《風(fēng)》的-“江南聯(lián)賽”一等獎

第十三組·風(fēng)和水風(fēng)話題導(dǎo)入

當(dāng)看見雨水積成了小河流，很多人都盡情地在雨中玩耍，那看見了雨，有沒有想到風(fēng)呢？作者簡介葉圣陶，原名葉紹鈞、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。葉圣陶的第一篇關(guān)于兒童文學(xué)的學(xué)術(shù)論文題作《兒童之觀念》，批評了中國兒童受到的壞影響。事實(shí)上，葉圣陶是20世紀(jì)20年代第一位寫童話的作者。他的作品《稻草人》于1923年出版。這部兒童讀物在許多青少年當(dāng)中極受歡迎。另一個作品《古代英雄的石像》，講述了一塊石頭被雕刻成英雄的形象。這個簡單易讀的故事背后的寓意是嘲笑專家的傲慢自大與人們的麻木。1988年2月16日在北京逝世，享年94歲。詩句朗誦誰也沒有看見過風(fēng)不用說我和你了但是樹葉顫動的時候我們知道風(fēng)在那兒了誰也沒有看見過風(fēng)不用說我和你了但是樹梢點(diǎn)頭的時候我們知道風(fēng)正走過了誰也沒有看見過風(fēng)不用說我和你了但是河水起波紋的時候我們知道風(fēng)來游戲了朗讀學(xué)習(xí)哪些語句告訴我們風(fēng)來了？

但是樹葉顫動的時候我們知道風(fēng)在那兒了

但是樹梢點(diǎn)頭的時候我們知道風(fēng)正走過了

但是河水起波紋的時候我們知道風(fēng)來游戲了誰也沒有看見過風(fēng)不用說我和你了但是樹葉顫動的時候我們知道風(fēng)在那兒了

重點(diǎn)學(xué)習(xí)句式特點(diǎn)短句為主句式多重復(fù)朗讀起來朗朗上口修辭特點(diǎn)整體:排比部分：擬人同學(xué)們討論一下這兩種修辭手法的好處是什么？修辭好處排比的作用：用排比來抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢；用排比來敘事寫景，能使層次清楚、描寫細(xì)膩、形象生動；總之，排比的行文有節(jié)奏感，瑯瑯上口，有極強(qiáng)的說服力，能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果和氣勢，深化中心。擬人的作用：賦予事物以人類的行為特點(diǎn),生動形象地表達(dá)出作者的情感，讓讀者感到所描寫的物體顯得更活潑、親近，使文章更加生動形象。課后作業(yè)仿寫一節(jié)小詩或者畫風(fēng)。1.能簡述家的含義、家庭關(guān)系的確立方式、家庭的功能；2.能總結(jié)中華文化中“家”的意味；3.能明確“孝”是中國家庭文化中重要的精神內(nèi)涵，能舉例如何孝親敬長。4．學(xué)習(xí)書本知識更重要，只有學(xué)好更多的知識，才能為社會作出更大的貢獻(xiàn)5．實(shí)踐更重要，沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，書本知識學(xué)再多也沒有用，青少年要勇于探索和實(shí)踐；6．空談的人都是有智慧的人，實(shí)干的都是些頭腦不靈活的人，實(shí)干不如巧干；7．青少年是祖國的未來，熱愛勞動、奉獻(xiàn)社會是大學(xué)畢業(yè)以后的事；8.