2023年小學(xué)美術(shù)教案范文匯編5篇

2023年小學(xué)美術(shù)教案范文匯編5篇小學(xué)美術(shù)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步了解雕塑藝術(shù)的語言、特點(diǎn)、分類和材料等，了解雕塑的審美特點(diǎn)

2．初步學(xué)習(xí)分析和鑒賞雕塑作品的基本方法，能用歷史的、藝術(shù)的眼光去看待各具美感的雕塑藝術(shù)。

3．通過對(duì)中外不同風(fēng)格的雕塑作品的觀賞，提高美術(shù)鑒賞力，加深對(duì)雕塑藝術(shù)的理解。

教學(xué)重點(diǎn)：分析雕塑作品的藝術(shù)成就

教學(xué)難點(diǎn)：了解不同時(shí)期中外雕塑作品的藝術(shù)特點(diǎn)

教學(xué)過程：

一、引入：出示課題——雕塑之美

二、講授新課：

中外古代雕塑作品觀賞

學(xué)生作業(yè)紙：中國古代雕塑和外國古代雕塑在材料上有何相同010101_______________________

（1）盧舍那佛

（盧舍那大佛通高17.14米，頭部高4米，發(fā)髻呈水紋狀，面部豐滿圓潤，眉如彎月，目光慈愛，眼睛半睜半合，俯視著腳下的蕓蕓眾生，嘴邊微露笑意，顯出內(nèi)心的平和與安靜。他的表情含蓄而神奇，肅穆中帶有慈愛，慈愛中透著威歷，威歷中又有著一種神圣與威猛，是一個(gè)將神性和人性完備結(jié)合的典范。大佛端坐于八角束腰蓮花座上，身披袈裟，衣紋簡潔清楚而流暢，背光華美而富于裝飾性，烘托出主像的嚴(yán)整圓潤。

大佛依山而坐，居高臨下，使前來瞻仰的人們需登到半山腰才可見到大佛，增加了人們的崇敬之感。盧舍那大佛至今上半身保存完好，下半身雖然手足有些殘缺，但其整體所顯示的當(dāng)時(shí)佛雕的超群技藝仍令人嘆服。）

A學(xué)生介紹（查閱資料共享）

B形容感受

C一個(gè)詞總結(jié)中國古代雕塑的特點(diǎn)

（2）A《人首翼牛》

（人首翼牛像（Wingedbull）是亞述王宮門洞口兩側(cè)和塔樓轉(zhuǎn)角上的石板上雕刻。像正面為圓雕，可看到牛兩條前腿和人頭的正面；像側(cè)面為浮雕，有牛的四條腿和人頭側(cè)面像。從兩面看各有完整的形象。雖然事實(shí)上總共雕刻了五條腿，但看上去卻沒有荒謬的感覺。它們既是不同雕刻形式的奇妙結(jié)合，又體現(xiàn)了建筑雕塑要考慮詳細(xì)欣賞條件這一重要原則。

人首翼牛像是亞述常用的裝飾題材，象征健壯，可能和埃及的獅身人面像有聯(lián)系，通過喜特人和腓尼基人傳來。

人首翼牛像（Wingedbull）即薩爾貢二世宮殿的守護(hù)神獸，屬于高浮雕，亞述文明，建立時(shí)間為西元前742～前706年。在王宮兩側(cè)雕鑿的神獸，亞述人稱舍都，人首、獅身、牛蹄；頭頂高冠，胸前掛著一綹經(jīng)過編梳的長胡須，一對(duì)富有威懾力的大眼睛，身上還長著綻開著的一對(duì)翅膀，顯得氣宇軒昂，令人敬畏。這種形象的石雕簇立在宮門口，是一種王權(quán)不行侵?jǐn)_的象徵。在薩爾恭二世宮門前的這兩只鎮(zhèn)門獸形象，始終影響到其他民族，古波斯和西亞地區(qū)也都非常盛行，它漸漸成為一種祥瑞動(dòng)物，并具有神奇的力氣。）

