項(xiàng)目九-幼兒園衛(wèi)生保健制度課件

普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材·學(xué)前教育專業(yè)

主編宋晴葵幼兒衛(wèi)生與保健陜西師范大學(xué)出版總社有限公司普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材·學(xué)前教育專業(yè)興趣是最好的老師知識(shí)有限創(chuàng)意無限歡迎大家學(xué)習(xí)幼兒衛(wèi)生與保健興趣是最好的老師項(xiàng)目九幼兒園衛(wèi)生保健制度項(xiàng)目九幼兒園衛(wèi)生保健制度任務(wù)1

健康檢查制度

一、幼兒的健康檢查健康檢查是指對(duì)兒童進(jìn)行的定期或不定期的體格檢查。任務(wù)1健康檢查制度一、幼兒的健康檢查

體格檢查不是單純地稱一稱或量一量，而是要通過全面、系統(tǒng)的檢查，以了解兒童的生長發(fā)育和營養(yǎng)狀況是否達(dá)到正常的標(biāo)準(zhǔn)，盡早發(fā)現(xiàn)兒童的疾病和生理缺陷，以便及時(shí)進(jìn)行矯治，如“口吃”“大舌頭”等，越早矯治，效果越好。體格檢查不是單純地稱一稱或量一量，而是要（一）入園前的健康檢查幼兒入園前必須在衛(wèi)生院及婦幼保健所以上

的衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)進(jìn)行健康檢查，體檢合格者持健

康檢查表入園。（一）入園前的健康檢查項(xiàng)目九-幼兒園衛(wèi)生保健制度ppt課件

（1）了解幼兒健康狀況，有無傳染病史及慢性病史、藥物及食物過敏史等；了解預(yù)防接種完成情況；了解近期有無傳染病接觸史。

（2）全身各系統(tǒng)物理檢查。

（3）輔助檢查。檢查主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容。（1）了解幼兒健康狀況，有無傳染病史及慢性病史幼兒入園前的健康檢查，只在1周內(nèi)有效。凡患有急、慢性傳染病和近期內(nèi)有傳染病接觸史者不能入園。幼兒入園前的健康檢查，只在1周內(nèi)有效。凡患有急離園3個(gè)月以上又重新入園的幼兒必須重新進(jìn)行體格檢查，合格后方可再入園；有傳染病接觸史的幼兒應(yīng)待檢疫期過后無癥狀才能回園；患傳染病的幼兒，經(jīng)隔離或治療后恢復(fù)健康并通過醫(yī)生證明隔離期滿且無傳染性時(shí)，經(jīng)體檢證實(shí)其健康后才能回園。離園3個(gè)月以上又重新入園的幼兒必須重新進(jìn)行體格（二）定期健康檢查一般1歲以內(nèi)的兒童，每3個(gè)月檢查一次；1～3歲，每半年檢查一次；3歲時(shí)做一次總的健康評(píng)價(jià)；3～7歲，每年檢查一次；7歲進(jìn)作一次總的健康評(píng)價(jià)。（二）定期健康檢查通過對(duì)幼兒的定期健康檢查，可以全面了解其生長發(fā)育及健康狀況，定期評(píng)價(jià)其體格發(fā)育水平，并檢查有無不利于幼兒生長發(fā)育的因素，及時(shí)加以干預(yù)。

體檢后，應(yīng)對(duì)體檢中發(fā)現(xiàn)的有健康問題的體弱兒建立專案，以加強(qiáng)管理。通過對(duì)幼兒的定期健康檢查，可以全面了解其生長發(fā)（1）生長發(fā)育形態(tài)指標(biāo)的測(cè)量。（2）聽力和視力篩查。（3）生理功能指標(biāo)測(cè)量。

定期健康檢查的內(nèi)容有以下幾個(gè)方面。

（4）全面體格檢查。（5）實(shí)驗(yàn)室檢查。（1）生長發(fā)育形態(tài)指標(biāo)的測(cè)量。（2）聽力和視力篩查。（3）生（三）晨檢晨檢是幼兒園衛(wèi)生保健工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過這一環(huán)節(jié)，不僅可以及早發(fā)現(xiàn)疾病，而且，對(duì)于一些不安全的因素也可以及時(shí)加以處理。同時(shí)，也能了解到幼兒在家庭中的生活情況，有利于教師更好地做好當(dāng)日的工作以及密切家園的聯(lián)系。（三）晨檢

