【S小學(xué)體育第二課堂開展現(xiàn)狀調(diào)研及對(duì)策分析7600字（論文）】

PAGE13S小學(xué)體育第二課堂開展現(xiàn)狀調(diào)研及對(duì)策分析目錄1問卷設(shè)計(jì) 101.1問卷調(diào)查的設(shè)計(jì) 101.2問卷的組織與發(fā)放 101.3調(diào)查問卷的發(fā)放與回收率 102S一小第二課堂開展現(xiàn)狀的調(diào)查研究 102.1課程喜好程度 102.2實(shí)施情況分析 112.3時(shí)間保障情況分析 112.4教師指導(dǎo)情況分析 122.5場(chǎng)地器材情況分析 132.5.1場(chǎng)地情況 132.5.2器材情況 132.6活動(dòng)內(nèi)容情況分析 142.7經(jīng)費(fèi)投入情況分析 153制約S一小體育第二課堂開展的因素分析 153.1學(xué)校對(duì)體育第二課堂的認(rèn)知態(tài)度 153.2體育第二課堂的相關(guān)制度 153.3體育第二課堂的活動(dòng)內(nèi)容 163.4第二課堂的時(shí)間保障 163.5體育第二課堂的場(chǎng)地、器材 163.6體育第二課堂的師資配備 163.7體育第二課堂的經(jīng)費(fèi)投入 174.優(yōu)化S一小第二課堂的發(fā)展對(duì)策 174.1提高認(rèn)知 174.2加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 174.3建立制度 174.4將第二課堂與其他課程同等對(duì)待 174.5配備師資 184.6加強(qiáng)投入 184.7加強(qiáng)評(píng)估 184.8提高效應(yīng) 18參考文獻(xiàn) 201問卷設(shè)計(jì)1.1問卷調(diào)查的設(shè)計(jì)以發(fā)放問卷形式對(duì)S一小的體育教師、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生進(jìn)行體育第二課堂的開展現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)情了解,查找挑選體育教學(xué)第二課堂開展中存在的首要問題,從而確立研究的側(cè)重點(diǎn),得到調(diào)查結(jié)論,從而設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。1.2問卷的組織與發(fā)放為了解體育第二課堂在小學(xué)體育中的狀況,編制了S一小體育第二課堂影響因素及對(duì)策的調(diào)查問卷,分為教師、學(xué)生和家長(zhǎng)問卷(見附錄)。學(xué)生卷發(fā)放形式以每所學(xué)校60份,然后分遞給各個(gè)年級(jí),其中三、六年級(jí)分別分發(fā)10份,而四、五中年級(jí)各發(fā)放20份。發(fā)放問卷時(shí)要注意提前指導(dǎo)學(xué)生有效填寫,以免造成無效問卷出現(xiàn),并對(duì)問卷發(fā)放的性別比例,性格比例都要進(jìn)行隨機(jī)分配,保證客觀公正性。教師問卷發(fā)放以各層次體育教師均衡為主,總共80份。分別對(duì)學(xué)校體育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師,新手教師各發(fā)放20份問卷。家長(zhǎng)問卷總共1200份,從班級(jí)選取進(jìn)行發(fā)放。要注意家長(zhǎng)的知識(shí)水平能力,家庭經(jīng)濟(jì)能力等影響因素,做到公正客觀發(fā)放。問卷回收后首先要對(duì)問卷的回收率和有效率進(jìn)行評(píng)判。1.3調(diào)查問卷的發(fā)放與回收率通過問卷發(fā)放和回收，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表1-1所示:表1-1調(diào)查問卷的發(fā)放與回收率問卷類型發(fā)放份數(shù)回收份數(shù)有效回收份數(shù)有效回收率教師問卷808080100%學(xué)生問卷12001132108695.9%家長(zhǎng)問卷12001103102592.9%2S一小第二課堂開展現(xiàn)狀的調(diào)查研究2.1課程喜好程度俗話說興趣是最好的老師,對(duì)某個(gè)課程有了興趣才有可能參與到其中,而喜愛程度是體現(xiàn)是否有興趣的指標(biāo)之一。學(xué)生對(duì)體育第二課堂的喜愛程度也會(huì)影響到小學(xué)體育第二課堂的開展。