學(xué)生介紹（查閱資料共享）

B《摩西》米開朗基羅

（是米開朗基羅最聞名的雕刻之一。原是為教皇朱理二世陵墓所作的。摩西是基督教《圣經(jīng)》中所傳聞的古代以色列民族的政治、宗教領(lǐng)袖和立法者。他曾率領(lǐng)以色列人擺脫埃及法老的奴役，又在上帝的授意下與人民相約訂立了法律，即“摩西十誡”，他是一個(gè)被志向化了的英雄人物。米開朗基羅之所以選擇這一人物來塑造，既體現(xiàn)了他對(duì)古代英雄的崇敬，也寄予了他對(duì)新時(shí)代英雄的期盼，即希望意大利也能出現(xiàn)像摩西這樣的英雄人物，把正處于分裂狀態(tài)中的祖國統(tǒng)一起來。所以，他塑造的摩西體格健壯，整個(gè)身體隱藏著無窮的精力。他頭上代表才智之光的兩個(gè)角和胸前的美髯，都是為了突出這個(gè)神話中英雄人物的神異與宏大。摩西深厚的眼光與大義凜然的氣概、以及右手緊緊地愛護(hù)著象征“摩西十誡”的石板的姿態(tài)，意味著他對(duì)保衛(wèi)人民利益的忠誠和信念。至于雕像對(duì)極其困難的衣紋和質(zhì)感的處理，以及摩西雙臂肌肉和靜脈的刻劃，使人完全遺忘這是冰冷的大理石，而感覺到活生生的血肉之軀，充分顯示了米開朗基羅高度的雕刻技巧。）

學(xué)生介紹（查閱資料共享）

C《圣堂》法國羅丹

學(xué)生介紹（查閱資料共享）

D詞總結(jié)外國古代雕塑的特點(diǎn)

3.古代、現(xiàn)代雕塑作品觀賞

學(xué)生作業(yè)紙：

現(xiàn)代雕塑與古代雕塑在材料的選用上有何不同0101_________________________

現(xiàn)代雕塑與古代雕塑創(chuàng)建風(fēng)格上有何不同_____________________________（1）區(qū)分古代、現(xiàn)代雕塑作品

（2）了解現(xiàn)代雕塑作品

三、思索與表達(dá)：

視察古今中外的雕塑作品，你認(rèn)為雕塑所處的地理環(huán)境、時(shí)代背景與雕塑本身有什么關(guān)系？（選擇一個(gè)雕塑作品舉例說明）

四、感受與拓展

用美術(shù)的語言暢談感受：

從本課所接觸的雕塑作品中，選擇一個(gè)自己感愛好的雕塑暢談自己的感受。

課后反思：

小學(xué)美術(shù)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能：相識(shí)噴繪手法，知道噴灑不同顏色的彩點(diǎn)可以產(chǎn)生新的色調(diào)，嘗試用牙刷、毛刷、噴筆噴灑彩點(diǎn)，或用廢棄的蠟筆屑粘貼成一幅色調(diào)斑斕的點(diǎn)彩畫。

2、過程與方法：在噴色試驗(yàn)中感受色調(diào)的改變，在觀賞同齡人點(diǎn)彩畫的作品中，拓寬創(chuàng)作的思路。

3、情感與看法：學(xué)習(xí)采納多種方法制作色調(diào)斑斕的彩點(diǎn)畫，體會(huì)噴灑彩點(diǎn)或蠟筆屑粘貼成畫所帶來的創(chuàng)作樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：相識(shí)點(diǎn)能成畫的原理。

難點(diǎn)：彩點(diǎn)畫的設(shè)計(jì)與制作。

教學(xué)打算建議：

教具：多媒體課件、實(shí)物投影儀、噴筆、畫紙、剪刀、范例、膠水、記號(hào)筆、蠟筆、卷筆刀。

學(xué)具：噴筆、畫紙、剪刀、膠水、記號(hào)筆、小紙碟、蠟筆屑。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、觀賞一些老師打算的學(xué)生噴繪作品，問：這些畫有什么特殊的地方？通過觀賞同齡人的作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