幼兒晨檢的主要內(nèi)容概括起來是一摸、二看、三問、四查。

“一摸”是指摸摸幼兒的前額部位，粗知幼兒的體溫是否正常，摸摸幼兒頸部淋巴結(jié)是否腫大。

“二看”是指認(rèn)真查看幼兒的咽喉部位是否發(fā)紅，觀察幼兒的皮膚、臉色以及精神狀況等有無異常。幼兒晨檢的主要內(nèi)容概括起來是一摸、二看、三問、

“三問”是指詢問一下家長，幼兒在家里飲食、睡眠、排便等的生活情況。

“四查”是指檢查幼兒有無攜帶不安全的物品到園內(nèi)來，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理?！叭龁枴笔侵冈儐栆幌录议L，幼兒在家里飲食、睡眠晨檢中如果發(fā)現(xiàn)幼兒有身體不適或疾病跡象，應(yīng)勸說家長帶幼兒去醫(yī)院檢查，或暫時(shí)將該幼兒隔離，請(qǐng)衛(wèi)生室醫(yī)生進(jìn)一步檢查，然后再確定是否

入班。晨檢中如果發(fā)現(xiàn)幼兒有身體不適或疾病跡象，應(yīng)勸說（四）全日健康觀察除了認(rèn)真進(jìn)行晨檢，保教人員還應(yīng)結(jié)合日常護(hù)理，對(duì)在園幼兒進(jìn)行全日健康觀察，隨時(shí)注意兒童有無異常表現(xiàn)，處理健康相關(guān)問題，并做好記錄。（四）全日健康觀察觀察的重點(diǎn)是幼兒的精神、食欲、大小便、體溫及睡眠情況。尤其是在傳染病流行期間，更要注意兒童的健康狀況，以便早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早治療。觀察的重點(diǎn)是幼兒的精神、食欲、大小便、體溫及睡

保教人員每日午間、晚間（全托）應(yīng)巡視全班一次，對(duì)可疑情況及時(shí)處理，并掌握兒童缺勤情況，及時(shí)了解缺勤原因，如系傳染病，則要對(duì)該班的兒童及時(shí)采取預(yù)防措施，對(duì)環(huán)境進(jìn)行徹底的消毒處理。保教人員每日午間、晚間（全托）應(yīng)巡視全班一次，二、常見健康檢查方法（一）視功能檢查視力在眼的檢查中占有重要地位。對(duì)3歲以下的幼兒視力可用觀察的方法粗略測(cè)查。3歲以上幼兒能配合做一定的視力檢查，可用辨認(rèn)形象的兒童視力表來測(cè)查；5歲以上可用國際標(biāo)準(zhǔn)視力表或?qū)?shù)視力表、兒童圖形視力表等測(cè)查視力。二、常見健康檢查方法對(duì)幼兒進(jìn)行視力檢查，如果采用國際標(biāo)準(zhǔn)視力表制成的燈箱，燈箱高度應(yīng)使1.0一行與多數(shù)被檢者兩眼同一水平。

對(duì)幼兒進(jìn)行視力檢查，如果采用國際標(biāo)準(zhǔn)視力表制成先查右眼，后查左眼。檢查時(shí)，一眼遮蓋。先查右眼，后查左眼。檢查時(shí)，一眼遮蓋。

測(cè)試時(shí)應(yīng)自上而下，在每個(gè)視標(biāo)的正下方

0.5cm處進(jìn)行指示。通常要求0.1～0.5的每行視標(biāo)都能看正確；

0.6～0.9的每行視標(biāo)可以錯(cuò)一個(gè)；1.2～2.0之

間，每行可以錯(cuò)兩個(gè)。測(cè)試時(shí)應(yīng)自上而下，在每個(gè)視標(biāo)的正下方戴眼鏡者應(yīng)先查裸視力，再查戴鏡視力，并分別記錄。除此之外，還有色覺、眼位檢查，可測(cè)知有無色盲、有無斜視。戴眼鏡者應(yīng)先查裸視力，再查戴鏡視力，并分別記錄（二）聽力檢查聽力檢查，或稱測(cè)聽，通過測(cè)查聲刺激所引起的反應(yīng)來了解幼兒的聽覺功能狀態(tài)。