根據(jù)對(duì)學(xué)生問卷數(shù)據(jù)整理分析可得,如表2-1所示,對(duì)體育第二課堂持喜歡態(tài)度占比是85.64%,其中持非常喜歡態(tài)度占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的48.16%,比較喜歡體育第二課堂的占比是37,48%,不喜歡體育第二課堂的人數(shù)為34人占總?cè)藬?shù)的3.13%;非常不喜歡體育第二課堂只有少部分人占總?cè)藬?shù)的1.75%。之所以會(huì)出現(xiàn)大部分同學(xué)喜歡體育第二課堂,是因?yàn)轶w育第二課堂大部分是學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛好來選擇的,充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性。而且體育第二課堂的趣味性比較強(qiáng),符合小學(xué)階段學(xué)生對(duì)課堂的心里期望。對(duì)于能夠在歡樂輕松的環(huán)境下發(fā)展自身的特長(zhǎng),怎能不讓體育第二課堂深受廣大學(xué)生的喜歡呢?至于少部分同學(xué)不喜歡體育第二課堂,可能是由于自身身體的存在不適,或者天生不愛運(yùn)動(dòng)。表2-1S一小體育第二課堂學(xué)生態(tài)度統(tǒng)計(jì)表(N=1086)2.2實(shí)施情況分析體育第二課堂的全年實(shí)施情況,是衡量一個(gè)學(xué)校對(duì)其是否重視的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),也是體育體育第二課堂開展的好壞的直接證明之一,通過對(duì)調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)得知如表2-5所示,被調(diào)查的20所學(xué)校中有60%的全年實(shí)施了體育第二課堂的教學(xué),20%的學(xué)校部分實(shí)施了體育.第二課堂的教學(xué),沒有學(xué)校未實(shí)施教學(xué)。由此可見,體育第二課堂在小學(xué)體育的地位比較高的,各級(jí)學(xué)校比較重視體育第二課堂的實(shí)施與開展。表2-2S一小體育第二課堂實(shí)施情況統(tǒng)計(jì)表(N=20)2.3時(shí)間保障情況分析體育第二課堂要想開展的繪聲繪色,離不開時(shí)間的保障,有充裕的時(shí)間,足夠的重視,第二課堂才有可能開展的好。是否進(jìn)入課表是衡量是否有時(shí)間保障的重要前提之一,通過調(diào)查得知如圖1所示,只有45%的年級(jí)的第二課堂進(jìn)入了課表,還有55%的年級(jí)未進(jìn)入課表,但都有課程安排。由此可以看出S一小大部分年級(jí)不是特別重視第二課堂的開展,沒有把其放在了與其他學(xué)科同等地位上。圖1S一小體育第二課堂實(shí)施情況統(tǒng)計(jì)圖通過對(duì)教師問卷的統(tǒng)計(jì)得知S一小班級(jí)體育第二課堂一周實(shí)際開展體育第二課堂頻數(shù)如圖2所示,30%一周開展1次體育第二課堂,一周開展2次的占50%,一周開展3次體育第二課堂的占15%,一周開展大于3次體育第二課堂的占5%。也就是說目前S一小各小學(xué)未能給予體育第二課堂充足的時(shí)間保障。圖2S一小體育第二課堂一周開課頻數(shù)統(tǒng)計(jì)圖2.4教師指導(dǎo)情況分析體育教學(xué)工作者在第二課堂開展過程起核心作用31]。出色的老師能夠順利地組織進(jìn)行體育第二課堂的教育,并在這里融入有關(guān)教育理念,由此來實(shí)現(xiàn)教育目的。除此之外,他們還能成功調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)體育課堂的學(xué)習(xí)氛圍。有無教師指導(dǎo)是學(xué)生能否從第二課堂學(xué)習(xí)到技能的關(guān)鍵。根據(jù)調(diào)查顯示如表2-6,被調(diào)查的20所學(xué)校當(dāng)中60%的學(xué)校有專門的教師指導(dǎo)學(xué)生開展體育第二課堂,還有40%的課堂未能有教師指導(dǎo)。由此可見,S一小目前缺乏相應(yīng)的體育師資力量,目前還不能滿足所有的課堂有教師指導(dǎo)。