2、指導(dǎo)觀賞兩幅世界名畫，細(xì)致視察兩者之間的區(qū)分：其中一幅為彩點(diǎn)畫作品，一幅為水粉畫作品。讓學(xué)生感受彩點(diǎn)畫的特點(diǎn)及其和其他常見作畫方法的根本區(qū)分。

3、問：除了可以用噴筆噴繪的方法，還有什么方法？觀賞范例：用棉花棒點(diǎn)畫的，用水彩筆點(diǎn)畫的，用廢棄蠟筆屑粘帖的……無論方法如何改變，它們都是由微小的點(diǎn)組合而成的彩點(diǎn)畫作品。

4、揭示課題：

二、授課：

學(xué)生在老師指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)調(diào)配水分相宜的顏料，一般水分偏少，這樣噴出的顏色顆粒細(xì)膩、色深；老師通過實(shí)物投影儀演示：如何用噴筆噴繪出較志向的畫面效果。（用牙刷噴色時(shí)牙刷要朝前推刮，顏料就朝外噴，圖案邊緣要噴的顏色深一點(diǎn)，噴色時(shí)要細(xì)而勻稱）

2、用蠟筆屑粘貼成畫的制作方法：

（1）用水筆勾出圖案的輪廓。

（2）卷出各種顏色的蠟筆屑。

（3）上膠水，膠水不能涂的太多，把膠水勻稱的涂在紙上，這時(shí)的畫紙就相當(dāng)于粘紙，各種顏色的蠟筆屑就成了彩色的沙礫。

（4）依據(jù)自己的想法選擇不同顏色的蠟筆屑，撒在畫面不同的位置上，在填色時(shí)不能把線條遮住，同時(shí)可以適當(dāng)?shù)慕M合顏色。

（5）用手輕輕的按一下，使蠟筆屑與畫面粘貼堅(jiān)固。

3、學(xué)習(xí)剪刻圖案覆蓋在底紙上噴色：

先剪刻出自己喜愛的圖案覆蓋在底紙上，然后噴色，再揭去圖案，留出圖案的原形。

4、在噴好顏色的底子上剪出圖案：

圖案可以是人物，也可以是動(dòng)物，底色是噴灑的色調(diào)，圖案是白色的人物或動(dòng)物。

三、課堂作業(yè)：

1、選擇一個(gè)自己喜愛的創(chuàng)作方式，創(chuàng)作一幅彩點(diǎn)畫。（依據(jù)學(xué)生實(shí)力水平，自主選擇個(gè)人獨(dú)立、小組成員2至3人合作完成作業(yè)）。

2、老師巡察指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)：背景的添加可依據(jù)圖案的線條、色調(diào)來確定?？梢岳渖渑?，或者橫線條陪豎線條等，要使畫面主次分明，更加顯明。

四、評(píng)價(jià)：

1、分類布展：

按制作方法的不同，展示學(xué)生的蠟筆屑彩點(diǎn)畫、噴繪鏤版陰陽噴繪彩點(diǎn)畫等。

2、學(xué)生相互溝通制作的感受和小竅門。

3、老師小結(jié)學(xué)生的作品狀況，師生共同作課后小結(jié)。

小學(xué)美術(shù)教案《好玩的點(diǎn)彩畫》

小學(xué)美術(shù)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

通過素描幾何形體、石膏像、靜物的練習(xí)，對(duì)各種不同形態(tài)，不同顏色，不同質(zhì)感，不同難度的物體進(jìn)行描繪，目的在于提高造型實(shí)力，表現(xiàn)實(shí)力，在具備了基本形體塑造技巧的基礎(chǔ)上，對(duì)素描的其他造型因素進(jìn)行探討，如寫生訓(xùn)練，從而逐步完善素描的造型技巧，提高藝術(shù)修養(yǎng)，為將來人物頭像打下良好基礎(chǔ)。

課程內(nèi)容提要：

（1）素描幾何形體

（2）素描靜物

（3）素描石膏像的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)

（4）素描石膏像的全因素表現(xiàn)

