杜曼Doman嬰幼兒早期教育課件

杜曼（Doman）嬰幼兒早期教育感覺(jué)功能訓(xùn)練

杜曼（Doman）嬰幼兒早期教育感覺(jué)功能訓(xùn)練杜曼（Doman）感官訓(xùn)練新生兒階段---反射能力0-1新生兒視覺(jué)能力：光反射新生兒聽(tīng)覺(jué)能力：驚嚇?lè)瓷湫律鷥河|覺(jué)能力：巴賓斯基反射特征：0-12月健康寶寶都有巴賓斯基反射。杜曼（Doman）感官訓(xùn)練新生兒階段---反射能力0-1杜曼（Doman）感官訓(xùn)練巴賓斯基反射圖杜曼（Doman）感官訓(xùn)練巴賓斯基反射圖杜曼（Doman）感官訓(xùn)練觸覺(jué)能力0-12月健康嬰兒應(yīng)有的巴賓斯基反射12個(gè)月以后被足底反射取代。伴隨一生杜曼（Doman）感官訓(xùn)練觸覺(jué)能力杜曼（Doman）感官訓(xùn)練杜曼感官訓(xùn)練是寶寶的大腦發(fā)育訓(xùn)練計(jì)劃之一后庭部分是輸入通路，為接受輸入信號(hào)的感覺(jué)神經(jīng)。視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)。前庭部分是運(yùn)動(dòng)功能通路。運(yùn)動(dòng)功能是輸出通路，允許大腦所發(fā)出的單向信號(hào)輸出。輸入通路的暢通決定著輸出能力的大小。若想強(qiáng)化輸出功能，必須先強(qiáng)化輸入功能。杜曼（Doman）感官訓(xùn)練杜曼感官訓(xùn)練是寶寶的大腦發(fā)育訓(xùn)練計(jì)杜曼（Doman）感官訓(xùn)練新生兒感覺(jué)通路的訓(xùn)練新生兒看聽(tīng)和觸覺(jué)都是非常艱巨的工作。新生兒非常渴望看聽(tīng)和感覺(jué)。而且為此愿意付出巨大的努力。我們要?jiǎng)?chuàng)造出一個(gè)便于寶寶看聽(tīng)和感覺(jué)的環(huán)境。鼓勵(lì)寶寶頻繁地應(yīng)用她的視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)。杜曼（Doman）感官訓(xùn)練新生兒感覺(jué)通路的訓(xùn)練杜曼（Doman）感官訓(xùn)練媽媽們要知道：大腦在使用中發(fā)育通過(guò)不斷地使用，寶寶從眼睛到大腦的通路才能正常發(fā)育；---視覺(jué)通過(guò)不斷地使用，寶寶從耳朵到大腦的通路才能正常發(fā)育；---聽(tīng)覺(jué)通過(guò)不斷地使用，寶寶從皮膚到大腦的通路才能正常發(fā)育；---觸覺(jué)同樣的道理，味覺(jué)和嗅覺(jué)也是通過(guò)訓(xùn)練才打開(kāi)的。只是味覺(jué)和嗅覺(jué)遠(yuǎn)沒(méi)有動(dòng)物更重要。杜曼（Doman）感官訓(xùn)練媽媽們要知道：杜曼（Doman）感官訓(xùn)練新生兒感官訓(xùn)練之視覺(jué)訓(xùn)練光反射刺激杜曼（Doman）感官訓(xùn)練新生兒感官訓(xùn)練之視覺(jué)訓(xùn)練杜曼（Doman）感官訓(xùn)練新生兒感官訓(xùn)練之聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練驚嚇?lè)瓷涠怕―oman）感官訓(xùn)練新生兒感官訓(xùn)練之聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練杜曼（Doman）感官訓(xùn)練新生兒感官訓(xùn)練之觸覺(jué)訓(xùn)練巴賓斯基反射杜曼（Doman）感官訓(xùn)練新生兒感官訓(xùn)練之觸覺(jué)訓(xùn)練杜曼（Doman）感官訓(xùn)練第二階段—本能反應(yīng)階段1-2.5輪廓意識(shí)：恐懼反應(yīng)：杜曼（Doman）感官訓(xùn)練第二階段—本能反應(yīng)階段1-2.5杜曼（Doman）感官訓(xùn)練第二階段的感覺(jué)通路訓(xùn)練視覺(jué)訓(xùn)練：1、反差強(qiáng)烈的環(huán)境2、找光斑。3、黑白輪廓卡和黑點(diǎn)卡訓(xùn)練杜曼（Doman）感官訓(xùn)練第二階段的感覺(jué)通路訓(xùn)練杜曼（Doman）感官訓(xùn)練第二階段聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練1、恐懼反應(yīng)2、聲效訓(xùn)練3、多音頻訓(xùn)練杜曼（Doman）感官訓(xùn)練第二階段聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練杜曼（Doman）感官訓(xùn)練第二階段觸覺(jué)訓(xùn)練冷刺激、熱刺激、壓力刺激、撫觸與按摩部位時(shí)間杜曼（Doman）感官訓(xùn)練第二階段觸覺(jué)訓(xùn)練杜曼（Doman）感官訓(xùn)練第三階段：對(duì)意義的領(lǐng)會(huì)及反應(yīng)2.5-7在這個(gè)階段，寶寶能夠領(lǐng)會(huì)周?chē)澜绺鞣N信息的意義的階段。他能開(kāi)始領(lǐng)會(huì)所見(jiàn)到的、所聽(tīng)到的和所接觸到的周?chē)h(huán)境的意義了。杜曼（Doman）感官訓(xùn)練第三階段：對(duì)意義的領(lǐng)會(huì)及反應(yīng)2.5杜曼（Doman）感官訓(xùn)練第三階段的視覺(jué)能力能辨別所看到的物體的細(xì)節(jié)訓(xùn)練方案：多微笑第三階段的聽(tīng)覺(jué)能力理解聲音的意義：家人用不高興或憤怒的語(yǔ)調(diào)說(shuō)話(huà)時(shí)，寶寶會(huì)哭。