表2-3S一小體育第二課堂有無教師指導(dǎo)統(tǒng)計(jì)表(N=20)2.5場(chǎng)地器材情況分析場(chǎng)地是體育第二課堂實(shí)施的必要條件標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)學(xué)校場(chǎng)地不同,可實(shí)施的體育活動(dòng)會(huì)相應(yīng)發(fā)生變化,調(diào)查學(xué)校體育場(chǎng)地器材是否能滿足體育第二課堂的開展,顯得十分重要。這里根據(jù)師生分別對(duì)場(chǎng)地和器材的滿意度進(jìn)行評(píng)判,記錄結(jié)果如下:2.5.1場(chǎng)地情況調(diào)查結(jié)果表明如圖3,S一小體育第二課堂開展所需要的場(chǎng)地情況,總體來說滿足部分要求。不滿足的仍然占據(jù)41.17%,說明滿足場(chǎng)地要求的仍然不夠。接近半數(shù)的學(xué)校因?yàn)閳?chǎng)地情況的限制將不能很好地開展體育第二課堂活動(dòng)。學(xué)校急切需要開發(fā)更多場(chǎng)地或者增設(shè)對(duì)場(chǎng)地要求不高的課外活動(dòng)來豐富第二課堂體育教學(xué)。圖3S一小體育第二課堂場(chǎng)地情況統(tǒng)計(jì)圖2.5.2器材情況體育器材和體育教學(xué)實(shí)施一樣,是開展課堂的核心要求3。器材是否完備也直接決定活動(dòng)是否能順利開展。器材情況分析如圖4,超過三分之二的學(xué)校能夠滿足體育教學(xué)課堂器材提供的要求。能夠使得學(xué)生和教師滿意。但是總以其中有24.44%學(xué)生和23.53%的教師認(rèn)為器材設(shè)施還有所欠缺,不能滿足課堂開展的需要?？傮w上器材情況調(diào)查結(jié)果得到比較滿意。圖4S一小體育第二課堂器材情況統(tǒng)計(jì)圖2.6活動(dòng)內(nèi)容情況分析調(diào)查S一小體育第二課堂開設(shè)的主要活動(dòng)內(nèi)容,統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)如表2-7所示,各學(xué)校開設(shè)籃球、足球、田徑三類活動(dòng)最多,達(dá)到了50%以上。也就是說調(diào)查學(xué)校里半數(shù)學(xué)校都有開設(shè)這三類活動(dòng)。其中輪滑活動(dòng)開設(shè)最少。只有一所學(xué)校把其當(dāng)做體育第二課堂。表2-4S一小體育第二課堂活動(dòng)內(nèi)容統(tǒng)計(jì)表(N=20)2.7經(jīng)費(fèi)投入情況分析圖5S一小體育第二課堂經(jīng)費(fèi)現(xiàn)狀統(tǒng)計(jì)圖S一小關(guān)于體育第二課堂開展經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計(jì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn):有61.25%學(xué)校認(rèn)為經(jīng)費(fèi)不足以成功開展體育第二課堂,因?yàn)閾?jù)調(diào)查學(xué)校說明沒有-所學(xué)校專門撥款用來體育第二課堂開設(shè)發(fā)展。體育活動(dòng)第二課堂項(xiàng)目在籌建與正常開展的過程中需要大量經(jīng)費(fèi)支持,包括科學(xué)方法培訓(xùn)、實(shí)戰(zhàn)能力訓(xùn)練、科研交流活動(dòng)、科技創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、專業(yè)比賽、社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)、文體活動(dòng)都需要大量資金扶持開展。同時(shí),在整個(gè)開發(fā)過程中還涉及到應(yīng)用訓(xùn)練、咨詢、競(jìng)賽、辦公、印刷、差旅、交通、物品和資料購(gòu)置以及獎(jiǎng)勵(lì)等方面的資金。所以學(xué)校關(guān)于經(jīng)費(fèi)投入這一塊還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。3制約S一小體育第二課堂開展的因素分析3.1學(xué)校對(duì)體育第二課堂的認(rèn)知態(tài)度學(xué)校是教學(xué)的主要場(chǎng)所,在體育教學(xué)中能否順利開展體育第二課堂和學(xué)校的態(tài)度息息相關(guān)。根據(jù)上述調(diào)查分析,學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生三方教育組成里,學(xué)校對(duì)體育第二課堂的開展態(tài)度,相比于家長(zhǎng)和學(xué)生的期盼來說,稍顯冷淡。