重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：形體塑造，相識(shí)基本形體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和固有色、質(zhì)感、光線、空間的結(jié)合。

重點(diǎn)：形體的塑造。

難點(diǎn)：固有色、形體塑造、質(zhì)感的結(jié)合。

原則和方法：為了很好的執(zhí)行教學(xué)大綱的要求，實(shí)現(xiàn)素描的教學(xué)目的，依據(jù)藝術(shù)教化的規(guī)律，擬定如下教學(xué)程序：

素描的訓(xùn)練遵循由淺入深，從簡到繁的原則綻開。教學(xué)過程中學(xué)生的實(shí)踐與理論學(xué)問的講授相結(jié)合。了解學(xué)生的基礎(chǔ)造型實(shí)力和表現(xiàn)實(shí)力，確定訓(xùn)練的內(nèi)容和難異程度。在提高學(xué)生繪畫表現(xiàn)力的同時(shí)，還要提高學(xué)生分析問題的實(shí)力、訓(xùn)練概括的手法和歸納組織的實(shí)力,為了讓學(xué)生明白時(shí)間長短與所表現(xiàn)內(nèi)容的關(guān)系，最好是長期和短期作業(yè)相結(jié)合。

第一章:素描幾何形體、素描石膏像

教學(xué)目的：通過幾何形體和石膏人物模型的寫生訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)構(gòu)成立體形象的最基本的因素有所了解，駕馭人物的形體結(jié)構(gòu)、比例關(guān)系。并在寫生訓(xùn)練中駕馭基本形體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、透視關(guān)系、明暗改變規(guī)律和基本的造型方法。為今后真人寫生打下基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：相識(shí)基本形體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及對(duì)人的特征的相識(shí)表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：1、駕馭基本形體的造型方法。2、人物和重心問題、動(dòng)勢(shì)和比例關(guān)系。

教學(xué)場(chǎng)所：1、專業(yè)畫室2、教室

授課方式：課堂講授、寫生實(shí)踐

教學(xué)用具：幾何模型、石膏人物模型

教學(xué)內(nèi)容提要：

1、幾何形體結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)的分析和理解

2、結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方法。

3、線的表現(xiàn)方法

4、全因素的表現(xiàn)方法

復(fù)習(xí)思索題：整體感在素描寫生中的作用。

其次章:素描靜物

教學(xué)目的：在幾何形體寫生的基礎(chǔ)上，對(duì)各種不同形態(tài)、不同顏色、不同質(zhì)感、不同難度的物體進(jìn)行描繪，注意質(zhì)感的表現(xiàn)，提高造型實(shí)力，在具備了形體塑造的基礎(chǔ)上，對(duì)素描的其他造型因素進(jìn)行探討，從而逐步完善素描的造型技巧。

教學(xué)重點(diǎn)：形體的塑造，固有色、質(zhì)感、空間、光線相結(jié)合。教學(xué)難點(diǎn)：1、形體空間感、體積感

2、形體結(jié)構(gòu)與明暗、質(zhì)感的結(jié)合

教學(xué)場(chǎng)所：畫室

授課方式：課堂講授、寫生實(shí)踐

教學(xué)用具：靜物

教學(xué)內(nèi)容提要：

1、靜物結(jié)構(gòu)的分析和理解

2、形體結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)的結(jié)合

3、形體的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)方法

4、形體的全因素表現(xiàn)方法

復(fù)習(xí)思索題：靜物寫生訓(xùn)練在繪畫中的作用

探討練習(xí)：

1、結(jié)構(gòu)的產(chǎn)生

2、形體結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系

3、通過對(duì)表現(xiàn)因素的分析、探討結(jié)構(gòu)與光線的關(guān)系

4、結(jié)構(gòu)素描與全因素素描的關(guān)系

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單個(gè)幾何形體的結(jié)構(gòu)素描

1構(gòu)圖2透視原理駕馭及精確度3形體結(jié)構(gòu)、解剖結(jié)構(gòu)空間結(jié)構(gòu)理解表現(xiàn)的實(shí)力