這清楚的表明他理解語(yǔ)調(diào)的意義。旁邊有一個(gè)孩子哭的時(shí)候，往往會(huì)帶動(dòng)寶寶也哭起來(lái)，說(shuō)明他感覺(jué)到別人的哭聲令他煩躁。杜曼（Doman）感官訓(xùn)練第三階段的視覺(jué)能力杜曼（Doman）感官訓(xùn)練第三階段的觸覺(jué)能力感知所摸到的東西的細(xì)節(jié)相對(duì)于冷和熱，寶寶能感知暖和涼的差異。這樣的細(xì)微感受需要更復(fù)雜的感知能力。寶寶開(kāi)始尋求給他帶來(lái)愉快和舒適的感覺(jué)。這時(shí)候的寶寶更需要抱、搖和親吻。他喜歡讓媽媽親肚子、后背、臉蛋和手臂，也會(huì)讓媽媽咯吱他。杜曼（Doman）感官訓(xùn)練第三階段的觸覺(jué)能力杜曼（Doman）感官訓(xùn)練第三階段的視覺(jué)訓(xùn)練輪廓之內(nèi)的細(xì)節(jié)：反差環(huán)境中的簡(jiǎn)單細(xì)節(jié)。在黑白方格中布置色彩鮮艷的圖形，如動(dòng)物、形狀等。第三階段的聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練---1、大自然的聲音2、對(duì)話(huà)—寶寶耳語(yǔ)3、生活環(huán)境的聲音4、詞匯要豐富。杜曼（Doman）感官訓(xùn)練第三階段的視覺(jué)訓(xùn)練杜曼（Doman）感官訓(xùn)練第三階段的觸覺(jué)訓(xùn)練各部位撫摸，要注意語(yǔ)言配合。觸覺(jué)對(duì)比：粗糙柔軟光滑、冷熱、軟硬、大小用普通毛刷、硬毛刷、輕毛刷輕刷寶寶的身體，同時(shí)語(yǔ)言交流用一件物品刺激全身—按摩球時(shí)間：30秒鐘杜曼（Doman）感官訓(xùn)練第三階段的觸覺(jué)訓(xùn)練杜曼（Doman）感官訓(xùn)練第四階段的視覺(jué)能力視覺(jué)會(huì)聚能力—指同時(shí)運(yùn)用兩只眼睛從而產(chǎn)生層次感的能力。第四階段的聽(tīng)覺(jué)能力理解雙詞短句第四階段的觸覺(jué)能力---能理解看似平面形體的第三維。杜曼（Doman）感官訓(xùn)練第四階段的視覺(jué)能力杜曼（Doman）感官訓(xùn)練第四階段的視覺(jué)能力視覺(jué)會(huì)聚能力—指同時(shí)運(yùn)用兩只眼睛從而產(chǎn)生層次感的能力。視覺(jué)會(huì)聚訓(xùn)練方案杜曼（Doman）感官訓(xùn)練第四階段的視覺(jué)能力杜曼（Doman）感官訓(xùn)練第四階段的聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練1、介紹生活環(huán)境—配合中文卡通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練相結(jié)合的卡片，寶寶的詞匯量會(huì)逐漸得到豐富，隨著這些訓(xùn)練項(xiàng)目的進(jìn)扎，嬰兒的聽(tīng)覺(jué)理解能力會(huì)增強(qiáng)很多2、訓(xùn)練語(yǔ)音和語(yǔ)意的結(jié)合：重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)間的概念3、聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練中還包括對(duì)事物清楚而具體的描述。杜曼（Doman）感官訓(xùn)練第四階段的聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練杜曼（Doman）感官訓(xùn)練4、感受美妙的旋律世界名曲古典音樂(lè)立體音符兒歌韻律律動(dòng)操杜曼（Doman）感官訓(xùn)練4、感受美妙的旋律杜曼（Doman）感官訓(xùn)練寶寶需要對(duì)時(shí)間概念有所理解。有人認(rèn)為時(shí)間是一個(gè)抽象的概念，寶寶很難理解，實(shí)際上，如果我們?cè)谡務(wù)摃r(shí)間的時(shí)候采取始終一致的方式，寶寶很快會(huì)理解時(shí)間的概念。讓寶寶理解時(shí)間的方法：1、抽象時(shí)間概念的理解2、具體時(shí)間長(zhǎng)度的理解杜曼（Doman）感官訓(xùn)練寶寶需要對(duì)時(shí)間概念有所理解。有人認(rèn)杜曼（Doman）感官訓(xùn)練第四階段的觸覺(jué)能力---能理解看似平面形體的第三維。這個(gè)階段的觸覺(jué)發(fā)育從皮膚—口唇—手為寶寶提供各種各樣的物品讓他觸碰，如各種形狀的玩具，注意多提供看著是平面實(shí)際是立體的物品，積木。大小形狀不一，材料不一的玩具。杜曼（Doman）感官訓(xùn)練第四階段的觸覺(jué)能力---能理解看似杜曼（Doman）感官訓(xùn)練杜曼（Doman）感官訓(xùn)練杜曼（Doman）感官訓(xùn)練幾種觸覺(jué)訓(xùn)練方法：摸捏碰等杜曼（Doman）感官訓(xùn)練幾種觸覺(jué)訓(xùn)練方法：杜曼（Doman）感官訓(xùn)練味覺(jué)訓(xùn)練：酸、甜、苦、辣、咸杜曼（Doman）感官訓(xùn)練味覺(jué)訓(xùn)練：嗅覺(jué)訓(xùn)練寶寶的嗅覺(jué)訓(xùn)練