非常喜愛并歡迎體育第二課堂學(xué)生人數(shù)超過百分之七十五,也就是說超過三分之二的學(xué)生都希望進(jìn)行體育第二課堂,同時(shí)家長(zhǎng)們認(rèn)可和支持學(xué)生進(jìn)行體育第二課堂的人也達(dá)到百分之九十,的舉辦目的最終是為了充實(shí)學(xué)生的校園生活,培育學(xué)生的體育興趣愛好,使學(xué)生能夠從中習(xí)得運(yùn)動(dòng)技能、提高身體素質(zhì)。學(xué)生對(duì)體育第二課堂的喜愛程度和學(xué)生是出。所以學(xué)校的認(rèn)知態(tài)度是卡殼點(diǎn)。加強(qiáng)體育第二課堂重要性和實(shí)用性的指導(dǎo)宣傳性教育,讓學(xué)校理解開展體育第二課堂對(duì)于學(xué)生的體育素養(yǎng)、身心發(fā)展有著顯而易見的好處。提醒學(xué)生注意體育教學(xué)的多樣化,理解學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)良好教育的期盼。最后能支持促進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)第二課堂順利開展。3.2體育第二課堂的相關(guān)制度根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),有百分之7002%的教師和65.74%的學(xué)生以及63.24%的家長(zhǎng)認(rèn)為是否有相關(guān)針對(duì)體育第二課堂的制度是制約體育第二課堂開展的因素。根據(jù)研究表明,S一小目前的現(xiàn)狀是大部分學(xué)校沒有明確的相關(guān)制度,由于沒有相關(guān)制度約束,所以很多東西存在隨意性,學(xué)生不能帶著明確的任務(wù)學(xué)習(xí),教師上課內(nèi)容隨意,沒有積極性,沒有明確的考核方式及方法,從而導(dǎo)致第二課堂的開展效果不盡人意。因此有必要建立健全相關(guān)制度,讓體育第二課堂規(guī)范化開展。3.3體育第二課堂的活動(dòng)內(nèi)容根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,有62.73%的教師、71.54%的學(xué)生、6856%的家長(zhǎng)認(rèn)為體育第二課堂的活動(dòng)內(nèi)容是制約體育第二課堂發(fā)展的因素。體育第二課堂的活動(dòng)內(nèi)容是根據(jù)國(guó)家的政策、當(dāng)?shù)卣臓顩r、學(xué)校的發(fā)展需要及現(xiàn)有的場(chǎng)地狀況、學(xué)生的興趣愛好所共同決定的。體育第二課堂內(nèi)容的選定應(yīng)該充分依據(jù)學(xué)校的現(xiàn)有資源盡可能的開設(shè)多種項(xiàng)目以供學(xué)生根據(jù)自身的需求去選擇。根據(jù)統(tǒng)計(jì)資料顯示,目前S一小大部分開設(shè)的項(xiàng)目相對(duì)傳統(tǒng),沒有新興的項(xiàng)目,導(dǎo)致很多學(xué)生雖然由自身的興趣愛好,但苦于學(xué)校未能開設(shè)該項(xiàng)目,而不得不放棄,不能更好的發(fā)展自身的興趣愛好。因此有必要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好及學(xué)?，F(xiàn)有的條件開設(shè)不同類型的體育第二課堂。3.4第二課堂的時(shí)間保障體育第二課堂順利開展,整個(gè)流程需要充分的時(shí)間,沒有時(shí)間保障,第二課堂將無法得到更好的發(fā)展。調(diào)查顯示,認(rèn)為時(shí)間保障是制約體育第二課堂開展的制約因素的教師占比是73.10%;學(xué)生占比是80.07%;家長(zhǎng)占比是78.77%。教師、學(xué)生及家長(zhǎng)之所以把時(shí)間保障看得比較重,是因?yàn)轶w育第二課堂的性質(zhì)決定,體育技能的掌握本身就應(yīng)該需要花費(fèi)比較長(zhǎng)的時(shí)間,時(shí)間充裕了才能對(duì)技術(shù)進(jìn)行更好的打磨。對(duì)于教師而言時(shí)間充足才能更好、更細(xì)致的對(duì)所教內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。就學(xué)生的角度分析,有充足的時(shí)間保障才會(huì)有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)。