多個(gè)幾何形體的全因素表現(xiàn)1畫面構(gòu)圖完整2形的精確程度3黑白灰關(guān)系明確

靜物的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)1構(gòu)圖完整2透視合理3形體結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)清楚

靜物的全因素表現(xiàn)1畫面構(gòu)圖、形的準(zhǔn)許確度2光的原理的把握3質(zhì)感及明度改變的駕馭4線條及虛實(shí)的把握關(guān)系

石膏像的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)1畫面構(gòu)圖完整2形像生動(dòng)3解剖結(jié)構(gòu)精確4表現(xiàn)手法(線條、明暗、虛實(shí))

石膏像的明暗表現(xiàn)1畫面構(gòu)圖完整2黑白灰關(guān)系明確3光影原理的駕馭

石膏像的全因素表現(xiàn)1畫面構(gòu)圖、形的精確度2光影原理的駕馭3明度改變駕馭4不同材質(zhì)感的表達(dá)

第三章：接著實(shí)踐

教學(xué)目的：讓學(xué)生了解基本的作畫步驟，構(gòu)圖學(xué)問，美術(shù)術(shù)語的基本含義

重點(diǎn)、難點(diǎn)、及措施：重點(diǎn)理解構(gòu)圖學(xué)問和美術(shù)術(shù)語的含義教具：幾何石膏、掛圖

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：舉生活中的生動(dòng)圖片。

二、素描的含義；

1、用單色的點(diǎn)、線、面的結(jié)合表現(xiàn)物體的形體，色調(diào)明暗層次等造型因素的繪畫。

2、寫生素描從內(nèi)容上分為靜物，動(dòng)物，風(fēng)景，人像及人體素描等。

3、工具可分為鉛筆、炭筆、鋼筆、毛筆、水墨、粉筆。

4、作畫時(shí)間可分為長期素描，速寫，默寫。5、從繪畫傳統(tǒng)的角度分為；中國傳統(tǒng)的素描（白描）、西方寫實(shí)傳統(tǒng)的素描。

三、素描的表現(xiàn)語言

1、線條、色調(diào)。對(duì)于初學(xué)者，首先學(xué)會(huì)用線條表現(xiàn)形象，即學(xué)會(huì)用線條打準(zhǔn)輪廓及把握比例，透視關(guān)系等。

2、初學(xué)者留意表現(xiàn)形體的明暗和色調(diào)的深淺。

四、素描實(shí)力的凹凸取決于三個(gè)方面；

1、感覺實(shí)力

2、學(xué)問（透視學(xué)、解剖學(xué)、色調(diào)學(xué)）

3、技巧：勤，練。

小學(xué)美術(shù)教案篇4

教學(xué)目的

1.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)建性思維，培育設(shè)計(jì)制作實(shí)力。

2，駕馭樹葉貼畫的方法技巧。

教學(xué)打算

(1)搜集并壓平大小不同，形態(tài)各異的樹葉數(shù)十張。

(2)16開色卡紙作底板、剪刀、膠水(雙面膠)。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生相識(shí)不同樹葉不同造型的設(shè)計(jì)及制作，培育動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)力。教學(xué)難點(diǎn)在樹葉貼畫制作中，培育學(xué)生畫面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新實(shí)力。

教學(xué)過程

(—)組織教學(xué)(檢查學(xué)具狀況)。

(二)導(dǎo)人新課：

1。樹葉的形態(tài)，老師帶你們到秋天的小樹林里找樹葉，比一比，看誰找到的`樹葉形態(tài)最多。(讓學(xué)生暢所欲言，活躍課堂氣氛)

2，相識(shí)樹葉的不同形態(tài)。老師：我們把常見的樹葉概括成幾種基本形體。同學(xué)們也動(dòng)手找一找自己帶來的樹葉的不同形態(tài)。

3。老師小結(jié)，出示課題。老師：自然界中，樹木的種類繁多，樹葉的形態(tài)各異：有心形、卵形、掌形、針形、扇形等，真是多彩多姿。這節(jié)課我們就利用自然界各種各樣的樹葉為材料，拼制、粘貼成一幅美麗的工藝美術(shù)作品。出示課題：樹葉貼畫。

2.讀畫：出示課本范圖，讓學(xué)生初步相識(shí)樹葉貼畫。

1。首先讓學(xué)生說說畫面的內(nèi)容及構(gòu)思。

2，接著分析各種圖形是由什么形態(tài)的樹葉拼貼而成。

3。最終留意畫面的完整、構(gòu)圖的合理性。

(三)樹葉貼畫的制作方法!