實(shí)際上，自從寶寶出生后就會(huì)很快適應(yīng)和熟悉媽媽的身上的氣味。有的寶寶即使在睡覺(jué)的時(shí)候，也能夠辨別出躺在自己身邊的是否是自己的媽媽。有的人曾做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：一位母親抱著不屬于自己的孩子給其喂奶，但是寶寶憑著靈敏的嗅覺(jué)就知道這不是自己的母親，所以拒絕吃奶。這樣的結(jié)果很令人吃驚。即使在新生兒階段，寶寶的嗅覺(jué)也是非常靈敏的。

我們應(yīng)該如何訓(xùn)練寶寶的嗅覺(jué)呢？把帶有不同氣味的物品讓寶寶來(lái)“欣賞”就是比較好的方法。例如，媽媽的衣物，廚房的氣味，米飯的香味，各種炒菜的味道，香皂特殊的芳香。有的家庭比較喜歡養(yǎng)花，植物在花兒開(kāi)放的時(shí)候一般都會(huì)釋放出花香，也是訓(xùn)練寶寶嗅覺(jué)的好素材；包括植物的莖葉，都有其屬于自己的特殊的氣味，因此我們身邊處處都有值得訓(xùn)練寶寶嗅覺(jué)的素材。嗅覺(jué)訓(xùn)練寶寶的嗅覺(jué)訓(xùn)練嗅覺(jué)的訓(xùn)練1．花的味道：茉莉花：玫瑰花：蘭花：菊花：

2．瓜果的味道：蘋(píng)果：橘子：桃子：香蕉：檸檬：香瓜：3．蔬菜味道：香菜：韭菜：芹菜：大蒜：大蔥：洋蔥頭：魚(yú)：蝦：海鮮：

4．飲料味道：白酒：啤酒：果酒：香油：醋：酒精：醬油：黃酒：5．食品味道：蛋糕：臭豆腐：油餅：米飯香：

6．特殊場(chǎng)所：醫(yī)院：食堂：動(dòng)物園：廁所食品店：蛋糕店，嗅覺(jué)的訓(xùn)練1．花的味道：3．蔬菜味道：5．食品味道：嗅覺(jué)游戲嗅覺(jué)游戲(一)嗅覺(jué)游戲(二)嗅覺(jué)游戲嗅覺(jué)游戲(一)統(tǒng)一與不統(tǒng)一味覺(jué)和嗅覺(jué)的統(tǒng)一與不統(tǒng)一統(tǒng)一：聞香味香，垂涎三尺，香油不統(tǒng)一：聞臭味香：榴蓮、臭豆腐統(tǒng)一與不統(tǒng)一味覺(jué)和