3.5體育第二課堂的場(chǎng)地、器材體育第二課堂的場(chǎng)地、器材的數(shù)量對(duì)其開展項(xiàng)目的影響較大,很多項(xiàng)目對(duì)場(chǎng)地、器材有著特殊的要求,沒有充足的場(chǎng)地、器材很多體育第二課堂項(xiàng)目將不能正常開展。根據(jù)對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析,有76.13%的家長(zhǎng)、79.22%教師的及81.62%家長(zhǎng)認(rèn)為場(chǎng)地器材是影響第二課堂的重要因素。目前S一小活動(dòng)場(chǎng)地的現(xiàn)狀是:室外場(chǎng)地只能基本滿足體育第二課堂的開展,擁有室內(nèi)場(chǎng)地的也就是很多學(xué)校俗稱的風(fēng)雨活動(dòng)室的學(xué)校非常少,占被調(diào)查學(xué)校的25%。這會(huì)影響到體育第二課堂的完美實(shí)施,受環(huán)境與天氣影響,很多活動(dòng)將不能正常組織教學(xué)。室內(nèi)活動(dòng)的如羽毛球、乒乓球這種運(yùn)動(dòng)種類將會(huì)因此有實(shí)施阻礙。同時(shí),由于器材的不完備,很多特定的運(yùn)動(dòng),比如輪滑、瑜伽都不能很好地納入第二課堂的實(shí)施。這都說明學(xué)校開展體育第二課堂的器材要求還亟待提高。3.6體育第二課堂的師資配備教師是承擔(dān)體育教學(xué)任務(wù)主要執(zhí)行者,師資力量是否強(qiáng)大直接可以決定體育第二課堂的質(zhì)量,良好的師資配備有利于體育第二課堂的開展川。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),認(rèn)為師資配備是制約體育第二課堂活動(dòng)開展因素的學(xué)生占比75.20%、教師占比73.67%、家長(zhǎng)占比75.20%的。顯然,大部分教師認(rèn)識(shí)到了師資配備對(duì)開展體育第二課堂的重要性,師資配備不足導(dǎo)致的后果是學(xué)生得不到專業(yè)的指導(dǎo),更嚴(yán)重的是很多體育第二課堂干脆就沒有教師指導(dǎo),就像前面調(diào)查結(jié)果顯示的一樣有40%的學(xué)校體育第二課堂沒有專門的教師指導(dǎo)。3.7體育第二課堂的經(jīng)費(fèi)投入經(jīng)費(fèi)投入情況對(duì)于體育第二課堂的開展十分重要,很多項(xiàng)目的開展對(duì)于場(chǎng)地、器材的要求特別高,沒有充足的經(jīng)費(fèi)投入就會(huì)導(dǎo)致達(dá)不到開展項(xiàng)目所達(dá)到的要求。例如:健美操,健美操要求在室內(nèi)上課,而且必須要有一面大鏡子。而顯然由調(diào)查結(jié)果分析,現(xiàn)今的經(jīng)費(fèi)投入還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。學(xué)校沒有設(shè)置專門的經(jīng)費(fèi)投入項(xiàng)目是最主要的客觀原因。同時(shí)家長(zhǎng)和學(xué)校都沒有對(duì)體育教學(xué)這一塊的發(fā)展引起足夠的重視是主觀原因。經(jīng)費(fèi)是運(yùn)轉(zhuǎn)項(xiàng)目的核心因素,必須加大重視,設(shè)立專門財(cái)政項(xiàng)目,方可讓體育第二課堂更好更健康的長(zhǎng)期發(fā)展。優(yōu)化S一小第二課堂的發(fā)展對(duì)策4.1提高認(rèn)知增強(qiáng)學(xué)校對(duì)體育第二課堂開展的重視,全面理解體育課堂的重要意義和教育目的,對(duì)學(xué)校開展體育第二課堂進(jìn)行指導(dǎo)性教育宣傳,讓學(xué)校明白體育第二課堂對(duì)正式體育課堂起到巨大輔助作用,對(duì)開展體育教學(xué),提高學(xué)生身體素質(zhì),加強(qiáng)學(xué)生體育意識(shí),全面發(fā)展體育綜合素養(yǎng),培養(yǎng)終身體育觀都有著重大作用。當(dāng)學(xué)校愿意并且支持,體育第二課堂才能進(jìn)行更好地實(shí)施。4.2加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)體育第二課堂沒能引起充分重視問題,政府部門可以下達(dá)相關(guān)通知,明確體育第.