1，構(gòu)思設(shè)汁畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當(dāng)剪裁，讓落葉變成有生命的小動(dòng)物。從兩條思路啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試不同的畫面設(shè)計(jì)，培育學(xué)生創(chuàng)建性思維。

2。把構(gòu)思設(shè)計(jì)好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應(yīng)留意均衡、大小適中、畫面合理。

3，選擇與主題相應(yīng)的樹葉，有的還可以進(jìn)行修剪加工。依據(jù)狀況利用好樹葉的背面及葉柄。

4，拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時(shí)要留意應(yīng)從畫面遠(yuǎn)處粘起，先后面后前面，留意依次。

(四)學(xué)生制作，老師巡察指導(dǎo)。

選用不同形態(tài)和顏色的樹葉，貼一張有生命的小動(dòng)物的畫，啟發(fā)其他學(xué)生的思路。

(五)展評(píng)作品，觀賞小結(jié)。

1.將完成的作品貼在黑板上，師生共同觀賞評(píng)議D

2?？偨Y(jié)并提出要求：今日我們學(xué)會(huì)了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要視察收集各種好玩的葉子，利用課余時(shí)間，制作成更精致的美術(shù)工藝品，裝扮我們的家或教室。

小學(xué)美術(shù)教案篇5

教材分析

本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生利用生活中的廢舊紙張材料，進(jìn)行有創(chuàng)意的拼貼與添畫。在這節(jié)課中引導(dǎo)學(xué)生采納舊畫報(bào)、舊報(bào)紙、廣告紙等作為材料，奇妙利用紙的肌理或花紋圖案，以小組合作形式創(chuàng)設(shè)一幅拼貼畫。通過視察、比較、思索、想象與探討，學(xué)生能夠感知繪畫與拼貼畫的不同效果。本節(jié)課設(shè)置的目的是在設(shè)計(jì)中訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維，在操作中訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力，在觀賞比較中提高學(xué)生的審美趣味，在拼貼中了解撕剪紙粘貼方法，進(jìn)一步培育學(xué)生的造型實(shí)力，感受拼貼畫的創(chuàng)作樂趣。

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能：通過視察、比較、思索、想象與探討，學(xué)生感知繪畫與拼貼畫的不同效果，了解拼貼畫的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。

過程與方法：學(xué)會(huì)拼貼添畫的基本方法，嘗試剪紙、撕紙和粘貼的方法。

情感看法價(jià)值觀：培育學(xué)生的造型實(shí)力和動(dòng)手實(shí)力，在制作中感受創(chuàng)建活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進(jìn)行拼貼添畫創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：紙材的奇妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)主題。

教學(xué)打算

老師：課件、范畫若干張等

學(xué)生：廢舊報(bào)紙、廣告紙、畫報(bào)、彩紙、剪刀、粘膠等

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、教學(xué)打算

學(xué)生拿出收集的各種廢舊畫報(bào)紙、廣告紙、報(bào)紙等制作材料。

二、觀賞探討，揭示課題

1、觀賞畢加索的幾幅人像。

師：這是西班牙畫家畢加索的作品，他是立體主義繪畫派創(chuàng)始人之一。這幾張畫面上表現(xiàn)了什么?(人像)和我們平常表現(xiàn)的人像有什么區(qū)分?(變形、夸張、抽象)

師：動(dòng)物與人臉的結(jié)合，夸張變形的臉孔，打亂了原有形的序列。立體主義畫派打破了以往視察視點(diǎn)所能看到的角度，可以在一張畫面上同時(shí)呈現(xiàn)出人物的多個(gè)角度特征。