對(duì)3～5歲的幼兒，最適宜的檢查手段是游戲測(cè)聽法。（二）聽力檢查

測(cè)驗(yàn)者以游戲形式布置環(huán)境，當(dāng)幼兒聽到純音或言語信號(hào)時(shí)，測(cè)驗(yàn)者便叫其做各種活動(dòng)，讓幼兒聽到聲音就撥珠子，或者聽到聲音就敲敲桌子等。

使用這種方法時(shí)，測(cè)試者要與幼兒建立密切關(guān)系，并促使他作出反應(yīng)。測(cè)驗(yàn)者以游戲形式布置環(huán)境，當(dāng)幼兒聽到純音或言語

另外，還有一些有兒童特點(diǎn)的儀器測(cè)試法，如熊貓聽力計(jì)、配景純音聽力計(jì)、電動(dòng)火車玩具模型聽力計(jì)等。

這些測(cè)聽儀器的設(shè)計(jì)都符合幼兒的心理特點(diǎn)，測(cè)試可在游戲過程中完成。另外，還有一些有兒童特點(diǎn)的儀器測(cè)試法，如熊貓聽（三）簡單的體格檢查1.皮膚7.下肢3.淋巴結(jié)4.眼、耳、鼻5.口腔6.胸部與背部2.皮下脂肪（三）簡單的體格檢查1.皮膚7.下肢3.淋巴結(jié)4.眼、耳、（四）實(shí)驗(yàn)室檢查實(shí)驗(yàn)室檢查可以為診斷、治療提供客觀的依據(jù)。實(shí)驗(yàn)所用的材料稱為標(biāo)本，取自幼兒的血、尿、糞、痰等。（四）實(shí)驗(yàn)室檢查

幼兒出生后6~9月檢查1次血紅蛋白（Hb）；1歲以后每年檢查1次；1歲、2歲，分別檢查尿常規(guī)1次；2歲以后，每半年檢查糞常規(guī)1次，了解有無寄生蟲卵。

必要時(shí)可做肝功能、攝片、微量元素等檢查。幼兒出生后6~9月檢查1次血紅蛋白（Hb）；1三、工作人員的健康檢查托幼機(jī)構(gòu)的工作人員上崗前必須到當(dāng)?shù)匦l(wèi)生行政部門規(guī)定的醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行全面健康檢查，按國家規(guī)定的檢查項(xiàng)目全部檢查合格，取得健康證后方能持證上崗。

保教人員如因故離園3個(gè)月以上要重新上崗者，必須重新體檢，合格后才能上崗工作。三、工作人員的健康檢查在園職工每年應(yīng)至少進(jìn)行一次體檢，定期檢查率要達(dá)到100%。如果在職期間患有傳染病，應(yīng)立即隔離或調(diào)離幼兒園，治療到痊愈后持醫(yī)生開具的健康證明才可恢復(fù)工作。

患有精神病、結(jié)核病、慢性肝炎、慢性痢

疾、艾滋病、滴蟲及真菌性陰道炎、化膿性皮膚病等的職工應(yīng)調(diào)離幼兒園。在園職工每年應(yīng)至少進(jìn)行一次體檢，定期檢查率要達(dá)保健醫(yī)生應(yīng)建立并保存職工的健康檔案，為職工進(jìn)行健康評(píng)價(jià)，提供就醫(yī)指導(dǎo)或預(yù)防保健，直到職工退休或調(diào)離幼兒園才可將健康檔案交還本人。保健醫(yī)生應(yīng)建立并保存職工的健康檔案，為職工進(jìn)行任務(wù)2

預(yù)防接種制度

我國衛(wèi)生部于1982年頒發(fā)了《全國計(jì)劃免疫工作條例》，使兒童免疫程序得到了統(tǒng)一，兒童預(yù)防接種制度正式開始在全國實(shí)施，并將每年4月25日定為“兒童預(yù)防接種日”。任務(wù)2預(yù)防接種制度我國衛(wèi)生部于一、預(yù)防接種（一）免疫和預(yù)防接種的基礎(chǔ)知識(shí)1.免疫