二課堂在校園教育工作中的重要作用,從小學(xué)層面上明確了將第二課堂運(yùn)動(dòng)作為校園教育工作的重點(diǎn)事項(xiàng),明確了體育第二課堂的重要意義,使中小學(xué)生更加積極主動(dòng)地投入到體育第二課堂運(yùn)動(dòng)當(dāng)中,體育第二課堂教師才有足夠的動(dòng)力積極開展體育第二課堂項(xiàng)目:同時(shí)正確、規(guī)范化的領(lǐng)導(dǎo)才能讓教學(xué)工作落到實(shí)處,發(fā)揮體有第二課堂開展的真正意義。4.3建立制度確立"健康第一"的指導(dǎo)思想,明確體育第二課堂的總目標(biāo)。成立體育第二課堂相關(guān)工作小組,確立分管領(lǐng)導(dǎo),對(duì)第二課堂進(jìn)行監(jiān)督管理,明確分工,設(shè)置階段性目標(biāo),定期進(jìn)行巡視及檢查。每個(gè)學(xué)期的開始階段要求老師上交學(xué)年上課計(jì)劃書,對(duì)上課內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃,每次課都要求教師進(jìn)行備課,要有相關(guān)教案,定期舉行教學(xué)競(jìng)賽,每學(xué)期的期末組織學(xué)生對(duì)老師進(jìn)行教學(xué)測(cè)評(píng)。對(duì)場(chǎng)地器材實(shí)施專人專管,合理利用場(chǎng)地器材,實(shí)行定期保養(yǎng)。設(shè)置合理的評(píng)價(jià)體系及考核標(biāo)準(zhǔn),對(duì)第二課堂學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。4.4將第二課堂與其他課程同等對(duì)待第二課堂是否列入課表是學(xué)校對(duì)其重視與否的關(guān)鍵體現(xiàn),要想第二課堂獲得良好的發(fā)展,就必須將其列入課表,將第二課堂與其他學(xué)科同等對(duì)待,每周開設(shè)1-2次課堂教學(xué),每次課堂教學(xué)的時(shí)間與其他學(xué)科時(shí)間一致。同時(shí),把第二課堂的考核成績(jī)列入學(xué)生期末綜合評(píng)價(jià)衡量標(biāo)準(zhǔn)中去,也把最終第二課堂的教學(xué)效果情況作為老師評(píng)優(yōu)評(píng)先的參考項(xiàng)中去,這樣才能引起老師和學(xué)生的高度重視和關(guān)注,從而全身心的投入到第二課堂的教學(xué)工作中和認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài)中去。4.5配備師資就S沿河民族學(xué)校體育第二課堂目前的發(fā)展?fàn)顩r分析,各學(xué)校應(yīng)該加大體第二節(jié)班師資能力建設(shè),提升老師的專業(yè)水準(zhǔn),以此帶動(dòng)體育第二課堂質(zhì)量的提升,讓體育第二課堂在小學(xué)體育課堂呈現(xiàn)出多樣化發(fā)展,科學(xué)創(chuàng)新、積極推廣,以滿足學(xué)生日益增長(zhǎng)的需要和求知欲。學(xué)校應(yīng)多渠道,多形式完善體有第二課堂教師資源,加強(qiáng)不同體育專項(xiàng)師資的引入。加大利用社會(huì)資源,可以采用校企合作的形式,與體育公司、俱樂部、體育專業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行合作,引進(jìn)專業(yè)的師資力量,提高體育第二課堂教學(xué)的質(zhì)量與品質(zhì),完善學(xué)校所沒能擁有的各項(xiàng)師資配備,從而使體育第二課堂的開展更加豐富、專業(yè)。也可以采取"高參小"的模式與湖南理工學(xué)院建立合作,由湖南理工學(xué)院派遣體育學(xué)院的專業(yè)團(tuán)隊(duì)到小學(xué)去擔(dān)任體育第二課堂的教師。也可外聘相關(guān)專業(yè)性特別強(qiáng)的優(yōu)秀老師來強(qiáng)化師資力量。定期對(duì)教師進(jìn)行相關(guān)專業(yè)培訓(xùn),增強(qiáng)教師的專業(yè)性,以便在課堂中進(jìn)行更專業(yè)的教學(xué)。就中小學(xué)生體育第二課堂的項(xiàng)目特點(diǎn)以及其發(fā)展?fàn)顩r分析,不管是中小學(xué)生的在校就讀階段,或是今后步入工作,校園體育第二課堂項(xiàng)目的開展都具有非常大的優(yōu)勢(shì),有助于促進(jìn)學(xué)生終身體育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。