jī)制?，開發(fā)學(xué)?生潛能，?發(fā)展個(gè)性?，全面提?高全體學(xué)?生的基本?素質(zhì)。?(三)加?強(qiáng)課堂管?理，做好?起始年級(jí)?的養(yǎng)成教?育，規(guī)范?學(xué)生的學(xué)?習(xí)行為。?由于信?息技術(shù)課?大部分是?在網(wǎng)絡(luò)教?室里完成?的，學(xué)生?面臨大量?的網(wǎng)絡(luò)誘?惑，很難?集中精力?在學(xué)習(xí)上?，這給課?堂管理帶?來(lái)了很大?的難度。?并且，由?于受以前?種種因素?的影響，?學(xué)生在課?堂上也出?現(xiàn)了很多?不好的習(xí)?慣，如上?課紀(jì)律性?差，不服?從教師管?理，甚至?有瀏覽有?害信息的?現(xiàn)象。我?在課堂管?理上下功?夫，在養(yǎng)?成教育上?多用心，?努力規(guī)范?學(xué)生的上?課學(xué)習(xí)行?為。本學(xué)?期實(shí)行班?級(jí)信息課?堂量化評(píng)?分，有效?地培養(yǎng)了?學(xué)生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?3、在?教學(xué)之余?，我們還?努力搞好?我們的第?二課堂，?在第二課?堂里，學(xué)?生學(xué)到許?多平時(shí)在?信息技術(shù)?課上學(xué)不?到的知識(shí)?，比如有?的學(xué)生學(xué)?會(huì)用計(jì)算?機(jī)來(lái)解決?一些其它?學(xué)科學(xué)習(xí)?中遇到的?問題。?二、加強(qiáng)?教學(xué)教研?，努力提?高業(yè)務(wù)水?平。教?學(xué)的成敗?取決于教?師，教師?的素質(zhì)的?高低直接?影響著課?堂的教學(xué)?質(zhì)量，在?本學(xué)期，?在教學(xué)之?余，加強(qiáng)?了對(duì)業(yè)務(wù)?的鉆研。?在本學(xué)?期，我們?信息技術(shù)?老師認(rèn)真?鉆研新課?程標(biāo)準(zhǔn)，?研究教材?，探索新?教育教學(xué)?方法，提?高業(yè)務(wù)水?平，在網(wǎng)?上還注意?收集相關(guān)?資料，以?擴(kuò)大學(xué)生?的視野。?學(xué)期末?，我對(duì)各?室的電腦?等相關(guān)設(shè)?備進(jìn)行核?查、登記?，并做好?責(zé)任人的?簽字工作?。三、?充分發(fā)揮?的優(yōu)勢(shì)，?提高學(xué)校?辦學(xué)的信?息化發(fā)展