免疫分為兩類，包括非特異性免疫和特異性免疫。一、預(yù)防接種特異性免疫的方式有自然免疫和人工免疫兩種。人工免疫是人為地使機(jī)體獲得特異性免疫，包括主動(dòng)免疫和被動(dòng)免疫。主動(dòng)免疫是指接種疫苗、類霉素而獲得的免疫，它是計(jì)劃免疫和預(yù)防接種的主要內(nèi)容。被動(dòng)免疫則是通過注射被動(dòng)免疫制劑，如丙種球蛋白、抗霉素等，使接受者獲得一定時(shí)期的免疫力。自然免疫，一是指患過某種傳染病或通過隱性感染而獲得對(duì)該病的免疫，如感染上麻疹，發(fā)病后可獲得終生免疫；二是指胎兒和新生兒經(jīng)胎盤或乳汁從母體中獲得抗體。自然免疫的特點(diǎn)是持續(xù)時(shí)間久。特異性免疫的方式有自然免疫和人工免疫兩種。人工免疫是2.預(yù)防接種預(yù)防接種又稱計(jì)劃免疫，是將疫苗接種到人體內(nèi)，使人體產(chǎn)生對(duì)該傳染病的抵抗力和免疫力的過程。

2.預(yù)防接種

嬰幼兒是預(yù)防接種的重點(diǎn)，對(duì)嬰幼兒實(shí)施計(jì)劃免疫，通過系統(tǒng)的、有計(jì)劃的、有組織的預(yù)防接種，控制和消滅傳染病，提高人群免疫水平。嬰幼兒是預(yù)防接種的重點(diǎn)，對(duì)嬰幼兒實(shí)施計(jì)劃免疫，（二）預(yù)防接種的意義預(yù)防接種是預(yù)防和消滅傳染病綜合措施的重要組成部分。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，通過預(yù)防接種，全球每年可挽救300多萬兒童的生命，每年可避免75萬兒童因疾病導(dǎo)致的殘疾。疫苗不僅保障了兒童的健康，還避免了因兒童生病造成的對(duì)整個(gè)家庭的影響。（二）預(yù)防接種的意義

疫苗雖然不能保證達(dá)到百分之百的預(yù)防效果，但是它對(duì)于絕大多數(shù)孩子都能起到很好的疾病預(yù)防作用。疫苗雖然不能保證達(dá)到百分之百的預(yù)防效果，但是它然而在發(fā)展中國家，每年仍然有200多萬兒童死于麻疹、破傷風(fēng)、結(jié)核病、脊髓灰質(zhì)炎、百日咳等疾病，而這些疾病通過預(yù)防接種是可以預(yù)防的。然而在發(fā)展中國家，每年仍然有200多萬兒童死于

目前，麻疹、破傷風(fēng)、結(jié)核病、百日咳、白喉、乙腦、狂犬病等都已有預(yù)防針，脊髓灰質(zhì)炎疫苗還制成了糖丸，服用更方便。目前，麻疹、破傷風(fēng)、結(jié)核病、百日咳、白喉、乙腦預(yù)防接種要依照一定的程序，因?yàn)橛械囊呙缫淮谓臃N后所產(chǎn)生的抗體量少，維持的時(shí)間短，所以必須在一定時(shí)間內(nèi)再接種一次，使抗體保持在一定的水平，以加強(qiáng)預(yù)防作用。預(yù)防接種要依照一定的程序，因?yàn)橛械囊呙缫淮谓臃N二、預(yù)防接種證制度2004年，新修訂頒布的《中華人民共和國傳染病防治法》第二章第15條進(jìn)一步明確規(guī)定了“國家對(duì)兒童實(shí)行預(yù)防接種證制度”。二、預(yù)防接種證制度所謂預(yù)防接種證制度，是指在兒童出生后1個(gè)

月內(nèi)，其監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)?shù)絻和幼〉爻袚?dān)預(yù)防接種