4.6加強(qiáng)投入針對(duì)經(jīng)費(fèi)投入不足問題,對(duì)于學(xué)校本身而言,可以設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),專門用來體育第二課堂的器材購(gòu)買,場(chǎng)地布置。學(xué)校的經(jīng)濟(jì)投入可以選擇作為申請(qǐng)項(xiàng)目來開展,向教育部門申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)。同時(shí)可以聯(lián)系校外資源,得到家長(zhǎng)、社區(qū)、企業(yè)支持,引入投資或者得到社區(qū)幫助,提供必要場(chǎng)地和器材以供體育第二課堂順利實(shí)施。當(dāng)然學(xué)校在增設(shè)體有第二課堂活動(dòng)形式,綜合考慮自身經(jīng)濟(jì)實(shí)力,與經(jīng)費(fèi)投入相適應(yīng),也能一定程度上緩解因經(jīng)費(fèi)不足造成的阻礙危機(jī)。各小學(xué)都要學(xué)會(huì)切實(shí)做好規(guī)劃,提高檔次,盡可能地給學(xué)生提供符合標(biāo)準(zhǔn)的體育第二課堂場(chǎng)地。4.7加強(qiáng)評(píng)估評(píng)估是體育第二課堂開展的重要環(huán)節(jié),通過及時(shí)的評(píng)估反饋可以清晰的看出體育第二課堂的開展質(zhì)量,也能讓體育第二課堂得到有力的監(jiān)督,加強(qiáng)評(píng)估的具體措施如下:就領(lǐng)導(dǎo)而言確定專項(xiàng)巡查制度,每周不定時(shí)的去巡查第二課堂開展情況:老師層面,一個(gè)月或者兩個(gè)月舉行一次教學(xué)比武,對(duì)教師的教學(xué)水平進(jìn)行定期考核,確保教師教師的專業(yè)水準(zhǔn)能夠切實(shí)滿足體育第二課堂的教學(xué),同時(shí)對(duì)老師的精神風(fēng)貌和出勤到課率進(jìn)行評(píng)估,保證體育第二課堂的教學(xué)質(zhì)量:學(xué)生層面,定期對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握情況進(jìn)行考核,達(dá)標(biāo)者方能進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí),未達(dá)標(biāo)者給于第二次考核機(jī)會(huì):在學(xué)期末由學(xué)生對(duì)老師進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià),對(duì)于評(píng)價(jià)過低的老師,取消其本學(xué)期的評(píng)優(yōu)評(píng)先資格。4.8提高效應(yīng)目前大部分學(xué)校體育第二課堂開展取得的效果并不好,這就要求我們運(yùn)用科學(xué)化的教學(xué)模式,根據(jù)學(xué)生的身心狀況設(shè)置合理的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法,讓學(xué)生在參與體育第二課堂的過程中愉悅自己的身心,更好更快的掌握運(yùn)動(dòng)技能和手段從而讓自身的身心健康水平得到有效提升。例如:可以在教學(xué)中設(shè)置與所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的小游戲,提高娛樂性的同時(shí)讓學(xué)生掌握相關(guān)技能知識(shí)。多進(jìn)行情景式引導(dǎo),讓學(xué)生切身感受,從而更好的去做動(dòng)作。5.結(jié)論與建議 目前雖說體育第二課堂在S一小都有開展,但仍然存在許多問題,像沒有明確的教學(xué)評(píng)價(jià)體系,教學(xué)過程和教學(xué)內(nèi)容不合理問題。下一階段主要研究方向?qū)?duì)S一小體有第二課堂的教學(xué)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行探究,力求構(gòu)建合理的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。同時(shí)也將對(duì)體育第二課堂的教學(xué)過程、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研究,以求優(yōu)化小學(xué)體育第二課堂的教學(xué)過程和教學(xué)內(nèi)容。參考文獻(xiàn)[1]趙建文