2、再出示《吉他》(引導(dǎo)學(xué)生從畫面的材質(zhì)、形、色上逐步逐層分析)

師：這張畫面上你看了什么?(廢報(bào)紙、花紋墻紙、彩紙，幾何形)從這彎曲的外輪廓線上能讓你聯(lián)想到什么?什么樂器?(吉他)的確，畫家挪用了吉他特殊具有代表性特征的少部分形，可以讓我們隱隱辨別。在一百多年前，一般畫家表現(xiàn)木質(zhì)樂器、桌子等只用木紋紙等接近木質(zhì)感的材質(zhì)表現(xiàn)。(課件出示胡安.格里斯作品里的吉他)但畢加索突破了固有的觀念，敢用花紋墻紙表現(xiàn)桌面，報(bào)紙表現(xiàn)吉他。而當(dāng)時(shí)采納黏貼方式表現(xiàn)畫面，是立體主義的一大創(chuàng)舉。

3、今日我們將一起學(xué)習(xí)：

師：這張作品在色調(diào)對(duì)比上給你怎樣的感覺?(對(duì)比顯明)藍(lán)色底紙比襯著深淺不同的黃，加上中性色黑白灰的調(diào)配，使得畫面既對(duì)比顯明且協(xié)調(diào)不失統(tǒng)一。

三、探究學(xué)習(xí)，摸索方法

1、師：我們?cè)鯓永檬种兴夭倪M(jìn)行創(chuàng)作呢?

比如老師手里有一些廣告宣揚(yáng)單，你可以把它變成什么呢?(……)請(qǐng)看老師這里，變成了(一雙鞋、帽子、包、椅子)

師：我們可以挪用圖案的少部分，也可以挪用很多甚至全部。然后進(jìn)行拼貼添畫。(出示課件及范作1《沙灘上的女孩》)

2、出示范作2：你猜這張畫面主題表現(xiàn)的是什么?(《花瓶》)

提示：這部分形態(tài)、圖案熟識(shí)嗎?老師挪用了上次課示范花瓶，不過這只花瓶看起來像是被打碎了，老師采納了它的大部分了，并有意打亂了花瓶原有形的序列，重新進(jìn)行組裝設(shè)置。畫面還利用了月餅包裝袋上的圓與方，也嘗試將圓剪開重設(shè)置底，運(yùn)動(dòng)產(chǎn)品包裝袋的撕貼幾何、不規(guī)則形等，茶葉袋青花紋瓶重設(shè)等。

(將制作過程拍成照片，分解給學(xué)生看)

3、《找一找》

請(qǐng)大家打開課本比照畫面主題找找看：哪張是不同時(shí)間、空間事物與人物的自由組合;哪張?zhí)懋嫾?xì)微環(huán)節(jié)豐富;哪張巧用色調(diào)烘托心情。

比如：《太空暢想曲》----將我們身邊的汽車飛上了太空，在神奇太空里遇見了各式飛行器以及宇航員，肯定會(huì)發(fā)生一些好玩的事情吧。

比如：《過大年》----畫面中充溢喜慶的氣氛從哪些地方表現(xiàn)出來?(漫天的煙花爆竹，中式建筑門上的對(duì)聯(lián)，耍獅子舞龍燈等)

比如：《我的偶像》----畫面上每個(gè)運(yùn)動(dòng)員的表情一樣嗎?他們背后的色調(diào)給你怎樣的感覺?(有的須要鎮(zhèn)靜冷靜，爭取更好的發(fā)揮表現(xiàn)，所以藍(lán)色是冷靜代表;有的看來有了很棒的表現(xiàn)，采納使心情亢奮的紅打底;有的正在奮力踢球;有的像是賽場(chǎng)失利，恨恨的表達(dá)著悲觀的心情……畫面還強(qiáng)化了運(yùn)動(dòng)員的特寫表情。)

4、下面老師請(qǐng)大家做回《小