工作的接種單位為其辦理預(yù)防接種證。所謂預(yù)防接種證制度，是指在兒童出生后1個(gè)

接種單位對(duì)兒童實(shí)施接種時(shí)，應(yīng)當(dāng)查驗(yàn)預(yù)防接種證，并做好記錄。兒童離開原居住地期間，由現(xiàn)居住地承擔(dān)預(yù)防接種工作的接種單位負(fù)責(zé)對(duì)其實(shí)施接種。預(yù)防接種證的格式由省、自治區(qū)、直轄市人民政府衛(wèi)生主管部門制定。接種單位對(duì)兒童實(shí)施接種時(shí)，應(yīng)當(dāng)查驗(yàn)預(yù)防接種證，

兒童入托、入學(xué)時(shí)，托幼機(jī)構(gòu)、學(xué)校應(yīng)當(dāng)查驗(yàn)預(yù)防接種證，發(fā)現(xiàn)未依照國家免疫規(guī)劃受種的兒童，應(yīng)當(dāng)向所在地的縣級(jí)疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)或者兒童居住地承擔(dān)預(yù)防接種工作的接種單位報(bào)告，并配合疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)或者接種單位督促其監(jiān)護(hù)人在兒童入托、入學(xué)后及時(shí)到接種單位補(bǔ)種。兒童入托、入學(xué)時(shí)，托幼機(jī)構(gòu)、學(xué)校應(yīng)當(dāng)查驗(yàn)預(yù)防接預(yù)防接種證是兒童預(yù)防接種的記錄憑證，每個(gè)兒童都應(yīng)當(dāng)按照國家規(guī)定辦理接種證并接受預(yù)防接種。兒童家長或者監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)及時(shí)向醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)申請(qǐng)辦理預(yù)防接種證，托幼機(jī)構(gòu)、學(xué)校在辦理入托、入學(xué)手續(xù)時(shí)應(yīng)當(dāng)查驗(yàn)預(yù)防接種證，未按規(guī)定接種的兒童應(yīng)當(dāng)及時(shí)安排補(bǔ)種。預(yù)防接種證是兒童預(yù)防接種的記錄憑證，每個(gè)兒童都兒童家長或監(jiān)護(hù)人要妥善保管好接種證并按規(guī)定的免疫程序、時(shí)間到指定的接種點(diǎn)接受疫苗接種。兒童家長或監(jiān)護(hù)人要妥善保管好接種證并按規(guī)定的免當(dāng)兒童的基礎(chǔ)免疫與加強(qiáng)免疫全部完成后，家長應(yīng)妥善保管好接種證，它是兒童身體健康的身份證，以備孩子入托、入學(xué)、入伍或?qū)沓鋈刖车牟轵?yàn)。當(dāng)兒童的基礎(chǔ)免疫與加強(qiáng)免疫全部完成后，家長應(yīng)妥三、預(yù)防接種的衛(wèi)生要求（一）接種單位的條件我國《疫苗流通和預(yù)防接種管理?xiàng)l例》規(guī)定，接種單位需具備以下條件。（1）具有醫(yī)療機(jī)構(gòu)執(zhí)業(yè)許可證件。（2）具有經(jīng)過縣級(jí)人民政府衛(wèi)生主管部門組織的預(yù)防接種專業(yè)培訓(xùn)并考核合格的執(zhí)業(yè)醫(yī)師、執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師、護(hù)士或者鄉(xiāng)村醫(yī)生。（3）具有符合疫苗儲(chǔ)存、運(yùn)輸管理規(guī)范的冷藏設(shè)施、設(shè)備和冷藏保管制度。三、預(yù)防接種的衛(wèi)生要求（1）安排接種場(chǎng)所。（3）生物制品的準(zhǔn)備。（4）嚴(yán)格掌握禁忌癥。（2）仔細(xì)解釋。（二）預(yù)防接種注意事項(xiàng)1．接種前的準(zhǔn)備工作（1）安排接種場(chǎng)所。（3）生物制品的準(zhǔn)備。（4）嚴(yán)格掌握禁忌2.接種時(shí)的注意事項(xiàng)（1）認(rèn)真查對(duì)。（2）嚴(yán)格無菌操作。（3）交代接種后的注意事項(xiàng)及處理措施。（4）及時(shí)記錄及預(yù)約。保證接種及時(shí)、全程足量，避免重種、漏種，未接種者須注2.接種時(shí)的注意事項(xiàng)3.接種后的反應(yīng)及處理不論是活疫苗，還是滅活疫苗，對(duì)于人體來說都是一種外來刺激，因此接種后會(huì)引起不同程度的反應(yīng)，接種后的反應(yīng)及護(hù)理方法有以下幾種。（1）常見反應(yīng)。（2）異常反應(yīng)。3.接種后的反應(yīng)及處理四、幼兒園預(yù)防接種制度幼兒進(jìn)入幼兒園以后，預(yù)防接種的任務(wù)應(yīng)該由幼兒園承擔(dān)，幼兒園應(yīng)配合衛(wèi)生防疫部門，共同完成兒童的計(jì)劃免疫工作。四、幼兒園預(yù)防接種制度

因此，幼兒園應(yīng)建立預(yù)防接種制度，嚴(yán)格按照規(guī)定的接種類別、劑量、次數(shù)、間隔時(shí)間等進(jìn)行預(yù)防接種，并防止漏種、錯(cuò)種或重復(fù)接種。因此，幼兒園應(yīng)建立預(yù)防接種制度，嚴(yán)格按照規(guī)定的

（1）預(yù)防接種的登記。

（2）預(yù)防接種前的通知。

（3）預(yù)防接種過程中的登記、檢查以及接種后的觀察。

（4）預(yù)防接種的補(bǔ)種。

幼兒園的接種工作，主要包括以下幾方面的內(nèi)容。（1）預(yù)防接種的登記。（2）預(yù)任務(wù)3

消毒制度和隔離制度

一、消毒（一）消毒的基本法1.物理消毒方法物理消毒法是利用物理因素作用于病原微生物將之殺滅或清除的方法。任務(wù)3消毒制度和隔離制度一、消毒（1）具有良好滅菌作用的物理因素，如熱力、微波、紅外線、電離滅菌等，它殺滅微生物的能力很強(qiáng)，可達(dá)到滅菌要求。（2）具有一定消毒作用的物理因素，如紫外線、超聲波等，可殺滅絕大部分微生物。物理因素按其在消毒中的作用可分為五類：（1）具有良好滅菌作用的物理因素，如熱力、微波、（3）具有自然凈化作用的物理因素，如寒冷、冰凍、干燥等，它們殺滅微生物的能力有限。（4）具有除菌作用的物理因素，如機(jī)械清除、通風(fēng)與過濾除菌等，可將微生物從傳染媒介物上去掉。（5）具有輔助作用的物理因素，如真空、磁力、壓力等，雖對(duì)微生物無傷害作用，但能為殺滅、抑制或清除微生物創(chuàng)造有利條件。（3）具有自然凈化作用的物理因素，如寒冷、冰凍、

（5）焚燒消毒法。（1）煮沸法。（2）紫外線照射法。（3）通風(fēng)換氣法。（4）過濾消毒法。日常生活中常用的物理消毒法有煮沸法、紫外線照射法和通風(fēng)換氣法。（5）焚燒消毒法。（1）煮沸法。（2）紫外線照射法。（3）2.化學(xué)消毒法化學(xué)消毒用化學(xué)消毒藥物作用于微生物和病原體，使其蛋白質(zhì)變性，失去正常功能而死亡。2.化學(xué)消毒法消毒液一般就是用化學(xué)消毒的原理。使用消毒液不是越濃越有效。使用消毒劑一定要嚴(yán)格按照說明書的比例配制，稀釋藥液時(shí)，要戴上膠皮手套或一次性的塑料手套及防護(hù)眼鏡。

消毒劑由于化學(xué)成分不同，消毒對(duì)象也不盡相同。消毒液一般就是用化學(xué)消毒的原理。（1）84消毒液。（2）過氧乙酸消毒液。（3）來蘇水消毒液。（4）漂白粉（次氯酸鈣）。（5）碘消毒劑。（6）乙醇（酒精）。（1）84消毒液。（2）過氧乙酸消毒液。（3）來蘇水消毒液。（二）幼兒園的消毒1.消毒方法（1）室內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生。

早上打開活動(dòng)室、寢室的門窗，一般通風(fēng)

40min，活動(dòng)室做濕性清掃，用濕抹布有順序地擦幼兒摸得到的地方，活動(dòng)室保持空氣新鮮，地面整潔，通風(fēng)良好，溫度適宜，盥洗室無污垢，無臭味，便池勤沖洗，地面、扶手要用消毒液擦洗，保持整潔干燥。（二）幼兒園的消毒項(xiàng)目九-幼兒園衛(wèi)生保健制度ppt課件值得指出的是，室內(nèi)消毒次數(shù)并不是越多越好。如果沒有病人，室內(nèi)沒有必要像醫(yī)院或其他人群密集的公共場(chǎng)所一樣進(jìn)行密集的消毒。值得指出的是，室內(nèi)消毒次數(shù)并不是越多越好。如果

目前普遍使用的過氧乙酸和含氯消毒液如果劑量過大或使用過頻，不僅容易刺激人的口腔、鼻黏膜等，使呼吸道受損，而且會(huì)傷害許多有益細(xì)菌，破壞定居在人體各腔道內(nèi)的正常微生物構(gòu)成的生物膜保護(hù)屏障，使致病細(xì)菌有可能進(jìn)入人體內(nèi)部，造成其他的疾病。目前普遍使用的過氧乙酸和含氯消毒液如果劑量過大（2）室外環(huán)境衛(wèi)生。1）清掃戶外場(chǎng)地，并擦洗幼兒可觸及到的運(yùn)動(dòng)設(shè)備，檢查有無安全隱患。2）植物角無枯枝敗葉，無異味。3）陽臺(tái)保持整潔通暢。（2）室外環(huán)境衛(wèi)生。1）房屋消毒。2）活動(dòng)室消毒。3）毛巾消毒。4）水杯消毒。5）保溫桶。6）玩具消毒。（3）物品消毒。1）房屋消毒。2）活動(dòng)室消毒。3）毛巾消毒。4）水杯消毒。57）被褥清潔消毒，幼兒一床一墊一被一枕。8）桌椅用具消毒。9）廁所、洗手池清潔消毒。10）體溫計(jì)消毒。11）餐具消毒。12）紫外線燈消毒。7）被褥清潔消毒，幼兒一床一墊一被一枕。8）桌椅用具消毒。92.消毒制度幼兒園要制定一整套適合本園的衛(wèi)生消毒制度，讓各崗位人員嚴(yán)格執(zhí)行，做好環(huán)境的衛(wèi)生清潔和消毒工作。幼兒園消毒制度的執(zhí)行主要依靠保育員。

他們需要熟悉幼兒園各類物品的消毒方法、時(shí)間，熟悉本幼兒園的消毒工作，并接受保健醫(yī)生的定期檢查。2.消毒制度他們需要熟悉幼兒園另外，要做好清潔工作和消毒工作的記錄，保健醫(yī)生應(yīng)檢查保育員的消毒記錄本，了解其是否按規(guī)定進(jìn)行了清潔和消毒。每周應(yīng)抽查各部門衛(wèi)生消毒措施的執(zhí)行情況，定期進(jìn)行衛(wèi)生評(píng)比。另外，要做好清潔工作和消毒工作的記錄，保健醫(yī)生二、隔離（一）隔離的意義傳染病病人是主要的傳染源，隔離是把傳染病人與健康人分開，杜絕傳染機(jī)會(huì)，以限制和阻斷傳染病的蔓延。這在傳染病的管理上有極重要的意義。二、隔離

許多傳染病都是在早期傳染性最強(qiáng)，所以早期隔離病人是控制傳染病流行的重要環(huán)節(jié)。

但是，在最早期要想確診疾病是有一定困難的，因此如有可疑病兒，即使當(dāng)時(shí)不能確診，也應(yīng)將其隔離。許多傳染病都是在早期傳染性最強(qiáng)，所以早期隔離病在幼兒園，實(shí)行患兒隔離制度，首先可以避免疾病的傳播，其次可以使